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      中考语文阅读点拨——概括人物形象进阶训练(含答案)

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      中考语文阅读点拨——概括人物形象进阶训练(含答案)

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      这是一份中考语文阅读点拨——概括人物形象进阶训练(含答案),共7页。

      【阅读点拨】
      一、考题形式
      1.文中的xxx是一个怎样的人?
      2.某句话表现了文中xxx具有什么样的品质?
      3.选文表现了xxx的哪些品行?请结合具体事例说明。
      二、答题方法。
      1.通读全文,了解大意。
      2.细读题目要求,然后根据题目要求回读文章。
      3.根据文中的具体事件(尤其要关注细节),具体分析事件背后所蕴藏的人物品质。
      4.选择恰当的词语(尤其要用好表现人物品质的四字词语)表述答案。
      5.要了解一些有关古代文人雅士的情怀和风骨,这对答题是有帮助的。(如安贫乐道、山水之趣、怀才不遇、忠君报国等)
      三、答题举例。
      1.《陈太丘与友期行》中元方是一个怎样的孩子?
      答:元方是聪慧,懂得为人之道,明白事理,落落大方的孩子。
      2.《孙权劝学》中,吕蒙具有怎样的性格特点?
      答:听人劝说,善于学习,学有所进。
      【进阶训练】
      一、基础过关。阅读下面的文言文,回答相关问题。(14分)
      公仪休嗜鱼
      公孙仪①相鲁,而嗜鱼,一国尽争买鱼而献之,公仪子不受。其弟子谏曰:“夫子嗜鱼而不受者,何也?”对曰:“夫唯嗜鱼,故不受也。夫即②受鱼,必有下人③之色;有下人之色,将枉于法;枉于法,则免于相。免于相,虽嗜鱼,此必不能常给我鱼,我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相,虽不受鱼,我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。
      (选自《韩非子》)
      【注释】①公仪休:春秋时鲁穆公的宰相。②即:假如。③下人:迁就他人。
      1.解释加点字。(4分)
      (1)公孙仪相鲁: (2)枉于法,则免于相:
      (3)必有下人之色: (4)我能常自给鱼:
      2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
      (1)夫子嗜鱼而不受者,何也?

      (2)此明夫恃人不如自恃也。

      ★3.公仪休为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起?这表现了公孙仪什么样的思想性格?(4分)

      4.从公仪休嗜鱼但不接受鱼这则小故事中,你获得了怎样的人生道理?谈谈你的阅读所得。(2分)


      二、能力提升。阅读下面的文言文,回答相关问题。(12分)
      管仲与鲍叔
      管仲曰:“吾始困时,尝与鲍叔贾①,分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也。吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯,知我有老母也。公子纠败,召忽死之②,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节,而耻功名不显于天下也。生我者父母,知我者鲍子也。”
      (选自《史记·管晏列传》)
      【注释】①贾(gǔ):做买卖。②召(shà)忽:齐人。与管仲一起事奉公子纠,公子纠被杀后召忽也自杀。
      5.解释下列语句中加点调的含义。(4分)
      (1)吾始困时 (2)吾尝为鲍叔谋事而更穷困
      (3)知时有利不利也 (4)吾尝三战三走
      6.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是(2分)( )
      A.分财利多自与 吾与汝毕力平险 B.吾尝三仕三见逐于君 至于负者歌于途
      C. 召忽死之 辍耕之垄上 D.生我者父母 所识穷乏者得我与
      7.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
      鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节,而耻功名不显于天下也。


      ★8.选文中的鲍叔是一个怎样的人?(2分)


