2026年陕西咸阳市永寿县蒿店中学中考二模语文试题

这是一份2026年陕西咸阳市永寿县蒿店中学中考二模语文试题，共4页。试卷主要包含了 zhuō gèn， 迭 贯， D， C A B， ①许云峰 ②示例， 示例， C等内容，欢迎下载使用。
2. (1)迭 (2)贯
3. (1)浮光跃金 静影沉璧 (2)造化钟神秀 阴阳割昏晓 (3)持节云中 何日遣冯唐 (4)苦将侬强派作蛾眉 (5)闲来垂钓碧溪上
4. D
5. 删去引号内的句号，或将句号移至引号外。
6. C A B
7. ①许云峰 ②示例：在战场上奋勇杀敌，身受重伤后仍坚持投入筑路工作，即便双目失明、全身瘫痪，依旧以笔为武器进行创作，用生命践行革命理想。 ③英勇坚强 不怕牺牲
8. （注：原卷缺失8题题干，按常规题型及材料逻辑补答核心观点：中国古典诗词不会灭亡，因其蕴含诗人的身世经历、情感与理想，能跨越时空打动有感觉、有感情、有修养的读者；优秀的诗词作品源于作者真诚的情意、高尚的品格与高远的思想境界。）
9. 示例：图1 选图理由：画面中孤舟垂钓的渔翁、漫天飞雪的江面与千山无鸟的背景，契合《江雪》“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的诗句意境，精准还原了诗中的景物与人物形象。 配图作用：将诗歌的文字意境转化为视觉画面，让读者更直观地感受诗歌的清冷孤寂与诗人的孤傲心境，帮助理解诗歌内涵。
10. C
11. （注：原卷缺失文章原文，按标题“桃花园里唱秦腔”补答典型情景：①乡亲们在桃花园中自发聚在一起唱秦腔，热闹欢快；②父亲在桃花园里哼唱秦腔，悠然自得；③二哥在桃花园中登台唱秦腔，气势十足；④儿时的“我”在桃花园里听大人们唱秦腔，心生欢喜。）
12. (1) 示例：通过与父亲的对话，交代秦腔在当地的流传与影响，体现秦腔是乡亲们生活的重要组成部分；同时借父亲的话语，表达对秦腔的喜爱与珍视，为下文写二哥唱秦腔等内容做铺垫，丰富文章内容，凸显秦腔的文化内涵。
(2) 示例：这句话运用动作描写，“一手叉腰”“另一只手如刀一样在空中往下砍”，生动形象地写出二哥唱秦腔时的动作姿态，富有力量感，体现出二哥唱秦腔时的投入与专业，表现出秦腔独特的艺术魅力和二哥对秦腔的热爱。
13. 示例：①二哥的沙哑嗓音是其唱秦腔的独特标志，让人印象深刻，凸显二哥的个人特点；②沙哑的嗓音中，藏着二哥对秦腔的执着与热爱，即便嗓音沙哑，仍坚持唱秦腔，体现出秦腔在二哥心中的重要地位；③沙哑的嗓音也见证了秦腔在民间的传承，普通百姓用最质朴的嗓音演绎秦腔，让秦腔这一传统文化在民间生生不息，表达了作者对民间秦腔传承者的敬佩与赞美。
14. 示例：①儿童视角：以儿时的“我”的眼光观察桃花园里唱秦腔的情景，写出秦腔带给孩子的新奇与快乐，语言生动活泼，充满童真童趣，让文章更具画面感和感染力；②成人视角：以成年后的“我”的视角回忆过往，对桃花园里的秦腔表演有了更深刻的理解，能体会到秦腔背后的文化内涵、乡亲们的生活态度以及传统文化的传承意义，提升了文章的思想深度；③双重视角交织，既让文章有童年的美好回忆，又有对文化与生活的深刻思考，使文章内容更丰富，情感更真挚，主题更鲜明。
15. 谢：告辞 克：战胜，攻克 奋：举起，扬起 下：投降
16. D
17. 第二天，田单于是振作士气，沿着城墙巡视，站在箭和石头飞来的地方，于是手持鼓槌击鼓进军。
18. 田单如今有生之乐，无死之心，失去了当初在即墨时的拼死决心，士卒也因此没有了奋勇作战的士气，所以攻狄失败。
19. 示例：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平原上，一棵棵树木清晰可见，枝繁叶茂；鹦鹉洲上，芳草长得十分茂盛，一片碧绿，郁郁葱葱，生机盎然。
20. 示例：尾联融情于景，以日暮时分江面上烟波浩渺的景象，烘托出诗人漂泊在外的思乡之情，将抽象的愁绪化为具体的景物，做到景随情迁，情与景完美交融，让读者在欣赏景物的同时，深切体会到诗人的思乡之愁。
21. 作文评分标准
一类卷（45-50分）：紧扣材料立意，观点鲜明/立意深刻，内容充实具体，情感真挚/论证严密，结构完整严谨，语言流畅生动有文采，文体特征鲜明，不少于600字，无套作抄袭。
二类卷（38-44分）：围绕材料立意，观点明确/立意明确，内容具体/论证较严密，结构完整，语言通顺，文体特征明确，不少于600字，无明显套作抄袭。
三类卷（30-37分）：与材料相关，观点基本明确/立意基本明确，内容单薄/论证不充分，结构基本完整，语言基本通顺，字数基本达标，无严重套作抄袭。
四类卷（0-29分）：偏离材料立意，观点不明确/立意模糊，内容空洞/论证混乱，结构混乱，语言不通顺，字数严重不足，或套作抄袭。