广东省广州市番禺区2024-2025学年七年级下学期期末道德与法治试卷（含答案）

这是一份广东省广州市番禺区2024-2025学年七年级下学期期末道德与法治试卷（含答案），共15页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
青春，带着一份特殊的邀约，让我们在这一趟珍贵的旅程中探索青春期身心的变化，把握与异性交往的尺度，筑牢成长的安全防线。据此回答下列问题。
进入青春期，小晨因身高比同学矮小而苦恼，心理上既渴望自主又依赖父母，与人交往时不愿表露内心却盼望得到别人理解。面对身心变化，小晨可以（ ）
①压抑自我，回避困惑 ②融入集体，接纳自己
③学会调整，成就自我 ④妄自菲薄，转移自卑
A．①②B．①④C．②③D．③④
“世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这启示我 们，在青春期与异性交往应该（ ）
A．把握交往尺度，尽量避免与异性交往B．放任内心冲动，享受青春的自由随性C．保持自重自爱，理智对待朦胧的情感D．积极表现自我，追求得到异性的赞美
隔空猥亵是指行为人以互联网为媒介，诱骗、胁迫未成年人进行“裸聊”，或发送“裸照”“裸体视频”等的违法犯罪行为。防范该类行为的正确做法是（ ）
①增强防范意识，学会辨别和抵制侵害行为
②只要没越过身体的警戒线，就无需太在意
③依法维护自身权益，保存聊天记录等证据
④拒绝不良诱惑，做到不在网络上与人聊天
A．①②B．①③C．②④D．③④
下图是小彤同学一天的情绪变化曲线。下列说法正确的是（ ）
①小彤的情绪受多方面因素影响
②上艺术课使小彤产生了消极情绪
③老师的表扬使小彤产生了积极情绪
④要有意识地增加自己的积极情绪体验
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
“情绪价值”是对人际关系的描述，是指一个人影响他人情绪的能力。一个人给他人带来舒服、愉悦和稳定的情绪越多，其“情绪价值”就越高。让自己“情绪价值”更高，我们应该（ ）
①迎合他人喜好，避免冲突发生
②学会共情，理解并照顾他人感受
③理性表达情绪，做“情绪的稳定器”
④掌握情绪调节方法，帮助他人改善情绪
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
某校七年级学生开展“爱心图书捐赠，点亮知识梦想”社会实践活动，同学们积极收集各类优质图书，捐赠给偏远山区学校，并与山区学生书信交流分享阅读感悟。参加该实践活动，有利于我们（ ）
①从平凡小事做起，提炼内在修养
②在奉献中将情感升华为高尚情操
③摆脱和消除学习带来的消极情感
④传递美好，在实践中提升情感境界
订单信息期望时间 今天 17:20-17:40
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备注信息 送餐小哥:我没那么着急吃饭，送餐路上请安全第一。如果超时送达，可提前与我联系。辛苦了，谢谢你!
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④ 7．网友看到下边外卖订单的备注信息纷纷点赞。他们点赞的原因是（ ）
A．顾客会换位思考，尊重他人B．顾客真诚地欣赏和赞美他人C．外卖小哥珍惜个人的诚信记录D．外卖小哥文明有礼，举止端庄
8．北宋政治家范仲淹自幼家境贫寒，他在醴泉寺读书时，每日只煮一锅粥，冷却后划成四块，早晚各吃两块，刻苦攻读却从不羡慕富贵子弟的奢华生活。步入仕途后，范仲淹依然清心洁行，时刻忧国忧民。从中，启示我们要（ ）
①与时俱进，摒弃传统节俭的生活作风
②坚持俭约自守、中和泰和的生活理念
③不断磨砺意志，增强自我约束的能力
④树立正确价值观，传承重民本的思想
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 9．下列做法能助力我们进入右图的良性循环的是（ ）
A．逃避新的尝试B．无视成功价值C．建立自信认知D．陷入消极悲观
“全国自强模范”王俊 7 岁失明，克服困难钻研中医推拿，夺得了国际残疾人职业技能竞赛按摩项目首金；双腿残疾的陈敏仪，经十余年拼搏，在残奥会、亚残运会等赛事斩获多枚射箭金牌。他们用行动生动诠释了（ ）
①自强是一种不断超越自我的人生追求
②自强的人洋溢着奋发进取的精神状态
③自强是无需他人帮助，仅靠自力更生
