河南省安阳市安阳县2026届九年级下学期中考一模语文试卷（含答案）

这是一份河南省安阳市安阳县2026届九年级下学期中考一模语文试卷（含答案），共49页。试卷主要包含了请从修辞角度，赏析第①段画线句，请写出本文的中心论点等内容，欢迎下载使用。
1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共 6 页，五个大题，满分 120 分，考试时间 120
分钟。
2．请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。
3．答题时，必须使用 2B 铅笔按要求规范填涂，用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔书写。
一、翰墨留香——基础撷英（共 23 分）
1．班级正在举行“红旗渠畔·安阳精神”主题活动，小语准备了一段序言，请你帮她完成任务。（6 分）
安阳林州，一座被太行山脉哺育了千百年的山城。红旗渠的渠水，曾流淌着十万修渠人攻坚克难的热
血，其峭壁上镌刻着“自力更生、艰苦创业”的誓言。如今，古老的精神与现代发展在此交相辉映：在红
旗渠纪念馆，沉浸式情景剧让游客化身修渠民工，重温峥嵘岁月；入夜，太行大峡谷以灯光秀与实景演出
重现修渠场景，场面令人震①（撼/憾）；红旗渠干部学院的扩容建设，正为这座山城注入新的精神力量。安
阳绝非墨守②（成/陈）规，而是坚持守正创新，在这种精神传承中，让红旗渠精神变幻出新的时代价值。
（1）请依次给语段中加下划线字注音。（2 分）
哺育：________ 镌刻：________
（2）请从括号内选择恰当的字，并工整书写。（2 分）
①________ ②________
（3）文段中划线的语句有语病，请给出修改意见。（2 分）
2．小语摘抄了一段关于安阳殷墟的文字，顺序被打乱了，请重新排列，组成语意连贯的一段文字。（2 分）
①如今，殷墟已成为世界文化遗产，是探秘商代文明的重要窗口。
②遗址内现存宫殿宗庙遗址、甲骨窖穴等遗迹，其中 YH127 甲骨窖穴出土了大量刻辞甲骨。
③殷墟，位于河南省安阳市殷都区，是中国商代晚期的都城遗址，距今约 3300 年。
④近年来，安阳市依托殷墟资源，开发甲骨文研学、数字殷墟等文旅项目，让古老文字“活”起来。
⑤其历史可追溯至盘庚迁殷，这里出土的甲骨文是中国最早的成熟文字，见证了华夏文明的起源。
A．③⑤②④① B．③②⑤④① C．④③⑤②① D．④⑤③②①
3．小语想具体了解有关安阳文旅的情况，请你帮她分析以下材料。（7 分）
材料一：甲骨为媒，文脉传薪
2026 年“中国文字之都·安阳”文化周期间，全市文旅融合发展成果丰硕。活动以“字见安阳·文脉
永续”为主题，推出甲骨文书法展、汉字演变沉浸式剧场、甲骨文创市集等 20 余项特色活动，吸引国内外
游客超 85 万人次，带动文旅综合收入突破 5000 万元。殷墟、中国文字博物馆等核心场馆日均接待量同比
增长 12%，“跟着甲骨识中国”成为新晋文化热点，古老文字在新时代焕发出勃勃生机。
（改编自《安阳日报》）
材料二：安阳是中国文字的故乡，从殷墟甲骨文到当代汉字，这里见证了汉字发展的完整脉络。除文
字文化外，安阳还有以红旗渠为代表的红色文化、以岳飞庙为代表的忠义文化、以仓巷街为代表的民俗文
化，多元文化交织共生。近年来，安阳深挖文化内涵，推动“文化+”融合发展：
*打造甲骨文研学基地，开发“甲骨识读”“甲骨拓印”等课程，年接待研学团队超千批次；
*推出《红旗渠》实景话剧，以艺术形式再现“自力更生、艰苦创业”的精神内核；
*活化仓巷街、县前街等历史街巷，打造“非遗活态展示区”，让豫北民俗走进大众生活。
（改编自《中国文化报》）
材料三：
为让文化“活”起来、游客“留下来”，安阳持续优化文旅服务供给：建成覆盖全市的“汉字文化主题
驿站”，提供文字讲解、文创体验、便民咨询等服务：推出“安阳文化数字地图”，整合文化场馆、研学线
路、非遗点位等信息，实现一键导航、预约讲解；开展“文化传承人培育计划”，培训甲骨文讲解员、非遗
