河南省2026九年级语文下册第六单元学情评估试卷（含答案）

这是一份河南省2026九年级语文下册第六单元学情评估试卷（含答案），共14页。
第六单元学情评估一、积累与运用(共22分)班级拟召开“遇见河南·追光而行”主题班会，以下是小豫准备的部分材料，请你帮他完善。1．下面是班会开场白，其中有些字词小豫拿不准，请你帮他判断。(4分)同学们，我们的家乡河南，“大河之南，天地之中”，伸手一摸就是春秋文化，两脚一踩就是秦砖汉瓦。从旧石器时代到新石器时代，从夏商周到元明清，河南从未缺席，完整勾勒了古老中国的发展链条与文明脉络。深厚的文化底蕴，孕育了浩如烟海的文物典藏，留下了家①________(谕　喻)户晓的经典故事，彰显着无与②________(伦　仑)比的历史价值。今天，让我们一起重温历代先贤的河南记忆，触摸滔滔黄河的时代脉搏，品味悠悠中华的真挚情怀，探寻中华文脉根源，挖掘中原文化内涵。(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)勾勒(　　 )　　　　典藏(　　 ) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)2．小豫想在“古诗文里的文化”幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。(8分)悠悠中华情，拳拳爱国心，浓浓赤子意。龚自珍虽然辞官，但仍会关心国家命运，借“(1)____________________，____________________”[《己亥杂诗》(其五)]倾吐心曲；我们在杜甫《春望》的“(2)________________，________________”中读出了一个忧国念家者的具体形象；文天祥在《过零丁洋》的“(3)________________，________________”中用比喻的修辞手法将国势衰微与个人命运的坎坷紧密联系在一起；《曹刿论战》中曹刿在国家面临危难时，以“(4)__________________，__________________”反驳同乡“不在其位，不谋其政”的观点，体现了“国家兴亡，匹夫有责”的担当精神。3．为感受河南文化，小豫成为隋唐大运河文化博物馆的志愿者，负责讲解工作，请你帮助他完成以下任务。(7分)(1)给下面的解说要点排列解说顺序，并简述理由。(3分)(2)排好解说顺序后，请你根据下面资料夹中的内容，帮小豫撰写解说开场白。(不少于80字)(4分)【资料夹】(一)距离洛邑古城不远的洛河，是一千多年前隋唐大运河的起始段。千年运河，万物通济。随着大运河漕运的发展，洛邑地区成为维系南北东西水上交通的转运核心，吸引了国内外富商大贾的到来。洛阳的经济与城市建设发展达到鼎盛，并逐渐形成了南北文化交错、朝野文化同习的文化特征，一度成为中外文人墨客心驰神往的文化圣地。(二)隋唐大运河文化博物馆位于洛阳市，与丝绸之路公园隔路相望。博物馆总占地面积47.7亩，总建筑面积约3万平方米，已成为全国重要的运河文化研究与展示基地。(三)基本陈列：国运泱泱——隋唐大运河文化展。第一部分“天工国运　一统中华”；第二部分“千年运河　万物通济”；第三部分“隋唐盛世　国运繁华”；第四部分“古今辉映　源远流长”。4．本次活动要制作“文物会说话”系列展板。小豫选择了河南博物院的“宝贝”——商妇好青铜鸮尊。请你结合展板已有内容和对文物的认识补全展板。(3分) 二、现代文阅读(共27分)(一)阅读下文，完成5～8题。(共16分)飞吧，风筝席莹莹①盘鹰风筝带着我飞过绵延千里的原野，飞过郁郁葱葱的森林，飞过重峦叠嶂的高山，飞过呼啸奔腾的大河……看遍世界各地的旖旎风光。②“我们会一直这样下去吗？”我欢呼雀跃，兴奋地问它。③“当然！”盘鹰风筝用乌黑光亮的羽毛横扫着云朵，带我冲向更高远的天际。④我每天骑着盘鹰风筝翱翔在高空，饿了就到云朵餐厅享用醋熘乌云、花香云糕，渴了就在风的果汁店喝杯花香果汁或晚霞汽水，累了便躺在彩虹旅馆的七彩弧形软床上，美美睡一觉。