2025-2026学年陕西省汉中市城固县九年级（上）期末化学试卷（含答案）

这是一份2025-2026学年陕西省汉中市城固县九年级（上）期末化学试卷（含答案），共9页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1.多姿多彩的物质是由元素组成的。下列物质中只含氮元素的是( )
A. 二氧化氮B. 空气C. 生石灰D. 液氮
2.下列春节民俗活动中一定不涉及化学变化的是( )
A. 烟熏腊肉B. 燃放烟花C. 剪纸纳福D. 火龙表演
3.下列实验操作正确的是( )
A. 倾倒液体B. 检查气密性
C. 熄灭酒精灯D. 量取液体
4.下列物质的性质与用途不相符的是( )
A. 稀有气体通电发出不同颜色的光，可作霓虹灯
B. 活性炭具有吸附性，可用作净水剂
C. 氧气具有助燃性，可用作燃料
D. 镁粉燃烧能发出耀眼白光，可用作照明弹
5.下列关于数字“2”的含义正确的是( )
A. 2C：表示两个碳元素
B. Mg+2O：表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价
C. H2：表示两个氢原子
D. 2K+：表示1个钾离子带2个单位的正电荷
6.如图是硫和铁燃烧的实验。已知纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧。下列说法正确的是( )
A. 实验甲、乙的生成物相同
B. 对比实验丙、丁，可得出反应的剧烈程度与氧气浓度有关
C. 实验丙中可观察到铁丝燃烧，火星四射，生成黑色固体
D. 四个实验中的水均可用细沙代替
7.科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列说法正确的是( )
A. 推理：离子是带电荷的粒子，因此带电荷的粒子一定是离子
B. 比较：钠原子和钠离子质子数相同，属于同种元素
C. 分类：NO、NO2、CO2均属于空气污染物
D. 归纳：物质都是由分子构成的
8.元素化合价和物质类别是认识物质的两个重要维度，如图是碳元素的部分“价—类二维图”，下列说法不正确的是( )
A. a点对应的物质可能是CH4
B. b点对应的物质可以是金刚石或石墨
C. b点对应的物质在氧气中充分燃烧可得到d点对应的物质
D. c点和d点对应的物质化学性质相同
9.下列图像能正确反映对应变化关系的是( )
A. 在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量
B. 电解一定质量的水
C. 向一定量灼热的木炭粉中不断通入二氧化碳
D. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气
二、非选择题
10.央视栏目《遇鉴文明》展现了中华文明的魅力。
(1)国画——中国国画，逸而不俗。用墨绘制的画能长久保存不褪色，是因为常温下碳单质的化学性质 。
(2)瓷器——景德瓷器，精而不俗。烧制瓷器所用的黏土富含Al2O3，Al2O3中Al元素的化合价为 。
(3)茗茶——馨香四溢。煮茶时能闻到香味说明了分子在 。
11.能源利用和环境保护是人类共同关注的问题。
(1)目前，人类使用的燃料大多来自化石燃料，化石燃料属于 (填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)煤燃烧时产生的SO2会污染空气，可使用石灰石吸收。该过程中会发生化学反应：2CaCO3+2SO2+X2CaSO4+2CO2，则X的化学式为 。
(3)氢能源汽车备受人们的关注。相比于化石燃料，氢气作为燃料的优点是 。
12.化学是一门以实验为基础的学科，请根据如图实验回答问题。
(1)小固用图1装置完成电解水的实验并收集产生的气体。b为电源的______ (填“正极”或“负极”)；通电一段时间后，______ (填“c”或“d”)试管内先收集满气体。
(2)图2实验试管①中发生反应的化学方程式为______ 。
(3)用图3实验测定空气中氧气的含量。实验前K1、K2、K3均已关闭。光照引燃红磷，待红磷熄灭、冷却至室温，打开K2，至液面不再变化，右管中液体的高度为h1。则测得空气中氧气的体积分数为______ ×100%(用含h1和h0的代数式表示)。
13.建立宏观与微观之间的联系，是化学学科特有的思维方式。
(1)根据下列粒子结构示意图，回答问题。
①若D表示某元素的原子，则m的数值为 。
②A、B、C、E中，具有相对稳定结构的粒子是 (填字母)。
(2)如图为利用废气中的二氧化碳制取甲烷的微观示意图。
①上述反应中属于氧化物的是 (填字母)。
②参加反应的A和B的分子个数比为 。
14.质量守恒定律的定性和定量研究对于化学科学发展有重大作用。
(1)小明设计了如图A、B、C三个实验用于验证质量守恒定律，其中不能达到实验目的的是______ (填字母)，原因是______ 。