传承人等专业人才超 1500 人次，让文化传承有载体、服务有温度。
（改编自《河南文旅通讯》）
（1）请用一句话概括材料一的核心内容，不超过 25 字。（2 分）
（2）根据材料二和材料三，概括安阳推动文化“活”起来的主要举措。（2 分）
（3）如图是“中国文字之都·安阳”的标志（以甲骨文“安”字为核心设计元素），请你分析其构图创意
与文化寓意。（3 分）
4．小组成员围绕“字见安阳”主题撰写感悟，在触摸甲骨、品读汉字的旅程中，我们读懂了文明的传承，
也读懂了家国的担当，请大家将以下古诗文名句补充完整。（8 分）
文天祥《过零丁洋》中“（1）____________，留取丹心照汗青”，彰显了坚守气节的品格；
范仲淹《岳阳楼记》中“（2）____________，（3）____________”，传递了济世安民的理想；
苏轼《江城子·密州出猎》中“（4）____________，（5）____________，（6）____________”，抒发报国壮
志，与安阳儿女精神底色交相辉映；
辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，直接抒发词人渴望建功立业、实现报国理想的句子是
（7）____________，（8）____________。
二、文心探微——时文品鉴（共 26 分）
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。（15 分）
槐香
①院里槐树抽穗时，南方的雨水总来得绵密。来不及数究竟过了几个春夜，枝条上就爆满了星星点点
的绿芽。再一眨眼，那满村的绿芽便商量好了似的，一齐笑开了脸，院里墙外，村头巷尾，蔽日遮天，花
香满怀。那萦绕不绝的花香把春天裹进了枝条花影里，温暖了我整个少年时代。
②年幼的我总疑心那些细碎的白蕊是从云絮里漏下来的，在湿漉漉的枝桠间，攒成一场不会融化的春
雪。东邻的哥哥便攀上槐树，用衣襟兜了最香软的花朵，西家的姐姐拿出珍藏的彩线，将那“春雪”穿成
了漂亮的手串，笑着系满了我的手腕。我挥动一身的花香在院里嬉闹，树冠探过青瓦屋檐，映下清浅斑驳
的影子。
③九岁那年的寒疾来势汹汹，奶奶在雨夜里支起红泥小炉。檐角垂下的槐花穗子沾满水雾，她颤颤地
踩着竹梯挑拣出最饱满的几串，轻掐一下，冰绡似的花瓣就落满竹匾。“槐米最养人”，她将焙干的花苞与
甘草同煎，温热的药香漫过雕花木窗，驱散了一室的寒凉。我总记得瓷碗边沿凝结的水珠，顺着奶奶干瘦
的指节滑落，在药汤里激起细小的涟漪。
④那时不知槐花能入药典，只晓得奶奶衣襟上总沾着草木清气。她教我用银针挑去花萼间的青虫，说
虫子咬过的花才最甜。晒药的日子，石臼里捣碎的不仅是槐米，还有四月绵长的光阴。蝉蜕、桑叶、秋梨
膏，所有能入药的物事，都被她收在青花瓷罐里，像收藏着整个季节的魂魄。
⑤春假时，还曾跟着父亲去赶过槐花市。天未明就起身，露水把竹篓染得深一块浅一块。父亲教我辨
认“七里香”与“五月雪”，说带露水的能多卖三分钱。穿蓝布衫的女人们将花穗编成银链，挂在扁担两头
晃晃悠悠。花市尽头的茶摊支着槐木桌凳，茶汤里沉着晒干的槐米。茶博士得意说这是“洗尘饮”，往来客
商都要喝一碗再上路。最难忘的是隔壁摊上卖花阿婆的梆子调，拖着长长的尾音在晨雾里荡：“槐花换鸡蛋
啰——”可能是看我乖巧讨喜，她执意塞给我一把包着桑皮纸的槐花糖，甜味渗进掌纹，像把整个春天的
香气都攥在了手心。
⑥“谷雨前的槐花最宜入馔”，每年母亲都会这样说。她把洗净的花瓣拌上糯米粉做成糕，竹屉里腾起
的热气裹着槐香，琥珀色的槐花蜜淋在云朵般的糕饼上，泛着金芒。少年的我在县城读书，母亲总把粗布
包袱里塞满了槐花糕。牛皮纸包着的点心翻过三十里山路，在课桌抽屉里暗香浮动。课间，几个要好的同
学便嬉笑着围过来，眼巴巴地看着我，直到一人分上一块，才舍得离开。晚自习的灯火映着窗外槐影，我
每咬一口糕点，总错觉尝到了月光。后来读到《山家清供》里的“槐叶冷淘”，才惊觉那些草木食事里，藏
着怎样深长的牵挂。
