小学教科版（2024）7.制作指南针教学设计及反思

这是一份小学教科版（2024）7.制作指南针教学设计及反思，共4页。教案主要包含了核心概念，学习内容与要求，教学目标，教学重点、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
技术、工程与社会
【学习内容与要求】
12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
③尝试设计和制作某种产品的简化实物模型，并反映其中的部分科学原理
【教学目标】
1.科学观念
认识到工程设计一般需要测试改进与完善等过程。
2.科学思维
能运用测试和比较的方法发现自制指南针存在的问题，并不断调整和优化自制指南针。
3.探究实践
能根据设计方案合作完成指南针的制作与测试，并对指南针成品及制作过程中的表现进行评价。
4.态度责任
能对指南针相关问题进行倾听和解答。
【教学重点、难点】
教学重点：讨论并确定自制指南针的评价标准，完成指南针设计方案。
教学难点：对指南针设计方案进行交流、改进和优化。
【教学准备】
教师：教学课件，各种各样的指南针。
学生：尺、笔、记录表。
【教学过程】
【板书】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
明确任务
1.承接上节课设计指南针，明确本课任务：依据设计方案制作指南针，并通过测试和评价不断改进。
2.引导梳理制作流程：
分工与合作
物品与材料
工具与方法
制作与测试
评估与调整
1.回顾小组设计方案。思考怎么从方案到实物。
2.理解制作流程。明确制作不是“随便做”，而是有步骤、有顺序的。
从图纸到实物，明确目标与方法
制作与测试
（一）准备工作
1.提出合作要求：“人人参与，人人贡献，友好协商。”组织指导学生合理分工。
2.指导学生根据方案选择并整理材料。
3.提醒安全使用工具，明确加工方法和步骤。
1.小组内分工合作（如材料员、制作员、记录员等）。
2.按照设计方案准备材料和工具。
3.交流确认制作步骤。
强化工程实践中“计划性”和“协作性”
（二）制作与测试指南针
1.组织学生按照设计方案进行制作。
2. 巡视各小组，针对制作和测试过程中出现的问题进行适时指导和追问。
1.按分工完成指南针制作。
2.对制作好的指南针进行测试，记录测试中发现的问题。
体会测试是工程制作中不可缺少的一步
展示与评估
（一）组织互测互评
组织小组之间相互测试指南针，指导学生依据评价标准进行评价。
测试其他小组的指南针。根据评价标准填写评价表并提出改进建议。
培养反思意识和评价能力
（二）问题交流与改进
组织学生交流对问题的调整和改进：我们在制作过程中遇到了什么问题？这些问题是如何解决的？
交流制作中遇到的问题，如磁针磁力弱、方向盘歪、水洒出等。分享解决方法并进行调整。
体验工程设计中不断改进的过程
（三）比较不同类型的指南针
组织学生对水浮式、支撑式、悬挂式指南针进行对比。
比较分析不同类型指南针的差异。
实践体验对比
总结拓展
1.组织学生回顾梳理本课内容
2.还能设计哪些具有独特附加功能的指南针？
3.预告下节课活动：我们将用指南针来寻宝。
1.回顾并交流本节课收获与体会。
2.展开想象，交流具有附加功能的指南针设计设想
3.了解下节课学习任务，做好准备。
巩固学习成果，拓展学生思维，并为后续学习做好铺垫