语文名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读教学ppt课件

这是一份语文名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读教学ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了外国小说阅读策略等内容，欢迎下载使用。
作者为什么要这么写？这部小说出现的意义是什么？这节课我们继续深度阅读《简·爱》。
我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的。也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细察看语言、野木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前的景色。周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。
1.上面的选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？2.上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人称的表达效果。3.这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。
1. 选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？
2.选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人称的表达效果。
3.请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。
1.深度理解人物形象，把握小说的主旨，联系现实体会作品的批判意义。2.通过比较阅读，感受外国小说阅读方法。
简·爱得知罗切斯特已经结婚，毅然离开桑菲尔德是不是任性之举？
简不能接受罗切斯特对她的欺骗；
简不顾念罗切斯特对地的真爱；
离开后，简一直不能忘记罗切斯特，最后还是回到了罗切斯特的身边；
罗切斯特的疯妻子不会成简和罗切斯特的阻碍；
如果简不离开，罗切斯特或许就不会失明残疾。
简不甘心当罗切斯特的情人；
简自尊自爱，追求平等；
罗切斯特爱的正是简的独立自尊、追求平等的个性；
如果简·爱成为了罗切斯特的情人，罗切斯特就不会爱她了。
正方观点：简·爱离开罗切斯特是任性之举。
反方观点：简·爱离开罗切斯特不是任性之举。
现在请各组同学根据正反方的表现，为他们打分吧！
阅读以下两个片段，你能比较体会其不同的表达效果吗？
1.借助主要描写手法、叙述角度等分析表达效果。2.各组派代表展示自己的探究成果。
红房子是间备用卧室，难得有人在里面过夜；真的，从来不见有人住过，除非偶尔有大批客人拥到盖茨海德府来，不得不动用府里的所有房间时。不过，红房子却是这个府邸里最宽敞最堂皇的一间卧室。一张有粗大红木架子的床，挂着深红锦缎帐幔，像个神龛似的摆在房间正中；两个大窗子，百叶窗总是垂下，用同样料子的窗饰和窗帘半掩着；地毯是红的，床脚边的桌子上也铺着深红的桌布；墙是淡淡的黄褐色，稍微带点儿红色；衣橱、梳妆台、椅子全是乌黑油亮的老红木做的；床上的垫褥和枕头垫得高高的，上面蒙着雪白的马赛布床罩，在周围的深色陈设中显得耀眼而突出。同样招眼的是床头边一张铺着坐垫的大安乐椅，也是白色的，跟前还放着一张脚凳，我觉得，它看上去就像是个苍白的宝座。
约翰数次虐待欺侮简·爱，她奋起反抗后被舅妈关进“红房子”的片段节选。
因为难得生火，这屋子很冷；由于离儿童室和厨房都很远，这儿也很静；还因极少有人进来，它显得庄严肃穆。只有女仆每逢星期六到这里来，把一星期内积在镜子和家具上的灰尘擦去。里德太太自己则要隔好久才进来一次，查看一下大橱里一个秘密抽屉里的东西，那里面存放着各种羊皮纸文书契约，她的首饰盒，还有她亡夫的一帧小像，而红房子的秘密就在她的这位亡夫身上——也正是这一魔力，使得这间房子尽管富丽堂皇，却如此荒凉冷落。里德先生去世已经九年，他就是在这间卧室里咽下最后一口气的；他的灵堂也设在这儿，他的棺材由殡仪馆的人从这儿抬走。从此以后，这房子就有了一种哀伤的祭奠气象，使得人不常到这儿来了。……
那时候我很迷信，不过这会儿它还没有完全占上风。我的火气正旺，反抗的奴隶的那种怨报情绪还在激励着我，要我向可怕的现实低头，但那就得先堵住我回顾往事的急流。约翰·里德的凶暴专横，他姐妹的傲慢冷漠，他母亲的憎厌，仆人们的偏心，所有这一切，就像污井里的淤泥沉渣，在我乱糟糟的脑海里翻腾了起来。我为什么老受折磨、老受欺侮，老是挨骂、老是有错呢？为什么我总是不讨人喜欢？为什么我竭力想赢得别人好感却总是白费力气呢？伊丽莎既任性又自私，却受人尊敬。乔治安娜脾气坏，刻薄恶毒，老爱寻事生非，蛮横无理，可大家都纵容她。她的美貌，她红红的双颊和金黄的鬈发，似乎能让每个见了她的人都喜欢，还因此原谅她的任何一个缺点。至于约翰，谁也不会去违拗他，更不会去惩罚他，尽管他扭断鸽子的脖子，
弄死小孔雀，放狗去咬羊，摘掉温室中葡萄藤上的葡萄，掰下花房里珍贵花木的嫩芽；他还管他母亲叫“老姑娘”，有时还因她跟他有一样的黑皮肤而辱骂她，对她的话全然不听，不止一次撕破和弄坏她的丝绸衣服，可他仍然是她的“心肝宝贝”。而我，虽说小小心心不敢犯一点儿错，竭力把该做的事做好，可是从早到晚，依然成天被说成是淘气鬼、讨厌胚，还阴险、鬼头鬼脑的。