⑦成年后离乡求学，火车穿过华北平原时，我望着窗外偶尔掠过的稀疏的槐树，枝干似乎瘦削了些，
花朵也开得矜持，总不及江南槐花的肆意，仿佛连草木也带着水土的脾气。
⑧之后工作辗转，少有还乡。只道是寻常的槐树，于台北却是少见了。跟母亲通信时提起，她便会每
次在信里夹几片压干的槐瓣，絮絮地说着院里那树又长高了三寸，新生的枝桠快要够着祠堂的飞檐。字里
行间，绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远。
⑨去年深秋还乡，老槐的枝干已皴裂如祖父的手背。树皮间那道刻痕犹在，是我十五岁时量的身高。
母亲走后，再无人收集零落的花雪，只有麻雀还来啄食残蕊。我站在树下仰头望，忽然明白草木的轮回里
藏着怎样的慈悲——那见证了我人生过往的槐花，最终都化作醇香，在血脉里往返跋涉。
⑩离开时折了截槐枝，扦插在台北的庭院。今春竟抽出新芽，细弱的叶片在风里摇晃，像婴儿攥着拳
头。前日收到故乡表姐的包裹，她说村里那些老树今年花开得都特别盛，雪压琼枝的景象，竟与三十几年
前别无二致。信纸里滑出几朵压平的槐花，恍然看见故人立在花雨中，鬓角沾着细碎的月光。
⑪暮色漫上窗棂时，我沏开表姐晒的新茶，香气霎时弥漫开来，那青瓷盏里浮沉的哪里是槐米，分明
是南方的云、故乡的雨。那些素白的精灵穿越山海而来，在杯中舒展成最初的模样。忽然懂得，原来所谓
牵绊，就像这沉浮的槐花——看似飘零，实则有根。
⑫槐者，怀也。
（选自《散文精选大全》，有删改）
5．请结合选文内容简要概括，花香“温暖了我整个少年时代”是通过哪些事体现出来的。（4 分）
6．请从修辞角度，赏析第①段画线句。（2 分）
再一眨眼，那满村的绿芽便商量好了似的，一齐笑开了脸，院里墙外，村头巷尾，蔽日遮边天，花香满怀。
7．选文第⑥段记叙同学讨要糕点的情节有什么作用？（2 分）
8．作者说“绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远”，既“近”又“远”，这样表达是否矛盾？请结合全
文，说说你对这句话的理解。（3 分）
9．选文题目“槐香”看似简单却含义丰富，请结合全文内容，谈谈你的理解。（4 分）
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（11 分）
话糙理会糙
①有句话叫“话糙理不糙”，意思是，有些话即使听起来不怎么中听、雅观，但是道理却很正确，很耐
人寻味。这句话乍一听起来颇有些“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思，事实上是这样吗？
②古人云：“言为心声”。“口者，心之门户也。”口与心，就好比是苗与根的关系，苗全坏了，根又能
好到哪里？
③佛经上说：“嘴巴不好的人，心再好也不能算作是一个好人。”意思是嘴上不留口德，内心或许也丧
失了道德。《庄子·人间世》中也有这样一句话：“传其常情，无传其溢言，则几乎全。”可见，惟有自己多
留口德，才会播种美德。惟有我们心存善念，好言淙淙如温泉，若是要嘴尖皮厚，霜刀雪剑势必伤人颜面。
让别人颜面扫地，别人轻则把你扫地出门，重则把你忌恨在心，这样的忌恨就如同一个小炸弹，终究有一
天会炸伤彼此的心灵。
④有位富家子弟终日烦恼，因为自己没有信仰，就去拜见一位禅师，禅师在静修，小徒弟就把富家子
弟拦在了外面。富家子弟悻悻地说：“我每月供奉给你们庙里这么多香火钱，你们的衣食住行都靠我来养，
见见你们师傅却这么难！”听到外面的争吵声，禅师让小徒弟放行了。富家子弟进了禅师的门就直抒胸臆：
“我不快乐，我不知道自己的信仰在何方？”禅师笑日：“不要再找信仰了，先找找你口中的修养再说吧。
等你口中有修养了，信仰自然也就回来了……”
⑤小时候，常听老年人念起这样的顺口溜：“嘴巴不好，良心长草；嘴巴嚼舌，居心叵测；嘴巴不饶，
误解如牢；嘴巴刻薄，心地瘫瘸。”仔细想想，这些话虽然来自乡间，却蕴含着朴素的哲学。
⑥话锋如笔锋，谈笑间，都记录在别人心灵的纸张上，譬如同样是拒绝人，若是你话锋太过尖锐，就