      三、真题演练。阅读下面的文言文,回答问题。(15分)
      曹良臣,安丰人。颍①寇起,聚乡里筑堡自固。归太祖于应天②,为江淮行省参政③。从取淮东收浙西进行省左丞。从大军取元都,略地至泽、潞。进山西行省平章,还守通州。时大兵出山西,通州守备单弱,所部不满千人。元丞相也速④将万骑营白河。良臣曰:“吾兵少,不可与战。彼众虽多,亡国之余,败气不振,当以计走之。”乃密遣指挥仵勇等于濒河舟中多立赤帜,亘三十余里,钲⑤鼓声相闻。也速大骇,遁去。良臣出精骑逐交百余里,元兵自是不敢窥北平。
      (节选自《明史·曹良臣列传》,有删改)
      【注释】①颍:指颍州,地名。②应天:指应天府,今江苏南京。③江淮行省参政:官职名。④也速:人名。⑤钲:乐器名。军中使用,形似铃而狭长有柄。
      9.下面各组句子中,加点词的意义和用法不同的一项是(2分)( )
      A.归太祖于应天 太守归而宾客从也 B.为江淮行省参政 孤岂欲卿治经为博士邪
      C.从大军取元都 当余之从师也 D.当以计走之 当奖率三军
      10.请用“/”给文中画波浪线的句子断句,限断两处。(2分)
      从 取 淮 东 收 浙 西 进 行 省 左 丞。
      11.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
      (1)颍寇起,聚乡里筑堡自固。

      (2)良臣出精骑逐交百余里,元兵自是不敢窥北平。

      ★12.小鑫读了这篇文章后,迫不及待地跟同学们讨论起了文中主人公曹良臣和《曹刿论战》中的曹刿,请你一起参与。(3分)
      小鑫:这篇文章中的曹良臣与我们学过的曹刿都具有① ,同样面对敌众我寡的状况,曹良臣② ,曹刿则把握战机,且在确定对方没有埋伏的情况下才下令追击。
      我:除此之外,曹良臣还曾带领乡民抵御贼寇,可见他③ 。
      小凡:曹刿敢于请战,可见他还具有以天下为己任的爱国精神。
      13.试分析本文的写作特点。(4分)


      中考语文阅读点拨及进阶训练之文言文阅读
      概括人物形象
      【阅读点拨】
      一、考题形式
      1.文中的xxx是一个怎样的人?
      2.某句话表现了文中xxx具有什么样的品质?
      3.选文表现了xxx的哪些品行?请结合具体事例说明。
      二、答题方法。
      1.通读全文,了解大意。
      2.细读题目要求,然后根据题目要求回读文章。
      3.根据文中的具体事件(尤其要关注细节),具体分析事件背后所蕴藏的人物品质。
      4.选择恰当的词语(尤其要用好表现人物品质的四字词语)表述答案。
      5.要了解一些有关古代文人雅士的情怀和风骨,这对答题是有帮助的。(如安贫乐道、山水之趣、怀才不遇、忠君报国等)
      三、答题举例。
      1.《陈太丘与友期行》中元方是一个怎样的孩子?
      答:元方是聪慧,懂得为人之道,明白事理,落落大方的孩子。
      2.《孙权劝学》中,吕蒙具有怎样的性格特点?
      答:听人劝说,善于学习,学有所进。
      【进阶训练】
      一、基础过关。阅读下面的文言文,回答相关问题。(14分)
      公仪休嗜鱼
      公孙仪①相鲁,而嗜鱼,一国尽争买鱼而献之,公仪子不受。其弟子谏曰:“夫子嗜鱼而不受者,何也?”对曰:“夫唯嗜鱼,故不受也。夫即②受鱼,必有下人③之色;有下人之色,将枉于法;枉于法,则免于相。免于相,虽嗜鱼,此必不能常给我鱼,我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相,虽不受鱼,我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。
      (选自《韩非子》)
      【注释】①公仪休:春秋时鲁穆公的宰相。②即:假如。③下人:迁就他人。
      1.解释加点字。(4分)
      (1)公孙仪相鲁: (2)枉于法,则免于相:
      (3)必有下人之色: (4)我能常自给鱼:
      【参考答案】(1)做宰相。(2)徇情枉法。(3)表现。(4)供给。
      2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
      (1)夫子嗜鱼而不受者,何也?

