安徽临泉田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）2025-2026学年高二下学期开学生物试题含答案

这是一份安徽临泉田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）2025-2026学年高二下学期开学生物试题含答案，共19页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
高二生物
(75 分钟 100 分)
一、选择题(本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)
1 ．由细胞外液构成的液体环境叫作内环境。下列关于内环境成分及功能的说法，正确的是( )
A ．高原地区正常人血浆中血红蛋白的含量会增加
B ．毛细淋巴管壁细胞生活的内环境是淋巴液和组织液
C ．糖尿病患者服用的胰岛素会被吸收进血浆
D ．营养不良会导致组织液减少出现组织水肿
2 ．当个体呼吸功能发生障碍时，会发生 CO2 潴留，进而发生酸中毒，严重者会昏迷、休克甚至死亡。下列说法正确的是( )
A ．机体呼吸排出 CO2 的过程不存在体液调节
B ．机体只能通过自主神经系统排出 CO2
C ．理论上可以通过补充 HCO3- 缓解酸中毒
D ．剧烈运动时产生的乳酸也会导致酸中毒
3 ．神经调节是内环境稳态调节的主要方式。下列关于神经调节的说法，错误的是( )
A ．组成神经系统的细胞只有神经元
B ．“望梅止渴”是机体条件反射的结果
C ．神经递质作用后被降解或回收进细胞
D ．“躲避障碍物”反映了机体的神经调节
4 ．下图表示屈肌反射的反射弧，字母表示某药物所放置或者刺激位点。据此判断，下列说法错误的是( )
A ．推测该实验的目的可能是探究药物作用的位置是神经元上还是神经元间
B ．A 所在神经元是传出神经元，C 所在神经元是传入神经元
C ．图中虚线处表示神经中枢，是大脑皮层或者脊髓
D ．兴奋在 B 处单向传递的原因是神经递质只能由突触前膜释放
5．图 1 表示神经元之间的作用关系，图 2 和图 3 是刺激相应轴突时神经元 M 上电位的变化示意图(已知-55 mV 为阈电位，即触发动作电位的临界值)。据图分析，下列说法正确的是 ( )
A ．图 1 中有两个突触，且突触类型相同
B ．刺激轴突 1 后，神经元 M 产生了动作电位
C ．轴突 2 受到抑制，直接导致神经元 M 不能兴奋
D ．图 2 和图 3 都体现了 Na+ 内流
6 ．下列关于自主神经系统的说法，正确的是( )
A ． 自主神经系统不具有完整的反射弧
B ．交感神经兴奋，消化液的分泌会加强
C ． 自主神经系统完全不受高级中枢的控制
D ．内脏器官均受交感神经和副交感神经的支配
7 ．下图是躯体运动的分级调节示意图。据图分析，下列说法错误的是( )
A ．大脑皮层具有调控躯体运动和产生感觉的双重功能
B ．人的呼吸和心跳中枢位于脊髓，同时也受脑干控制
C ．躯体的运动受大脑皮层以及脑干、脊髓等的共同调控
D ．大脑皮层是高级中枢，有传出神经元支配脊髓的活动
8 ．下列关于对不同激素的研究方法及应用，错误的是( )
A ．降低体温：注射糖皮质激素
B ．人工授精：注射或口服性激素
C ．治疗甲状腺功能减退：口服甲状腺激素
D ．研究生长激素的功能：摘除垂体
9 ．下图表示研究胰岛素和生长激素对大鼠生长发育的实验结果。下列说法错误的是( )
A ．该实验的手术是切除胰腺和垂体，排除内源激素的影响
B ．增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著
C ．实验结果表明生长激素促进生长发育的效果高于胰岛素
D ．胰岛素和生长激素在促进大鼠生长发育方面具有协同作用
10．下图表示用“针刺”刺激小鼠后肢某穴位从而激活迷走神经—肾上腺抗炎通路，可以进一步缓解炎症。下列说法错误的是( )
A ．肾上腺素的分泌是神经调节的结果
B ．“针刺”可以缓解细菌脂多糖引起的炎症
C ．在“针刺”治疗过程中，兴奋在神经纤维上的传导是双向的
D ．图中体现了内环境稳态的神经—体液—免疫调节网络
11 ．下图是抗原呈递细胞(APC)加工、处理并呈递抗原的示意图。下列说法正确的是( )
A ．具有抗原呈递功能的细胞只有树突状细胞和巨噬细胞
B ．APC 可以将抗原呈递给 T 细胞，说明只参与细胞免疫
C ．图中的细胞是由骨髓中的造血干细胞发育而来的
D ．T 细胞和 APC 均可识别机体中游离的抗原
12 ．某种过敏性皮肤病的发病机制如图所示。下列叙述错误的是 ( ) . .