这就是我的日常生活。⑤我紧紧搂住盘鹰风筝的脖子，尽情享受飞翔的自由，没有注意到时间的流逝。⑥记不清过了多久，新鲜感淡去，我突然觉得无论在哪儿、无论做什么都没什么意思。飞翔、吃饭、喝果汁、睡觉，日子一天天重复着，毫无乐趣可言。⑦“要不，我讲讲你爷爷的故事吧。”盘鹰风筝载着我，表演完八字攀升、立翅横飞、急缓盘旋、蜻蜓点水等飞行特技，发现我仍是蹙着眉头，抿着嘴巴，便开始绞尽脑汁想办法逗我开心。⑧“好啊！”我立马打起精神，竖起好奇的耳朵。⑨爷爷由于家境贫寒，年少辍学，十六岁到扎彩铺当学徒，学得了一手扎风筝的好手艺。那时候，风筝界经常举办风筝大赛，得胜者便可独立开一间扎彩铺。要想在风筝大赛中得胜，那还得做可以像真鹰一样，能在空中完成俯冲、翻身、滑翔等特技动作的盘鹰风筝。⑩师傅教了鱼、虫、鸟、兽等上百种风筝的做法，唯独不肯教盘鹰风筝的制作方法。爷爷白天正常在扎彩铺帮工，下班后，点着油灯，自己摸索着，学做盘鹰风筝。扎制骨架、粘糊蒙面、绘制图案、试飞风筝，这四个步骤爷爷早已烂熟于心。但如何按照顺时针方向，把握好翅膀骨架上的十个关键点，需要一次次尝试。⑪做好盘鹰风筝，爷爷白天不敢拿出来，只能在满月如镜的深夜到草地上试飞。⑫三个月过去了，爷爷试飞了六十六次，一次也没有成功。⑬有一天，师傅无意间发现了爷爷做盘鹰风筝的材料，一气之下全给烧了。爷爷是他带过的最好的徒弟，他舍不得放爷爷走。⑭即使遇到这么大的阻力，爷爷也没有放弃。开一间属于自己的扎彩铺，是爷爷最大的心愿。终于在试了九十九次之后，爷爷成功放飞了自己亲手制作的盘鹰风筝，在风筝大赛上拔得头筹。⑮“我就是那只得胜的风筝，爷爷一直视我如生命。”盘鹰风筝的眼睛湿润了。⑯没想到爷爷还有这样的经历，我对爷爷的思念如春日的藤蔓一样疯长起来。和爷爷相处的温暖回忆，在我的脑海中一幕幕闪现……⑰如果爷爷还活着，他一定也不希望看到，因为一次失败就当了逃兵的我。⑱“我……还是回家吧！”我低声说。⑲“决定好了？”盘鹰风筝狐疑地追问。⑳“是的！”我用力点了点头。eq \o(○,\s\up1(21))阳光透过淡薄的云层，洒下万道金光。盘鹰风筝像醉了酒似的左摇右摆。不一会儿，它便突然从高空坠了下去。eq \o(○,\s\up1(22))“啊！”我紧闭双眼，抱住它的脖子，吓得扯着嗓子高喊。eq \o(○,\s\up1(23))“阿彬！阿彬！你怎么在这儿睡着了？我和妈妈到处找不到你，都快急疯了。”一个熟悉的声音蓦地在耳边响起。eq \o(○,\s\up1(24))是爸爸！我缓缓睁开双眼，发现自己正躺在老屋前的山坡上，那只盘鹰风筝安静地倒在一旁。爸爸妈妈焦急地盯着我，一脸担忧。eq \o(○,\s\up1(25))“爸爸，我错了！我月考没考好，不敢回家，就躲到郊外爷爷家的老屋旁，在草地上放爷爷最喜欢的盘鹰风筝。”我从书包里翻出那张七十五分的数学试卷，忐忑不安地递给爸爸。eq \o(○,\s\up1(26))“阿彬，爸爸以前做得也不对，对你太严厉了。”爸爸搂着妈妈和我，我们紧紧拥抱在一起。eq \o(○,\s\up1(27))“走，咱们回家！”妈妈抹把眼泪，笑着说。eq \o(○,\s\up1(28))“等一下！”eq \o(○,\s\up1(29))我左手拿着叉子轮，右手将草地上的盘鹰风筝高高举过头顶，迎着风狂奔起来。我一边跑，一边放线。一米，两米，三米……盘鹰风筝像一只真正的鹰那样，徐徐飞上高空，在我的头顶盘旋。eq \o(○,\s\up1(30))“飞吧！你是属于天空的！”我找来剪刀，剪断绳子，冲着它高喊。eq \o(○,\s\up1(31))只见盘鹰风筝忽地扇动翅膀，利箭一般斜着向上冲，又振翅飞过最高的山巅……eq \o(○,\s\up1(32))“再见了！盘鹰风筝。”我望着天空，默默向它告别。(有删改)5．阅读全文，梳理文中情节与情感脉络，填写下面的思维导图。