【第四单元-主题阅读技巧：记叙文之人物形象】练习及答案统编版六年级语文下册

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第四单元 记叙文阅读——分析人物形象【阅读考点及技巧】记叙文知识点一、定义：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。二、五种表达：叙述：是表述时间过程的艺术。描写：是展示空间状貌的艺术。议论：是谈看法的说理艺术。抒情：是抒发倾吐的流露宣泄艺术。说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。三、特点1．记叙文的六要素： 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。2．记叙文的人称： 第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。3．记叙文的线索：1.人线 2.物线 3.情线 4.事线 5.时线 6.地线4．记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。5．记叙文的划分 按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、来划分。6．记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明。7．记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。8．记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。9．记叙文的句式（语气）：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。四、记叙顺序作用顺叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。倒叙：指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程。插叙：指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。 (1)插入的内容对主要情节起补充衬托。 (2)有时会起到解释说明。 (3)使文章脉络清晰。 (4)结构紧凑。插叙一般不作为文章中心。补叙：指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。分叙（平叙）：分叙法是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情，也叫平叙法。五、写法：1、时间2、地点3、人物4、事件及主要经过5、反映的道理（主题）6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。7、侧面描写8、运用排比句升华主题答题技巧一、答题公式：人物形象=性格品质+人物描写二、公式运用：通过什么事件，表现出人物什么性格特点或品质。三、答题方法：抓故事情节抓人物描写抓环境描写抓主题引号的作用有：表示引用的部分。表示特定称谓。表示特殊含义，需要强调。表示否定和讽刺。表示着重论述的对象。特殊疑问表示否定。7.表示话语的引用。【典型例题】铁人王进喜①身穿皮袄，手握刹把，目光刚毅，巍然挺立——这是王进喜留给世界的一幅“铁汉写真”。②6月下旬一个平常的上午，坐落在大庆油田的铁人王进喜纪念馆里参观者络绎不绝，铁人巨幅花岗岩雕像的基座上，摆放善人们敬献的一束束鲜花。馆内的录音机前，播放着铁人当年在人民大会堂作报告的实况录音。③“有条件要上，没有条件创造条件也要上！”④“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田！”⑤一句句铿锵的誓言，穿越时空回荡在人们耳畔。铁人，用他短暂的生命践行了自己的誓言。⑥1550年，王进喜通过操作考核进入玉门油矿，成为新中国第一代钻井工人。他以朴素的报恩思想和极大的劳动热情，投身于祖国的石油事业。8年后，王进喜带队创造了月进尺5009米的全国钻井最高纪录，被誉为“钢铁钻井队”。⑦1960年，王进喜率队奔赴大庆油田参加石油大会战。刚到大庆的时候，由于吊装设备紧张，王进喜井队的钻机无法运抵施工现场。一套钻机总重60多吨，包括大小设备四五十台。在玉门拆卸搬家时动用了吊车、拖拉机各4部，大型载重汽车10辆。王进喜大吼一声：不能等！他带着30多名工人奋战三天三夜，硬是靠人拉肩扛把钻机运到井场。⑧仅仅5天之后，王进喜就率队打出了到大庆后的第一口井，完钻进尺1200米。“北风当电扇，大雪是炒面，天南海北来会战，誓夺头号大油田！”在生活条件极其困难的情形下，王进喜和队友们写下了如此豪迈的诗句。⑨第二口井钻到700米浅气层时，突然发生井喷。气流水流裹着泥浆冲天而起，如果不及时制止，势必导致井毁人亡。而压井需要重晶石粉，可是现场没有。王进喜当机立断，决定加水泥来提高泥浆比重，可水泥加进去就沉了底，不能融合。见此情况，王进喜穿着工服、拖着一条伤腿纵身跳进齐腰深的泥浆池，用身体搅拌泥浆，最终制服了井喷。⑩1960年6月1日，犬庆首列原油外运。新中国石油工业由此进入一个新纪元。⑪王进喜不仅仅是一个“拼命三郎”，更讲究科学求实的态度。一次，1205队打的一口井超过规定斜度0．6度，并不影响使用，但王进喜还是组织工人们背水泥把它填掉了。他说：“这件事不仅要记在队史上，更要记在每个人的心里。”⑫长年累月高强度的工作，严重透支着王进喜的健康。1970年4月，铁人在北京301医院被确诊为胃癌。同年11月15日，王进喜逝世，享年47岁。⑬“我是个普通工人，没啥本事，就是为国家打了几口井，一切成绩和荣誉都是党和人民的。我的小本本上只能记差距。”在铁人纪念馆里，王进喜的一页学习笔记上写着这样一句话。⑭“铁人精神，将永远激励中华民族自强不息、奔向伟大复兴的脚步。”一位参观者在留言簿上写道。1．阅读文章第六至第十一自然段，完成练习。（1）这一部分回顾了“铁人”的哪些事迹？