人教部编版（2024）七年级下册卖油翁同步达标检测题

这是一份人教部编版（2024）七年级下册卖油翁同步达标检测题，共10页。试卷主要包含了基础积累，课内精读，拓展延伸，写作迁移等内容，欢迎下载使用。
1. 字音字形（8分，每空1分）
给下列划线字注音。
陈康肃公善射（ ） 2. 睨之（ ） 3. 忿然（ ） 4. 酌油（ ）
5.杓（ ） 6. 沥之（ ） 7. 遣之（ ） 8. 自矜（ ）
2. 文言实词与虚词（6分，每题2分）
下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）
A. 陈康肃公善射（善：擅长）
B. 公亦以此自矜（矜：矜持）
C. 睨之，久而不去（睨：斜着眼看，这里指不在意的样子）
D. 康肃笑而遣之（遣：打发）
3. 课文默写与翻译（6分）
（1）补写出下列句子中的空缺部分。（3分，每空1分）
________________，但微颔之。
乃取一葫芦置于地，________________，徐以杓酌油沥之。
________________，惟手熟尔。
（2）翻译下列句子。（3分）
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
4. 文学常识（4分）
下列关于《卖油翁》的说法，有误的一项是（ ）
A. 《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
B. 本文选自《归田录》，该书是欧阳修晚年辞官归隐后所作，多记载朝廷轶事和士大夫的言行。
C. 课文通过陈康肃公与卖油翁的对话和动作描写，揭示了“熟能生巧”的道理，语言简洁生动，富有哲理。
D. 陈康肃公是一个谦虚低调、善于反思的人，卖油翁则是一个骄傲自满、故意炫耀技艺的人。
二、课内精读（36分）
阅读《卖油翁》全文，完成下列各题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1. 内容理解（8分）
（1）课文开头“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”一句有什么作用？（4分）

（2）卖油翁“睨之”“微颔之”的动作，体现了他怎样的态度？这为下文什么情节做了铺垫？（4分）

2. 文言赏析（10分）
（1）赏析“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”一句。（4分）

（2）课文中人物对话简洁凝练，极具表现力，请结合“无他，但手熟尔”“尔安敢轻吾射！”两句，分析人物性格特点。（6分）

3. 人物形象分析（10分）
（1）结合全文内容，分析陈康肃公和卖油翁的人物形象。（6分）

（2）陈康肃公从“忿然”到“笑而遣之”，态度发生了怎样的变化？这种变化体现了他什么品质？（4分）

4. 核心素养探究（8分）
课文通过卖油翁酌油的事例，揭示了“熟能生巧”的道理，同时也蕴含着做人的智慧。结合课文核心内容，谈谈你从中获得的启示，以及这些启示对当代青少年成长的意义。（8分）

三、拓展延伸（20分）
阅读下面的文言文，完成下列各题。
卖蒜老叟
袁枚
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽有一老叟，衣褐，布巾裹头，出立众前，谓杨曰：“老夫愿观君演拳。”杨大怒，以为老人轻己，遂曳拳而进。老叟略一避让，杨扑空，仆地。杨起，又曳拳进，老叟又避让，杨又仆。如是者三。
杨愈怒，谩骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”老叟笑曰：“老人衰迈，恐不能承受君之拳；愿试以掌。”杨意甚轻之，遂伸掌击之。老叟忽取一蒜，置其掌上，杨一击，蒜碎，而掌不伤。杨大骇，欲复击之，老叟笑曰：“君能打蒜，不能打人。”
杨惭，问曰：“翁何以教我？”老叟曰：“吾拳术虽疏，然亦有门径。君但知拳打，而不知敛手，所以必败。若欲学拳，先学敛手；欲学敛手，先学养心。”杨谢之，终身不敢轻人。
（节选自《子不语》，有删改）
1. 解释下列词（4分，每空1分）
精于拳术（精： ）
杨大怒，以为老人轻己（轻： ）
杨大骇，欲复击之（复： ）
杨谢之，终身不敢轻人（谢： ）
2. 翻译句子（6分，每句3分）
（1）每至演武场传授枪棒，观者如堵。
（2）君但知拳打，而不知敛手，所以必败。
3. 情感与形象探究（6分）
结合选文内容，分析卖蒜老叟的人物形象，并与《卖油翁》中的卖油翁进行对比，说说两人的异同点。