(4分) ①____________________________　　　　②____________________________③____________________________　　　　④____________________________6．小说是社会现象的集中反映，而梦境又是现实生活的心理投射。文中开头设计盘鹰风筝带“我”周游世界的情节有何作用？(4分)7．阅读全文，回答下面问题。(4分)(1)请从词语运用的角度赏析文中第④段画波浪线的句子。(2分)(2)文中的爷爷做好了盘鹰风筝，并在风筝大赛上拔得头筹，终于可以独立开间扎彩铺了，请你说一说他成功的因素是什么。(2分)8．本文以轻松的笔调、形象的语言谈到了孩童世界许多重要的东西：帮助、考试、亲情、自由、沟通……请从中任选一个词语，结合文章内容简要分析，并谈谈你获得的启示。(4分)(二)阅读下面的文本，完成9～11题。(共11分)文本一：努力让技术成为文明传承的“助燃剂”孔德淇①“安史之乱逃难三年，手机被抢、Wi——Fi全断，换你能不沮丧？回答我！”屏幕里，杜甫怒目圆睁，向网友发出灵魂质问。近期，AI技术让教科书上的古人集体“复活”，与现代人展开跨时空对话，在社交网络掀起热潮。②随着AI生成、语音克隆、动态捕捉等技术迭代，从“必须吃早饭”的扁鹊到“写诗自由”的李白，从“在线怼人”的唐伯虎到“自我辩护”的孙悟空，历史人物从二维插画中“跃出”，不再是教科书上的抽象符号，而是化作有表情、有动作、有情绪的“数字生命”，原本静态的知识点被拆解融入具象的对话场景。这种创新打破传统历史教育单向灌输模式，带来直接又新奇的互动体验。③技术对历史的“复活”，并非简单娱乐化。以苏州博物馆为例，其充分挖掘馆藏文物资源，巧用祝枝山草书《滕王阁序》作视频背景，参照清代画像塑造唐伯虎形象，既保留文化本真，又赋予其现代性格，形成独特的“严肃的趣味”。借助技术手段，沉睡的历史细节正以鲜活的方式，重新被大众感知。④“回答我”系列爆火，俨然构成了一场情感双向奔赴。杜甫“卖惨”背后是战乱流离的困境；乾隆“盖章癖”暗含对艺术珍品的占有欲。这种“祛魅”使历史人物走下神坛，与当代年轻人的生活压力共鸣，在戏谑中实现对现实压力的集体宣泄。同时，这场对话重构了公众的历史认知，文史人物从“背诵考点”变为“可对话的邻人”，知识传递也从“灌输”转向“唤醒”。⑤不过，娱乐化浪潮下的技术狂欢，也伴随叙事失焦风险。部分视频为博流量，将历史人物简化为“暴躁表情包”。更严重的是，AI生成门槛低，部分创作者绕过考据“造梗”，导致“伪历史”泛滥成灾，历史真实性被架空，文化传承沦为“架空剧”附庸。面对这场文化实验，一刀切地进行批判或赞美均非正解，关键是构建技术、历史和受众三者的良性互动。⑥AI可以是表现工具，但不能成为篡改历史的帮凶。创作者需恪守“历史真实性”底线，在运用AI技术进行内容创作时，对历史细节秉持严谨态度，深入钻研权威史料，反复考证人物事迹与时代背景。⑦当下文旅宣传往往止步于“追梗”，但短期热度难以支撑文化品牌长久发展。传播者应探索把线上流量转化为线下体验，比如开发历史人物IP沉浸式展览，结合AI互动还原古代生活场景，从盲目追梗迈向深入体验。在享受解构历史的快感时，公众亦需保持对真实的敬畏，培养“批判性狂欢”的自觉，点赞转发之前，不妨多问一句：“这个‘梗’有历史依据吗？”⑧当AI让古人“开口说话”，我们不应停留在猎奇式围观，而应努力让技术成为文明传承的“助燃剂”。历史的魅力，既在于其庄严的厚重感，也在于其与当下对话的可能性。唯有在娱乐与严肃、“流量”与“留量”、守正与创新之间找到平衡点，才能让“8G连上古代Wi——Fi”的奇观，真正转化为文化自信的星辰大海。 (有删改)文本二：“AI公务员”上岗，“喜忧参半”许贵元①前不久，深圳市福田区宣布已成功上线基于DeepSeek技术开发的70名“数智员工”，全面覆盖政务服务全链条。这意味着首批“AI公务员”正式上岗，政务智能化转型迈出了重要一步。从现实来看，推行“AI公务员”上岗，可以把公职人员从繁重紧张的脑力和体力劳动中解脱出来。