有可能戳破别人的心灵，留下永远无法愈合的伤痛，甚至会伤害你的形象。若是你从容幽默，谈吐优雅，
则可能让人如沐春风。
⑦不要光顾着自己嘴上说得欢，要小心别人气得心头冒青烟；不要光顾着自己口无遮拦，要防止别人
早已怨气泛滥；不要老想着自己的嘴巴是出于“好”的出发点，殊不知别人的忍耐力早已到了终点站；不
能老想着自己一吐为快，不想着别人心里早已“反酸”。
⑧良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。说一句好听的话，就可能有一千句甚至更多的良言跟进，世间
的事很多就如此，你以良言予他人，他人会以真心来报你。说一句不好听的话，就需要一千句甚至更多句
的好话去圆，但世间的很多事，如同一面镜子，一旦摔破了，就再也难以复原。所以，切莫口无遮拦，弄
不好就会丢份砸碗，切莫言语潦草，弄不好你会惹来一身烦恼。
⑨奉劝诸君，口蜜心也蜜，切莫逞一时口舌之快，因为这可能让你背负一辈子言语之祸的债。
⑩话糙理会糙，各位要记牢。
10．请写出本文的中心论点。（2 分）
11．从第⑧段中任选一种论证方法，结合具体语句分析其表达作用。（3 分）
12．请简要分析②—④段的论证思路。（3 分）
13．下面的材料放在第几段后面最合适？请说明理由。（3 分）
著名作家钱钟书先生曾这样婉拒过一位想拜见他的美国记者：“如果你吃了一个好鸡蛋，你会一定要见见那
只下了这只鸡蛋的母鸡吗？”
三、古韵寻踪——诗文明心（共 17 分）
（一）阅读（甲）（乙）文言文选段，完成下面小题。（13 分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚
冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加
冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子
填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出
一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲
不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，
戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以
中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】宗悫，字元干，南阳人也。叔父炳，高尚不仕。悫年少时，炳问其志，悫曰：“愿乘长风破万里
浪。”炳曰：“汝不富贵，即破我家矣。”兄泌娶妻，始。入门，夜被劫。悫年十四挺身拒贼贼十余人皆披散，
不得入室。时。天下无事，士人并以文义为业，炳素。高节，诸子群从皆好学，而悫独任气好武，故不为
乡曲所称。
（节选自沈约《宋书·宗悫传》）
14．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。（4 分）
文言语句 方法提示 解释
炳素高节 课内迁移（吴广素爱人） ____________
始入门 查阅词典（①开始。②首先。③刚。④仅仅。） ____________
故不为乡曲所称 课内迁移（先帝称之曰能） ____________
时天下无事 结合句意（前后联系） ____________
15．请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。（2 分）
悫年十四挺身拒贼贼十余人皆披散
16．请翻译乙文中画波浪线的句子。（2 分）
悫曰：“愿乘长风破万里浪。”
17．宗悫少时以“愿乘长风破万里浪”为“志”：宋濂少时以“足乐者”为“志”。请你用自己的话说说他
们的“志”分别指的是什么？在追“志”的路上，他们对待外界因素的态度是相通的吗？请结合选文内容，
说说理由。（5 分）