A ．过敏反应的本质是一种体液免疫
B ．图中显示的免疫活性物质只有抗体
C ．抗体结合到肥大细胞表面后引起组织胺释放
D ．应用抗组织胺类药物可缓解过敏反应症状
13．生长素可以促进果实的发育，果实尖端的生长素主要来源于果实的远端部分。为验证生长素与果实尖端的形成有关，研究人员设计如下所示实验。下列说法错误的是( )
A ．所选用的果实品种均应是有果尖品种
B ．对照组中，生长素为果尖的形成提供能量
C ．②可表示等量的不含 NPA 的水溶液
D ．果实尖端的生长素的来源体现了生长素的极性运输
14 ．下图表示不同生长素浓度与乙烯浓度和叶片脱落率的关系。下列说法正确的是( )
实验组
有果尖品种
在果实远端喷洒生长素转运抑制剂 NPA 水溶液
无果尖
对照组
(①)品种
在果实远端喷洒(②)
有果尖
A ．该实验的因变量有两个，且均与生长素浓度呈正相关
B ．该实验证明生长素通过促进乙烯的生成而促进叶片脱落
C ．生长素和乙烯对叶片脱落的影响是独立起作用的
D ．生产上可喷施较高浓度生长素类似物来降低叶片脱落率
15．植物的开花与光敏色素有关。光敏色素接受适宜光照后通过一系列的信号转导可以刺激开花，科学家发现开花的植物细胞有成花素的存在。下列说法错误的是( )
A ．光敏色素可以吸收红光和远红光
B ．光敏色素主要分布在细胞膜上
C ．推测光敏色素最终将信号传递到细胞核内
D ．推测成花素基因的表达与光敏色素有关
二、非选择题(本大题共 5 小题，共 55 分。)
16．某家庭利用假期进行自驾游，从安徽驾车经过河南、陕西、甘肃、青海、西藏等。途中经过了黄土高原、青海湖，最终到达布达拉宫。请回答下列问题：
(1)安徽属于平原地带，但是到达黄土高原时，机体并未感到不适，原因是黄土高原与平原之间的海拔差值小，_____。但是到达布达拉宫时，机体明显感到不适，这说明______。
(2)事实表明，长期生活在平原地区的人，进入海拔较高的地区，会因为氧气稀薄出现不适，氧气从内环境进入组织细胞的方式是____(填“自由扩散”或“协助扩散”)。机体内有专门感知氧气浓度变化的细胞，氧气浓度变低时，低氧诱导因子会发挥作用，据此推测高原地区的人们具有“高原红”的原因可能是_______。
(3)正常人红细胞的数量基本上维持在一定范围内，这是____调节的结果，试再举出机体一例类似的调节：____。
17．人在食用了有毒的物质之后，机体会产生恶心或者呕吐行为，机制如下图所示。已知研究者特异性激活或抑制 DVC-rVRG 环路，将分别诱发或抑制小鼠呕吐现象，特异性激活或抑制 DVC-LPB 环路，则分别诱发或抑制小鼠“恶心”样行为。请回答下列问题：
(1)呕吐反射中枢位于____，产生“恶心”样行为的中枢位于____。直接引发迷走神经兴奋的因子是____。
(2)某些情况下我们不能控制是否恶心，但是可以适当控制呕吐，这是因为______。
(3)结合上图写出小鼠出现“恶心”样行为的调节机制：___。
(4)下列实验结果都发现小鼠对含毒素饮料的恶心、呕吐反应大大下降，其中能为上述神经调节机制提供证据的是____(填标号)。
①敲除肠嗜铬细胞中合成 5-HT 的关键酶基因
②给小鼠注射大剂量的胰岛素
③切断肠嗜铬细胞周围的相关迷走神经
④用药物抑制脑干 DVC 区的神经元活动
18 ．随着科学的发展，人类对糖尿病的了解逐步加深，人类的糖尿病分为 1 、2 两种类型，糖尿病的部分致病机理如图所示，其中①代表胰岛素分子。请回答下列问题：
(1)糖尿病的典型症状是多饮、多尿。多饮产生的原因是_____；多尿产生的原因是
_________。
(2)据图分析，治疗 1 型糖尿病的方法是____，2 型糖尿病患者体内胰岛素含量偏____(填“高”或“低”)。
(3)根据血糖调节的机理推测下列因素中会引发糖尿病的是____(填标号)。
①体内产生胰岛素抗体
②靶细胞中控制合成葡萄糖载体的基因表达不足
