初中语文人教部编版（2024）七年级下册木兰诗当堂检测题

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册木兰诗当堂检测题，共10页。试卷主要包含了基础积累，课内精读，拓展延伸，写作迁移等内容，欢迎下载使用。
1. 字音字形（8分，每空1分）
给下列划线字注音，或根据拼音写汉字。
机杼（ ） 2. 军帖（ ） 3. 可汗（ ） 4. 鞍鞯（ ）
辔头（ ） 6. 金柝（ ） 7. 朔气（ ） 8. 云bìn（ ）
2. 文言实词与虚词（6分，每题2分）
下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）
A. 唧唧复唧唧，木兰当户织（当：对着）
B. 愿为市鞍马（市：集市）
C. 旦辞爷娘去（旦：早晨）
D. 赏赐百千强（强：有余）
3. 课文默写与翻译（6分）
（1）补写出下列句子中的空缺部分。（3分，每空1分）
________________，关山度若飞。
朔气传金柝，________________。
________________，安能辨我是雄雌？
（2）翻译下列句子。（3分）
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
4. 文学常识（4分）
下列关于《木兰诗》的说法，有误的一项是（ ）
A. 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
B. 乐府民歌是古代由乐府机关搜集整理的诗歌，大多来自民间，语言质朴自然，充满生活气息。
C. 课文通过木兰替父从军的故事，塑造了木兰勇敢坚毅、孝顺善良、不慕名利的巾帼英雄形象。
D. 《木兰诗》是一首抒情诗，以抒情为主，叙事为辅，情感真挚，感染力强。
二、课内精读（36分）
阅读《木兰诗》选段，完成下列各题。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
1. 内容理解（8分）
（1）选段开头“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息”有什么作用？（4分）

（2）“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”一句运用了什么修辞？写出了木兰什么特点？（4分）

2. 文言赏析（10分）
（1）赏析“万里赴戎机，关山度若飞”一句。（4分）

（2）“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗描绘了怎样的画面？有什么作用？（6分）

3. 人物形象分析（10分）
（1）结合选段内容，分析木兰的人物形象。（6分）

（2）选段中“愿为市鞍马，从此替爷征”一句，直接体现了木兰的什么品质？（4分）

4. 核心素养探究（8分）
选段展现了木兰替父从军的壮举，体现了中国传统文化中的哪些优秀品质？结合课文核心内容，谈谈这些品质对我们当代青少年的启示。（8分）

三、拓展延伸（20分）
阅读下面的文言文，完成下列各题。
巾帼英雄秦良玉
秦良玉，忠州人，嫁石砫宣抚使马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州，良玉别统精卒五百裹粮自随，与副将周国柱扼贼邓坎。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破七寨，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。
良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰，仪度娴雅。而驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号“白杆兵”，为远近所惮。
崇祯三年，永平四城失守。良玉奉诏勤王，出家财济饷。庄烈帝召见平台，赐良玉彩币羊酒，赋诗旌其功。良玉陈谢，即奏曰：“臣率土司子弟以裹粮勤王，愿假臣二京、通津要道，臣自率所部扼守，不敢辞。”帝优诏报之。
（节选自《明史·秦良玉传》，有删改）
1. 解释下列词（4分，每空1分）
良玉别统精卒五百裹粮自随（统： ）
贼平，良玉不言功（平： ）
善骑射，兼通词翰（善： ）
愿假臣二京、通津要道（假： ）
2. 翻译句子（6分，每句3分）
（1）良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破七寨，大败贼众。

