2026年高考道德与法治一轮复习 课件09-第20课 探索认识的奥秘-第2课时 在实践中追求和发展真理

这是一份2026年高考道德与法治一轮复习 课件09-第20课 探索认识的奥秘-第2课时 在实践中追求和发展真理，共14页。PPT课件主要包含了必修4哲学与文化，回归教材强基础，灵活运用提能力，考向一认识的反复性等内容，欢迎下载使用。
第20课 探索认识的奥秘
第2课时 在实践中追求和发展真理
考点一 真理是客观的、具体的有条件的
考点二 追求真理是一个过程
1.全面理解意识、认识、真理、科学理论的区别和共同点
2.全面理解真理的特征#2
3.理解真理与谬误的关系#3
特别提醒（1）真理是客观内容与主观形式的统一，真理的内容是客观的，形式是主观的。（2）坚持客观真理，必须反对主观真理，认为“有用即真理”等观点是唯心主义的真理观。（3）真理是绝对性与相对性的统一。一方面真理是客观的，真理面前人人平等，从这个意义上说，真理是绝对的。另一方面，真理都是具体的、有条件的，当客观情况或实践发生变化，真理就可能变成谬误，从这个意义上说，真理是相对的。（4）真理和谬误有严格的界限，不能混淆，更不能相互包含或相互融合，但二者在一定条件下可以相互转化。
1. 真理是人们对事物现象的正确认识。( )
[解析] 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，只要其性质是正确的，真理可以是对事物现象的反映，也可以是对事物本质和规律的反映。
2. 在同一条件下人们对同一个确定的对象可能产生多个不同的真理性认识。( )
[解析] 真理具有客观性，在同一条件下人们对同一个确定的对象的真理性认识只有一个。
3. 真理最基本的属性是客观性。因此，真理的内容和形式都是客观的。( )
[解析] 真理的内容是客观的，但形式是主观的。
4. （2024·天津卷·1④）真理总是在否定原有理论的基础上不断发展的。( )
[解析] 原有理论不一定是错误的，因此原有理论不一定被否定，并且真理是在实践的基础上不断丰富和发展的。
5. 认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分。( )
[解析] 真理具有相对性，在一定条件下会转化成谬误，但每一个真理相对于它存在的条件来讲是确定的、客观的，并不包含谬误的成分，真理与谬误有严格的界限。
例 （2024·全国甲卷·21，4分）官厅水库是新中国修建的第一座大型水库，曾是北京的重要水源地，被视作中国人向水患“抗争”的杰作。20世纪80年代后期，官厅水库库区严重污染，1997年退出了北京市饮用水体系。2007年，官厅水库恢复北京备用饮用水水源地功能。党的十八大以来，官厅水库华丽转身为国家湿地公园，被誉为“一泓碧水，生态明珠”。官厅水库功能变迁折射的认识论道理是 ( )
①真理是客观的，在真理面前人人平等②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理③认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程④任何真理都是认识和实践具体的历史的统一
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
[解析] 材料强调官厅水库的功能随实践变化而变化，并不体现真理的客观性，①不是题干折射出的认识论道理,不符合题意。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的,只有把真理性认识用于指导实践,才能达到改造世界的根本目的,②错误。实践是不断发展的,认识具有反复性和无限性,从实践到认识、从认识到实践是一个波浪式前进或螺旋式上升的过程,③正确。真理是具体的,任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一,不存在超历史的绝对真理,④正确。
正确区分认识的反复性、无限性和上升性#1
特别提醒 认识是有限性与无限性的统一。从每一个具体的认识、单个人的认识、每一时代的认识来看，认识是有限的。从整个人类社会认识能力来看，认识是无限的。#1.1.2
1. 真理性认识必定要经过从实践到认识、从认识到实践的多次反复才能完成。( )
[解析] 认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。
2. 认识发展的过程是圆圈式的循环运动。( )
[解析] 认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，并不是圆圈式的循环运动。
3. 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明真理具有反复性。( )
[解析] 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明认识具有反复性，而不是真理具有反复性。
4. 真理随着实践的发展不断被推翻，对真理的追求是永无止境的过程。( )
[解析] 随着实践的发展，真理并没有被推翻，而是在发展中不断地超越自身。
5. 每个人的认识是有限的，整个人类的认识发展是无限的。( )