③胰高血糖素与其受体的结合发生障碍
④靶细胞上胰岛素受体缺失
(4)胰岛素分为短效胰岛素(注射后作用时长约为 6 小时)和长效胰岛素(注射后作用时长约为
14 小时)。某实验小组欲设计实验验证上述两种胰岛素的作用时长不同，请利用健康小鼠、糖尿病模型小鼠、葡萄糖溶液、生理盐水、两种类型的胰岛素(注射 2 小时后起作用)等设计实验并预期结果。
实验思路：取同种____糖尿病模型小鼠若干，随机均分为____，均正常喂食，甲组注射适量短效胰岛素，乙组注射____，丙组注射等量生理盐水，分别于注射 2 小时后 6 小时内和____(填相应时间范围)检测三组小鼠的血糖浓度。
预期结果：_________。
19 ．秋冬季节，支原体肺炎患儿增多。支原体是最小的细菌，下图是支原体的结构模式图，据图回答下列问题：
(1)支原体内含有____种核苷酸，推测其细胞膜成分中是否有胆固醇，为什么?______。
(2)肺炎支原体通常寄生在肺部上皮细胞表面，进而引起肺炎，在此过程中机体免疫系统会 对支原体进行攻击，巨噬细胞等抗原呈递细胞识别支原体，将其吞噬消化。如果不能将其吞噬消化，则对其进行处理，暴露出抗原，将其呈递给____，与此同时会有一部分支原体直接接触 B 细胞，B 细胞受到刺激后增殖分化为浆细胞和____ ，浆细胞产生____与支原体结合，最终由吞噬细胞等将其消化分解。
(3)树突状细胞(简称 DC 细胞)在应对支原体肺炎的免疫反应中有强大的摄取、处理和传递抗原的功能。DC 免疫疗法是通过采集患者自体的外周血液，在体外诱导培养出大量 DC 细胞，使之负载上抗原信息后再回输给患者。这些 DC 细胞进入患者体内后，可以被____细胞识别，进而引起该细胞分裂并分化，最终将病原体裂解。该过程体现了免疫系统的____功能。
20．人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对月季插条生根和茎段侧芽生长的影响。请回答下列问题：
(1)图 1 实验的自变量是______。激素类似物甲对月季插条生根具有___作用。
(2)为探究 3 μml/L 的激素类似物甲和 0.5 μml/L 的激素类似物乙对月季插条生根的复合影响，应设计 4 种培养基，即不加激素类似物甲和激素类似物乙、只加 3 μml/L 的激素类似物甲、____ 、_____。
(3)已知甲为生长素类似物，图2 为其在 X 、Y 和 Z 三种浓度下对月季茎段侧芽生长的影响，则：
①X 浓度的甲对月季茎段侧芽生长具有____作用。
②X 浓度与 Y 浓度之间的大小关系是______。
③Y 浓度和 Z 浓度之间的大小关系是______。
1 ．B
【详解】A、正常情况下，血红蛋白存在于红细胞中，不会存在于血浆中，A 错误；
B、毛细淋巴管壁细胞内侧生活的环境是淋巴液，外侧生活的环境是组织液，B 正确；
C、胰岛素的化学本质是蛋白质，服用时会被消化道内的酶消化，从而不会被吸收入血浆，需要注射，C 错误；
D、营养不良会导致组织液增加，从而出现组织水肿，D 错误。
故选 B。
2 ．C
【详解】A、机体通过体液中的 CO2 含量变化刺激相关感受器，引起呼吸变化排出 CO2 ，故机体排出 CO2 的过程存在体液调节，A 错误；
B、排出 CO2 的过程（呼吸）受自主神经系统调节，但也可以受大脑皮层的有意识控制（如主动憋气或深呼吸），并非 “只能” 通过自主神经系统，B 错误；
C、酸中毒是由于血浆中 H+浓度升高，而 HCO3-是血浆中重要的缓冲物质，可以与 H+结合，降低 H+浓度，因此补充 HCO3-理论上可以缓解酸中毒，C 正确；
D、剧烈运动时产生的乳酸可以通过血浆中酸碱缓冲对进行中和，维持血浆 pH 的稳定，D错误。
故选 C。
3 ．A
【详解】A、组成神经系统的细胞包括神经元和神经胶质细胞两类， 并非只有神经元，A 错误；
