四川省南充市南部县第二中学2025_2026学年八年级上学期期中考试语文试卷（文字版含答案）

这是一份四川省南充市南部县第二中学2025_2026学年八年级上学期期中考试语文试卷（文字版含答案），共12页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，名著阅读，语言运用等内容，欢迎下载使用。
（命题人：何 道 审题人：杨 扬 时间：120分钟 满分：150分 ）
一、积累与运用（每小题3分，共15分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 悄然（qiā） 挑衅（xìn） 镌刻（juān） 惨绝人寰（huán）
B. 雕镂（lòu） 歼灭（qiān） 舳舻（zhú） 摩肩接踵（zhǒng）
C. 田畴（chóu） 铭记（mín） 篡改（cuàn） 勒石燕然（yān）
D. 纤维（xiān） 天堑（qiàn） 泄气（xiè） 慷慨激昂（kǎi）
2. 下列词语中没有错别字的是（ ）
A. 遒劲 轻歌慢舞 春寒料峭 重峦叠嶂
B. 题跋 自出新裁 独具匠心 因地制宜
C. 酷似 长途跋涉 摧枯拉朽 殚精竭虑
D. 怂恿 锐不可当 负隅顽抗 巧妙绝纶
3. 下列句中没有语病的一项是（ ）
A. 神舟十九号所属神舟载人飞船是中国自行研制的载人航天器，达到或优于国际第三代载人飞船技术。
B. 十五年后，在2008年汶川地震中获救的 “敬礼娃娃” 朗铮，通过自己的不懈努力，收到了北京大学的录取通知书。
C.2024年春节期间，升钟湖共接待游客近5万余人次，成为全省受旅客喜爱的景区之一。
D. 随着数字技术的迭代发展，让一批又一批的新农人正 “跳回农门”，成为推进乡村全面振兴的重要力量。
4. 下列文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）
A. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐化，每句五个字或七个字，简称 “五律” 或 “七律”，白居易的《钱塘湖春行》是七言律诗。
B. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家，“唐宋八大家” 之一。
C. 新闻作品只有消息、新闻特写、通讯、新闻评论这四种体裁。
D. 郦道元，北魏地理学家，所撰《水经注》是我国古代地理名著。
5. 下列句子中加点词运用正确的一项是（ ）
A. 随着一声 “正步走” 的口令，三军仪仗队护旗而出，以器宇轩昂的步伐，络绎不绝地走过长安街。
B. 他依靠父亲赞助的大笔资金，白手起家，在当地开办了一家小有名气的工厂。
C. 任何一个时代的文艺，只有同国家和民族紧紧维系、休戚与共，才能发出振聋发聩的声音。
D. 袁阔成先生将《三国》讲活了，他那惟妙惟肖的讲解将人们带进了那个波澜壮阔的历史时代。
二、现代文阅读（32分）
（一）阅读下面选文，完成下面小题。（9分）
从杨振宁到吴石，怀缅何以成为热潮？
吴三川
①人，何以不朽？
②最近几天，人们用不同的方式，怀缅两位前辈，给“不朽”作出了最有力的注解——
③一位是著名物理学家、中国科学院院士杨振宁。10月18日，巨星陨落，举国同悲。在他的合肥旧居，在清华大学布置的吊唁处，在庄严肃穆的八宝山殡仪馆，缅怀人群络绎不绝，互联网上更是哀思无数。
④一位是“红色特工”吴石将军。随着电视剧《沉默的荣耀》热播，1949年至1950年台湾隐蔽战线的细节渐渐被更多人知悉，天南地北的人们涌向吴石将军的墓地、雕像、故居，致敬这位无名英雄。
⑤从杨振宁到吴石，怀缅何以成为热潮？
⑥伟大总是相似的。
⑦何以杨振宁？何以吴石？何以“最该追的星”？或许可以先从两人的“不同”说起。
⑧因颠覆传统认知的“宇称不守恒”理论，年仅35岁的杨振宁就和李政道共同获得诺贝尔奖，从此享誉全球。他创立的“杨-米尔斯规范场”理论更是奠定了现代物理学基石，被盛赞“比肩牛顿万有引力定律”。哪怕是完全不懂物理的人，也可以从各种各样的评价中，感知这位科学巨擘的星光闪耀。
⑨相较之下，吴石将军的荣耀极为“沉默”。
⑩为了祖国的统一大业，吴石将军明知赴台充满危险毅然投身“看不见硝烟”的战场。由于隐蔽战线的特殊要求，几十年来，这位无名英雄淡出了人们视野，直至1973年被追认为革命烈士。
⑪不一样的荣耀背后，是“家国共同途”。