请用简洁的语言概括，并完成填空。创造钻井纪录→→→→（2）联系全文，我们发现这些事情是按照 顺序来写的。其中最后一件事向我们诠释了“铁人”王进喜具有 的品质。2．第八自然段引用了王进喜和队友们所写的诗句，其主要目的是（     ）A．介绍王进喜作为石油工人，有很高的文学才能B．把打油田当作“会战”，刻意地夸大了工作难度C．生动地表现了当时条件的艰苦和他们豪迈的工作热情D．表现他们极其享受这种艰辛的工作环境，乐在其中3．第三、四两段的誓言向我们展现了王进喜具有 的“铁人”精神。下文他的哪些行动践行了这些誓言？用“——”在文中画出一处，并体会这句话是怎样细致地表现这种精神的。 4．下面对本文的理解，不正确的一项是（     ）A．本文首尾写了参观的人们，既是首尾呼应，又从侧面歌颂了铁人精神。B．本文介绍铁人事迹时详略结合，更全面地赞颂了王进喜短暂而又不平凡的一生。C．第十一自然段的语言描写，表现了王进喜提倡记下做过的事，以便世人来纪念。D．第十三自然段的语言描写，表现了王进喜功高不傲、心怀祖国的优秀品质。5．铁人精神对你来说会有怎样的激励作用呢？请仿照例句，写一写。例：铁人精神，将永远激励中华民族自强不息、奔向伟大复兴的脚步。铁人精神，将永远激励我 。【课堂精讲】中国第一代核潜艇元勋黄旭华（节选）1958年我国开始探索核潜艇艇体线型时，黄旭华直接瞄准了适合水下高速航行的水滴型方案。他通过大量水池拖曳和风洞试验，取得了丰富的数据，决定一步到位将核动力和水滴艇体相结合。最终，黄旭华和同事们取得了成功，然而成功之路异常艰辛。“我们的团队里没人见过核潜艇，没有任何资料。”黄旭华回忆说，“当时连基本的研制条件都不具备，就开始干了。”他和同事们大海捞针一般从国外新闻报道中搜罗有关核潜艇的只言片语，用算盘和计算尺计算核潜艇上的大量数据。为保证计算准确，科研人员分为几组分别计算，结果不同就重来，直到得出一致数据。一次，有人从国外带回两个美国华盛顿号核潜艇模型玩具，黄旭华喜出望外。掀开玩具窗户，里面密密麻麻的“设备”，竟和他们一半靠零散资料一半靠想象画出的图纸基本一样。核潜艇就是这样，没什么大不了的，他想。1970年12月26日，中国海军第一艘核潜艇——091型攻击核潜艇下水，4年后的建军节，它被命名为“长征1号”，正式服役。64岁时，黄旭华终于回到离别30年的家。父亲、兄长已经去世，他和90多岁的母亲重逢，想着上次见面时母亲“常回来看看”的叮嘱，他无语凝噎。直到这时，家人都不知道他到底在做什么工作。2013年，游弋大洋40余载的“长征1号”退役。而它的总设计师仍在“服役”。他说，自己要做年轻人的“啦啦队”，为他们加油鼓劲，必要时出个点子。“什么时候退休不知道，身体还可以干几年。”他笑道。6．画“ ”的两句话中都有“服役”这个词语，请说说它们在句中的意思。（1）服役： （2）“服役”： 7．判断下面句子中引号的作用。A．表示直接引用   B．表示特殊含义   C．表示特定称谓（1）里面密密麻麻的“设备”，竞和他们一半靠零散资料一半靠想象画出的图纸基本一样。( )（2）想着上次见面时母亲“常回来看看”的叮嘱，他无语凝噎。( )（3）游弋大洋40余载的“长征1号”退役。( )8．选文按照________________顺序，分别写了黄旭华接受任务之后的________________之路、30年不回家的________________精神，以及坚持“_____”不退休等几方面的内容。9．根据选文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（1）“无语凝噎”的意思是嗓子发干，都凝固了，说不出话。( )（2）黄旭华离家40余载才回到家与90多岁的老母亲重逢。( )（3）黄旭华和同事们从美国华盛顿号核潜艇模型玩具得到灵感，设计出中国第一艘核潜艇。( )（4）选文歌颂了黄旭华淡泊名利、为国为民无私奉献的高尚品质。( )【课堂训练】救护冠军“40床患者呼吸微弱……”晚7时许，武汉火神山医院感染七科一病区护理组长高锐正在查看患者情况准备交班，突然发现有一名患者呼吸微弱、口唇发紫（zǐ   zhǐ），立即通过对讲机呼叫值班医生。“紧急加推一组呼吸兴奋剂！”收到医嘱，高锐抓紧配药准备静脉注射。不一会儿，高锐已忙得汗流浃背，护目镜里有雾气，透视效果较差戴着3层手套，看不清，能不能一针扎准？高锐迟疑了几秒后，坚定了信心，完全按照“微光输液”考核标准进行“实战操作”，一针到位！随着呼吸兴奋剂缓缓推进静脉血管，患者的呼吸缓慢提速。随后，高锐又挤压患者胸廓10多分钟，患者才恢复了自主呼吸。高锐在急诊医学科工作了10多年。2019年她参加联保部队护理技能大比武，勇夺3项第一，是名副其实的“救护冠军”！“只有平时技能练得过硬，遇到特殊情况才不慌神儿！”这正是高锐请战参加军队支援湖北医疗队的底气所在。入驻火神山医院没几天，感染七科一病区39床就收治了一名危重（zhònɡ   chónɡ）症患者，心率快、血压低、血氧饱和度低，经过医生用药、加强镇静补液等措施，患者的生命体征终于有了改善。高锐刚接班，就发现患者血氧饱和度突然下降、呼吸急促、口唇发紫，心电监护仪上出现室颤波形。高锐一边呼叫：“快拿抱球准备通气”，一边准备除颤。高锐熟练地开机、定位、选择除颤模式……所有的动作一气呵成。几秒钟后，监护仪上显示出了正常心率（lǜ   shuài）。病区曾（cénɡ   zēnɡ）收治了一名85岁高龄的女性患者。她不便自行吞食，也不愿选择留置胃管。为了让患者尽快服用降温药，高锐将药片碾碎溶解，小心翼翼地抽入注射器管内，一边安慰患者一边给患者喂药。如果病人咳嗽喷出飞沫，高锐极易被感染。凭借丰富的临床经验，高锐成功化解了这一难题。1小时后患者的体温降到了38．5，心率渐渐正常了，血氧饱和度也升高了。病区遇到重症、危重症患者或是情绪波动大的患者，高锐总是冲锋在前。这名“救护冠军”，在新冠肺炎抗疫实战中频频显身手。10．给加点字选择正确的读音，打√。（1）口唇发紫（A．zǐ   B．zhǐ）         （2）心率（A．lǜ   B．shuài）（3）重（A．zhònɡ   B．chónɡ）症      （4）曾（A．cénɡ  B．zēnɡ）收治11．联系上下文，理解下列词语的意思。