B 、“望梅止渴”是后天形成、需要大脑皮层参与的反射，属于条件反射，B 正确；
C、神经递质作用于突触后膜发挥效应后， 会被降解或被回收进突触前神经元，避免持续作用影响兴奋传递的准确性，C 正确；
D 、“躲避障碍物”需要通过完整的反射弧完成信号的接收、传导和效应器的应答， 属于神经调节过程，D 正确。
故选 A。
4 ．C
【详解】A、根据题图， A 、C 、D 、E 处是神经元上，B 处是神经元间，故可推测本实验的目的可能是探究药物作用的位置是神经元上还是神经元间，A 正确；
B、结合 B 处神经元的方向，可以得出 A 所在神经元是传出神经元，C 所在神经元（C 处所
在神经元上有神经节，神经节是判断传入神经元的重要标志）是传入神经元，B 正确；
C、该反射弧是屈肌反射的反射弧， 神经中枢位于脊髓，故虚线处神经中枢指的是脊髓，C错误；
D、兴奋在突触处单向传递的原因是神经递质只能由突触前膜释放， 作用于突触后膜，D 正确。
故选 C。
5 ．D
【详解】A、图 1 中有两个突触，轴突 1 和轴突 2 是轴突—轴突型，轴突 1 和神经元 M 是轴突—胞体型，A 错误；
B、图 2 显示，刺激轴突 1 后神经元 M 上电位发生变化，但并未形成动作电位，B 错误；
C、轴突 2 兴奋，产生神经递质，该递质会降低轴突 1 释放的神经递质，从而导致神经元 M不能兴奋，C 错误；
D、结合题图可以看出图 2 和图 3 均有 Na+ 内流，但是并没有产生动作电位，D 正确。故选 D。
6 ．A
【详解】A、自主神经系统只包括传出神经，不具有完整的反射弧，A 正确；
B、交感神经兴奋，胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动减弱，B 错误；
C、自主神经系统也受到高级中枢的控制，如人可以适当屏住呼吸，C 错误；
D、绝大部分内脏器官既接受交感神经又接受副交感神经支配， 形成双重神经支配，但机体内有少数内脏和组织只受单一神经支配，如食管上部只受副交感神经的支配，而汗腺、立毛肌、皮肤和骨骼肌内的血管只受交感神经的支配等，D 错误。
故选 A。
7 ．B
【详解】A、大脑皮层可调控躯体运动，也可以产生感觉，A 正确；
B、人的呼吸和心跳中枢位于脑干，B 错误；
C、根据题图可知，躯体的运动受大脑皮层以及脑干、脊髓等的共同调控，C 正确；
D、大脑皮层对低级中枢具有控制作用，两者之间由神经元连接，D 正确。故选 B。
8 ．B
【详解】A、糖皮质激素可以抑制热量释放或者降低体温中枢的敏感性， 从而使体温下降或
防止发热，A 正确；
B、人工授精时， 需用促性腺激素（而非性激素）促进雌性动物排卵，称为超数排卵，B 错误；
C、甲状腺功能减退患者需要补充甲状腺激素， 甲状腺激素的化学本质是氨基酸的衍生物，可以口服，C 正确；
D、生长激素由垂体分泌， 故研究生长激素的功能，可以利用实验设计的“减法原理”，摘除垂体，观察摘除后的症状，D 正确。
故选 B。
9 ．B
【详解】A、实验是研究胰岛素和生长激素对大鼠生长发育的影响， 为了排除内源激素的影响，应先切除胰腺和垂体，A 正确；
B、题图没有说明增大二者注射量的实验数据， 不能得出增大生长激素和胰岛素的注射量实验效果更显著的结论，B 错误；
C、根据②③两组结果可以看出生长激素促进生长发育的效果高于胰岛素，C 正确；
D、结合②③④结果可以看出，胰岛素和生长激素共同使用时的效果高于单独使用相应激素的效果，说明两者在促进大鼠生长发育方面具有协同作用，D 正确。
故选 B。
10 ．C
【详解】A、图中显示肾上腺素的分泌是迷走神经支配的结果，是神经调节，A 正确；
B、从题图可以看出，“针刺”可以缓解细菌脂多糖引起的炎症，B 正确；
C、在“针刺”治疗过程中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的，C 错误；