⑫“但愿人长久，千里共同途。”据杨振宁回忆，挚友邓稼先在信中如是赠言。杨振宁动情地说：“稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后五十年是符合你‘共同途’的瞩望。”为了我国核武器事业，邓稼先曾隐姓埋名28载，以个人之“沉默”成就国家之荣耀。往事并不如烟，而是化成了价值坐标：无论有名“无名”爱国之心殊途同归。
⑬是什么成就了他们？他们留下了哪些精神遗产？追寻前辈们的足迹，信仰的力量始终清晰。
⑭那是杨振宁的执着，“有生应感国恩宏”。
⑮杨振宁自小就立志科学报国。13岁，他曾对父母说：“将来有一天我要拿诺贝尔奖。”为了探究真理，他顶住“挑战整个物理学界”的压力，改写了人类对对称性问题的认知。从成为“美国对华解禁后申请归国的华裔科学家第一人”，到为清华高研院累计筹措资金1亿多元，再到81岁回到清华园任教，为科研事业发光发热……这位“归根居”的主人，把自己的一生走了一个大圈，只因那句朴素的话：“科学无国界，但科学家有祖国。”
⑯那是吴石的笃定，“凭将一掬丹心在”。
⑰许多观众感叹，《沉默的荣耀》是一部“早已知道结局，但仍要追下去的剧”。剧中的那句“若一去不回，便一去不回”，更是吴石将军“明知不可为而为之”的真实写照。他从未在组织上加入中国共产党，却甘为中国共产党工作，冒着生命危险收集重要情报。即便在狱中遭受酷刑，也始终坚守秘密。这份舍生取义的赤胆忠魂、九死未悔的慷慨气魄，超越了个人得失。
⑱信仰的光芒，也深植于中华文化千年基因。
⑲精神的星空中，总有一些道德定律常思常明；时间的长河里，总有一些恒定价值历久弥新。杨振宁在接受采访时表示，影响他最深的不是物理学，而是《孟子》这本书，是2000年前孟子的思想。“穷则独善其身，达则兼济天下”的价值观，被他当作人生准则，一以贯之。出生在书香门第的儒将吴石，也深受中国传统文化浸润，他对民族大义的坚守，对家国同圆的期盼，不正是历代中国志士仁人所孜孜以求？
⑳“追”在心头，更在脚下。
㉑当前，民族复兴的征程波澜壮阔，祖国统一的大潮势不可挡。从杨振宁、吴石等前辈们身上汲取精神动力，更能穿透价值迷雾，锚定人生航向，凝聚奋进力量。
㉒当怀缅杨振宁、吴石几近“文化热”之势，这既是属于他们的荣耀，也是让所有人欣喜的“家国共同途”。
（有删改）
6. 本文通过对杨振宁和吴石的缅怀，想表达的核心意思是（ ）
A.科学家的贡献大于隐蔽战线英雄的贡献。
B.家国情怀与信仰力量是跨越时代的精神财富。
C.只有取得卓越成就的人才能被后世铭记。
D.传统文化是影响个人行为的唯一因素。
7. 下列句子中，表达方式与其它三句不同的一项是（ ）
A.10月18日，巨星陨落，举国同悲。
B.天南地北的人们涌向吴石将军的墓地、雕像、故居，致敬这位无名英雄。
C.杨振宁自小就立志科学报国。
D.这份舍生取义的赤胆忠魂、九死不悔的坚定信仰，穿越时空，熠熠生辉。
8. 对下列句子修辞手法及其作用分析不恰当的一项是（ ）
A.句子：从杨振宁到吴石，怀缅何以成为热潮？
分析：该句运用了反问的修辞手法，强调全文的中心议题——人们缅怀杨振宁和吴石成为热潮，引发读者的思考。
B.句子：“但愿人长久，千里共同途。”据杨振宁回忆，挚友邓稼先在信中如是赠言。
分析：这句话通过引用友人原话保证了真实性，通过化用古典名句实现了艺术性的飞跃。它不仅是两位科学巨匠友谊的见证，更是全文点明主旨、升华情感的核心所在，以其深厚的文化内涵和精妙的双关意义，成为了整篇文章最为闪光和动人的思想结晶。
C.句子：精神的星空中，总有一些道德定律常思常明；时间的长河里，总有一些恒定价值历久弥新。
分析：该句运用了对偶和比喻的修辞，句式整齐，生动地说明了伟大精神和价值观念的永恒性。
D.句子：若一去不回，便一去不回。
分析：该句运用了反复的修辞手法，通过两个“一去不回”，强调了吴石将军毫不犹豫、果断决绝的态度和义无反顾、视死如归的英雄气概。
（二）阅读下面选文，回答问题。（9分）
文段一 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
（选自《中国石拱桥》
文段二 在中国四大古桥中，洛阳桥显得十分独特。在洛阳桥建成之前，当地百姓只能乘船渡江，伤亡事件屡有发生。公元1053年，北宋名臣、时任泉州知州的蔡襄开始主持修建洛阳桥。为减少洛阳江入
海口的狂潮急水对桥基的冲击，洛阳桥用的是“筏形基础”，即桥墩两边都造成尖的，像一艘船的两端。此外，蔡襄还采用了“种蛎固基”的方法来巩固桥身。通俗地说，就是在桥下大力养殖海蛎等水生物，因为海蛎会吸附在桥墩上，它们的分泌物和尸体可以将桥墩的石头牢牢地凝固在一起，这一方法使洛阳桥在潮涨潮落中屹立不倒。
