四川省绵阳市高中2025年高三上学期第二次诊断性考试语文试卷（含答案）

这是一份四川省绵阳市高中2025年高三上学期第二次诊断性考试语文试卷（含答案），文件包含四川省绵阳市高中2022级第二次诊断性考试语文pdf、四川省绵阳市高中2022级第二次诊断性考试语文答案docx、四川省绵阳市高中2022级第二次诊断性考试语文答题卡pdf等3份试卷配套教学资源，其中试卷共12页， 欢迎下载使用。

1.D（“应凭借游击战来赶走侵略者，从而赢得胜利”错）
2.C（A“将抗日游击战争与历史上反侵略战争进行了对比”错；B“在于正规部队有计划地去组织民众”错；D“只适用于小规模的战争”错）
3.A
4. 运用了假设论证和对比论证。以合理的假设，让读者更易认同当时中国的特殊情况，大而弱；同时将中国与苏联及小国进行比较，以强调游击战争在中国具有特殊性，二者结合，让论证更加严谨，从而增强文章的说服力。 （论证方法2分，论证效果2分，共4分）
5.
①根据实际，深入分析。材料一根据当时中国大而弱的国情，分析游击战争的特殊性，指出其具有战略意义；材料二则从历史背景出发，阐述了抗日游击战争产生的原因及地位。
②尊重事实，客观评价。两则材料在论述过程中，都尊重历史事实，客观评价游击战争的地位和作用：虽具战略性，但仍处于辅助地位。
③理实相合，指导实践。两则材料在进行理论分析时，均与实际相结合，既为抗日游击战争提供了理论指导，也为抗日游击战争的实践指明了方向。 （每点2分，意思对即可，共6分）
6.B（“因此在小伙子离开之后，‘我’心生怅然之感”错）
7.B（“内心已经逐渐不耐烦起来”错）
8.
①参与者：与访客交流、准备食物、观察环境等，“我”都是直接行动者，参与了整个事件。
②评论者：对访客、羊羔、卡西等文中出现人物或事件，“我”都有自己的感受和看法，如对“美丽”一词的评价与结尾对生活的深刻理解，均体现了评论者的角色。
（每点2分，意思对即可，共4分）
9.
①羊羔也是访客：在“我”眼里，羊羔也是访客之一，羊羔的存在丰富了访客的内涵；
②羊羔有象征义：成年羊对羊羔“咩咩”叫声的回应，象征着当地和谐友好的人际关系；
③升华故事主题：体现了当地牧民生活的艰辛与温情，也表现了牧民对生命的尊重。
（每点2分，意思对即可，共6分）
10.D F H （每处1分，断四处及以上得0分，共3分）
11.A（“唯君图之”中“唯”的意思是“希望”）
12.C（“未能得到文官支持，导致其子被奸人所害”错）
13.
（1）皇上又为（太子）亲手写下诏书说：“朝廷大事全部委托给宰相，不必烦劳太后管理朝政。”
（划线处各1分，共4分）
（2）曹操刚 起兵占据兖州时，其他事务还来不及考虑，就急于任用贤才。
（划线处各1分，共4分）
14.
①刘裕缺少可用之人；②有能力的人，过于年轻，威信不足；③品格正直之士不愿效力；
④只要荆土有人，即使任用他们，国家也不会倾覆。
（每点1分，答对3点得满分，共3分）
15.C（“提及自身多次被贬的经历”错）
16. ①理想与现实的矛盾：词人忠心于朝廷，渴望建功立业，却被贬海南；
②出仕与归隐的矛盾：词人有归隐的想法，但又留恋之前的为官经历；
③渴望与坚守的矛盾：词人渴望重获新恩，但又不愿意为此改变信仰。
（每点2分，意思对即可，共6分）
17.
（1）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
（2）万里悲秋常作客 百年多病独登台
（3）怀良辰以孤往 或植杖而耘耔
（每句1分，有错别字则该句不得分，共6分）
18.
示例：①叹为观止 ②栩栩如生 ③万无一失 （每处1分，共3分）
19.
