2026年天津市和平区高三下学期一模语文试卷和答案

这是一份2026年天津市和平区高三下学期一模语文试卷和答案，共11页。

和平区 2025-2026 学年度高三年级第一次质量检测语文试卷参考答案
一、（9分,每小题3分）
1．B2．C3．A
二、（9分,每小题3分）
4．A5．C6．C
三、（15分,每小题3分）
7．C8．B9．D10．B11．C
四、（25 分）
12．（1）（3 分）怀有独到的见解，肩负不可磨灭的事业，却都被世俗所困，被朋党之人讥笑。
（2）（3 分）如果有学问没有才能，就像愚笨的商人拿着钱，却不能使财货增值。
（3）（2 分）没有见识，就会歪曲事实、欺骗众人从而变得昏昧。
13．（3 分）才：合理编次、润色史料，使史书条理清晰、文辞得体。学：严谨综核史料，做到取舍公正、不泥执己见。
识：正确判断史料，善恶必书。
参考译文：文本一：
修史人才的难得，实在是太难了。《晋令》中规定：“国史的职务，委任给著作郎，每位
著作郎刚到任时，必须撰写一篇名臣的传记。” 这大概是为了考察他的才能，如果没有相应的才学，就不能占据史官的职位。遍观古代的作者，像蔡邕、刘峻、徐陵、刘炫这些人，各自都自称擅长著书、通晓史书体例，然而只要看他们作品的一小部分，其他水平如何也就可以知道了。
从前孔子说过：“文采超过质朴，就如同史官的文风（虚浮）。” 史书，本来就是当时的文章。然而质朴之风消散、淳厚之气消亡，时代变迁、世事不同，文章与史书，已经明显分道扬镳。所以凭张衡那样的文才，却不熟悉史事；凭陈寿那样的史才，却不擅长文辞。有人能写出《两都赋》这样的名篇，能创作《八咏诗》这样的佳作，却又能编次汉代史册、撰成宋代典籍。像这样的人，自古以来又有多少呢？
但自从社会看重文采辞藻，文坛崇尚华丽奢靡，凡是授任史官，一定推举文人。于是使得执笔修史的人，大多没有综合考核、统筹全局的见识；连篇累牍的文字，很少见到含蓄委婉的见解。可是世人都认为他们有才能，当时没有人敢轻视他们。假使其中有人才能如同班彪、华峤，学识堪比班固、荀悦，怀有独到的见解，肩负不可磨灭的事业，却都被世俗所困，被朋党之人讥笑。于是只好随波逐流、屈从世俗，胡乱写作。
从前傅玄说：“看班固的《汉书》，确实是一代奇作。等到他和陈宗、尹敏、杜抚、马严撰写中兴时期的纪传，文章却不值得一看。难道是被时代风气所束缚吗？不然的话，为什么差别这么大呢？此后刘珍、朱穆、卢植、杨彪等人，又相继续写史书。难道他们也各自被时俗拘束，而不能充分施展自己的才学吗？”
文本二：
刘子玄兼任编写国史的职务将近三十年，官职虽然有调动，但他的职责仍和以前一样。
礼部尚书郑惟忠曾经问他：“自古以来文人多，而具备史学才能的人少，这是为什么呢？”刘子玄回答说：“写史书需要具备三种才能：才、学、识。世上很少有人能同时具备这三种才能，所以能撰写史书的人少。如果有学问而没有才能，就像愚笨的商人拿着钱，却不能使财货增值（经营获利）；有才能而没有学问，就好像技艺精巧的工匠没有优质的木材和斧头、锯子等工具，不能建成房屋。善恶一定要如实记载，让骄横的君主和奸邪的臣子知道畏惧，做到这一点就没有什么可再添加的了。”当时人们认为这是深刻的见解。刘子玄善于提出自己的观点，辩论和引证都明白锐利，他认为各位儒士都比不上自己。朝廷上有关于史学的讨论他总是参与。（刘子玄）去世后，皇帝读了《史通》，称赞他写得好。追赠他为工部尚书，谥号为文。
文本三：