(2)某物质在氧气中燃烧生成水和二氧化碳，则该物质中一定含有的元素是______ (填元素符号)。
(3)在一个密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如表，则容器内发生反应的基本类型为______ 反应。
15.化学的视角看燃烧。
Ⅰ.汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。
(1)甲骨文“焚”(如图1)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的______ 。
(2)甲骨文“灾”(如图2)的字形像是房屋着火，灾难降临。发现火灾，可采取的措施是______ (写一条)。
Ⅱ.燃烧条件的探究。
某小组同学依据图3进行实验(夹持仪器略去)，实验过程如下：
步骤①：通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；
步骤②：熄灭酒精灯，立即改通入O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。
(3)步骤①中通入N2的目的是______ 。
(4)步骤②中，对比a、b中的实验现象，可知燃烧的条件之一是______ 。
(5)实验过程中，能说明燃烧需要氧气的实验现象是______ 。
16.根据如图装置回答下列问题。
(1)仪器a的名称为______ 。
(2)实验室选择用B装置制取O2，发生反应的化学方程式为______ 。
(3)若用C装置收集一瓶O2，验满的方法为______ 。
(4)图D是某同学利用报废试管设计的制取二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，还有的优点是______ 。
17.我国力争在2060年实现碳中和。某学习小组围绕CO2展开以下项目式探究活动。
活动一：探究二氧化碳的性质
【查阅资料】浓硫酸可以干燥二氧化碳气体。
【进行实验】学习小组利用下图探究二氧化碳的性质。
【交流讨论】
(1)图1是将一小块干冰放进一个塑料袋，将袋口扎紧，一段时间后，塑料袋鼓起。从微观角度分析，塑料袋鼓起的主要原因是二氧化碳分子的______ 增大。
(2)图2中，打开K1，关闭K2，向B中加入试剂，一段时间后，观察到③处纸花先变红，①处纸花后变红，②处纸花不变色。对比______ (填序号)处的现象，可证明二氧化碳能与水反应。该实验还能证明二氧化碳具有的物理性质是______ 。
(3)图2中，打开K2，关闭K1，在C处导管口放一根燃着的木条，一段时间后，观察到______ ，说明C中已收集满二氧化碳。
活动二：研究“碳捕捉”
如图3，两个相同烧瓶中均装满CO2，分别向其中注入等体积的水和饱和氢氧化钙溶液。利用数字化传感器分别测定烧瓶内的压强变化，得到如图4所示的曲线图。
(4)已知饱和氢氧化钙溶液对二氧化碳的吸收效果更好，则图4中曲线______ (填“x”或“y”)表示氢氧化钙溶液吸收CO2的过程。
(5)写出氢氧化钙溶液“捕捉”CO2的化学方程式：______ 。
活动三：跨学科实践活动
(6)城城自制了一个生态瓶(如图5)，绿色植物水草通过______ 作用产生氧气供鱼呼吸。
18.实验室有一瓶含杂质的高锰酸钾固体，兴趣小组取10g该固体放入试管中加热(已知杂质不参加反应，也不发生物理变化)，在不同时刻测定试管内固体的质量，实验数据记录如表。
请分析并计算：
(1)生成氧气的总质量为______ g。
(2)计算该固体中高锰酸钾的质量分数。
参考答案
1.D
2.C
3.B
4.C
5.B
6.A
7.B
8.D
9.D
10.稳定
+3
不断运动

11.不可再生
O2
燃烧产物只有水，无污染，且热值高(答案不唯一)

12.正极;c C+2CuO2Cu+CO2↑ h1−h0h1
13.①6
②AB
①AD
②1：4

14.B;反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中，导致反应后左盘的总质量减少，无法直接验证质量守恒定律 C、H 分解
15.可燃物 用水灭火(答案不唯一) 排尽装置内的空气(或防止红磷与氧气接触) 温度达到可燃物的着火点 步骤①中通入N2时，b中红磷不燃烧，步骤②中通入O2后，b中红磷燃烧
16.铁架台 2H2O22H2O+O2↑ 将带火星的木条放在导管m口处，若木条复燃，说明氧气已收集满 可以控制反应的发生和停止
17.间隔 ①和②;密度比空气大 木条熄灭 y 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 光合
63.2% 物质
X
Y
Z
Q
反应前质量/g
2
2
84
5
反应后质量/g
待测
24
0
14
加热时间/min
t0
t1
t2
t3
t4
t5
固体质量/g
10
10
9.77
9.52
9.36
9.36