洛阳桥的修建历时将近7年，耗银1400万两。建成后的洛阳桥长约1200米，宽约5米，拥有桥墩46座，雄伟无比。这座跨江接海巍峨宏伟的大石桥也成为中国历史上的第一座跨海大桥。
洛阳桥建成之后，不少文人墨客都曾作诗赞颂。比如理学家刘子翚说：“跨海飞梁叠石成，晓风十里度瑶琼。”这既写出了洛阳桥如虹的气势，又道明了洛阳桥为两岸百姓带来的便利。
（选自《北京日报》，有删改）
9.下列对文段一的内容说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.卢沟桥修建于公元1189到1192年间，是一座历史悠久的联拱石桥。
B.组成卢沟桥的11个石拱是半圆形的，长度不一，自16米到21.6米。
C.卢沟桥非常坚固，尽管永定河发水时来势很猛，它却极少出事。
D.最后一句描写卢沟桥石柱上的石刻狮子，体现了卢沟桥结构坚固的特点。
10. 下列对文段二的理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.文段运用了空间顺序，对洛阳桥及其修建过程加以说明，富有条理性。
B.文段中的画线句子运用了列数字的说明方法，准确地说明了洛阳桥的雄伟。
C.文段综合运用多种表达方式，除了说明，还有记叙、描写，使文段更生动。
D.最后一段引用刘子翚的话，目的是称赞洛阳桥有很高的审美价值和实用价值。
11. 从文段一、文段二中概括出中国古代石桥增加稳固性的三种方法。（3分）
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（三）阅读下面的文字，完成各题。（14分）
苏轼向南
①那一年七月，苏轼必须继续向南。
②眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。
③船驰近黑黢黢的岛。他看到儿子苏过的眼睛瞪大了。循着过的眼光望去，他也不免惊奇了。原来岛并不荒凉，植物茂盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲的高高矗立的便是传说中的椰子树吧？居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸酣畅铺展。
④双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？于是和儿子过一起动手，在椰树林里暂且搭个简陋的小屋子，能遮风即可.能挡雨便行。屋子落成之时，他绕着走了几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。他居 然给这样不足挂齿的陋室也煞有介事地取了一个名字，叫 “恍椰庵”。
⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然 之下，又有几分安慰。他喜欢这树——那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝 不向世俗低头俯就。这些都多么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。
⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅将他当成一位普通的远方来客，笑脸相迎，礼貌相待。
⑦已经多少年了，恶意曲解与无端诬陷如影随形，虽时时如履薄冰地小心翼翼，大祸也仍然如此密集地接踵而至。而在这里，在这个天远地阔的海岛，刹那间紧紧捆绑得他难以呼吸的绳索一下子挣脱了，他整个人猛然一松。真是畅快啊！
⑧他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。
⑨苏轼有事可做了。摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着椰风，顶着烈日，他已经有了一个很光鲜的角色：教书先生。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂 尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。
⑩他没有想到有一天居然要离开岛，因为旧皇驾崩了。