（二）阅读古诗，完成下面小题。（4 分）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
18．说说颈联两句诗巧妙在何处？（2 分）
19．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”为何成为千古传诵的名句？（2 分）
四、典海拾贝——名著启思（4 分）
20．结合下面的材料，任选一题作答。（4 分）
选题一：艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太
阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”等。
请从《艾青诗选》中选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富
的思想文化内涵。
选题二：《水浒传》中塑造了一大批个性突出的人物形象。请从下面备选人物中任选一个，先用一个字
概括他的性格特点，再结合书中相关的故事内容具体说明这个特点。
备选人物：武松 吴用 林冲
【示例】鲁智深李逵——“蛮”。
说明：他不分青红皂白将扈太公一家斩尽杀绝，鲁莽草率。
五、笔端生花——我手写心（50 分）
21．写作（50 分）
选题一：陆游转弯，邂逅了“柳暗花明又一村”；陶渊明“不为五斗米折腰”，转弯成就了他的文学梦
想……常言道：“直道可跑马，曲径能通幽。”在人生道路上，我们不仅需要前行的勇气，也要有转弯的智慧。
请以《转弯后，我_________》为题目，写一篇不少于 600 字的作文。
要求：
①请将题目补充完整。
②文体自选，不要套作、不得抄袭。
③不得透露真实的人名、校名、地名。
选题二：黄河九曲，自有奔涌之势；嵩山千仞，自成岿然之姿。中原厚土上，匠人以刻刀雕琢时光，
行者以脚步丈量征途，学子以笔墨书写梦想。世间万物，各有其前行之态。不必盲从他人的轨迹，不必复
刻别人的模样。因为，前进路上，每个人都有自己的姿态。
上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：
①观点明确，有理有据。
②不要套作，不得抄袭，不少于 600 字。
③文中回避与你有关的人名、校名、地名。
九年级语文模拟试卷答案
一、翰墨留香——基础撷英（共 23 分）
1．【答案】（1）注音：哺育（bǔ）；镌刻（juān）
（2）选字：①撼；②成
（3）修改意见：
删去“让”，改为：“在这种精神传承中，红旗渠精神变幻出新的时代价值。”
或删去“在……中”，改为：“这种精神传承，让红旗渠精神变幻出新的时代价值。”
也可将“变幻”改为“焕发”，使搭配更恰当：“在这种精神传承中，红旗渠精神焕发出新的时代价值。
2．【答案】答案：A（③⑤②④①）解析：先介绍殷墟位置与地位（③），再追溯历史与核心价值（⑤），接
着描述遗址现状（②），然后讲近年文旅发展（④），最后总结如今地位（①）。
3．【答案】（1）2026 年安阳文化周成效显著，文旅融合成果丰硕（2 分）
评分标准：核心要素“2026 年安阳文化周”“文旅融合/成效显著”各 1 分，超字数酌情扣 1 分。
（2）①深挖多元文化内涵，打造甲骨文研学基地、红旗渠实景话剧等特色文化产品；②活化历史街巷，打
造非遗活态展示区，促进民俗文化落地；③完善文旅服务设施，建成汉字文化主题驿站，推出文化数字地
图；④培育文化传承人才，培训甲骨文讲解员、非遗传承人等。（答出 2 点即可得 2 分，少 1 点扣 1 分）
（3）构图要素：标志以甲骨文“安”字为核心造型，融合了安阳文峰塔的轮廓元素，整体造型兼具文字象
形美与建筑古朴感。
寓意：甲骨文“安”字点明安阳地域属性，彰显其文字发源地的文化地位；文峰塔元素体现安阳千年文脉
与文风昌盛；整体造型简洁大气，传递出安阳“文字之源、文明之邦”的文化内核。（要素 1 分，寓意 2 分，
逻辑合理即可）
4．【答案】（1）人生自古谁无死（2）先天下之忧而忧（3）后天下之乐而乐（4）会挽雕弓如满月（5）西