名副其实： 一气呵成： 小心翼翼： 12．关注人物的神态、语言、动作等描写，体会人物品质。（1）这篇短文以典型事例和具体的描写，表现了主人公( )具有( )的精神品质。（2）短文选择的典型事例分别有：① ② ③ （3）短文运用了多种描写方法来表现人物的精神品质，根据要求在文中找出相关句子填写。语言描写： 动作描写： 13．你在表达时，想要表现人物志向品质，也可以引用古诗名句：表现清清白白做人，就可以引用古诗《石灰吟》里的： 表现面对磨难仍不屈不挠，就可以引用《竹石》里的： 14．文中二处出现“救护冠军”，请比较区别一下引号的不同用法。引号的作用： A．表示引用；B．表示特定称谓；C．表示讽刺和嘲笑；D．突出强调（1）是名副其实的“救护冠军”！( )（2）这名“救护冠军”( )15．在抗击新冠病毒的特殊时期，结合生活经验，给你身边的人提几条建议吧！ 【课后巩固】残缺的馒头血色黄昏，硝烟滚滚。日军56师团长驱直入，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军展开决战。距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。第一辆车上坐着一个穿少校制服的大胡子。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。押车官兵全部下了车，跑去搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。就在这时候，聚来不少饿得只剩皮包骨的饥民，怯生生地围着卡车转。不知是谁喊了一声：“车里有馒头!”顿时，四野的饥民们一拥而上，钻进车厢去抢馒头！大胡子少校手提轻机枪，冲到被抢馒头的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听一片啪啪地枪声，全体押车官兵持枪围住了饥民。就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车身，然后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，骨瘦如柴。一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一个馒头，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃着：他丢下机枪，面朝饥民们跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前边守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀哇!你们……”四野霎时一片寂静，所有人如石雕一般。小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，连同她咬过一口的馒头也递上去，说：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前边去的。这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃了多杀鬼子好吗？”大胡子一下抱起小女孩，只一个劲地点头。他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”大胡子颤声说道□好妹妹□等我们打败了鬼子□我一定要让你吃上又大又白的馒头□一定让你吃饱好吗□小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民们此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头……车队终于怒吼着向怒江方向冲去……一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方。大胡子少校手里提着一小袋馒头。耿师长手里也拿着一个馒头，一个发黄的有个缺口的馒头。他们在找一个叫尤小翠的小女孩。一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她家7口人，她是最后一个死去的，她在3天前饿死了!”大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！——小日本，中国人是不会死绝的！”34年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有个缺口且发黄的干馒头，说：“把这馒头的故事……讲给……小青年们听。”16．在文中的“□”打上合适的标点符号。17．“血色黄昏，硝烟滚滚。”文章开头用了__________的描写方法，它的作用是 18．文中两次写到 “跪”，说说两次“跪”的不同含义。第一次： 第二次： 19．从文中找出描写人物对话、环境、情节的句子读一读，说说他们是个怎样的人（感受人物形象）。大胡子少校： 小女孩： 饥民： 20．从内容上讲，文章主要写战争，但作者并没有写战争的场面，这样写有什么好处？ 21．下列是对文章内容的理解，不正确的一项是（     ）A．文中“残缺的馒头”是一个天真无邪的小女孩深明大义，用自己的生命支持军队打击日本鬼子的伟大情怀的象征。B．“小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上。”这一句话中，“挪”字既表现了小女孩因饥饿极不情愿的样子，又突出了她的害怕心理。C．由“残缺的馒头”可见战争年代中闪烁的人性光芒，值得永远怀念和敬仰。参考答案第四单元 记叙文阅读——分析人物形象【阅读考点及技巧】记叙文知识点一、定义：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。二、五种表达：叙述：是表述时间过程的艺术。描写：是展示空间状貌的艺术。议论：是谈看法的说理艺术。抒情：是抒发倾吐的流露宣泄艺术。说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。