⑪他有一阵回不过神来，要走吗？不走似不近常理，何况他不走，年纪轻 轻的儿子过也必定留下来陪他终老，这对过是不公平的。可是，一旦走，真的要走，他又是多么的不舍！已经三年，三年的时光里他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表、赋、颂、碑铭、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真 不算少，垒起来都快等身了。人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。
⑫公元1100年五月，他终于还是动身了。在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从 无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，有宋一代，岛上共出了十二位进士——这算是苏轼献给海南的一个礼物吧？当初向南、再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。
⑬只是没有料到，终于北归时，他却在途中病倒了，那么突如其来与猝不及防。三年的呼吸吐纳，他已经成为地道岛民，一旦回到曾经的故土，老迈的身体却无法再适应，千汤万药都挽留不住，最终撒手西去。
⑭九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼的目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？
12.（4分）阅读全文，梳理文章内容，补全表格。
13.（3分）请从修辞手法或加点词语运用的角度，简要分析第③段是如何生动描写苏轼初次靠近海岛时的所见所感的。
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14.（4分）作者在文中第⑤⑭段二次描写海岛上的树木，请分别分析其用意。
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15.（3分）结合全文内容，谈谈你对 “人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好” 这句话的理解。
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三、古诗文阅读（29分）
（一）文言文阅读（15分）
［甲］风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自吴均《与朱元思书》
[乙]六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。峡中西望，重峰掩映，最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂如匹练界②青山，有溪从峡中东注，即清碧③之下流④也。从溪北蹑冈西上，二里，有马鬣⑤在左冈之上，为阮尚宾之墓。从其后西二里，蹑⑥峻凌崖。其崖高穹⑦溪上，与对崖骈⑧突如门，上耸下削，溪破其中出。
（节选自《徐霞客游记》，有删改）
[注]①派：量词。②界：隔断。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤马鬣：代指坟墓。⑥蹑：踩、踏。⑦穹：像天空那样中间隆起四周下垂的形状。⑧骈：并列。
16.（3分）下列词语中加点词解释有误的一项是（ ）。
A.猛浪若奔 飞奔的马
B.互相轩邈 往高处伸展
C.峡中西望 向西
D.蹑峻凌崖 超越，高出其上
17（3分）下列各组加点词意义和用法相同的一组是（ ）
A.自三峡七百里中 孤常读书，自以为大有所益
B.为阮尚宾之墓 有马鬣在左冈之上
C.乃西向觅小径入峡 乃悟前狼假寐（蒲松龄《狼》）
D.即清碧之下流也 即更刮目相待（《孙权劝学》）
18.（3分）下列对文本赏析有误的一项是（ ）
A.［甲］文第二段写“异水”，水之清，水之变幻，动静结合，突出了水的“异”。
B.［乙］文以作者的游览顺序写景，娓娓道来，让人仿佛身临其境。
C.［甲］［乙］两文都对山水进行了详细描写，将山的巍峨和水的清澈特点生动形象地呈现在读者眼前。
D.［甲］［乙］两文写到了山高水急，动静结合，富有画面感。
19. （6分）翻译下面的句子。
（1）争高直指，千百成峰。
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（2）上耸下削，溪破其中出。
