2026年深圳市21校联考初三年级一模语文试卷（图片版，含答案）

这是一份2026年深圳市21校联考初三年级一模语文试卷（图片版，含答案），共25页。试卷主要包含了卷面等内容，欢迎下载使用。
1. （根据学生实际书写情况评分，此处不赋具体分值）
二、“四季拾光，遇见诗意”校园实践活动（33分）
2. (1) ① 血脉 ② 惊讶 (2) D. 仓颉
(3) 示例：千千万万双眼睛在田野在山间猛然间感到的明亮
(4) 这段文字虽未直接引用诗句，但通过对春天命名过程的诗意想象，展现了人们对自然敏锐的感知力和对季节变化的浪漫表达，本身就是一种诗意的呈现，能引导读者感受生活中的诗意。
3. 示例一：选择图A，图标以四季元素融合，色彩明丽，象征时光流转与诗意并存，契合活动主题。
示例二：选择图B，图标以书本与植物结合，体现诗意源于生活、藏于文字，寓意深刻。
4. (1) 雪拥蓝关马不前
(2) 佳木秀而繁阴
(3) 溪云初起日沉阁
(4) 鸡声茅店月
(5) 秋草独寻人去后
(6) 却道天凉好个秋
(7) 但愿人长久，千里共婵娟
(8) 忧国忧民的情怀（或：博大胸襟）
5. 示例：我推荐B处。B处靠近花坛，环境清幽，适合晨读；且远离操场和食堂，较为安静，能让人静心诵读，感受诗意。
6. 示例：《简·爱》：简·爱在洛伍德学校忍受不公，在桑菲尔德坚守尊严，在荒原庄追寻平等，在命运的沉浮中始终不曾迷失自我。这，也是一种诗意。
7. 下联：四季风光润心田
三、“涵咏文字，走进诗意”古文联读活动（12分）
8. (1) 拥：裹、围 (2) ③ 造访
9. 但终究不如山中空寂、人声静谧，独自前往，心领神会。
10. 甲文“而已”表示“罢了”，体现舟子对作者痴迷赏雪的感慨，也暗含作者超然自得之情。
乙文“而已”表示“罢了”，表达作者在山空人静时独享清幽之趣的满足与淡然。
11. 老子说“少则得，多则惑”，意指简约才能获得真趣。甲文张岱“独往湖心亭看雪”，乙文作者“独往会心”，都是摒弃喧嚣、追求内心清净的表现。他们在“少”中得“多”，在孤独中寻得真正的诗意。
四、“漫话城市，探微诗意”主题探究活动（10分）
12. C
13. 可以归为。南头古城在改造中保留历史建筑，引入文化创意，营造历史与现代交融的氛围，符合综合整治、协调可持续的改造理念，具有示范意义。
14. 深圳政府启动“蝶变重生计划”，是为了在快速城市化中保护历史文脉，改善人居环境，实现历史文化与城市空间的共生。正如吴良镛所言，让人“诗意地栖居”，不仅要有物质空间，更要有文化温度与生活品质。
五、“生活雅趣，慢品诗意”小组赏读活动（17分）
15. ① 天竹 ② 清供 ③ 淡而有味
16. 示例一（甲句）：“岂有此理”本是表达不满，这里用来形容天竹果子多得不可思议，带有夸张和喜爱之情，语言幽默风趣。
示例二（乙句）：短句节奏轻快，画面感强，细致描摹制作过程，体现生活情趣与朴素之美。
17. 同意小粤，置于B处。因为B处前后都在写天竹，丙句写自家天竹细弱，与上文安徽天竹形成对比，自然引出下文对天竹的进一步描写。
18. ① 引出“岁朝清供”主题，点明文化背景； ② 通过画家作品展现“清供”题材的审美趣味；
③ 丰富文章内容，增强文化底蕴； ④ 与日常生活形成对照，体现艺术源于生活又高于生活。
19. “这”指代的是“山家除夕无他事，插了梅花便过年”的生活图景。它体现的不是富贵繁复，而是简朴、自然、自足的生活态度，是真正的“清供”——清雅、清静、清心，这才是作者心中真正的诗意。
六、“捕捉微光，书写诗意”表达交流活动（45分）
20. 作文（略，根据学生实际写作评分）