以往，人工审核公文、办理政务，不仅耗费大量时间和精力，而且还容易出现疏漏。经常加班加点忙工作，甚至经常夜以继日“连轴转”，导致公职人员疲惫不堪，体力难以支撑。“AI公务员”可以24小时在线办公，工作效率高。例如，公文格式修正准确率超95%，审核时间缩短90%，差错率控制在5%以内。比如“执法文书生成助手”，将执法笔录秒级生成执法文书初稿；民生诉求分拨准确率从70%提升至95%；“AI招商助手”企业分析筛选效率提升30%。②但也应清醒地看到，“AI公务员”只是一种先进的人工智能技术应用，也有令人担忧的一面。一是存有数据风险。有些不宜公开的内部数据、机密文件、重要资料信息等，通过“AI公务员”操作，有可能会被一些技术手段高明的不法分子所利用，造成不必要的损失和后果。二是存在决策风险。决策是党和政府对重要工作如何开展、怎样推进、如何取得良好成效所作出的战略部署和规定措施。这些决策是在深入实际、开展调查研究、广泛征求和听取基层群众合理化意见和建议、集中民主智慧的基础上作出的科学决策。这样的决策，符合实际“接地气”，而且有“人气温度”。而“AI公务员”作为一种辅助工具，在这方面还有很大的差距。三是有一定的社会风险。“AI公务员”上岗，会使一部分人“没事干”，滋生“懒政”或“躺平”现象，甚至有些人会被分流、下岗或失业。(有删改)9．文本一第①段为什么要用凭借AI技术复活杜甫的趣味场景开篇？请你结合文本内容简要分析。(3分)10．下面的材料，能作为文本一第⑥段的佐证材料吗？请简要说明理由。(4分)某短视频平台推出“AI历史问答”功能，用户输入历史人物姓名，即可生成该人物用网络热梗“吐槽”现代生活的视频，如“李白爱喝奶茶”“苏轼沉迷手游”等，该功能因趣味性强迅速走红。11．请结合两篇文章的内容，简要分析其表达的侧重点有何不同。(4分)三、古诗文阅读(共16分)(一)阅读下面两个文段，完成12～15题。(共12分)【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也……愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵……今当远离，临表涕零，不知所言。(节选自诸葛亮《出师表》)【乙】生孩六月，慈父见背①；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍②臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立③……而刘夙婴④疾病，常在床蓐⑤，臣侍汤药，未曾废离⑥……今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥⑦，岂敢盘桓⑧，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区⑨不能废远。(节选自李密⑩《陈情表》，有删改)【注释】①见背：指尊长去世。②愍(mǐn)：怜惜。③成立：成人自立。④婴：缠绕。⑤蓐：草垫子。⑥废离：停止侍奉而离开(祖母)，下文“废远”同。⑦宠命优渥：指上司的任命优厚。⑧盘桓：徘徊，流连。指犹豫不决。⑨区区：自己的私情。⑩李密：李密原为蜀汉的尚书郎，蜀汉灭亡后，晋武帝要求他出来做官，李密向朝廷上表推辞。12.下列选项中加点词意义相同的一项是(2分)(　　)A．尔来二十有一年矣/有所希冀B．临表涕零/零丁孤苦C．躬耕于南阳/躬亲抚养D．奉命于危难之间/人命危浅13．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)庶竭驽钝，攘除奸凶。14．下列表述不正确的一项是(3分)(　　)A．中国古代散文给汉语宝库贡献了很多经典语汇，如从【甲】文产生的“临危受命”“三顾茅庐”，从【乙】文产生的“日薄西山”“气息奄奄”“朝不保夕”等。B．“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体。