（2）所部号“白杆兵”，为远近所惮。

3. 情感与形象探究（6分）
结合选文内容，分析秦良玉的人物形象，并与《木兰诗》中的木兰进行对比，说说两人的异同点。

4. 文化传承（4分）
结合木兰和秦良玉的事迹，谈谈你对“巾帼不让须眉”的理解，联系实际说说当代青少年应如何传承这种精神。

四、写作迁移（20分）
题目：那一刻，我读懂了_______
要求：
结合《木兰诗》中木兰的精神品质（孝顺、勇敢、坚毅、不慕名利等），补全题目（可填“孝顺”“勇敢”“担当”“巾帼风采”等）。
写一篇记叙文，不少于500字。
运用语言、动作、神态、心理等描写方法，刻画人物形象，表达真挚情感。
文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及解析
一、基础积累（24分）
1. 字音字形（8分，每空1分）
1. zhù 2. tiě 3. kè hán 4. ān jiān 5. pèi 6. tuò 7. shuò 8. 鬓
解析：重点考查课文中重点字音字形，注意“机杼”“金柝”“朔气”的读音，“云鬓”的字形，区分“帖”（tiě，军帖）与“贴”，避免错别字。
2. 文言实词与虚词（6分，每题2分）
B（解析：“愿为市鞍马”中“市”是“买”的意思，不是“集市”。A项“当”解释为“对着”，正确；C项“旦”解释为“早晨”，正确；D项“强”解释为“有余”，正确。）
3. 课文默写与翻译（6分）
（1）① 万里赴戎机 ② 寒光照铁衣 ③ 双兔傍地走（3分，每空1分，有错字、漏字、添字均不得分）
（2）两只兔子贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？（3分，“傍”“走”“安”翻译准确各1分，语句通顺1分，意思对即可）
4. 文学常识（4分）
D（解析：《木兰诗》是一首叙事诗，以叙事为主，抒情为辅，围绕木兰替父从军的经历展开叙述，塑造了鲜明的人物形象，D项说法有误。）
二、课内精读（36分）
1. 内容理解（8分）
（1）① 运用环境描写（或细节描写），描绘了木兰织布的场景，交代了故事的开端；（2分）② “不闻机杼声，唯闻女叹息”设置悬念，引发读者疑问，为下文交代木兰叹息的原因（替父从军）做铺垫。（2分，意思对即可）
（2）运用排比、互文的修辞（2分），写出了木兰为替父从军做准备的忙碌情景，体现了木兰做事果断、干练、有主见的特点。（2分，意思对即可）
2. 文言赏析（10分）
（1）运用夸张的修辞（2分），“万里”写征途之远，“若飞”写行军之快，生动形象地表现了木兰奔赴战场的急切心情和矫健的身姿，突出了木兰的勇敢无畏。（2分，意思对即可）
（2）画面：北方的寒气中传来打更的声音，清冷的月光映照在战士们的铠甲上，描绘出一幅寒冷、肃穆的战地夜景（3分）。作用：渲染了战场的艰苦环境，烘托了木兰勇敢坚毅、不畏艰险的精神品质，也为下文木兰凯旋做铺垫。（3分，意思对即可）
3. 人物形象分析（10分）
（1）① 孝顺善良：从“军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”可以看出，木兰为了不让年老的父亲出征受苦，主动替父从军，体现了她的孝顺；（2分）② 勇敢坚毅：从“万里赴戎机，关山度若飞”可以看出，木兰不畏征途遥远、艰险，奔赴战场，体现了她的勇敢和坚毅；（2分）③ 果断干练：从“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”可以看出，木兰为从军做准备时动作迅速、有条不紊，体现了她的干练。（2分，意思对即可）
（2）直接体现了木兰孝顺父母、勇于担当、舍己为人的品质（4分，意思对即可）。
4. 核心素养探究（8分）
优秀品质：孝顺父母、勇于担当、勇敢坚毅、不慕名利、爱国奉献（4分，答出2点并结合课文内容即可）。启示：当代青少年应该传承木兰的孝顺之心，尊重、关爱父母；学习木兰的勇敢和担当，在遇到困难和挑战时不退缩、不逃避；培养爱国情怀，树立正确的价值观，努力学习，将来为国家和社会贡献自己的力量。（4分，意思对即可，结合自身实际回答更佳）