三、特点1．记叙文的六要素： 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。2．记叙文的人称： 第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。3．记叙文的线索：1.人线 2.物线 3.情线 4.事线 5.时线 6.地线4．记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。5．记叙文的划分 按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、来划分。6．记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明。7．记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。8．记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。9．记叙文的句式（语气）：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。四、记叙顺序作用顺叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。倒叙：指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程。插叙：指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。 (1)插入的内容对主要情节起补充衬托。 (2)有时会起到解释说明。 (3)使文章脉络清晰。 (4)结构紧凑。插叙一般不作为文章中心。补叙：指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。分叙（平叙）：分叙法是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情，也叫平叙法。五、写法：1、时间2、地点3、人物4、事件及主要经过5、反映的道理（主题）6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。7、侧面描写8、运用排比句升华主题答题技巧一、答题公式：人物形象=性格品质+人物描写二、公式运用：通过什么事件，表现出人物什么性格特点或品质。三、答题方法：抓故事情节抓人物描写抓环境描写抓主题引号的作用有：表示引用的部分。表示特定称谓。表示特殊含义，需要强调。表示否定和讽刺。表示着重论述的对象。特殊疑问表示否定。7.表示话语的引用。【典型例题】铁人王进喜①身穿皮袄，手握刹把，目光刚毅，巍然挺立——这是王进喜留给世界的一幅“铁汉写真”。②6月下旬一个平常的上午，坐落在大庆油田的铁人王进喜纪念馆里参观者络绎不绝，铁人巨幅花岗岩雕像的基座上，摆放善人们敬献的一束束鲜花。馆内的录音机前，播放着铁人当年在人民大会堂作报告的实况录音。③“有条件要上，没有条件创造条件也要上！”④“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田！”⑤一句句铿锵的誓言，穿越时空回荡在人们耳畔。铁人，用他短暂的生命践行了自己的誓言。⑥1550年，王进喜通过操作考核进入玉门油矿，成为新中国第一代钻井工人。他以朴素的报恩思想和极大的劳动热情，投身于祖国的石油事业。8年后，王进喜带队创造了月进尺5009米的全国钻井最高纪录，被誉为“钢铁钻井队”。⑦1960年，王进喜率队奔赴大庆油田参加石油大会战。刚到大庆的时候，由于吊装设备紧张，王进喜井队的钻机无法运抵施工现场。一套钻机总重60多吨，包括大小设备四五十台。在玉门拆卸搬家时动用了吊车、拖拉机各4部，大型载重汽车10辆。王进喜大吼一声：不能等！他带着30多名工人奋战三天三夜，硬是靠人拉肩扛把钻机运到井场。⑧仅仅5天之后，王进喜就率队打出了到大庆后的第一口井，完钻进尺1200米。“北风当电扇，大雪是炒面，天南海北来会战，誓夺头号大油田！”在生活条件极其困难的情形下，王进喜和队友们写下了如此豪迈的诗句。⑨第二口井钻到700米浅气层时，突然发生井喷。气流水流裹着泥浆冲天而起，如果不及时制止，势必导致井毁人亡。而压井需要重晶石粉，可是现场没有。王进喜当机立断，决定加水泥来提高泥浆比重，可水泥加进去就沉了底，不能融合。见此情况，王进喜穿着工服、拖着一条伤腿纵身跳进齐腰深的泥浆池，用身体搅拌泥浆，最终制服了井喷。⑩1960年6月1日，犬庆首列原油外运。新中国石油工业由此进入一个新纪元。⑪王进喜不仅仅是一个“拼命三郎”，更讲究科学求实的态度。一次，1205队打的一口井超过规定斜度0．6度，并不影响使用，但王进喜还是组织工人们背水泥把它填掉了。他说：“这件事不仅要记在队史上，更要记在每个人的心里。”⑫长年累月高强度的工作，严重透支着王进喜的健康。1970年4月，铁人在北京301医院被确诊为胃癌。同年11月15日，王进喜逝世，享年47岁。⑬“我是个普通工人，没啥本事，就是为国家打了几口井，一切成绩和荣誉都是党和人民的。我的小本本上只能记差距。”在铁人纪念馆里，王进喜的一页学习笔记上写着这样一句话。⑭“铁人精神，将永远激励中华民族自强不息、奔向伟大复兴的脚步。”一位参观者在留言簿上写道。1．阅读文章第六至第十一自然段，完成练习。（1）这一部分回顾了“铁人”的哪些事迹？请用简洁的语言概括，并完成填空。用身体制服井喷率队打出第一口井人拉肩抗运钻机创造钻井纪录→→→→（2）联系全文，我们发现这些事情是按照 时间 顺序来写的。其中最后一件事向我们诠释了“铁人”王进喜具有 讲究科学、实事求是。  的品质。2．第八自然段引用了王进喜和队友们所写的诗句，其主要目的是（  C      ）A．介绍王进喜作为石油工人，有很高的文学才能B．把打油田当作“会战”，刻意地夸大了工作难度C．生动地表现了当时条件的艰苦和他们豪迈的工作热情D．表现他们极其享受这种艰辛的工作环境，乐在其中3．第三、四两段的誓言向我们展现了王进喜具有 艰苦拼搏、自力更生 的“铁人”精神。下文他的哪些行动践行了这些誓言？