D、肾上腺素的分泌是神经调节的结果，肾上腺素参与的调节是激素调节，可以治疗炎症，说明有免疫细胞的参与，故图中体现了内环境稳态的神经—体液—免疫调节网络，D 正确。故选 C。
11 ．C
【详解】A 、B 细胞、树突状细胞和巨噬细胞都能作为抗原呈递细胞， 能将抗原呈递给辅助性 T 细胞，A 错误；
B 、APC 可以参与体液免疫和细胞免疫，B 错误；
C、图中的细胞属于免疫细胞，免疫细胞是由骨髓中的造血干细胞发育而来的，C 正确；
D 、T 细胞不能识别机体中游离的抗原，D 错误。
故选 C。
12 ．C
【详解】A、通过题图可以看出，过敏反应中有抗体，其本质是一种体液免疫，A 正确；
B、图中呈现的物质有抗体和组织胺，只有抗体属于免疫活性物质，组织胺不是，B 正确；
C、抗体是免疫活性物质， 吸附在肥大细胞后，需要结合过敏原才能引起组织胺的释放，C错误；
D、组织胺会引起过敏症状，应用抗组织胺类药物可缓解过敏反应症状，D 正确。故选 C。
13 ．B
【详解】A、根据题干可得出所选用的果实品种均是有果尖品种，A 正确；
B、对照组中， 生长素为果尖的形成传递了信息，激素是信息分子，起调节作用，不提供能量，B 错误；
C、实验结果是实验组不出现果尖，对照组出现果尖，说明②可表示等量的不含 NPA 的水溶液，C 正确；
D、生长素从果实远端运输到果实尖端可以体现生长素的极性运输，D 正确。故选 B。
14 ．D
【详解】A、该实验的因变量是叶片脱落率和乙烯浓度， 叶片脱落率随着生长素浓度的升高先升高后降低，A 错误；
B、生长素浓度较低时， 随着生长素浓度的升高，乙烯浓度和叶片脱落率均升高，但不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率的，B 错误；
C、依图无法判断生长素和乙烯对叶片脱落的影响是单独还是共同作用的，C 错误；
D、生长素浓度高， 抑制叶片脱落，生产上可喷施较高浓度生长素类似物来降低叶片脱落率， D 正确。
故选 D。
15 ．B
【详解】A、光敏色素是一类蛋白质，主要吸收红光和远红光，A 正确；
B、光敏色素主要分布在细胞内，在分生组织的细胞内比较丰富，B 错误；
CD、光敏色素可以调控植物的开花，推测与成花素基因的表达有关，基因位于细胞核内，故光敏色素最终将信号传递到细胞核内，C 、D 正确。
16 ．(1) 机体可通过调节维持稳态 人的调节能力是有限度的
(2) 自由扩散 低氧诱导因子刺激机体产生更多的红细胞
(3) (负)反馈 甲状腺激素分泌的调节等
【分析】正常机体通过调节作用， 使各个器官、系统协调活动， 共同维持内环境相对稳定状态叫做稳态。内环境的稳态包括内环境的成分， 以及各种理化性质的相对稳定。血浆是内环境的重要组成成分之一，内环境的稳态与血浆有密切关系。
【详解】（1）安徽属于平原地带，但是到达黄土高原时，机体并未感到不适，原因是黄土高原与平原之间的海拔差值小，机体可通过调节维持稳态，因而机体没有明显感觉，但是到达布达拉宫时，机体明显感到不适，这说明人的调节能力是有限度的，说明此时海拔引起的环境改变已经超过人体可调节的限度，因而引起不适。
（2）事实表明，长期生活在平原地区的人，进入海拔较高的地区，会因为氧气稀薄出现不适，氧气从内环境进入组织细胞的方式是“自由扩散”，气体进出细胞的方式为自由扩散。机体内有专门感知氧气浓度变化的细胞，氧气浓度变低时，低氧诱导因子会发挥作用，通过低氧诱导因子刺激机体产生更多的红细胞，进而满足机体对氧气的需求，因而高原地区的人们具有“高原红”的特征。
（3）正常人红细胞的数量基本上维持在一定范围内，这是(负)反馈调节的结果，通过负反馈调节可使机体内环境处于稳定状态，比如体内甲状腺激素分泌的调节过程中存在分级调节过程，进而可以维持内环境中甲状腺激素的稳定。
17 ．(1) 脑干 大脑皮层 5-HT
(2)大脑皮层产生感觉的同时可以控制脑干的活动
