语文八年级下册（2024）第一单元阅读3*安塞腰鼓教学课件ppt

这是一份语文八年级下册（2024）第一单元阅读3*安塞腰鼓教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了作者介绍，写作背景，知识链接，安塞腰鼓，读读写写，大彻大悟，叹为观止，戛然而止，整体感知，表演前1-4等内容，欢迎下载使用。
刘成章1937年生陕西延安人当代诗人、散文家主要作品：《黄土情》《纤丽的阳光》
本文选自1986年10月3日《人民日报》。 20世纪80年代初，我国在改革开放中呈现出日新月异的景象，人到中年的刘成章此时也远离家乡来到省城，脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着黄土高原那在沉默中爆发的鼓点。面对祖国的新景象，他决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解。
被称为“天下第一鼓”。2006年列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 安塞腰鼓历史悠久，据说本是古代军旅增进军中士气及传递情报所用的装备，后来逐渐发展成为当地民众表达胜利的欢呼和丰收的喜悦的一种民俗性舞蹈。它多采用集体表演形式，将舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌等融为一体。 安塞腰鼓，不仅承载着陕北这块古老的黄土地的地域文化信息，更已成为中华民族的精神象征。
瞳仁（ ） 恬静（ ） 亢奋（ ） 晦暗（ ） 束缚（ ） 羁绊（ ） 闭塞（ ） 冗杂（ ） 严峻（ ） 震撼（ ） 磅礴（ ） 辐射（ ）渺远（ ） 大彻大悟（ ）叹为观止（ ） 戛然而止（ ）
猛然，不经心地。昏暗。文中是“迷惘、糊涂”的意思。声音突然中止。遥远。彻底觉悟或醒悟。 赞美看到的事物好到了极点。
结合教材的旁批，梳理文章结构，说说作者是从哪几个阶段、方面来写安塞腰鼓的。
（5-13） 宏伟的场面
（14-17）___________
（18-22）击鼓的后生
（23-27）___________
______的腰鼓（静）
______的腰鼓（动）
听读课文，注意朗读的节奏和感情。
语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。
语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。
“安塞腰鼓”“后生”是文中的两个主要形象，试结合文章内容简要分析两者的特点。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
排比，有力地表现击鼓时生命沸腾、力量喷涌、不可遏制的情景。
比喻，写出安塞腰鼓表演时磅礴的力量和疯狂的舞蹈。
比喻、排比，形象地描写了安塞腰鼓的力量美。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
对比强烈，构成排比，写出了腰鼓表演极强的感染力，突出了安塞腰鼓热烈奔放、壮阔豪放的特点。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
从历史到自然，再到人生哲理。这说明安塞腰鼓不仅仅是表演，更是一种精神的象征，它唤醒了人们沉睡的灵魂，带来了思想的觉醒。
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
排比，高度概括了安塞腰鼓所宣泄的生命的力量，突出了黄土高原人要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
比喻，写出鼓声让人产生强烈共鸣，让人、鼓融为一体，达到“忘我”的陶醉境界。
拟声词的反复使用，生动形象又强烈地表现出安塞腰鼓声响气吞河山、震撼人心的特点。
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
排比，从力量、声响、光和影的变幻、艺术享受四个方面来写安塞腰鼓的舞姿带给人蓬勃的想象力。
一群茂腾腾的后生。
用“茂腾腾”来形容后生，有一种耳目一新的美感，简洁传神地表现了年轻生命的青春活力。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
比喻，形象地写出了他们身上的特点——朴实、憨厚、茁壮，具有浓郁的乡土气息。
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
对比，平凡朴实的躯体与释放的奇伟磅礴的能量形成对比，突出了后生们活跃强盛的生命，赞美了陕北农民那种取之于人少、奉献给人多的精神。
后生们与什么进行着“搏击”？
用勤劳与恶劣的环境搏击； 用坚韧和落后的命运搏击； 用乐观向上的精神与贫困生活搏击。
“耳畔是一声渺远的鸡啼。”结尾段这样写有什么妙处？传达了作者怎样的情感？
妙处： ①以动衬静，用“鸡啼”来反衬腰鼓表演后的寂静，突出了世界的寂静和高原的旷远，给读者以无尽的想象空间。 ②文章开篇渲染了一种“静”的氛围，主体部分一直写腰鼓激情喧响，最后鼓声“戛然而止”，由静到动，再由动到静，结构回环完整。
情感： 鸡啼是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。当安塞腰鼓表演“戛然而止”的时候，人们的思想得到升华，不由得用新的眼光看待眼前的生活：落后是暂时的，只要生命在有力地搏击，就会迎来新生活的曙光!
“好一个安塞腰鼓！”在文中重复多次，有什么作用？
①作为线索，贯穿全文。 ②间隔反复，强调安塞腰鼓的“好”，表达赞美之情。 ③回环往复，层层递进，使感情表达渐进，越来越浓烈。 ④自然分层，使结构清晰。 ⑤作为议论抒情句，是文章的点睛之笔。