北望（6）射天狼（7）了却君王天下事（8）赢得生前身后名
二、文心探微——时文品鉴（共 26 分）
（一）【答案】5．儿时伙伴摘槐花做手串给我嬉闹；奶奶用槐花为我治寒疾、教我辨认草药；父亲带我赶
槐花市，阿婆送我槐花糖；母亲做槐花糕带给我和同学分享。
6．运用拟人修辞，赋予绿芽人的情态，生动写出槐花竞相开放的繁盛景象，表达出对槐花的喜爱之情。
7．侧面写出槐花糕香甜美味，突出母亲手艺好，表现槐花糕承载着家乡温情与少年美好回忆。
8．不矛盾。“近”是因为母亲信中夹着槐瓣，花香仿佛就在眼前；“远”是因为身在异乡，远离故乡与亲人，
距离遥远。
9．既指槐花本身的香气，也指亲人的关爱、童年的回忆、故乡的温情，更是深藏心底的乡愁与牵挂。
（二）【答案】10．话糙理会糙。（1 分）
11．示例一：对比论证。（1 分）用说一句好听的话和说一句不好听的话的后果作对比，突出论证了良言一
句三冬暖，恶语伤人六月寒的观点。（2 分）
示例二：比喻论证。（1 分）把世间很多事比作摔破后难以复原的镜子，生动形象地论证了恶语伤人六月寒
的观点。（2 分）（论证方法，1 分；表达作用，2 分。共 3 分）
12．第②段提出言为心声的观点，阐述了口与言的关系；（1 分）第③段从道理上论证了上述观点；（1 分）
第④段则举例论证了上述观点。（1 分）（共 3 分）
13．第⑥段。（1 分）因为材料写的是钱钟书婉拒记者采访的事，与第⑥段阐述的观点“同样是拒绝人，若
是你从容幽默，谈吐优雅，则可能让人如沐春风”相一致。（2 分）（共 3 分）
三、古韵寻踪——诗文明心（共 17 分）
（一）【答案】14．（1）向来，平时；（2）刚；（3）称赞；（4）当时
15．悫年十四/挺身拒贼/贼十余人皆披散。
16．宗悫说：“我希望乘着大风冲破万里的波涛。”
17．宋濂的志是刻苦求学、追求圣贤之道、潜心读书治学；宗悫的志是施展抱负、建功立业、成就一番大
事业。
他们态度相通。宋濂不羡慕同舍生的奢华，一心向学，不在意物质条件；宗悫在众人都追求文义时，坚持
任气好武，不被世俗评价影响，二人都坚守自己的志向，不被外界环境和他人看法左右。
（二）【答案】18．颈联将“惶恐滩”“零丁洋”两个富含感情色彩的地名连用，语意双关，悲凉满怀，渲
染形势的险恶和境况的危苦，可谓诗海绝唱。
19．示例一：直抒胸臆（反问），抒发了诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和民族气节。
示例二：内容上，一改上联的哀叹，表达视死如归的决心——要死也要名留青史，震撼人心。
示例三：结构上，先抑后扬，结语铿锵，慷慨激昂，使整首诗境界全出。
示例四：影响上看，它是一代名臣文天祥以死明志的诗句，体现了儒家舍生取义的崇高精神，光耀千古，
激励了一代又一代仁人志士。
四、典海拾贝——名著启思（4 分）
20．选题一：示例一：土地。诗人正是通过对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村
现实的灵魂。也深深地体现了诗人对大自然的热爱，对生活在这片土地上辛勤劳动的农民百姓的热爱，希
望农村生活蒸蒸日上。
示例二：太阳。他的《向太阳》与《黎明的通知》里的太阳象征着诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、
美好生活热烈的不息的追求。人们从太阳里所受到的启示是：创造性劳动，民主，自由，平等，博爱与革
命。这也蕴含着诗人希望在新时代里：人们应该与寂寞、彷徨与哀愁告别，勇敢地走向太阳，走向新生活。
选题二：示例一：武松——“勇”。说明：他一身虎胆，在景阳冈上赤手空拳打死老虎，武艺高强，十分勇
猛。
示例二：吴用——“智”。说明：他精心安排，设下圈套，率众好汉智取生辰纲，足智多谋。
示例三：林冲——“忍”。说明：他作为禁军教头，一再被高衙内迫害，却一再忍让，忍气吞声，不敢反抗。
五、笔端生花——我手写心（50 分）
21．作文（略）