      (2)此明夫恃人不如自恃也。

      【参考答案】(1)您喜欢吃鱼而不接受(别人送给您的)鱼,这是为什么呢?(2)这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊!
      ★3.公仪休为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起?这表现了公孙仪什么样的思想性格?(4分)

      【参考答案】因为“受鱼,必有下人之色”,就欠了人情,顾虑到人情,执法就有失公正。这表现了公仪休清醒自律、廉洁奉公的思想性格。
      4.从公仪休嗜鱼但不接受鱼这则小故事中,你获得了怎样的人生道理?谈谈你的阅读所得。(2分)


      【参考答案】示例一:心底无私天地宽。示例二:靠别人不如靠自己。
      【参考译文】公仪休做鲁国的宰相,并且特别喜欢吃鱼,全国人都争相买鱼来献给他,公仪先生却不接受。他的弟子问他:“您喜欢吃鱼而不接受(别人送给您的)鱼,这是为什么呢?”他回答说:“我因为爱吃鱼,所以不接受。我如果收了别人献来的鱼,一定会有迁就他们的表现;有迁就他们的表现,就会枉法;枉法,就会被罢免相位。被罢免相位,虽然爱吃鱼,这些人不一定再送给我鱼,我又不能自己供给自己鱼。如果不收别人给的鱼,就不会被罢免相位,尽管不接受鱼,我也能够长期自己供给自己鱼。”这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊!
      二、能力提升。阅读下面的文言文,回答相关问题。(12分)
      管仲与鲍叔
      管仲曰:“吾始困时,尝与鲍叔贾①,分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也。吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯,知我有老母也。公子纠败,召忽死之②,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节,而耻功名不显于天下也。生我者父母,知我者鲍子也。”
      (选自《史记·管晏列传》)
      【注释】①贾(gǔ):做买卖。②召(shà)忽:齐人。与管仲一起事奉公子纠,公子纠被杀后召忽也自杀。
      5.解释下列语句中加点调的含义。(4分)
      (1)吾始困时 (2)吾尝为鲍叔谋事而更穷困
      (3)知时有利不利也 (4)吾尝三战三走
      【参考答案】(1)贫困。(2)谋划。(3)时机。(4)逃跑。
      【解析】本题考查文言实词的解释。(1)题“困”译为:贫困;(2)题“谋”可参考《曹刿论战》“肉食者谋之”一句,译为:谋划;(3)题“时”可参考《得道多助,失道寡助》“天时不如地利”一句,译为:时机;(4)题“走”可参考《口技》“几欲先走”一句,译为:跑。
      6.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是(2分)( )
      A.分财利多自与 吾与汝毕力平险 B.吾尝三仕三见逐于君 至于负者歌于途
      C. 召忽死之 辍耕之垄上 D.生我者父母 所识穷乏者得我与
      【参考答案】D
      【解析】本题考查文言虚词的意义和用法。D项加点词的意义和用法全都相同。A项“与”分别译为:要/和。B项“于”分别译为:被/在。C项“之”分别译为:代词/去、往。D项均为“……的人”。根据题干要求,故选D.
      7.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
      鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节,而耻功名不显于天下也。


      【参考答案】鲍叔不认为我没有羞愧之心,他知道我不以小节为羞耻,而以功名不能显扬于天下为耻辱。
      【解析】本题考查文言句子的翻译。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。特别注意“无耻”“羞”“耻”这几个意动用法的翻译。
      ★8.选文中的鲍叔是一个怎样的人?(2分)