示例：①传统木结构建筑通常不高 ②但这也只是权宜之计
（每处2分，意思对即可，共4分）
20.
示例：现在，这座木塔已经开始倾斜，如果不及时对其采取有效的保护措施，有可能一百年后，甚至几十年后，我们将再也领略不到这座木构建筑的风采。
（每处2分，共4分）
21.D
22.
①内容与主题不符：画线句主要描述木塔周边环境，未聚焦古建筑的艺术价值或保护问题；
②影响前后连贯性：画线句是环境描写，与前、后文介绍木塔特色与价值的内容关联性不强；
③语言风格不适宜：画线句的语言华美，抒情性较浓，与文稿偏说明性的语言风格不一致。
（每点2分，意思对即可，共6分）
23.参照高考作文评分标准。
参考译文：
材料一：
（永初三年）三月，皇上（刘裕）身体不适，太尉长沙王刘道怜、司空徐羡之、尚书仆射傅亮、领军将军谢晦、护军将军檀道济都入宫侍奉皇上的医药。群臣请求为皇上向神灵祈祷，皇上没有答应，只让侍中谢方明把病情告知宗庙。
五月，皇上病情严重，召来太子告诫他说：“檀道济虽然有才干和谋略，但没有远大的志向，不像你哥哥刘韶那样有难以驾驭的气势。徐羡之、傅亮，应该没有别的图谋。谢晦多次跟随征战，很懂得随机应变，如果有什么异心，必定是这个人。”皇上又写下手诏说：“朝廷大事全部委托给宰相，太后不必摄政称制。”司空徐羡之、中书令傅亮、领军将军谢晦、镇北将军檀道济一同接受先帝的遗诏辅佐新君。癸亥日，皇上在西殿驾崩。
皇上清廉简约，欲望很少，严谨整饬，有法度，衣服饮食居住，都俭朴到布帛素菜的水平，很少游乐宴会。曾经得到一个后秦高祖的侄女，非常宠爱她，以至于有些荒废政事，谢晦稍微劝谏了一下，皇上就立即把她遣送出去了。
材料二：
刘裕为天下建立的功劳，比曹操更显著，但他栽培人才来辅助他完成大业，却远远不如曹操。曹操刚起兵占据兖州时，其他事务还来不及考虑，就急于用人。等到他死后，曹丕和曹睿仍然能得到很多刚直明敏的人才，来纠正他们的过失。刘裕出身卑微，凭借勇敢善战立下功名，并且以雄壮侠义自喜，与士大夫的志趣不相投合。当时朝廷中的官员，没有成为刘裕心腹的。
了解人是很难的，不是不了解却还要姑且试用他，时机紧迫而不能用合适的人，改变计划就会混乱。武帝（刘裕）对谢晦，知道他心怀异同，却还是把年幼的太子托付给他，结果使自己的两个儿子（刘义符、刘义真）一起被杀，他的失误是很明显的。虽然这样，武帝难道完全不了解人才吗？他让文帝（刘义隆）督管荆州，任用王昙首、王华作为辅佐，并且对文帝说：“昙首沉着坚毅，有器度，是宰相之才。”后来徐羡之等人迎立文帝，众人心中疑虑重重，王华决定行动，于是大计才确定。元嘉年间的太平盛世，几乎达到安定康宁，都是王华、王昙首所整顿确立的规模。偶然听到的一句话，就决定了人的一生，武帝的识人之明也是很高明的！但最终却把伊尹、周公的重任托付给谢晦、傅亮、徐羡之这些人，在当时，王华、王昙首这些人，年纪还小，名位低微，不足以在朝廷中起压制作用，所以暂且把他们安置在上游，而慢慢地收取他们的功效。荆州是建康的根本。荆州有人才，国家即使危急也不会倾覆。然而朝廷中人才济济，却没有其他可以商量的人，而一定要任用那些机变有异心之人，这是因为当时端直贞亮之士，如徐广、蔡廓、谢瞻等人，既不屑为宋朝所用，不得已而姑且任用那些机变之人。