一般在前面写上“臣某言”，在后面写上“臣某不胜感激/诚惶诚恐/顿首顿首/死罪死罪”之类的话。C．“舅夺母志”意为“舅父改变了母亲想守节的志向”，这是对母亲改嫁的一种委婉说法。封建社会把妇女改嫁看成不体面的事，李密用这种说法替母亲掩饰。D．魏晋时期，富贵人家多穿丝织物，平民穿麻葛之类的布制衣服。诸葛亮名满天下，《出师表》中自称“布衣”，是为了说明自己具有崇尚俭朴的君子之风。15．有人说：“读《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。”请结合【甲】【乙】两文表达的情感分析这样说的原因。(5分)(二)阅读下面这首诗，回答问题。(4分)过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。16．紧扣“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，说说你对爱国主义精神的理解。(4分)四、整本书阅读(5分)17．朋友，是与你志趣相投的人。现在的你，想从下列作品的人物形象中选择谁作为朋友呢？请简要阐明理由。(5分)备选人物：《西游记》中的孙悟空　《钢铁是怎样炼成的》中的丽达　《简·爱》中的简·爱五、作文(50分)18．为激励同学们满怀信心地直面中考，九年级(3)班开展以“少年·奋进”为主题的班会。下面是本次班会的开场白，请你认真阅读，任选一题作文。自古英雄出少年，少年代表一种精神、一种风采，更代表一种情怀、一种境界。它是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信；它是“会当凌绝顶，一览众山小”的胸怀；它是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪迈。奋斗吧，少年！前进吧，少年！(1)请以《少年正是奋进时》为题，写一篇记叙文，向同学们说说你的心声。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。(2)这段开场白引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文，激励同学们的奋斗热情。要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。答案一、1. (1)lè　cáng(2)①喻②伦2. (1)落红不是无情物　化作春泥更护花(2)白头搔更短　浑欲不胜簪(3)山河破碎风飘絮　身世浮沉雨打萍(4)肉食者鄙　未能远谋3. (1)示例：排序是①④③②。理由：该顺序是按从现象到本质的顺序排列的，符合大众认知规律。(2)示例：同学们，洛河是一千多年前隋唐大运河的起始段。在深厚的文化底蕴背景下，洛阳建成的隋唐大运河文化博物馆，是全国重要的运河文化研究与展示基地。此次文化展分为四个部分，欢迎大家来参观学习，感受国运泱泱、盛世繁华。4. 示例：①我的主人可是大名鼎鼎的女战神妇好！②我是青蝉，古人相信我能死而复生。二、(一)5. ①欢呼雀跃/兴奋②“我”听盘鹰风筝讲爷爷做盘鹰风筝的故事③“我”从梦中醒来，与父母交心，相互理解④获得力量与勇气(每点1分)6. ①梦境设置意趣横生，符合少年的心理特点，易激发读者的阅读兴趣，引起读者思考；②形象地表现了“我”在考试不理想的情况下害怕回家、逃避现实、异想天开的心理；③突出盘鹰风筝的巨大作用，刻画它温柔细腻、善于引导孩子的形象；④与文末“我”放飞风筝，变得懂事坚强形成对比，写出了“我”的成长历程。(每点1分)7. (1)示例：运用了“翱翔”“享用”“喝”“躺”等动词，(1分)生动形象地表现了“我”在周游世界时的自由快乐，反映了“我”在遭遇挫折时逃避现实、渴望放松的心理。(1分)(2)①坚持。爷爷下班后，自己摸索着做盘鹰风筝。(1分)②勤奋。爷爷深夜到草地上试飞风筝。(1分)8. 示例：帮助。