      【参考答案】鲍叔是一个轻利重才、知人识人的贤士。
      【解析】本题考查分析人物的性格特点。我们可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格;分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。如鲍叔推荐了管仲以后,情愿把自身置于管仲之下的情节说明鲍叔是知人识人,大仁大义的贤士。
      【参考译文】管仲说:“我当初贫困时,曾经和鲍叔一起做生意,分财利时自己总是多要一些,鲍叔并不认为我贪财,而是知道我家里贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情,却使他更加困顿不堪,陷于窘境,鲍叔不认为我愚笨,他知道时运有时顺利,有时不顺利。我曾经多次做官多次都被国君驱逐,但鲍叔并不认为我没有才干,知道我是由于没有遇到好时机。我曾多次作战,多次都战败逃跑,但鲍叔并不认为我胆小,知道这是由于我还有老母的缘故。公子纠失败,召忽为他而死,而我宁愿被囚禁起来受屈辱,鲍叔不认为我没有羞愧之心,他知道我不以小节为羞耻,而以功名不能显扬于天下为耻辱。生养我的是父母,真正了解我的是鲍叔啊。”
      三、真题演练。阅读下面的文言文,回答问题。(15分)
      曹良臣,安丰人。颍①寇起,聚乡里筑堡自固。归太祖于应天②,为江淮行省参政③。从取淮东收浙西进行省左丞。从大军取元都,略地至泽、潞。进山西行省平章,还守通州。时大兵出山西,通州守备单弱,所部不满千人。元丞相也速④将万骑营白河。良臣曰:“吾兵少,不可与战。彼众虽多,亡国之余,败气不振,当以计走之。”乃密遣指挥仵勇等于濒河舟中多立赤帜,亘三十余里,钲⑤鼓声相闻。也速大骇,遁去。良臣出精骑逐交百余里,元兵自是不敢窥北平。
      (节选自《明史·曹良臣列传》,有删改)
      【注释】①颍:指颍州,地名。②应天:指应天府,今江苏南京。③江淮行省参政:官职名。④也速:人名。⑤钲:乐器名。军中使用,形似铃而狭长有柄。
      9.下面各组句子中,加点词的意义和用法不同的一项是(2分)( )
      A.归太祖于应天 太守归而宾客从也 B.为江淮行省参政 孤岂欲卿治经为博士邪
      C.从大军取元都 当余之从师也 D.当以计走之 当奖率三军
      【参考答案】A
      【解析】A项:归顺/回去。B项:均为“担任,充当”。C项:均为“跟从”。D项:均为“应当,应该”。故选A项。
      10.请用“/”给文中画波浪线的句子断句,限断两处。(2分)
      从 取 淮 东 收 浙 西 进 行 省 左 丞。
      【参考答案】从取淮东/收浙西/进行省左丞。
      【解析】句中“取”“收”“进”为动词,“淮东”“浙西”“行省左丞”为名词,且与“取”“收”“进”分别构成动宾结构,因此“淮东”“浙西”后各断一处,正确断句为“从取淮东/收浙西/进行省左丞”。
      11.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
      (1)颍寇起,聚乡里筑堡自固。

      (2)良臣出精骑逐交百余里,元兵自是不敢窥北平。

      【参考答案】(1)颍州寇贼起事,(他)聚集乡里人修筑堡垒使自己(的防御)牢固。(2)曹良臣派出精骑追赶百余里,元兵从此不敢窥视北平。
      ★12.小鑫读了这篇文章后,迫不及待地跟同学们讨论起了文中主人公曹良臣和《曹刿论战》中的曹刿,请你一起参与。(3分)
      小鑫:这篇文章中的曹良臣与我们学过的曹刿都具有① ,同样面对敌众我寡的状况,曹良臣② ,曹刿则把握战机,且在确定对方没有埋伏的情况下才下令追击。
      我:除此之外,曹良臣还曾带领乡民抵御贼寇,可见他③ 。
      小凡:曹刿敢于请战,可见他还具有以天下为己任的爱国精神。
      【参考答案】①军事指挥才能 ②用计迷惑敌人 ③英勇无畏
      13.试分析本文的写作特点。(4分)


      【参考答案】本文是按照时间顺序来写作的,结构清晰;详写后期主要事例,略写前期过往,使得文章内容较为饱满且主次分明(2分)。作者能够通过人物的语言和成就,来体现曹良臣的谋略过人、英勇善战(2分)。
      【参考译文】曹良臣,是安丰人。颍州寇贼起事,(他)聚集乡里人修筑堡垒使自己(的防御)牢固。(曹良臣)在应天府(今南京)归顺太祖,担任江淮行省参政。(跟从太祖)攻取淮东,收复浙西,晋升为行省左丞。跟从大军攻取元朝的都城,经略的土地到达泽、潞。提升为山西省平章,回去担任通州太守。当时大部队出征山西,通州守备薄弱,(手下的)部属不足千人。元朝的丞相也速率领万余骑兵在白河扎营。良臣说:“我军人少,不可与(敌)作战。他们的人虽多,(但已经处在)亡国之时,颓败的士气不能振奋,应当用计谋赶跑他们。”于是秘密地派遣指挥仵勇等人在靠近河的船中树起了许多红旗,绵延三十余里,可以听到钲鼓的声音。也速十分害怕,逃跑了。曹良臣派出精骑追赶百余里,元兵从此不敢窥视北平。

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