统编版（2024）三年级上册花的学校表格教学设计

这是一份统编版（2024）三年级上册花的学校表格教学设计，共2页。教案主要包含了前文导入，了解作者，解决字词，梳理内容，精读课文，想象画面，生字教学，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
三年级
学期
秋季
课题
花的学校（第一课时）
教科书
书 名：义务教育教科书语文三年级上册
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“舞、荒、互、假”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，能通过圈画词语感知画面，了解课文主要内容。
3.能找出第 1、2 自然段中有新鲜感的词句，想象花儿“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。
教学内容
教学重点：了解课文主要内容。
教学难点：想象花儿“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。
教学过程
一、前文导入，了解作者
1.链接前文，揭示课题
上节课我们学习了《大青树下的小学》这篇课文，感受到了边疆小学的可爱、热闹与和谐，初步体会了带有新鲜感的词句。今天我们来参观另一所有趣的学校——《花的学校》。
2.读资料袋，了解作者
这是一篇散文诗，请同学们借助课后的资料袋，了解作者。读完资料袋，你知道了什么？
二、解决字词，梳理内容
1.自读课文，学习字词
出示生字：放假 衣裳 簌簌地响
2.读好句子，随文识词
句子1：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
句子2：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
句子3：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
3.梳理内容，学习方法
（1）问题支架，理解文本
请同学们再美美地读一读。读完课文我们知道课文写了一个发生在六月的场景，是什么场景呢？主人公把看到的场景告诉了妈妈，两次叫妈妈，分别想告诉妈妈什么呢？
（2）抓关键词，描述画面
请用抓关键词的方法说一说主人公想告诉妈妈的两幅画面分别是什么。
（3）板书总结，统整全文内容
主人公把看到的场景想象成有趣的画面，告诉了自己亲爱的妈妈，现在请你看着板书试着说一说这个故事。
三、精读课文，想象画面
1.听读一二自然段，找新鲜感词句
2.引导想象画面，练习说话表达
你仿佛看到花孩子们会有怎样的表情？怎样的动作？发出怎样的声音？请利用“有的……有的……”来说一说你想象到的画面。
3.想象画面，有感情的朗读一二自然段
四、生字教学，布置作业
1.学写生字，解决疑难
2.布置作业，练习书写
3.小结本课，留疑激趣