(3)肠毒素进入消化道→肠嗜铬细胞释放 5-HT 增加→迷走神经将信息传递到 DVC 区→激活DVC-LPB 环路→“恶心”样行为
(4)①③④
【分析】1、与体液调节相比，神经调节速度快、作用范围更准确、作用时间短暂，但作用范围比较局限。
2、神经调节与体液调节的关系：（1）有的内分泌腺受中枢神经系统的调节，体液调节可以看作神经调节的一个环节。（2）激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。
【详解】（1）由图可知，呕吐反射中枢位于脑干，“恶心”属于感觉，神经中枢在大脑皮层。
由图可知，直接引发迷走神经兴奋的因子是 5-HT。
（2）神经调节中，低级中枢的活动会受大脑皮层高级中枢的调控，呕吐反射的低级中枢在脑干，可接受大脑皮层的调控，因此可以适当控制呕吐，而恶心的产生不直接受意识控制，因此无法自主控制，即大脑皮层产生感觉的同时可以控制脑干的活动。
（3）小鼠出现“恶心”样行为的机制是通过反射弧行动的反射活动，其反射过程为：肠毒素进入消化道→肠嗜铬细胞释放 5-HT 增加→迷走神经将信息传递到 DVC 区→激活 DVC-LPB环路→ 出现“恶心”样行为。
（4）呕吐反应是一个反射活动，则只要阻断了反射弧中的任意一个环节就可以防止呕吐，所以①敲除肠嗜铬细胞中合成 5-HT 的关键酶基因，抑制肠嗜铬细胞合成 5-HT ，③切断肠嗜铬细胞周围的相关迷走神经，能特异性抑制 DVC-rVRG 环路；④用药物抑制脑干 DVC区的神经元活动等均可止吐，②给小鼠注射大剂量的胰岛素不影响反射活动，不能止吐，
①③④符合题意。
故选①③④。
18 ．(1) 患者血浆渗透压升高，刺激传至大脑皮层产生渴觉，患者需要饮水 尿液带走大量葡萄糖使机体对水分的重吸收量减少，尿液增多
(2) 补充胰岛素 高
(3)①②④
(4) 1 型 甲、乙、丙三组 等量长效胰岛素 6 小时后 14 小时内 第一次检测时甲、乙两组血糖浓度均低于丙组，第二次检测时乙组血糖浓度低于甲、丙组
【分析】参与血糖调节的激素主要有胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素。其中胰岛素能促进血糖的氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质， 使得血糖下降。血糖浓度过低时， 胰高血糖素和肾上腺素分泌增加促进肝糖原的水解，使血糖浓度升高。
【详解】（1）糖尿病患者血糖高于正常浓度，会使血浆渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，兴奋传到大脑皮层产生渴觉，因此患者多饮；糖尿病患者原尿中葡萄糖浓度高，使原尿渗透压升高，肾小管和集合管对水的重吸收减少，因此尿量增多。
（2）据图分析，1 型糖尿病是胰岛分泌胰岛素不足导致，因此治疗需外源注射胰岛素；2 型糖尿病是胰岛素无法正常结合受体发挥作用，胰岛素分泌正常甚至过量，因此患者体内胰岛素含量偏高。
（3）①胰岛素抗体结合胰岛素会使胰岛素失活，无法降血糖，可引发糖尿病； ②控制合成葡萄糖载体的基因表达不足，葡萄糖无法进入靶细胞被利用，血糖升高，可引发糖尿病；
③胰高血糖素是升血糖激素，其与受体结合障碍会导致升血糖功能下降，血糖降低，不会引发糖尿病； ④靶细胞胰岛素受体缺失，胰岛素无法发挥降血糖作用，血糖升高，可引发糖尿病； 故选①②④。
（4）实验验证两种胰岛素的作用时长，遵循单一变量原则，需选取生理状态相同的 1 型糖尿病模型小鼠，随机分为甲、乙、丙三组， 甲组注射适量短效胰岛素，乙组注射等量长效胰岛素，丙组注射等量生理盐水作对照。根据题干信息：短效胰岛素作用约 6 小时，长效约
