小学科学大象版（2024）二年级下册（2024）1 纸蜻蜓教学设计

这是一份小学科学大象版（2024）二年级下册（2024）1 纸蜻蜓教学设计，共5页。教案主要包含了参考答案等内容，欢迎下载使用。
第1课时教学设计
课题
纸蜻蜓
课型
新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
《纸蜻蜓》是大象版小学二年级科学下册的实践探究课，立足低年级学生的认知特点，以纸蜻蜓的制作、测试、改进为主线，将动手实践与科学探究深度融合。
教材内容分为三个板块：一是制作指导，通过图文结合的设计图，明确剪、折、调三步操作，渗透按步骤操作的科学规范；二是探究活动，围绕纸蜻蜓下落快慢的影响因素设计对比实验，要求学生从同一高度测试、多次记录数据、提出改进猜想并验证，在实操中初步建立变量控制的实验意识；三是知识拓展，联结纸旋翼、直升机的工作原理，揭示结构影响物体运动状态的核心科学概念，实现从玩到懂的认知进阶。
教材设计贴合二年级学生的动手能力与思维水平，注重以学生为主体，通过自主探究、小组合作突破重难点，既锻炼了学生的实践技能，又为后续学习力与运动相关知识奠定基础。
2.学习者分析
低年级学生，好奇心强，乐于动手制作，具备动手协调能力。同时也具备简单的观察和比较能力，能初步感知快慢等现象。但注意力持续时间较短，需通过图文步骤、实物演示等维持兴趣。
3.学习目标确定
科学观念：知道物体下落快慢与形状、结构等因素有关。
科学思维：能基于实验现象提出猜想，分析与改进纸蜻蜓。
探究实践：能按设计图制作纸蜻蜓，通过测试、改进、交流完成探究任务。
态度责任：养成严谨的实验习惯与乐于交流的科学态度。
4.学习重点难点
重点：掌握纸蜻蜓制作步骤，通过对比实验探究影响纸蜻蜓下落快慢的因素。
难点：理解控制同一高度测试的实验规范，建立结构影响物体运动状态的科学认知。
5.学习评价设计
评价内容
评价指标
表现程度
自评
互评
师评
☆☆☆
☆☆
☆
制作纸蜻蜓
能按照设计图有步骤制作
能
基本能
不能
改进纸蜻蜓
能通过测试不断优化结构
能
基本能
不能
纸旋翼和机旋翼
能将课堂知识与生活现象紧密结合，深化科学观念
能
基本能
不能
学习收获
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：趣味导入
教师活动1
教师演示纸蜻蜓下落，边展示边说：它像小直升机一样慢慢转着落下来。咱们今天一起做小小工程师，自己做纸蜻蜓，比谁的落得最慢！
学生活动1
阅读教材“挑战赛任务”，指出具体要求：
制作目标：红蜻蜓
制作材料：普通纸
降落速度：需最慢
活动意图说明：用直观演示激发学生兴趣，明确工程任务与要求，快速聚焦课堂主题。
环节二：制作纸蜻蜓
教师活动2
出示设计图
提问：阅读纸蜻蜓设计图，设计图分几部分？
讲解设计图
（1）剪刀、实线的含义
剪刀——标志裁剪位置
实线——沿着其剪开
注意：按照实线的起始位置裁剪，不要裁剪过头。
（2）虚线、箭头的含义
虚线——沿着虚线折叠
箭头——表示折叠方向
注意：折叠时，要贴合线条方向，确保两侧折叠角度对称。
（3）纸蜻蜓结构形成方法：剪开 + 折叠
注意：每完成一个步骤，对照设计图确认形状，避免操作偏差。
教师制作演示。（可以播放视频）