从前刘知几说，撰写史书贵在具备三种长处：学问、见识、才能。三者齐备，然后史书才能称得上优良。所以必须用学问作为根本，用见识来贯通，用才能来运用。三长具备，才可以取信于当代、流传于后世。没有学问，就会忽略大义，考核不严格；被私心蒙蔽，采纳不公正；固执己见，评议不虚心。没有见识，就会歪曲事实、欺骗众人从而变得昏昧；注重小节、忽略大体从而变得偏颇；挑剔瑕疵、抛弃精华从而变得狭隘。没有才能，就会杂乱无章从而显得冗杂；浮夸空泛、没有准则从而显得萎靡；才能低下、不振作从而成为史书的蛀虫。
文本四：
自古以来，文人多而良史少，为什么呢？良史需有三个特长，史才、史学、史实这三者，能具备其中一种已属不易，而要兼备三者就尤为困难。千古以来文人众多而良史少见，主要就是这个缘故。史书最看重的是道义，而所陈述的是史事，而所赖以传世的是文辞。没有史识便无法评判是非曲直，没有史才便无法写出优美的文辞，没有史学便无法熟悉丰富的史事。这三者固然各自都有与之相近似的东西，其中自然也有貌似而实非者。把记诵当作史学，把文采当作史才，把决断当作史识，这不是良史所具备的才学识。能具备史家见识的人，必定知道史德。什么是史德？史徳就是著书者的心术。我所担心的心术，说的是有君子之心而修养未到纯粹的境界，这是大德大贤以下的人所不能避免的。若想成为良史，就应当审慎地区辨天道与人道，尽量尊重客观事情而不要掺杂个人的主观情感。即使未能完全达到所期望的效果，但如果确实知道这么去做，那也足以称作著书者的心术了。但一般的文人学士争相称道才学识，而不知道区辨心术，来评论史德，那怎么可以呢？
14．（1）（3 分）C
（2）（3 分）观点一：作“健”“明”好。“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。
观点二：作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。
（3）（2 分）①有报国之志、杀敌之能，却被闲置、无用武之地的苦闷与无奈；②虽年老却仍心怀家国、不忘使命的赤诚与坚守。
15．（6 分） ①仁义不施而攻守之势异也 ②使秦复爱六国之人③无边落木萧萧下
④落木千山天远大⑤耳得之而为声⑥目遇之而成色五、（22 分）
16．（4 分）D E
17．（4 分）运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了雨后枸杞树周边的静谧，营造了宁静、悠远、诗意的氛围；既展现了枸杞树在不同情境下的美感，也寄托了“我”
内心的平和与诗意，凸显了“我”对这段生活的喜爱。
18．（4 分）第⑤段是实写眼前雨后夕阳下枸杞树的实景，第⑥段是虚写、想象记忆中的情境。由眼前之景走向心灵之景，由具体描摹走向精神象征，意境不断升华；以景结情，增强文章的感染力和审美意蕴。
19．（4 分）①变化的是时间境遇和情感状态。写作时的“我”已步入清华园四年，圆了求学梦，开启新人生，多了一份沉淀和安定；回忆中的“我”是初次远离家乡来北平求学的学子，对未来有迷惘又有期待。
②不变的对西城公寓那株枸杞树的怀想，对梦想的追求。
20．（6 分）我同意这种说法，本文以北平公寓里的枸杞树为写作对象，树是我成长的陪伴者，象征青涩、孤独、纯粹的青春时光；是我记忆的连接者，寄托对故乡的思念与心灵归属感；是我梦想的启发者，代表一种沉静、坚韧、朴素的生命姿态。
六、（10 分）
21．（6 分）（1）（2 分）答案示例：愿四马奔腾开新局，神州同庆贺新春！
（2）（4 分）内容：准确概括主题（新春、家国、文化、发展……）修辞：点明修辞（排比、比喻、拟人……）
22．（4 分）（1）①测试成绩总体呈上升趋势。②测试成绩过程有起伏。
（2）①课外阅读对语文成绩有益处。②阅读是一个长期积累的过程，要持之以恒。
七、（60 分）
23．略