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（二）古代诗歌阅读（6分）
20. 阅读下面的诗歌，答题。（6分）
［甲］渡荆门送别 ［乙］钱塘湖春行
渡远荆门外，来从楚国游。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
山随平野尽，江入大荒流。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
月下飞天镜，云生结海楼。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
仍怜故乡水，万里送行舟。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）下面对诗歌的赏析有误的一项是（ ）（3分）
A. 甲诗“随”字化静为动，将群山与平野位置的逐渐变化、推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
B.甲诗首联中“游” 一字交代了诗人此行的目的；颈联“月下飞天镜，云生结海楼”写朗月映照下江水的澄静明澈和江上云霞的变幻多姿。
C. 乙诗“争”和“啄”两个动词表现力很强， 细致传神地写出了早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了暮春的蓬勃生机。
D. 乙诗“乱花渐欲迷人眼”说明乱花初放，而未缤纷；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。
（2） 请你从《渡荆门送别》和《钱塘湖春行》这两首诗中，分别找出一 个最能传递诗人情感的字，并结合诗句内容具体分析其传递了什么样的情感。 （3分）
（三）名篇名句默写（每空1分，共8分）
21. 补全下列句子的空缺部分。
（1）山山皆秋色， ______________。（王绩《野望》）
（2）晴川历历汉阳树， ______________（崔颢《黄鹤楼》）
（3）悬泉瀑布， ____________， ____________， 良多趣味。（郦道元《三峡》）
（4）____________________， ____________， 盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
（5）《梁甫行》中，最能表现曹植对边地百姓流离失所的深切同情与愤懑的诗句是：____________________， ____________________。
四、名著阅读（6分）
22. 下面三个语段是三位烈士在与敌人面对面斗争时说出的话。请你分别说说是哪三位人物。
（1） 面对敌人的威逼利诱， ____________高声诵道：“人，不能低下高贵的头，/只有怕死鬼才乞求'自由'。/毒刑拷打算得了什么？/死亡也无法叫我开口！”
（2） 面对敌人的刑讯逼供： ____________凛然说道：“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我这里得到任何材料！”
（3） 革命烈士____________在英勇就义前毅然说道：“人生自古谁无死？可是一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！”
23. 京剧的脸谱颇有深意：红脸代表忠勇，黑脸代表猛智，金脸代表神妖，白脸代表奸诈，请你从下面人物中任选一个，为其选择脸谱，并结合相关情节说明理由。（3分）
成岗 甫志高
【示例】许云峰为黑脸。他观察入微，心细如发，从郑克昌抄袭进步诗歌等可疑举动中看出他的危险性，安排同志们及时撤离；他冷静从容地在庆功宴上与敌人周旋，没有让敌人拍出一张有用的照片。他是一个沉稳谨慎、足智多谋的人。
五、语言运用（8分）
为了弘扬社会主义核心价值观，学校拟举行以 “人无信不立” 为主题的专题学习活动，请积极参加并完成下面的任务。
24.[品诚信内涵]下图为中国邮政发行的 “诚信” 个性化邮票，请你简述其画面内容和寓意。
（1）画面内容：（2分）____________________
（2）寓意：（2分）____________________
25.[看诚信行为]王阿姨是诚实守信模范，下面是《校园传真》的小记者对她的采访，请你结合语境，补全对话。（2分）
小记者：____________________