例1 （2024·湖北卷·13，3分）下面漫画揭示的哲理是( )
①实践与认识的同一是对立中的同一②认识的真理性要在实践过程中反复检验③认识都能与实践达到具体的历史的统一④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
[解析] 实践与认识是对立统一的，在从实践到认识、再从认识到实践的多次反复中达到真理性认识，故实践和认识的同一性不能脱离斗争性而存在，是包含着差别的同一，①正确。“道理是直的，道路却是弯的”体现了在实践中检验和发展真理，②正确。认识是主体对客体的能动反映，有正确和错误之分，正确的认识能与实践达到具体的历史的统一，③错误。实践具有直接现实性，能把头脑中观念的存在变成现实的存在，但漫画体现的是追求真理的过程不是一帆风顺的，④不符合题意。
例2 （2024·山东卷·11，3分）1979年，互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。然而，互花米草繁殖力强，抢占了盐地碱蓬、海草床等的生存空间；根系发达，将底栖生物困死其中。鸟儿因无处觅食而飞走。2022年，我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明( )
①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势②把握事物联系的多样性才能正确认识事物③认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得
[解析] 事物发展的必然趋势是前进的、上升的，量变和质变是事物发展的形式或状态，①说法错误。互花米草对环境的影响是多方面的，启示人们要把握联系的多样性，②正确。人们对互花米草的积极影响和消极影响的认识有一个过程，表明认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制，③正确。真理要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能获得，④说法错误。
考向二 认识具有无限性、上升性
例3 （2026·重庆巴蜀中学期中）水稻起源，一直是充满争议的话题。科学研究表明，长江中下游地区是世界水稻的重要起源地之一。下图为长江下游地区三万年以来水稻由野生到驯化演化的概念模型。据此可知 ( )
（来源：中国科学院地质与 地球物理研究所）
①认识是反复的，认识发展是一个实践和认识相互促进的过程 ②科学实验是基本的实践活动，是人类社会存在和发展的基础 ③人们能够调整原有的联系建立新的联系，推动人类社会发展 ④对客观世界的认识是在实践的基础上不断深化、扩展的过程
[解析] 实践决定认识，认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践的发展，①表述错误。科学实验是基本的实践活动，但物质生活资料的生产活动才是人类社会存在和发展的基础，②表述错误。水稻由野生到驯化演化说明人们能够调整原有的联系建立新的联系，推动人类社会发展，③符合题意。科学研究表明，长江中下游地区是世界水稻的重要起源地之一，据此可知对客观世界的认识是在实践的基础上不断深化、扩展的过程，④符合题意。
考向三 追求真理是一个过程
例4 （2023·新课标卷·19，4分）据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见( )
①科学研究是推动认识发展的强大动力 ②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程 ③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律 ④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性
[解析] 实践是认识发展的动力，科学研究是实践的基本形式之一。中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，深化了人类对月球演化历史的认识，表明科学研究是推动认识发展的强大动力，也说明在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律，①③符合题意。前人的认识有真理性的认识也有错误的认识，我们应继承前人的真理性认识，因此不能说认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程，②说法错误。实践是检验认识的真理性的唯一标准，科学理论属于认识范畴，不能检验认识的真理性，④错误。
例5 目前地球上最古老的锆石发现于澳大利亚西部，所测得的同位素年龄为43.74亿年，但距地球起源的时间仍晚了约2亿年。通过对陨石的深入研究，科学家测得最古老陨石的形成时间为距今45.7亿年前。以此为参照来确定地球年龄的做法已被科学界广泛接受，这就是我们所熟知的地球约46亿年演化历史的由来。由此可见( )
①人类追求真理是一个永无止境的过程②认识是主观与客观具体的历史的统一③任何真理都有自己适用的条件和范围④客观事物的复杂性决定认识具有反复性