用“——”在文中画出一处，并体会这句话是怎样细致地表现这种精神的。 “不能等！他带着30多名工人奋战三天三夜，硬是靠人拉肩扛把钻机运到井场。”简单的一句“不能等”铿锵有力，“人拉肩抗”“奋战三天三夜”这些细节体会到王进喜的艰苦拼搏精神。 4．下面对本文的理解，不正确的一项是（  C   ）A．本文首尾写了参观的人们，既是首尾呼应，又从侧面歌颂了铁人精神。B．本文介绍铁人事迹时详略结合，更全面地赞颂了王进喜短暂而又不平凡的一生。C．第十一自然段的语言描写，表现了王进喜提倡记下做过的事，以便世人来纪念。D．第十三自然段的语言描写，表现了王进喜功高不傲、心怀祖国的优秀品质。5．铁人精神对你来说会有怎样的激励作用呢？请仿照例句，写一写。例：铁人精神，将永远激励中华民族自强不息、奔向伟大复兴的脚步。铁人精神，将永远激励我 艰苦拼搏，奋勇向前进 。【重点解析】1．本题考查文章内容理解。在文章第六至第十一段中“1550年，王进喜通过操作考核进入玉门油矿，成为新中国第一代钻井工人。”“不能等！他带着30多名工人奋战三天三夜，硬是靠人拉肩扛把钻机运到井场。”“仅仅5天之后，王进喜就率队打出了到大庆后的第一口井”“王进喜穿着工服、拖着一条伤腿纵身跳进齐腰深的泥浆池，”“一次，1205队打的一口井超过规定斜度0．6度，并不影响使用，但王进喜还是组织工人们背水泥把它填掉了。”可知，写了王进喜和大油田的事迹，概括为：成为新中国第一代钻井工人、靠人拉肩扛把钻机运到井场、率队打出了到大庆后的第一口井、用身体搅拌泥浆制服井喷、组织工人们背水泥填掉井的斜度。根据“1950年”“1960年”“仅仅5天之后”“1960年6月1日”这一系列表示时间的词说明本文运用时间顺序。最后一个事迹“一次，1205队打的一口井超过规定斜度0．6度，并不影响使用，但王进喜还是组织工人们背水泥把它填掉了。”可知，王进喜是个一丝不苟，认真严肃的人。2．本题考查句子的作用。A.不是为了显示他的文学才能，所以错误。 B.诗句并没有刻意夸大工作难度,所以错误。 C.虽然条件艰苦，但他们迎难而上,不畏艰险D.没有人会享受艰苦的环境，所以错误。故本题选C。3．本题考查分析人物形象与寻找关键句子。“有条件要上，没有条件创造条件也要上！”“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田！”向我们说明王进喜面对困境无所畏惧，百折不挠的精神。在文中第七段“不能等!他带今着30多名工人奋战3天3夜，硬是靠人拉肩打把钻机运到井场。”简短的一句话“不能等”铿锵有力，单靠“人拉肩扛”“奋战3天3夜”这些细节，无不让王进喜的艰苦拼搏精神跃然纸上。王进喜穿着工服、拖着一条伤腿纵身跳进齐腰深的泥浆池，用身体搅拌泥装最终制服了井喷。当没有重晶石粉时，王进喜毅然决然地跳进了泥浆池，用自己的身体来搅拌泥浆。“拖着伤腿”可见他不顾自身安危，一心想要制服井喷。“纵身跳入”看出了他丝毫没有考虑，十分坚决。4．本题考查文章内容理解。ABD选项正确。C.由句子他说：“这件事不仅要记在队史上，更要记在每个人的心里。”可知，这句话是王进喜为了让人们记住不要再犯同样的错误，不是为了以便世人来纪念，所以错误。故本题选C。5．本题考查文章内容理解。根据例句可知，本句格式是“铁人精神，将永远激励我……”后加一个表示积极向上，自己强不息的句子。如：铁人精神，将永远激励我迎难而上、鼓足力争上游的勇气。【课堂精讲】中国第一代核潜艇元勋黄旭华（节选）1958年我国开始探索核潜艇艇体线型时，黄旭华直接瞄准了适合水下高速航行的水滴型方案。他通过大量水池拖曳和风洞试验，取得了丰富的数据，决定一步到位将核动力和水滴艇体相结合。最终，黄旭华和同事们取得了成功，然而成功之路异常艰辛。“我们的团队里没人见过核潜艇，没有任何资料。”黄旭华回忆说，“当时连基本的研制条件都不具备，就开始干了。”他和同事们大海捞针一般从国外新闻报道中搜罗有关核潜艇的只言片语，用算盘和计算尺计算核潜艇上的大量数据。为保证计算准确，科研人员分为几组分别计算，结果不同就重来，直到得出一致数据。一次，有人从国外带回两个美国华盛顿号核潜艇模型玩具，黄旭华喜出望外。掀开玩具窗户，里面密密麻麻的“设备”，竟和他们一半靠零散资料一半靠想象画出的图纸基本一样。核潜艇就是这样，没什么大不了的，他想。1970年12月26日，中国海军第一艘核潜艇——091型攻击核潜艇下水，4年后的建军节，它被命名为“长征1号”，正式服役。64岁时，黄旭华终于回到离别30年的家。父亲、兄长已经去世，他和90多岁的母亲重逢，想着上次见面时母亲“常回来看看”的叮嘱，他无语凝噎。直到这时，家人都不知道他到底在做什么工作。2013年，游弋大洋40余载的“长征1号”退役。而它的总设计师仍在“服役”。他说，自己要做年轻人的“啦啦队”，为他们加油鼓劲，必要时出个点子。“什么时候退休不知道，身体还可以干几年。”他笑道。6．画“ ”的两句话中都有“服役”这个词语，请说说它们在句中的意思。（1）服役： 指“长征1号”在军队中使用。 （2）“服役”： 指黄旭华继续为国防建设作贡献。 7．判断下面句子中引号的作用。A．表示直接引用   B．表示特殊含义   C．表示特定称谓（1）里面密密麻麻的“设备”，竞和他们一半靠零散资料一半靠想象画出的图纸基本一样。( B )（2）想着上次见面时母亲“常回来看看”的叮嘱，他无语凝噎。( A )（3）游弋大洋40余载的“长征1号”退役。( C  )8．选文按照_______时间_________顺序，分别写了黄旭华接受任务之后的____艰辛____________之路、30年不回家的_______无私奉献_________精神，以及坚持“__服役___”不退休等几方面的内容。9．根据选文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（1）“无语凝噎”的意思是嗓子发干，都凝固了，说不出话。( × )（2）黄旭华离家40余载才回到家与90多岁的老母亲重逢。( × )（3）黄旭华和同事们从美国华盛顿号核潜艇模型玩具得到灵感，设计出中国第一艘核潜艇。( × )（4）选文歌颂了黄旭华淡泊名利、为国为民无私奉献的高尚品质。( √ )【重点解析】6．