提示学生使用剪刀要注意安全！
在学生制作过程中教师加强指导：
◎沿 1 处的实线裁剪。
◎将纸条沿 2 处的虚线对折。
◎沿 3 处的实线裁剪成两个长方形。
◎沿 4 处的虚线将两个长方形朝相反的方向对折。
学生活动2
剪开——折叠——调整
分组制作：根据设计图制作纸蜻蜓
领取材料和工具：卡纸和安全剪刀
活动意图说明：通过看步骤，动手做，落实按设计图制作的实践目标，同时培养动手能力与安全意识。
环节三：改进纸蜻蜓
教师活动3
组织学生测试：从同样高度释放纸蜻蜓，测试并记录它下落所用的时间。
讲解指导秒表使用方法：
切换模式：按下 “模式” 键，将设备从 “时钟” 切换到 “秒表” 模式。
开始计时：准备好后，按下 “开始 / 停止” 键，秒表开始计时。
停止计时：纸蜻蜓落地时，再次按下 “开始 / 停止” 键，计时暂停，屏幕显示的数字即为下落所用时间。
清零重置：按下 “清零” 键，秒表回到初始状态，可进行下一次计时。
测试后，提问：你觉得哪种方法可能让纸蜻蜓下落更慢？
发放记录单
请根据自己的猜想改进纸蜻蜓。
指导学生再次测试，交流自己的发现。
总结实验发现：
加长翅膀
加宽翅膀 延长下落时间
多折翅膀
学生活动3
◎2人一组，1人释放纸蜻蜓，1人计时
◎测量3次，记录用时最长的一次
◎轻拿轻放，避免额外用力影响下落
学生跟老师一起练习使用秒表
翅膀宽一些
翅膀长一些
翅膀多折几下
学生填写记录单
分组操作
分组测试，将测试结果填写在记录单上
活动意图说明：通过测试、猜想、改进、再测试的探究流程，培养基于现象推理、用实验验证猜想的科学品质。
环节四：纸旋翼和机旋翼
教师活动4
展示纸旋翼
提问：纸旋翼和纸蜻蜓有相似的下落方式，它下落快慢可能和什么有关？
提示：可以从材料、结构、形状、大小、厚薄等多种角度提出自己的猜想。
组织学生实验验证。
总结实验发现：
①翅膀的大小
②翅膀的重量 延长下落时间
③翅膀的折叠角度
阅读教材 “旋翼的秘密”，圈出关键信息。
鼓励学生交流阅读发现。
学生活动4
学生填写“我的猜想”：
分组：2 人一组，领取纸、安全剪刀等材料，选择1个猜想改进纸旋翼；
测试：从同一高度释放不同改进的纸旋翼，记录下落时间；标记：在被证实的猜想后打 “√”
文本最后一句
桨叶的长度和宽度影响直升机升力
活动意图说明：从纸蜻蜓拓展到纸旋翼、直升机，将课堂探究与生活现象、科学知识联结，深化结构影响功能的科学观念。
7.板书设计
纸蜻蜓
做：剪→折→调
探：测时间→猜方法→验效果
联：纸蜻蜓→纸旋翼→直升机
8.作业与拓展学习设计
课堂练习：
1.选择题
（1）制作纸蜻蜓的第一步是（ ）
A.沿虚线折 B. 沿实线剪 C. 调整翅膀
（2）测试纸蜻蜓下落时间时，应从（ ）高度释放。
A. 任意高度 B. 同一高度 C. 越高越好
（3）以下（ ）方法可能让纸蜻蜓下落更慢。
A.剪短翅膀 B. 加宽翅膀 C. 揉成纸团
（4）直升机的升力来自（ ）
A. 机身 B. 旋翼旋转 C. 尾翼
2.判断题
（1）制作纸蜻蜓时，实线可以随意剪。（ ）
（2）测试纸蜻蜓只需测 1 次时间即可。（ ）
（3）纸旋翼下落快慢和翅膀大小有关。（ ）
（4）直升机旋翼越宽大，获得的升力越小。（ ）
【参考答案】
BBBB ✘ ✘√✘
作业布置：
和家人一起分享纸蜻蜓制作方法。