4. 文化传承（4分）
结合《卖油翁》和《卖蒜老叟》的故事，谈谈你对“谦虚”“熟能生巧”的理解，联系实际说说当代青少年应如何践行这些品质。

四、写作迁移（20分，对标中考记叙文写作题型）
题目：那一刻，我读懂了_______
要求：
结合《卖油翁》中蕴含的道理（熟能生巧、谦虚内敛、不骄不躁等），补全题目（可填“熟能生巧”“谦虚”“坚持”“低调”等）。
写一篇记叙文，不少于500字。
运用语言、动作、神态、心理等描写方法，刻画人物形象，表达真挚情感。
文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及解析
一、基础积累（24分）
1. 字音字形（8分，每空1分）
1. shè 2. nì 3. fèn 4. zhuó 5. shá 6. lì 7. qiǎn 8. jīn
解析：重点考查课文中重点字音，注意“睨”“忿”“酌”“矜”的读音，“杓”是通假字，通“勺”，读音为shá，避免误读。
2. 文言实词与虚词（6分，每题2分）
B（解析：“公亦以此自矜”中“矜”是“夸耀、自夸”的意思，不是“矜持”。A项“善”解释为“擅长”，正确；C项“睨”解释为“斜着眼看，这里指不在意的样子”，正确；D项“遣”解释为“打发”，正确。）
3. 课文默写与翻译（6分）
（1）① 见其发矢十中八九 ② 以钱覆其口 ③ 我亦无他（3分，每空1分，有错字、漏字、添字均不得分）
（2）陈康肃公愤怒地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”（3分，“忿然”“安”“轻”“射”翻译准确各0.5分，语句通顺1分，意思对即可）
4. 文学常识（4分）
D（解析：陈康肃公起初骄傲自满、狂妄自大，并非谦虚低调；卖油翁技艺高超却不炫耀，谦虚内敛，并非骄傲自满，D项说法有误。）
二、课内精读（36分）
1. 内容理解（8分）
（1）① 交代了陈康肃公的身份和擅长射箭的特点，“当世无双”突出其射箭技艺高超，“自矜”点明其性格特点（骄傲自满）；（2分）② 为下文卖油翁“睨之”“微颔之”的态度做铺垫，引发两人之间的矛盾冲突，推动情节发展。（2分，意思对即可）
（2）态度：体现了卖油翁对陈康肃公射箭技艺的不在意、不推崇，他认为陈康肃公的技艺只是“手熟尔”，没有什么值得夸耀的。（2分）铺垫：为下文卖油翁酌油演示、揭示“熟能生巧”的道理，以及陈康肃公态度转变做铺垫。（2分，意思对即可）
2. 文言赏析（10分）
（1）运用动作描写（2分），“取、置、覆、酌、沥”一系列动词，生动形象地写出了卖油翁酌油动作的娴熟、连贯、精准，突出了他“熟能生巧”的技艺，也印证了他之前所说的“无他，但手熟尔”。（2分，意思对即可）
（2）① “无他，但手熟尔”一句简洁平淡，体现了卖油翁技艺高超却谦虚内敛、不炫耀的性格特点，语气平和，不卑不亢；（3分）② “尔安敢轻吾射！”一句语气愤怒、傲慢，体现了陈康肃公骄傲自满、狂妄自大，不容他人轻视自己技艺的性格特点。（3分，意思对即可）
3. 人物形象分析（10分）
（1）① 陈康肃公：射箭技艺高超（当世无双），但起初骄傲自满、狂妄自大，不容他人轻视；在看到卖油翁的技艺后，能够幡然醒悟，变得谦虚，善于反思。（3分）② 卖油翁：技艺娴熟（酌油精准），谦虚内敛、不炫耀，沉稳冷静，善于用实际行动揭示道理，不卑不亢。（3分，意思对即可）
（2）变化：从愤怒、傲慢（忿然），到醒悟、惭愧（笑而遣之）。（2分）体现的品质：体现了陈康肃公知错能改、善于反思、不固执己见，能够正视自己的不足，学会谦虚待人的品质。（2分，意思对即可）
4. 核心素养探究（8分）
启示：① 熟能生巧：任何技艺的熟练掌握，都离不开反复练习，只有持之以恒、刻苦练习，才能达到“手熟”的境界；② 谦虚内敛：做人要谦虚，不能骄傲自满、狂妄自大，要正视他人的长处，虚心学习，不能轻视他人；③ 实事求是：看待事物要客观，不能夸大自己的能力，也不能忽视他人的努力。（4分，答出2点并结合课文内容即可）
意义：当代青少年在学习和生活中，要传承“熟能生巧”的精神，对待学习认真刻苦、持之以恒，不断提升自己的能力；要学会谦虚待人，正视自己的不足，虚心向他人请教，不骄傲自满；要脚踏实地，实事求是，不浮躁、不炫耀，在成长中不断反思、不断进步。（4分，意思对即可，结合自身实际回答更佳）
