初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）人要有自信教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）人要有自信教案，共8页。教案主要包含了核心素养目标，教学重点难点，自主学习，教学过程，新课导入，新课教学，生活观察，探究与分享等内容，欢迎下载使用。
第四课 自信给人力量
4.1 人要有自信
【核心素养目标】
政治认同：认识到个人自信与国家繁荣紧密相关，认同中国式现代化成就赋予的民族自信，增强对国家发展的自豪感与认同感。
道德修养：树立正确的自信观，摒弃自负与自卑，在人际交往中以自信姿态尊重他人、接纳自我，提升道德品质与精神风貌。
法治观念：理解自信是理性看待自身能力的体现，能以自信心态遵守集体规则与活动要求，在参与集体活动中依法依规展现自我。
健全人格：学会实事求是认识自我，培育“我能行”的自信信念，提升应对困难的心理韧性，塑造乐观坚定、从容向上的健全人格。
责任意识：明确新时代青少年的成长使命，主动以自信姿态参与实践提升自我，将个人自信转化为为国家发展贡献力量的责任担当。
【教学重点难点】
教学重点：树立正确的自信观，主动以自信姿态参与实践提升自我。
教学难点：理解自信是理性看待自身能力的体现，能以自信心态遵守集体规则与活动要求。
【自主学习】
请同学们认真阅读本节内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
1、什么是自信（P34）
2、人为什么要自信（P35）
3、自信与自负、自卑的表现（区别）（P35）
4、自信的来源（P36）
【教学过程】
【新课导入】
师：青春的旅途，从不缺少探索的脚步，却也难免遇上困难的阻隔、挑战的考验。当迷茫困惑袭来时，什么能给我们前行的勇气？其实，那份藏在心底的自信，就是最坚实的力量。相信自己的能力，挖掘自身的潜力，我们才能勇敢直面坎坷，从容接住成长抛出的每一个挑战。自信的青春，从不畏惧前行；有自信的我们，方能绽放光芒。那么，自信究竟有怎样的力量？我们又该如何收获自信，做自带光芒的自信少年？今天，就让我们一同走进第四课第一节——《人要有自信》，寻找答案。
【新课教学】
【生活观察】阅读教材生活观察内容，结合以下图片，谈谈你对自信的理解。
考试前自信满满
考试中自信轻松应对
自信满满的表演
航天员自信神态
自信是一种发自内心的积极状态，体现在人们的神态、行动与精神风貌中。从考试前同学们阳光的笑容里，能看到自信让我们在学业挑战前从容不慌，相信自己的积累与能力；才艺表演中自信满满的姿态，彰显了自信是敢于展现自我、接纳自我的勇气；飞行员沉稳的神态、航天员昂扬的风采，则印证了自信源于实力的积淀，是面对高难度任务时 “我能行” 的坚定信念。总之，自信是对自身能力的清醒认知与肯定，能让我们在不同场景中展现从容向上的精神面貌，从容应对各种挑战。
【知识点】1、什么是自信（P34）
自信就是（相信自己），是一个人对自我能力的（肯定），是一个人自我能力的（彰显），是一个人精神风貌的（体现）。
【探究与分享】近期，某校将开展“挑战者”主题系列活动，同学们可以报名参加不同的项目。你如何看待这几位同学的想法? 如果是你，你打算怎么做?
我觉得自己不行，不想参加。
我想试一试，但又害怕失败。
我要看看有没有自己擅长的项目。有，我就参加。
我想挑战一下，正好可以提升自己。
提示：
一、对几位同学想法的看法
1. “我觉得自己不行，不想参加”：这是自卑的表现，过低估计自身能力，因害怕失败而不敢尝试，容易错失成长机会，难以发掘自身潜力；
2. “我要看看有没有自己擅长的项目。有，我就参加”：这种想法较为理性，基于对自身能力的初步认知，愿意在擅长领域展现自我，有一定自信基础，但可进一步突破舒适区；
3. “我想试一试，但又害怕失败”：体现了对挑战的渴望与内心的犹豫，是成长中常见的矛盾状态，虽有自信的萌芽，但缺乏直面失败的勇气；
4. “我想挑战一下，正好可以提升自己”：这是自信的表现，能以积极心态看待挑战，将挑战视为提升自我的契机，敢于突破，展现了 “我能行” 的信念与成长型思维。
二、我的做法 我会主动了解 “挑战者” 主题活动的具体项目，结合自身兴趣和现有能力选择合适的项目参与。如果是擅长的项目，就充分准备展现自我；如果是不擅长但感兴趣的项目，也会勇敢报名尝试 —— 把挑战当作锻炼能力的机会，即使可能失败，也能从中积累经验、发现不足。过程中主动向同学请教，调整心态，用 “每一次尝试都是成长” 的信念鼓励自己，在实践中提升自信。
【知识点】2、人为什么要自信（P35）
自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
【探究与分享】想一想，你觉得在哪些方面“我能行”呢？在同意的项目前画“√” 。
（ ）思维敏捷，上课积极发言。
（ ）记忆力好，背英语单词快。
（ ）学习成绩比较好。
（ ）文艺方面有特长。
（ ）在运动会中取得好成绩。
（ ）在学科竞赛中取得好名次。