14 小时，注射 2 小时后才起作用，因此分别检测 2 小时后 6 小时内、6 小时后 14 小时内两个时间段的血糖浓度；预期结果符合作用时长特点：2 小时后6 小时内两种胰岛素都发挥作用，甲、乙两组血糖均低于丙组； 6 小时后短效胰岛素失去作用，血糖回升，长效胰岛素仍可发挥作用，乙组血糖浓度低于甲、丙组。
19 ．(1) 8 有，支原体没有细胞壁，细胞膜需要借助胆固醇限制其流动性
(2) 辅助性 T 细胞 记忆 B 细胞 抗体
(3) 细胞毒性 T 免疫防御
【分析】免疫系统具有免疫防御、免疫自稳和免疫监视的功能， 其中免疫防御表现为免疫调节可以对抗外来异物，免疫自稳表现为免疫调节可以清除衰老或损伤的细胞，进行自身调节，免疫监视功能体现在机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤的发生。
【详解】（1）支原体为细胞生物，含有 DNA 和 RNA 两种核酸，含有 4 种脱氧核苷酸和 4种核糖核苷酸，共 8 种。支原体没有细胞壁， 细胞膜需要借助胆固醇限制其流动性，故其细胞膜成分中是含有胆固醇。
（2）抗原呈递细胞识别支原体，将其吞噬消化，如果不能将其吞噬消化，则对其进行处理，暴露出抗原，将其呈递给辅助性 T 细胞，与此同时会有一部分支原体直接接触 B 细胞，B 细胞受到刺激后增殖分化为浆细胞和记忆 B 细胞，其中浆细胞可产生抗体，抗体可与病原 体特异性结合，最终由吞噬细胞等将其消化分解。
（3）能够杀伤肿瘤细胞的是细胞毒性 T 细胞，细胞毒性 T 细胞与靶细胞密切结合，使靶细胞裂解死亡，该过程为细胞免疫，由此可知，这些 DC 细胞进入患者体内后，可以被细胞毒性 T 细胞识别，诱导细胞毒性 T 细胞迅速增殖分化成新的细胞毒性 T 细胞，最终将病原体裂解。该过程中抵抗外来病原体，体现免疫系统的免疫防御功能。
20 ．(1) 激素类似物的种类和浓度 促进
(2) 只加 0.5 μml/L 的激素类似物乙 加 3 μml/L 的激素类似物甲和 0.5 μml/L 的激素类似物乙
(3) 抑制 X>Y Y 与 Z 大小关系不确定
【分析】1、据图 1 分析，分析激素类似物甲，随着浓度的增加，月季插条的生根数逐渐增加，在浓度为 100μml/L 时，生根数呈下降趋势，但仍比对照组多，说明在上述浓度条件下，甲对月季插条的生根数起促进作用；分析激素类似物乙，随着浓度的增加，月季插条的生根数逐渐减少，说明乙对月季插条生根是抑制作用。
2、图 2 中，X 浓度组侧芽生长量低于空白对照组，可知 X 浓度组是抑制作用；Y 浓度和 Z浓度侧芽生长量比空白对照组高，说明在 Y 浓度和 Z 浓度条件下起促进作用。
【详解】（1）分析图 1 可知，实验的自变量为激素类似物的种类和浓度，因变量为月季插条生根数。分析激素类似物甲，随着浓度的增加，月季插条的生根数逐渐增加，在浓度为
100μml/L 时，生根数呈下降趋势，但仍比对照组多，说明在上述浓度条件下，甲对月季插条的生根数起促进作用。
（2）图 1 没有给出 0.5μml/L 的激素类似物乙对生根的影响数据，就不能与空白对照组对照说明，故不能判断 0.5μml/L 的激素类似物乙对生根的影响。探究 3μml/L 的激素类似物甲和 0.5μml/L 的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计：①不加激素类似物甲和激素类似物乙作为空白对照组，②只加 3μml/L 的激素类似物甲，③只加 0.5μml/L的激素类似物乙，④加 3μml/L 的激素类似物甲和 0.5μml/L 的激素类似物乙组，因此应设计 4 组培养基。
（3）①据图可知：X 浓度组侧芽生长量低于空白对照组，可知 X 浓度组是抑制作用；
②③根据激素作用的两重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，而 X 浓度组是抑制作用，可知，X>Y ，X>Z，但 Y 和Z 之间浓度大小无法判断。