(1分)盘鹰风筝带着“我”在空中自由自在地翱翔，给“我”讲爷爷执着钻研扎盘鹰风筝的励志故事，让“我”学会勇敢面对学习、生活中的挫折，真正帮助了“我”。在现实生活中，希望有更多像盘鹰风筝一样的人，帮助青少年排解不良情绪，给他们关爱，帮他们走出心灵困境。(3分)(二)9.文本一第①段用凭借AI技术复活杜甫的趣味场景开篇，紧扣当下AI应用的热点话题，能够迅速吸引读者的阅读兴趣，(2分)并且自然引出“AI技术助力文明传承”的核心论题，使论述更具现实针对性和吸引力。(1分) 10.不能。文本一第⑥段主张创作者应恪守“历史真实性”底线，强调对历史细节的严谨考证和对权威史料的深入研究，以确保AI技术在文化传承中的正确应用。而材料中提到的现象是为了追求趣味性，创作者编造了如“李白爱喝奶茶”“苏轼沉迷手游”等缺乏史料依据的伪历史故事，这些内容架空了历史真实性。因此，材料中的现象与文本一第⑥段主张的观点不一致，不能作为第⑥段的佐证材料。(4分，观点1分，理由3分，言之成理即可)11．文本一侧重于探讨如何让AI技术成为文明传承的“助燃剂”，更关注技术与人文的平衡，强调在创新中保持历史真实性，避免文化传承沦为“伪历史”；(2分)文本二则侧重于理性分析AI技术应用所带来的现实隐患，如数据泄露、决策偏差、社会风险等，强调在技术应用中需谨慎应对这些挑战。(2分)三、(一)12. C　点拨：A.同“又”，用在整数与零数之间/与“无”相对，表示存在；B.降落，落下/与“丁”连用，“零丁”也作“伶仃”，指孤独无依的样子；C.亲自/亲自；D.命令/生命。故选C。13. (我)希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人。14. D15. 诸葛亮回忆自己被先帝三顾而出山和临危受命的经历，强调自己希望以出师北伐、“兴复汉室”来报答先帝和朝廷的坚定信念，忠心耿耿、鞠躬尽瘁，让人共鸣落泪。李密写少年时的孤苦命运和与祖母相依为命的特殊关系，强调自己要在祖母病重时尽孝，不能离开祖母去朝廷做官，感情真切，感人至深，让人共鸣落泪。(5分，意思相近即可)【乙参考译文】臣生下来刚六个月，慈父便去世了；到四岁时，舅父强行改变母亲想守节的志向(逼她改嫁)。祖母刘氏，怜惜臣幼年丧父又身体虚弱，亲自抚养臣。臣小时多病，九岁还不能走路，伶仃孤苦，直到成人自立……而祖母刘氏早已疾病缠身，经常卧床不起，臣侍奉她服用汤药，从来没有停止侍奉而离开(祖母)……如今臣是卑贱的亡国之俘，极为卑微鄙陋，过分地受到提拔，受到的任命优厚，怎么敢犹豫不决，有非分的愿望呢？只因刘氏(已如)迫近西山的落日，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。臣(如果)没有祖母，就无从(长大)以至今日；祖母(如果)没有臣的照顾，就不能尽其余生。祖孙二人，相依为命，因此(就臣)自己的私情(而言)不能够停止奉养而离开(祖母)。(二)16. 示例：这两句诗告诉我们，古往今来，谁能免于一死？真正的英雄只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。我认为，爱国主义精神就是要始终把国家和民族的利益放在心里，当国家和民族需要的时候，要勇于担当、乐于奉献、舍生取义。(4分，言之成理即可)四、17. 示例一：我想从《钢铁是怎样炼成的》中选择丽达作为朋友。她待人真诚、心地善良、机智勇敢、爱憎分明。这样的朋友，可以让我感到温暖，给我成长的力量。示例二：我想从《简·爱》中选择简·爱作为朋友。简·爱虽然是一个贫苦的孤女，但她人格独立、心灵强大、追求自由，敢于为爱情和尊严不断奋斗和抗争。这样的朋友可以让我更有主见，学会独立思考，增强为梦想而奋斗的决心。(5分，言之成理即可)五、18. 略。　　　　　　　　解说要点①介绍隋唐大运河文化博物馆的基本信息。②归纳建设隋唐大运河文化博物馆的意义。③深入了解千年运河史。④描绘大运河千帆竞发、舟楫往来的繁荣场景。