三、拓展延伸（20分）
1. 解释下列加点词（4分，每空1分）
① 统领、率领 ② 平定 ③ 擅长、善于 ④ 借、给予（意思对即可）
2. 翻译句子（6分，每句3分）
（1）秦良玉夫妇率先击败贼军，追击进入贼军境内，接连攻破七个营寨，大败贼军。（“首”“破”翻译准确各1分，语句通顺1分，意思对即可）
（2）她率领的军队号称“白杆兵”，被远近的敌人所忌惮。（“号”“惮”翻译准确各1分，被动句式翻译正确1分，意思对即可）
3. 情感与形象探究（6分）
秦良玉形象：饶胆智、善骑射、通词翰、仪度娴雅，驭下严峻、治军严明，忠君爱国、不慕名利、勇于担当（2分）。异同点：相同点：两人都是巾帼英雄，都勇敢坚毅、勇于担当、不慕名利，都有爱国情怀（2分）；不同点：木兰替父从军，侧重孝顺父母、为民分忧；秦良玉奉诏勤王，出家财济饷，侧重忠君爱国、守护家国，且秦良玉有明确的军事才能和治军能力（2分，意思对即可）。
4. 文化传承（4分）
示例：“巾帼不让须眉”指女子并不比男子逊色，女子也能凭借自己的能力和担当，成就一番事业，守护家国、奉献社会。木兰替父从军，秦良玉率军勤王，都用行动证明了女子的力量。当代青少年，无论男女，都应学习她们的勇敢、担当和爱国情怀，努力提升自身能力，勇于面对困难，主动承担责任，传承和弘扬这种巾帼精神，做有理想、有担当、有作为的新时代青年。（结合事迹2分，理解1分，联系实际1分，意思对即可）
四、写作迁移（20分）
评分标准（对标中考记叙文评分标准）：
一类文（17-20分）：题目补全恰当，中心明确，紧扣木兰的精神品质；叙事完整，细节生动，运用了语言、动作、神态、心理等描写方法；人物形象鲜明；语言流畅，没有语病；结构清晰，层次分明；字数达标。
二类文（14-16分）：题目补全恰当，中心较明确，能体现木兰的精神品质；叙事较完整，有一定细节描写；人物形象较鲜明；语言较流畅，语病较少；结构较清晰；字数达标。
三类文（11-13分）：题目补全基本恰当，中心不够明确，对木兰精神品质体现不突出；叙事不够完整，细节描写不足；人物形象不够鲜明；语言不够流畅，有少量语病；结构不够清晰；字数基本达标（450字以上）。
四类文（10分及以下）：题目补全不当，中心不明确，与木兰精神品质无关；叙事不完整，没有细节描写；人物形象模糊；语言不通顺，语病较多；结构混乱；字数不足450字，或文不对题。
示例范文（仅供参考）：
那一刻，我读懂了担当
读《木兰诗》时，我一直疑惑：一个柔弱女子，为何敢替父从军，奔赴那刀光剑影的战场？直到那一刻，我才真正读懂了木兰身上最动人的品质——担当。
那是一个周末的下午，妈妈突然发烧，浑身无力，连起身喝水都显得困难。爸爸出差在外，家里只剩下我和妈妈两个人。看着妈妈苍白的脸，我心里既着急又慌乱，像一只没头苍蝇一样不知所措。这时，我想起了《木兰诗》中的句子：“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”木兰在危难时刻挺身而出，而我，也应该为妈妈撑起一片天。
我深吸一口气，强迫自己冷静下来。我先给妈妈倒了一杯温水，小心翼翼地扶她坐起来，喂她喝下。然后，我翻出家里的退烧药，按照说明书上的剂量，给妈妈服下。接着，我走进厨房，学着妈妈平时的样子，煮粥、热菜。虽然粥煮得有些糊，菜也炒得有些咸，但当我把饭菜端到妈妈面前时，妈妈的眼睛里泛起了泪光。
接下来的一下午，我守在妈妈身边，帮她盖好被子，时不时地摸一摸她的体温，给她擦汗、喂水。妈妈睡着时，我就坐在床边，静静地看着她，心里忽然明白：担当不是惊天动地的壮举，而是在家人需要时，挺身而出，扛起自己的责任。就像木兰，为了不让父亲受苦，毅然披上铠甲，奔赴战场；就像我，为了照顾妈妈，学着长大，承担起家里的小事。
那一刻，我读懂了担当的含义。它不是一句口号，而是一种行动，一种责任，一种勇气。木兰用她的行动诠释了巾帼担当，而我，也会带着这份担当，在成长的路上，勇敢前行，守护好身边的人。