三、拓展延伸（20分）
1. 解释下列加点词（4分，每空1分）
① 精通、擅长 ② 轻视、看不起 ③ 再、又 ④ 感谢、致谢（意思对即可）
2. 翻译句子（6分，每句3分）
（1）每次到演武场传授枪棒技艺，观看的人多得像一堵墙。（“至”“传授”“堵”翻译准确各1分，语句通顺1分，意思对即可）
（2）你只知道用拳打人，却不知道收敛自己的拳脚，这就是你必然失败的原因。（“但”“敛手”“所以”翻译准确各1分，语句通顺1分，意思对即可）
3. 情感与形象探究（6分）
卖蒜老叟形象：拳术高超、沉稳冷静、谦虚内敛，善于指点他人，懂得“养心敛手”的道理，不轻视他人，也不炫耀自己的技艺。（2分）
异同点：相同点：两人都技艺高超、谦虚内敛、不炫耀自己的本领，都善于用实际行动教育他人，都反对骄傲自满。（2分）不同点：卖油翁侧重通过“酌油”演示，揭示“熟能生巧”的道理；卖蒜老叟侧重通过“避拳”“击蒜”，教导杨二相公“学拳先学敛手、养心”，侧重做人与做事的分寸。（2分，意思对即可）
4. 文化传承（4分）
示例：“熟能生巧”指任何技艺只要反复练习，就能达到熟练精湛的境界；“谦虚”指做人要低调内敛，正视自己的不足，尊重他人的长处。《卖油翁》中卖油翁酌油技艺娴熟，源于反复练习；《卖蒜老叟》中卖蒜老叟拳术高超却不炫耀，还指点杨二相公做人做事的道理。当代青少年在学习中，要刻苦练习、持之以恒，体会“熟能生巧”的真谛；在生活中，要保持谦虚的态度，不骄傲自满，虚心向他人学习，正视自己的不足，做到戒骄戒躁、脚踏实地，才能不断成长进步。（结合事迹2分，理解1分，联系实际1分，意思对即可）
四、写作迁移（20分）
评分标准（对标中考记叙文评分标准）：
一类文（17-20分）：题目补全恰当，中心明确，紧扣《卖油翁》蕴含的道理；叙事完整，细节生动，运用了语言、动作、神态、心理等描写方法；人物形象鲜明；语言流畅，没有语病；结构清晰，层次分明；字数达标。
二类文（14-16分）：题目补全恰当，中心较明确，能体现《卖油翁》蕴含的道理；叙事较完整，有一定细节描写；人物形象较鲜明；语言较流畅，语病较少；结构较清晰；字数达标。
三类文（11-13分）：题目补全基本恰当，中心不够明确，对《卖油翁》蕴含的道理体现不突出；叙事不够完整，细节描写不足；人物形象不够鲜明；语言不够流畅，有少量语病；结构不够清晰；字数基本达标（450字以上）。
四类文（10分及以下）：题目补全不当，中心不明确，与《卖油翁》蕴含的道理无关；叙事不完整，没有细节描写；人物形象模糊；语言不通顺，语病较多；结构混乱；字数不足450字，或文不对题。
示例范文（仅供参考）：
那一刻，我读懂了熟能生巧
读《卖油翁》时，我总觉得“熟能生巧”只是一句简单的道理，直到那次学骑自行车的经历，我才真正读懂了它的深意。
记得第一次学骑自行车，我握着车把，浑身僵硬，脚刚蹬上踏板，车子就摇摇晃晃，像喝醉了酒一样，没骑两步就摔了下来。膝盖磕得通红，我揉着伤口，心里又委屈又着急，甚至想放弃：“我怎么这么笨，连自行车都学不会！”
爸爸走过来，拍了拍我的肩膀，说：“别着急，《卖油翁》里说‘无他，但手熟尔’，卖油翁能从钱孔酌油而钱不湿，不是因为他有天赋，而是因为反复练习。骑自行车也是一样，多练几次，自然就熟练了。”听了爸爸的话，我想起了卖油翁酌油时娴熟的动作，咬了咬牙，重新扶起了自行车。
我扶着墙，慢慢蹬踏板，一次、两次、三次……摔倒了就爬起来，膝盖摔破了也不吭声。刚开始，我还是经常摔倒，车把也总握不稳，但我没有放弃，按照爸爸教的方法，反复练习平衡，调整蹬踏板的节奏。不知不觉中，我不再需要扶墙，能稳稳地骑出一段距离；又练了几天，我甚至能骑着自行车绕着小区转圈，风吹在脸上，心里满是欢喜。
那一刻，我忽然明白了“熟能生巧”的真正含义：它不是天生的天赋，而是日复一日的坚持和反复的练习。就像卖油翁日复一日酌油，才能练就精准的技艺；就像我反复练习骑自行车，才能掌握平衡、熟练骑行。没有一蹴而就的成功，所有熟练的技能，都藏着无数次的坚持和努力。
从那以后，无论学习什么新技能，我都会想起卖油翁的故事，想起那一刻的感悟。我知道，只要坚持练习、持之以恒，就一定能做到“熟能生巧”，在成长的路上，收获属于自己的进步。