本题考查重点语句中的词语解释。(1）根据“中国海军第一艘控潜艇﹣091型攻击控潜艇下水，4年后的建军节，它被命名为“长征1号”，正式服役。”分析，这里的“服役＂指的是潜艇“服役＂，也就是“长征1号”下水在军队中使用。(2)划线句子的前面一句说的是“2013年，游弋大洋40余载的“长征1号”退役。”后面接着“而它的总设计师仍在服役。”所以这里“指的是的“长征1号”总设计师黄旭华在服役，所以此处“服役”的指的是黄旭华依然在岗位上努力奋斗，继续为国防建设作贡献。7．本题考查在理解句子的基础上，明确标点符号的作用。引号的作用有：1．表示引用的部分。2．表示特定称谓。3. 表示特殊含义，需要强调。4. 表示否定和讽刺。5. 表示着重论述的对象。6.特殊疑问表示否定。7.表示话语的引用。(1)这句话的完整的是“掀开玩具窗户，里面密密麻麻的“设备”，竟和他们一半靠零散资料一半靠想象画出的图纸基本一样。”“里面密密麻麻的设备＂指的是玩具的里面，所以这里的“设备”在这里是有特殊含义的，指的是华盛顿号核潜艇玩具的构造，并不是真正的设备，选B。(2)“常回来看看“是上次见面时母亲对儿子的叮嘱、期盼，让他无语凝噎的不是现在在面前的叮嘱，而是他的回想，所以这里是对上次的叮嘱进行的直接引用，选A。(3)1970年12月26日，中国海军第一艘核潜艇——091型攻击核潜艇下水，4年后的建军节，它被命名为“长征1号”＂，所以这里的长征1号＂是中国海军第一艘核潜艇专有名称、特定称谓，选C。8．本题考查对文章内容的理解概括。本文中几个段落用时间开头“1958年”、“1970年12月26日”、“64岁时”、“2013年”，同时文章内容从黄旭华研究核潜艇初期写起，到最终成功，回家见母亲，所以选文是按照时间顺序进行描写的。接受任务初期写到“我们的团队里没人见过核潜艇，没有任何资料。”“当时连基本的研制条件都不具备，就开始干了。”体现出当时条件的艰辛。“64岁时，黄旭华终于回到离别30年的家。”充分表现了他舍小家顾大家无私奉献的精神。从“游弋大洋40余载的‘长征1号’退役。而它的总设计师仍在‘服役’。”可以看出黄旭华几十年如一日的对核潜艇做出的巨大贡献。9．本题考查对课文内容的理解。(1)“无语凝噎”意思是嗓子被气憋住，哭不出声，说不出话。此题错误。(2）文中讲到，“64岁时，黄旭华终于回到离别30年的家。”所以此题错误。(3）文中“竟和他们一半靠零散资料一半靠想象画出的图纸基本一样。”这句话看出黄旭华和同事们的图纸是靠一半靠零散资料一半靠想象画出的，以此设计出核潜艇。此题错误。（4）选文通过记叙黄旭华30年不回家舍小家顾大家，为了祖国的核潜艇事业，克服重重困难，最终为国造出核潜艇，并在潜艇退役时自己仍继续“服役”的事，歌颂黄旭华淡泊名利、为国为民无私奉献的高尚品质。【课堂训练】救护冠军“40床患者呼吸微弱……”晚7时许，武汉火神山医院感染七科一病区护理组长高锐正在查看患者情况准备交班，突然发现有一名患者呼吸微弱、口唇发紫（zǐ   zhǐ），立即通过对讲机呼叫值班医生。“紧急加推一组呼吸兴奋剂！”收到医嘱，高锐抓紧配药准备静脉注射。不一会儿，高锐已忙得汗流浃背，护目镜里有雾气，透视效果较差戴着3层手套，看不清，能不能一针扎准？高锐迟疑了几秒后，坚定了信心，完全按照“微光输液”考核标准进行“实战操作”，一针到位！随着呼吸兴奋剂缓缓推进静脉血管，患者的呼吸缓慢提速。随后，高锐又挤压患者胸廓10多分钟，患者才恢复了自主呼吸。高锐在急诊医学科工作了10多年。2019年她参加联保部队护理技能大比武，勇夺3项第一，是名副其实的“救护冠军”！“只有平时技能练得过硬，遇到特殊情况才不慌神儿！”这正是高锐请战参加军队支援湖北医疗队的底气所在。入驻火神山医院没几天，感染七科一病区39床就收治了一名危重（zhònɡ   chónɡ）症患者，心率快、血压低、血氧饱和度低，经过医生用药、加强镇静补液等措施，患者的生命体征终于有了改善。高锐刚接班，就发现患者血氧饱和度突然下降、呼吸急促、口唇发紫，心电监护仪上出现室颤波形。高锐一边呼叫：“快拿抱球准备通气”，一边准备除颤。高锐熟练地开机、定位、选择除颤模式……所有的动作一气呵成。几秒钟后，监护仪上显示出了正常心率（lǜ   shuài）。病区曾（cénɡ   zēnɡ）收治了一名85岁高龄的女性患者。她不便自行吞食，也不愿选择留置胃管。为了让患者尽快服用降温药，高锐将药片碾碎溶解，小心翼翼地抽入注射器管内，一边安慰患者一边给患者喂药。如果病人咳嗽喷出飞沫，高锐极易被感染。凭借丰富的临床经验，高锐成功化解了这一难题。1小时后患者的体温降到了38．5，心率渐渐正常了，血氧饱和度也升高了。病区遇到重症、危重症患者或是情绪波动大的患者，高锐总是冲锋在前。这名“救护冠军”，在新冠肺炎抗疫实战中频频显身手。10．给加点字选择正确的读音，打√ 。（1）口唇发紫（A．zǐ√   B．zhǐ）        （2）心率（A．lǜ √  B．shuài）（3）重（A．zhònɡ√  B．chónɡ）症      （4）曾（A．cénɡ√  B．zēnɡ）收治11．联系上下文，理解下列词语的意思。名副其实：名声与实际相称。在文中指高锐“救护冠军”的名声与她的表现相符合。     一气呵成： 工作过程不间断。在文中指高锐在进行除颤操作过程中的动作流畅，没有间断。   小心翼翼： 小心谨慎，不敢疏忽。在文中指高锐将药抽入注射器管内时极其小心，动作谨慎。   12．关注人物的神态、语言、动作等描写，体会人物品质。（1）这篇短文以典型事例和具体的描写，表现了主人公( 高锐 )具有( 爱岗敬业、无私奉献 )的精神品质。（2）短文选择的典型事例分别有：① 紧急静脉注射，一针到位 ② 为患者除颤，动作熟练流畅 ③   想办法为患者喂药降温 （3）短文运用了多种描写方法来表现人物的精神品质，根据要求在文中找出相关句子填写。语言描写： “只有平时技能练得过硬，遇到紧急情况才不慌神儿！ ” 动作描写： 高锐将药片碾碎溶解，小心翼翼地抽入注射器管内，一边安慰患者，一边给患者喂药。 13．