人教部编版（2024）八年级下册（2024）子衿评课ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）子衿评课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，课程导入，诵诗感韵，课文研读，子衿《诗经·郑风》，借“青”解情，千古子衿，当堂检测，悠悠我心，一日不见等内容，欢迎下载使用。
《诗经》是我们祖先第一次深情的吟唱，它自诞生之日起就如日月经天、江河行地，历代文人无不被其润泽、受其照耀。其内容丰富，反映劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，被誉为古代社会的人生百科全书。
《郑风》为《诗经》国风中的内容，十五国风之一。为先秦时代郑地民间民歌。郑，古国名，姬姓。 主要内容为周宣王二十二年封其弟姬友于郑，是为郑桓公。春秋时代郑国的统治区大致包括今河南的中部和河南省邻省的一些地方。“郑风”就是这个区域的诗。
关于此诗的背景，现代学者一般认为这是一首情歌。歌者热恋着一位青年，他们相约在城阙见面，但久等不至，歌者望眼欲穿，焦急地来回走动，埋怨情人不来赴约，更怪他不捎信来，于是唱出此诗寄托其情思。
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
1.这首诗的主要内容是什么？2.“悠悠”一词用得精妙，请结合全诗品析妙在何处。3.“一日不见，如三月兮”是女主人公的内心独白。请从修辞的角度对这两句诗作简要赏析。4.这是一首古老的恋歌，请从人物描写的角度对这首诗进行赏析。
1.这首诗的主要内容是什么？
2.“悠悠”一词用得精妙，请结合全诗品析妙在何处。
3.“一日不见，如三月兮”是女主人公的内心独白。请从修辞的角度对这两句诗作简要赏析。
4.这是一首古老的恋歌，请从人物描写的角度对这首诗进行赏析。
这是一首古老的恋歌，写一个女子在城楼上等候她的恋人，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对心上人的思念。鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质。
借助“青”的丰富内涵，解读诗中“我”的思念。
示例：这份思念，如这份思念，如这份思念，如
问世间情为何物？只教人“青”心相许。问情那得清如许？为有“青衿”心上来。
万里无云的蓝天般清朗深邃。
满天密布的黑云般无奈愁苦。
生机勃勃的春草般无限蔓延。
这首诗是《诗经》众多情爱诗歌作品中较有代表性的一篇，它鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对情人的思念。这在《诗经》以后的历代文学作品中是少见的。
嗣音：继续通音讯。嗣：继续
城阙：城门两边的观楼。
（1）《子衿》是一首古老的恋歌，诗中用夸张手法写出女子对恋人思慕之情的诗句是：__________，__________！(2)《子衿》中以恋人的衣饰借代恋人的诗句是：______________，______________！（3）《子衿》中写女子因在城楼上久候心上人不至而心烦意乱的诗句是：__________，__________。
这首诗表达了怎样的思想感情？
表达了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。
下列对诗作赏析有误的一项是(    )A.诗中两句“纵我不往”，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问。B.“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰使她念念不忘，可见其相思之深。C.末尾的内心独白，通过对偶的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将主人公强烈的情绪形象地表现了出来。D.全诗共三章，采用倒叙手法，运用大量的心理描写，将主人公等待恋人时焦灼万分的情状刻画得极其生动。
2.答案：C解析：末尾运用了夸张而非对偶的修辞手法。