因为挨了打，又跌倒在地，我的头非常疼痛，伤口还在流血。约翰粗暴地打了我，没有人责备他，而我为了让他以后不再干出这种不理智的暴行，却受到了众人的责难。“不公平！——不公平啊！”我的理智告诉我说。在痛苦的刺激下，我的心智早熟了，一时变得坚强有力。同时，被激起的决心，也在怂恿我采取某种不同寻常的方法，来逃脱这难以忍受的迫害——譬如逃跑，或者，万一逃跑不成，从此就不吃不喝，一死了之。
一朝闲暇，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这弼马温是个什么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大不大，只唤做未入流。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字；如稍有些尫羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。
孙悟空得知弼马温官衔真相时的片段节选。
如来又称谢了，叫阿傩、迦叶，将各所献之物，一一收起，方向玉帝前谢宴。众各酩酊，只见个巡视灵官来报道：“那大圣伸出头来了。”佛祖道：“不妨，不妨”。袖中只取出一张帖子，上有六个金字：“唵嘛呢叭咪吽”，递与阿傩，叫贴在那山顶上。这尊者即领帖子，拿出天门，到那五行山顶上，紧紧的贴在一块四方石上。那座山即生根合缝。可运用呼吸之气，手儿爬出，可以摇挣摇挣。阿傩回报道：“已将帖子贴了。”如来即辞了玉帝众神，与二尊者出天门之外，又发一个慈悲心，念动真言咒语，将五行山召一尊土地神，会同五方揭谛，居住此山监押。但他饥时，与他铁丸子吃；渴时，与他溶化的铜汁饮。待他灾愆满日，自有人救他。
孙悟空被如来佛祖压于五行山之后的片段节选。
语言描写动作描写神态描写
采用第三人称，灵活自由，视野广阔，内容丰富，更重视在故事中塑造人物形象，情节跌宕起伏，引人入胜。
采用第一人称，便于拉近与读者的距离，便于抒情。以手写心，擅长心理描写，情真意切，感人至深。
你能初步归纳出阅读外国小说的策略吗？
在心理描写中品味人物。
反之，我总愿尽力显得好看一点，愿尽力在我不美的限度之内讨人喜欢。我有时惋惜我没有更漂亮一些；我有时愿意有玫瑰的面颊，直梁的鼻子和一张樱桃小口；我渴望发展得端庄美好的高身材；我觉得我这样小，这样苍白，这样五官引人注目的不端正，是一种不幸。
夏目漱石（1867年—1916年）
我国古典小说《红楼梦》塑造了林黛玉这一典型人物形象，她和简·爱一样极具反抗精神。
结合作品，思考：在两部作品中，作者的叙事角度有何不同？作者对简·爱和黛玉的描写方法又有何不同？请你结合原文分析。
这句话要是昨天让我听到，它所表达的含义只能是，她将要搬到诺森伯兰郡自己家去了，我不会去怀疑其中包含着“她要死了”的意思。但此刻我立即明白了。在我理解起来，这句话一清二楚，海伦在世的日子已屈指可数，她将被带往精灵的地域，要是这样的地域确实存在的话。我感到一阵恐怖，一种令人震颤的悲哀，随后是种愿望，一种要见她的需要。……我快步走过门前，生怕通宵值班的护士会听到我。我担心被人发现赶回房去。我必须看到海伦，必须在地死去之前拥抱她一下，我必须最后亲吻她一下，同她交换最后一句话。……
简得知海伦病情严重后去看望海伦的片段节选：
我往前走去，随后在小床旁边停了下来，我的手伸向帷幔，但我宁愿在拉动之前开口说一下。我仍然畏缩不前，唯恐看到一具尸体。“海伦！”我轻声耳语道，你醒着吗？”她动弹了一下，自己拉开帷幔，我看到了她的脸，苍白、憔悴，却十分镇静。她看上去没有什么变化，于是我的恐惧心理顿时消失了。“真是你吗，简？”她以独特的柔和语调问。“啊！”我想，“她不会死，她们搞错了，要是她活不了啦，她的言语和神色不会那么镇定自若。”我上了她的小床，吻了她一下。她的额头冰冷，脸颊也冰冷，而且还很消瘦，她的手和手腕也都冰冷，只有她那微笑依旧。
宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍惚惚听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。宝玉犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个？宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难忍，支持不住，便“嗳哟”一声，仍就倒下，叹了一声，说道：“你又做什么跑来！虽说太阳落下去，那地上的余热未散，走两趟又要受了暑。我虽然挨了打，并不觉疼痛。我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。你不可认真。”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半目，方抽抽噎噎说道：“你从此可都改了罢！”宝玉听说，便长叹一声，道：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的！”
宝玉挨打后黛玉去看望宝玉的片段：
叙事角度描写方法比较分析
探究简·爱形象，为她写人物传记。提示：①人生经历：概括出简·爱人生经历的几个阶段；抓住简·爱成长经历中的重要节点。②性格特点：概括简·爱主要的性格特点；结合相关情节、人物描写等来分析性格特点。③性格成因：结合简·爱自身经历分析；结合小说创作背景分析。④艺术价值：明确简·爱这一形象的艺术价值；结合小说创作背景分析。