广东省江门市2026年高三下学期高考模拟考试（一模）生物试题（ 含答案）

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题号
小题
参考答案
补充答案
评分标准
典型错误
阅卷情况
17
（1）
水分散失（1分）
蒸腾作用（失水）（1分）、水分蒸发（1分）
NADPH（1分）
还原型辅酶Ⅱ（1分）
【H】（1分）
错字0分，“ATP”不作评分点。
（2）
①干旱处理后气孔开放率下降，PEPC酶活性减低，叶绿素含量减少。（3分）
干旱处理后白天RUBP酶、PEPC酶活性均明显下降（只要写出一种酶的变化且对应时间正确，就得1分）
每个指标1分，分别代表碳同化过程的前、中、后3个部分需要的条件，共3分。“干旱处理后”、“RUBP酶活性变化”均不作为评分点。
②专性（1分）
唯一答案
无论正常供水还是干旱处理，气孔均为昼关夜开（1分），PEPC酶夜晚活性更高，RUBP酶白天活性高，符合专性CAM植物的特征（1分）
无论正常供水还是干旱处理，白天大部分时间气孔关闭夜晚开放（1分），PEPC酶夜晚活性更高，符合专性CAM植物的特征（1分）
无论是否正常供水，白天气孔开放率均远低于晚上（1分），且夜晚PEPC酶活性更高（1分）
气孔昼关夜开（1分）；答出“PEPC酶夜晚活性更高”即可得1分
（3）
CO2的固定（2分）
暗反应（2分）、CAM途径（2分）
碳同化（1分）、C3途径（1分）
PEPC酶、RUBP酶活性
覆盖白色薄膜（2分）或搭建遮阳网（2分）
合理遮光、适度遮荫处理、搭大棚等均1分。避免强光直射或降低火龙果的光强均1分
必须低成本的具体措施才给2分。
降低光强（0分）
增大CO2浓度
18
（1）
物理（1分）
物理信息
（2）
消费者和分解者（2分）
每点1分，错答、漏答或多答1个均扣1分。
补充合理的生物即可，如
共2分，图中为示例，每条途径合理即可得1分
（没有写“误食”或“中毒的”，只写具体的某种动物或动物尸体也可）
（3）
熊 > 野猪 > 鹿 （1分）
唯一答案
灭鼠剂通过生物富集最终积累到食物链的顶端，且熊是最高营养级（2分）
灭鼠剂S沿着食物链（通过生物放大效应）逐级递增，熊处于最高营养级，S含量最高。
部分熊通过捕食中毒的野猪或老鼠等途径摄入S（1分）
生物学原理表述如“生物富集”或“S沿着食物链逐级递增”1分，从题目中推理可知“熊是最高营养级”1分。
示例1：误杀其他野生动物，破坏生态系统平衡/降低生物多样性/降低生态系统稳定性（2分）
示例2：通过食物链（网）威胁人类及其他动物健康（2分）
减少生物多样性（1分）
污染环境或野生动物栖息地被灭鼠药污染(1分)
污染土壤和水体（1分）
开放式答案，从对物种的直接影响和继而导致的更大尺度的生命系统影响各1分，与调查结果相关且合理的直接生态后果均可得2分。只答“破坏生态系统平衡/降低生物多样性/降低生态系统稳定性”得1分。
抗性鼠增加、容易产生耐药性
（4）
出生率 （1分）
多答“迁入率”不扣分。
答案1：C无毒性，不会在食物链中积累，避免对非目标物种（如野生动物、宠物）的二次中毒风险
答案2：C无残留，可直接降低人类误食中毒风险。
（2分）
1.低毒性与高安全性
对非靶标生物毒性极低，即使误食或接触，也不会引发严重中毒或二次中毒风险。作用机制针对性强，主要作用于鼠类生理系统，对其他生物干扰小。
2、低残留与易降解
在自然环境中能快速降解，不会在土壤、水源中长期残留或积累，避免对生态环境造成持久污染。降解产物无毒或低毒，不会对环境产生二次危害。
3、资源利用高效
生产过程中采用环保工艺，减少能源消耗和污染物排放，部分产品使用可再生或可回收原料，降低对有限自然资源的依赖。