你在表达时，想要表现人物志向品质，也可以引用古诗名句：表现清清白白做人，就可以引用古诗《石灰吟》里的： 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 表现面对磨难仍不屈不挠，就可以引用《竹石》里的： 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 14．文中二处出现“救护冠军”，请比较区别一下引号的不同用法。引号的作用： A．表示引用；B．表示特定称谓；C．表示讽刺和嘲笑；D．突出强调（1）是名副其实的“救护冠军”！( D   )（2）这名“救护冠军”(    B  )15．在抗击新冠病毒的特殊时期，结合生活经验，给你身边的人提几条建议吧！ ①平时要记得勤洗手，戴好口罩。②房间里要多通风，不去人流密集处。③少聚餐，不吃来源不明的禽类和海鲜。 【重点解析】10．本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（1）紫，读音为zǐ。是形声字。（2）心率，拼音：xīn lǜ。（3）重症，拼音：zhòng zhèng。（4）曾收治，拼音：céng shōu zhì。11．本题考查理解词语的能力。名副其实，意思是名声或称谓（号）与实际一致、相符合。结合“高锐在急诊医学科工作了10多年。2019年她参加联保部队护理技能大比武，勇夺3项第一，是名副其实的‘救护冠军’”理解即可。一气呵成，意思是一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。结合“高锐熟练地开机、定位、选择除颤模式……所有的动作一气呵成。几秒钟后，监护仪上显示出了正常心率”理解即可。小心翼翼，原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。结合“为了让患者尽快服用降温药，高锐将药片碾碎溶解，小心翼翼地抽入注射器管内，一边安慰患者一边给患者喂药”理解即可。12．本题考查人物品质、语言描写和概括文章内容的能力。（1）结合文章内容，可知通过典型事例和人物具体的描写，表现了主人公高锐专业能力强的特点，也表现了她具有爱岗敬业、无私奉献的精神品质。（2）根据提示，可知是三件事。由第一段至第五段，即可总结第一件事：紧急静脉注射，一针到位；由第七段可总结第二件事：为患者除颤，动作熟练流畅；由第八段可总结第三件事：办法为患者喂药降温。（3）语言描写的句子是“只有平时技能练得过硬，遇到特殊情况才不慌神儿！”动作描写的句子是：高锐将药片碾碎溶解，小心翼翼地抽入注射器管内，一边安慰患者一边给患者喂药。13．本题考查诗词名句的理解记忆能力。《石灰吟》原诗：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。表现清清白白做人的名句是：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《竹石》原诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。表现面对磨难仍不屈不挠的名句是：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。14．本题考查引号的作用。结合题干所给提示，（1）中的“救护冠军”引号的作用是突出强调，强调高锐是一个救护冠军。故选D。（2）中的“救护冠军”指代的是高锐，作用是表示特定称谓。故选B。15．本题考查口语交际。此类题目材料灵活多样，但大部分都是与生活息息相关。学生要多去观察生活中的事物，思考其中的问题。解答此题，要注意审题，题干要求的是对于抗击新冠病毒的特殊时期写出自己的想法或建议。学生结合实际答题即可，注意不要写错别字。语句要通顺。【课后巩固】残缺的馒头血色黄昏，硝烟滚滚。日军56师团长驱直入，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军展开决战。距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。第一辆车上坐着一个穿少校制服的大胡子。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。押车官兵全部下了车，跑去搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。就在这时候，聚来不少饿得只剩皮包骨的饥民，怯生生地围着卡车转。不知是谁喊了一声：“车里有馒头!”顿时，四野的饥民们一拥而上，钻进车厢去抢馒头！大胡子少校手提轻机枪，冲到被抢馒头的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听一片啪啪地枪声，全体押车官兵持枪围住了饥民。就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车身，然后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，骨瘦如柴。一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一个馒头，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃着：他丢下机枪，面朝饥民们跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前边守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀哇!你们……”四野霎时一片寂静，所有人如石雕一般。小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，连同她咬过一口的馒头也递上去，说：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前边去的。这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃了多杀鬼子好吗？”大胡子一下抱起小女孩，只一个劲地点头。