2026年春中考复习教学设计（人教部编版《道德与法治》八年级上册一、二单元）

这是一份2026年春中考复习教学设计（人教部编版《道德与法治》八年级上册一、二单元），共3页。教案主要包含了教学设计基本信息，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思预设等内容，欢迎下载使用。
一、教学设计基本信息
授课年级：九年级
教材版本：部编版《道德与法治》八年级上册
复习单元：第一单元“走进公共生活”、第二单元“遵守公共规则”
课时安排：1课时（45分钟）
教学背景：结合仁寿半程马拉松赛事，创设公共生活情境，引导学生理解公共参与、社会责任、规则意识与法治精神。
二、教学目标
政治认同
深入理解公共生活在社会发展中的重要价值，通过回顾第一单元“公共生活”的特点、参与意义及社会责任，认识到个人在公共生活中的角色和使命，增强对社会集体的认同感和归属感，树立积极参与公共事务、维护公共利益的意识，进而坚定对社会制度和社会发展的信心。
感受公共生活中规则和法律的重要性，通过巩固第二单元“公共规则”的内容，理解规则与法律的关系、遵守规则的意义，认同法律和规则在维护社会秩序、保障公民权利方面的作用，增强对法治社会的政治认同。
科学精神
运用公共生活知识分析马拉松赛事中的社会行为，培养综合分析和逻辑推理能力。能够从现象中挖掘本质，透过马拉松赛事中的各种行为，深入理解公共生活的运行机制和规律，提升科学思维和理性分析能力。
在情境中辨析规则与自由的边界，培养批判性思维和理性判断能力。不盲目追求自由，也不片面强调规则，而是能够在具体情境中准确把握规则与自由的平衡，以科学的态度看待公共生活中的各种现象和问题。
法治意识
树立尊重规则、敬畏法律的观念，通过学习公共规则和法律知识，明确自己在公共生活中的权利和义务，自觉遵守法律法规和社会公德，养成依法办事的习惯。
理解规则与法律的关系，认识到法律是规则的保障，规则是法律的具体体现，增强法治意识，维护法律尊严，积极参与法治社会建设。
公共参与
增强社会责任感和集体意识，通过感受公共生活的价值，积极主动地参与公共事务，关心社会发展，为社会进步贡献自己的力量。
提升公共参与能力，在分析马拉松赛事中的社会行为和辨析规则与自由的边界过程中，锻炼实践应用能力和理性判断能力，能够在公共生活中合理表达自己的意见和诉求，积极参与公共决策和社会治理。
三、教学重难点
重点：公共生活的参与责任、规则与自由的辩证关系。
难点：在真实情境中理解规则背后的法律与道德价值，内化为自觉行为。
四、教学准备
仁寿半程马拉松赛事图片、新闻报道短片。
多媒体课件、情境任务卡、小组讨论板。
板书设计：以“马拉松赛道”为线索，串联知识点。
五、教学过程
（一）情境导入——奔跑中的城市（5分钟）
播放仁寿半程马拉松赛事短片，呈现运动员、志愿者、市民、医护等多元主体参与的场景。
提问引导：
“马拉松赛事体现了哪些公共生活的特点？”（开放性、互动性）
“不同参与者在赛事中分别承担了什么责任？”
关联知识点：
第一单元：公共生活需要“人人参与、人人尽责”。
引出课题：在公共生活中如何用规则护航、以责任担当？​
（二）探究活动一：“赛道上的规则”（15分钟）
情境设置：
马拉松赛道设有起终点分区、补给站、医疗点、环保回收区等，选手需遵守比赛章程、交通管制、环保要求。
任务卡讨论：
规则面面观：赛事中有哪些成文规则（比赛章程）和不成文规则（互助礼仪）？
自由与边界：若选手为抢时间穿越绿化带，可能带来什么后果？这体现了规则与自由怎样的关系？
法治微镜头：有观众闯入赛道拍照被劝离，这涉及哪些法律知识？（如《治安管理处罚法》）
归纳板书：
公共规则的意义：保障秩序、维护公平、促进安全。
规则与法律：法律是最刚性的社会规则，违反规则需承担相应责任。
（三）探究活动二：“跑道外的温度”（15分钟）
情境延伸：
赛道外，市民为选手加油、志愿者递水补给、环卫工及时清理垃圾、医护人员全程待命……
小组合作：
分析这些行为如何体现“社会责任”和“亲社会行为”。
结合“网络舆论场”：有人发帖抱怨赛事导致交通拥堵，你作为市民该如何理性发声？（媒介素养、公共理性）
联想校园生活：如何将赛事中的“规则意识”“互助精神”迁移到班级、食堂、图书馆等场景？
情感升华：
公共生活是检验文明素养的考场，每个人都是“规则守护者”和“温度传递者”。
（四）总结提升——通向更美公共生活（8分钟）
知识图谱梳理：
以“马拉松”为轴，回顾“公共参与→社会责任→规则遵守→法治保障”的逻辑链。
拓展思考：
如果明年仁寿半马招募“中学生文明宣传员”，你如何设计一条宣传标语？
课堂结语：
公共生活如一场马拉松，既需要激情参与，更需要规则护航和责任同行。从赛道到生活，让我们做文明的奔跑者、规则的守护人！
（五）课后实践（2分钟）
观察身边一项公共活动（如校运会、社区文艺汇演），用“规则与责任”的角度写一篇短评（300字）。
六、板书设计（示意图）
仁寿半马·公共生活启示录
起点：公共参与 ——> 人人尽责（第一单元）
赛道：规则护航 ——> 法律底线（第二单元）
沿途：社会温度 ——> 文明互助
终点：美好生活 ——> 法治与德治同行
七、教学反思预设
情境化复习能提升学生兴趣，但需注意避免案例讨论偏离主题。
可结合近期社会热点（如大型赛事、节日活动）动态更新情境素材，增强时代感。
教学特色：以本土赛事为载体，融合知识复习与价值引领，强化公共参与的真实体验，促进道德认知与法治行为的统一。