环境友好型药物具有多个优点，从药物C的任一环境友好角度作答，合理均可得2分。
本题重在评价学生的分析过程的思维路径，如“C作为环境友好型药物具有某特点，因此能产生某种良好的生态效果”。
19
（1）
能（1分）
唯一答案
表观遗传（2分）
只写“表观”得1分
（2）
Ii（2分）
多写、错写不得分
外祖母（2分）
唯一答案
（3）
父系（2分）
唯一答案
（4）
1/2（2分）
50%（2分）
20
（1）
选择性表达（1分）
表达上调（1分）表达上调/增加（1分）转录上调（1分）
表达增多等意思即满分
逆转录（1分）
唯一答案
（2）
1（2分）
多写、错写不得分
插入5'端才能令mRNA的3'端与miR528进行碱基互补配对，且（无miR528时）插入非编码区不影响GID1基因正常表达。（2分）
插入非编码区不会破环GID1基因结构（插入编码序列会破坏基因结构）（1分），插入位点1才能保证miR528正常发挥作用（2）
插入5'端才能令mRNA的3'端与miR528结合（1分）
2点，共2分。答对1点得1分，漏答或错答1点扣1分，多答不扣分。
（3）
（在长日照条件时下）miR528大量表达抑制GID1基因的翻译，导致赤霉素的作用减弱（植株矮化）（2分）
导致赤霉素受体含量（数量）下降（减少）（1分）
miR528大量表达抑制GID1基因表达（1分）
miR528大量表达抑制GID1基因翻译（1分，仅答出“在长日照时GID1基因的表达被抑制”而没有表述“miR528大量表达”不给分），赤霉素作用减弱（1分）。答对1点得1分，漏答或错答1点扣1分，多答不扣分。
导致赤霉素含量下降（减少）（0分）
有利于智能水稻在短日照时获得更多阳光促进生长。（2分）
让智能水稻更好地适应光照条件的变化（2分）
有利于获得更多阳光（或株高正常生长）（1分），促进生长（1分）
（4）
筛选在果实成熟后高表达的内源miRNA，将其mRNA靶点的DNA序列插入果实果胶酶相关基因中。（2分）
设计（构建）成熟果实中高表达的内源miRNA的靶序列（1分），并将该靶序列插入果实果胶酶基因中。（1分）
必须答到“成熟果实中高表达的miRNA”才能得1分，“果实果胶酶相关基因”1分。
21
（1）
相对稳定（1分）
稳定（1分）或平衡（1分）
植物体内的能量总量是有限的，S 蛋白过度激活防御反应时会消耗大量能量，导致分配给番茄生长的能量减少，最终表现为生长迟缓（3分）。
总能量有限（1分），过度防御反应消耗大量能量（1分），生长的能量减少（1分）。
（2）
S蛋白+拮抗蛋白（1分）
唯一答案
“拮抗”错字不给分
放至相同且适宜的环境培养一段时间（1分）
相同且适宜（1分）
环境胁迫（植食性昆虫取食）0分
－，＋ （2分）
唯一答案
1点1分，顺序错乱不得分，只写“－”得1分，只写“+”不得分。
（3）
拮抗蛋白和S蛋白能与信号接收细胞细胞膜表面的受体SYR1竞争性结合，但是在细胞内的信息传导效应不同。（2分）
拮抗蛋白和S蛋白与受体SYR1竞争性结合（1分），前者能维持植物生长但不抗虫，后者能提高抗虫能力但抑制生长（1分）
竞争性结合（1分）
拮抗蛋白的竞争能力更强（1分）
竞争性结合（1分），信息传导效应不同（或写出两者的具体效应）（1分）。
精准调控作物体内拮抗蛋白和S蛋白的平衡（2分）
平衡作物体内拮抗蛋白和S蛋白的含量（1分）
调节S蛋白与拮抗蛋白的比例（1分）
稳定S蛋白的表达量，使其不过量表达（1分）；
增加SYR1（受体）的数量（1分）
在保证S蛋白含量及功能时，适当提升拮抗蛋白的活性，提升产量（2分）
“精准调控”、“平衡”各1分