他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”大胡子颤声说道□好妹妹□等我们打败了鬼子□我一定要让你吃上又大又白的馒头□一定让你吃饱好吗□小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民们此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头……车队终于怒吼着向怒江方向冲去……一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方。大胡子少校手里提着一小袋馒头。耿师长手里也拿着一个馒头，一个发黄的有个缺口的馒头。他们在找一个叫尤小翠的小女孩。一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她家7口人，她是最后一个死去的，她在3天前饿死了!”大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！——小日本，中国人是不会死绝的！”34年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有个缺口且发黄的干馒头，说：“把这馒头的故事……讲给……小青年们听。”16．在文中的“□”打上合适的标点符号。：“ ，，，？” 17．“血色黄昏，硝烟滚滚。”文章开头用了___ 环境 _______的描写方法，它的作用是 为全文奠定了一种悲壮的感情基调。 18．文中两次写到 “跪”，说说两次“跪”的不同含义。第一次： 包含大胡子少校对饥民既同情又无奈的心理，也表现出他对饥民不理解前线艰苦的痛心。   第二次： 包含大胡子少校和师长对尤小翠饿死的痛心与不安，并带有一种负罪的心理。 19．从文中找出描写人物对话、环境、情节的句子读一读，说说他们是个怎样的人（感受人物形象）。大胡子少校： 有情有义 小女孩： 单纯、勇于承受痛苦、深明大义 饥民： 勇于承受痛苦、深明大义 20．从内容上讲，文章主要写战争，但作者并没有写战争的场面，这样写有什么好处？ 文章不直接写战争的场面，通过人物的言行侧面描写表现战争，使故事更加集中紧凑，更能突出文章的主题。 21．下列是对文章内容的理解，不正确的一项是（   B   ）A．文中“残缺的馒头”是一个天真无邪的小女孩深明大义，用自己的生命支持军队打击日本鬼子的伟大情怀的象征。B．“小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上。”这一句话中，“挪”字既表现了小女孩因饥饿极不情愿的样子，又突出了她的害怕心理。C．由“残缺的馒头”可见战争年代中闪烁的人性光芒，值得永远怀念和敬仰。【重点解析】16．本题考查标点符号。“大胡子颤声说道”代表说，所以后面应该用冒号，后面的整个句子应该用双引号。“吗”是一个疑问词，应该用问号。其它地方都是正常的断句，应该用逗号。17．本题考查赏析描写手法。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。“血色黄昏，硝烟滚滚。”运用了环境描写，结合文章主要内容，可知为全文奠定了一种悲壮的感情基调。18．本题考查文章内容理解。结合文章第七自然中“大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃着：他丢下机枪，面朝饥民们跪了下去，一拳砸在头上”再结合第三自然段“这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。”可知大胡子少校跪是对饥民既同情又无奈的心理，也表现出他对饥民不理解前线艰苦的痛心。结合文章内容“大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。”“凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！——小日本，中国人是不会死绝的！”可知第二次跪包含大胡子少校和师长对尤小翠饿死的痛心与不安，并带有一种负罪的心理，假如说当时自己给了小翠那个馒头，她有可能不会死。19．本题考查人物形象分析。通读全文，结合描写人物的句子进行分析。结合文章内容“大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃着：他丢下机枪，面朝饥民们跪了下去，一拳砸在头上”“大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。”可以看出大胡子少校的有情有义。结合文章第九自然段小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，连同她咬过一口的馒头也递上去，说：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前边去的。这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃了多杀鬼子好吗？”可以看出小女孩是一个纯、勇于承受痛苦、深明大义的孩子。结合文章第十三自然段“所有的饥民们此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头……”可以看看出饥民们的勇于承受痛苦、深明大义。20．本题考查文章内容理解。结合文章内容，联系上下文进行分析。侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。从“这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。”“在这时候，聚来不少饿得只剩皮包骨的饥民，怯生生地围着卡车转。”等句子，可知文章采用了侧面描写的手法，通过人物的言行侧面描写表现战争的残酷，使故事更加集中紧凑，更能突出文章的主题。21．本题考查文章内容理解。通读全文，联系上下文进行分析。“小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上。”这一句话中，“挪”字表现看小女孩因挨饿走路时有气无力的样子，同时又突出了她的害怕心理。