王阿姨：比如平时对朋友许下的诺言一定要履行，考试时一定要严格遵守考场纪律，将诚信落实在点滴行动中。
小记者：谢谢您！
26. 班级将于下周一的班会课上（在本班教室）举行有关 “诚信” 的演讲比赛，班主任派小语去邀请德育处李老师担任评委，下面是他说的话：刘老师，您好！我是xx班的xx。A 为了让每位同学都养成讲诚信，我们班将在下周一的班会课上在本班教室举行有关 “诚信” 的演讲比赛，想邀请您担任评委，B 我们全班同学真诚期待您光临指导。
（1）小语说的话中A处有语病，提出改正意见：（1分）
____________________
（2）小语说的话中B处不得体，应改为：（1分）
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六、写作（60分）请你从以下任务中任选一个，按要求作文。
【任务一】歌曲《世界赠予我的》中写道：“世界赠予我虫鸣/也赠予我雷霆/……世界赠予我拥有/也赠予我回敬。” 泰戈尔曾说：“世界以痛吻我，我却报之以歌。” 世界赠予我们的，从来都不是单纯的美好，而是光明与阴影交织，欢欣与痛苦并存。
根据你的生活体验，以 “世界赠予我______” 为题，将题目补充完整，写一篇记叙性文章。
【任务二】文化遗产，形式多样，意蕴丰厚。山水园林、楼阁建筑、戏文曲艺、书画琴棋、民俗工艺、饮食服饰、自然景观…… 徜徉其中，滋味绵长。校刊开辟 “我和文化遗产” 特别栏目，向同学们征稿。
请以 “此中有真意” 为题，写一篇文章，讲述你与文化遗产的故事。
要求：①把你选定的题目写到答题卡上；②表达真情实感，不要套作，不得抄袭！③文中不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。
试卷答案
1.D 2.C 3.B 4.C 5.C
6.B 7.D 8.A
9.D 10.C
11. ①石拱相连成整体；②桥墩两边造成尖的（“筏形基础”）；③“种蛎固基”（在桥下养殖海蛎等水生物）。
12. ①黯然（或：黯然如灰） ②初建桄榔庵 ③写诗作赋
④悲怆（或：悲怆无奈、悲怆不舍）
13. 示例一：“如椽大笔”“羽毛状”运用比喻，把椰子树比作大笔，把椰子树叶比作羽毛，生动形象地写出椰子树高大、树叶随风摇曳的姿态，表达了苏轼初见海岛风光的惊喜。示例二：“摇曳生姿”“恣意纵横缠绕”等词语，赋予椰子树以人的情感，生动形象地写出椰子树枝繁叶茂、生机勃勃的特点，表达了苏轼初见海岛风光的惊喜。
14. 第⑤段：描写椰子树笔直向上、不枝不蔓、不向世俗低头俯就的形象，象征苏轼刚正不阿、不随波逐流的品格；第 段：描写海南岛植物纵横交错、蓬勃生长，暗示苏轼虽已去世，但他的精神依然影响着后世，表达了对苏轼的赞美与怀念。
15. 苏轼在困境中保持乐观豁达的心态，积极面对生活，教书育人、写诗作赋，让自己的生命更有价值和意义。他的这种生活态度，体现了他对生命的热爱和对人生的追求，也让他在艰难的处境中找到了属于自己的幸福和满足。
16.C 17.C 18.C
19. （1）（山峦）争着向高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。（2）（山崖）上面高耸下面陡削，溪流冲破其中流出来。
20. （1）C （2）甲诗：“怜”字。“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送“我”远行，怀着深情厚谊，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。乙诗：“爱”字。“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，直接抒发了诗人对湖东景色的喜爱之情。
21. （1）山山唯落晖 （2）芳草萋萋鹦鹉洲 （3）飞漱其间 清荣峻茂
（4）庭下如积水空明 水中藻、荇交横 （5）剧哉边海民 寄身于草野
22. （1）成岗 （2）江姐（江竹筠） （3）许晓轩
23. 示例：成岗为红脸。他在狱中受尽酷刑，坚贞不屈，为了党的事业，不惜牺牲自己的生命，是一个忠诚、勇敢的人。
24. （1）画面左侧是一个“鼎”的图案，右侧是“诚信”两个字。 （2）寓意：“鼎”在中国文化中象征着诚信、稳重、权威等，与“诚信”二字相结合，表达了对诚信的重视和推崇。
25. 示例：王阿姨，您好！请问在日常生活中，您是如何践行诚信的呢？
26. （1）将“养成”改为“培养”。 （2）我们全班同学诚挚邀请您担任评委。