（ ）当干部，组织能力强。
（ ）善交往，朋友多。
（ ）有同情心，乐于助人。
（ ）身体健壮或身材苗条。
（ ）作业书写认真，受到老师的表扬。
（ ）动手能力强，积极参加课外活动。
【探究与分享】阅读教材，结合生活经验，分享在同一件事情上自负、自信与自卑三种状态的不同表现，并谈谈这三种状态会产生什么影响。
初一年级5班举办“班级演讲比赛”
（一）自负状态
表现：报名时不屑于准备演讲稿，认为“演讲很简单，我随便说都比别人好”；练习时拒绝听取同学的建议，觉得别人的意见都是多余的；比赛前姿态傲慢，对其他参赛同学冷嘲热讽，笃定自己能拿第一名。
影响：由于缺乏充分准备，演讲时可能出现忘词、逻辑混乱的情况，最终成绩往往不尽如人意。这种结果会让自负者的优越感瞬间崩塌，容易产生挫败感，还可能因为之前的傲慢态度失去同学的好感，影响人际关系；同时，自负会阻碍自我认知的提升，难以发现自身的不足。
（二）自信状态
表现：主动报名后，认真撰写演讲稿，反复修改打磨；主动向老师、同学请教演讲技巧，耐心听取合理建议并调整；比赛前会积极练习语速、语气和肢体动作，既重视比赛，又不过度紧张；面对其他参赛同学，能真诚地为对方加油，认可他人的优点。
影响：充分的准备和良好的心态会让演讲过程更流畅，更容易获得理想的成绩。即使成绩未达预期，也能坦然接受结果，客观分析自己与他人的差距，将其转化为进步的动力。在这个过程中，不仅提升了演讲能力，还能收获同学的认可和友谊，进一步增强自身的自信心和抗挫折能力。
（三）自卑状态
表现：看到报名通知时，心里想参加但立刻否定自己，觉得“我肯定讲不好，会被同学笑话”，最终放弃报名；当同学鼓励其尝试时，会不断退缩，强调自己的缺点，比如“我表达能力差，上台会紧张到说不出话”；比赛时作为观众，看到别人演讲会默默对比，进一步强化“我不如别人”的想法。
影响：因自卑错失锻炼表达能力的机会，难以提升自身的综合素养。长期的自我否定会加剧不自信的心态，形成“越不敢尝试越自卑”的恶性循环；还可能导致情绪低落，在集体活动中逐渐边缘化，影响自我价值感的建立。
【观看视频】观看视频《爱吹牛的青蛙》，了解自负导致的不良后果。
故事中的青蛙因为过度自信，不断努力吸气想要比水牛大，最终导致肚子破裂，这是一个警示，提醒我们不要因为虚荣心或好胜心而去做超出自己能力范围的事情。
这个故事启示我们：过度自信易沦为自负，虚荣心与好胜心会驱使我们挑战超出能力范围的事。我们应客观认知自身实力，摒弃盲目攀比，脚踏实地做事，避免因自负酿成恶果，秉持理性自信前行。
【知识点】4、自信与自负、自卑的表现（区别）（P35）
自信让人远离自负与自卑。
自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。
自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。
自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
【探究与分享】阅读教材，知道人的自信与国家和民族强盛息息相关。
作为新时代的青少年，我们见证了祖国的快速发展，经历着国家的繁荣富强。我国的经济实力、科技实力、综合国力不断迈上新台阶、取得新跨越，让我们的发展基础日益厚实，拥有了更为充足的平视世界的底气，赋予我们坚定的民族自信、强大的民族自豪。
平视世界的底气，归根结底来自中国式现代化建设的伟大成就。新时代的 中国繁荣发展、充满希望，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大 飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。
【探究与分享】阅读生活实例，了解自信的来源。自信并非凭空产生，而是源于多方面的积淀：
​源于成长中积累的实力：小明坚持每天练习数学题，从基础题型到难题逐步突破，期末复习时能轻松应对各类题目，这份扎实的知识积累让他在数学考试前充满自信，从容走进考场。
​源于他人交往中的肯定：小红第一次尝试主持班级班会，班会后老师称赞她“语速适中、互动自然，主持得很成功”，同学也纷纷向她表达认可，这些肯定让她逐渐克服了当众表达的紧张，对主持这类活动越来越自信。​
源于国家发展带来的安全感与自豪感：参观“奋进新时代”主题成就展时，看到我国自主研发的空间站模型、高铁技术成果，小刚深深感受到祖国的强大，这种民族自豪感让他在向外国小朋友介绍中国成就时，语气坚定、充满自信。
【知识点】4、自信的来源（P36）
自信不是凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
【课堂小结】
同学们，每个人的自信都像智慧树上的法宝，唯有主动解锁每一个法宝，才能真正揭开自信的神秘面纱，收获成长的力量。而我们的民族，同样需要凝聚这份自信——唯有民族自信扎根心底，才能让我们屹立于世界民族之林，生生不息、绵延不绝。愿我们都能做自信的少年，为个人成长、民族荣光积蓄力量！
【板书设计】