④自强能点亮生命之光，助力个人成长
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气是古代中国人认知时 令、气候等变化规律形成的知识体系，已被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。二十四节气
（ ）
①体现了中华优秀传统文化的深邃博大
②彰显“道法自然、天人合一”的思想
③可用于指导农事生产活动，应该全部传承
④承载着中华民族的文化基因，具有当代价值
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
从《国语》“和实生物”、《易经》“保合太和”、《论语》“和为贵”，到现实社会倡导家风家教“和睦和美”、人际交往“心平气和”、解决矛盾“以和为贵”、办企经商“和气生财”……一个“和”字（ ）
①体现了中华优秀传统文化历久弥新
②彰显了促进社会和谐的思想文化
③确定了判断是非曲直的价值标准
④展示了中华民族对崇正义的坚守
A．①②B．①④C．②③D．③④
钱伟长是我国杰出科学家、教育家。1931 年，他满分考入清华，打算读文史专业，但因“九一八”事变，毅然弃文从理，走上了科学报国的道路。他用毕生践行科教兴国，赤子丹心铸就科研丰碑。钱伟长是一个（ ）
①爱国敬业的人 ②孝老爱亲的人 ③自强不息的人 ④安于现状的人
A．①②B．①③C．②④D．③④
高中生郭某在地震发生的危难之时，义无反顾地返回教室背起一位行动不便的同学一起逃生避险。郭某的行为传递了（ ）
①见义勇为的传统美德 ②脚踏实地的思想理念
③珍爱生命的价值观念 ④扶危济困的道德品质
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
15．18 世纪法国思想家卢梭曾指出：“一切法律之中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上， 而是铭刻在公民的内心里。”这要求我们（ ）
①加强立法，推动法律体系日益完善
②借助行政手段，维护法律的权威
③拥护法律，信仰法律的力量和价值
④做到崇尚法律，遵守和捍卫法律
A．①②B．①④C．②③D．③④
16.《广州市中小学生心理健康促进条例》明确规定，学校可以禁止学生携带手机等智能终端产品进入学校或者在校园内使用；对经允许带入的，应当统一管理，除教学需要外严禁带入课堂。这一规定（ ）
①有利于维护学校教学秩序，营造良好学习氛围
②使手机管理有章可循，彰显了法律的规范作用
③可以引导学生正确使用手机，促进其健康成长
④禁止学生使用手机，规范校园内手机使用场景
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
17.民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系的法律。下列属于民法典调整范围的有（ ）
①居民高空抛掷物品，致使楼下行人被砸伤
②买家全额支付货款，卖家却不按约定发货
③市民非法搜集并传播军事情报，涉嫌犯罪
④有关部门对制假售假企业处以 10 万元罚款
A．①②B．①④C．②③D．③④
小王公开发表一篇署名文章，小李未经小王同意在某网站转载了该文章，并未标明出处。小王发现后，要求小李公开道歉，并进行相应赔偿，但遭拒绝。此事曝光后，小李遭到网友的人肉搜索，正常生活遭受困扰。据此，下面判断正确的是（ ）
①小李侵犯了小王的著作权，须承担法律责任
②网友侵犯了小李的隐私权，须承担法律责任
③小李只要删除转载文章，就无需承担法律责任
④小李有错在先，理应承担遭受困扰的结果
A．①②B．①③C．②④D．③④
某科技公司成功研发了一项具有突破性的 AI 图像识别技术方案，显著提升了识别精度和效率。该公司依据
《中华人民共和国专利法》向国家知识产权局提交了专利申请，并最终获得了授权。该公司申请并获得专利授权表明（ ）
①我国法律保护权利人对其发明创造享有权利
②任何人可利用该智力成果，获取更多社会财富
③若私自使用了该智力成果，属侵犯商标权行为
④专利法的实施有利于促进科学技术进步和创新
判决书(摘要)
本院认为，被告人王某多次诈骗他人财物……据此，依照……之规定，判决如下：被告人王某犯诈骗罪，判处拘役 5 个月，并处罚金人民币 3000 元。
A．①②B．①④C．②③D．③④ 20．以下是某人民法院判决书的片段。
对该判决书解读正确的是（ ）
被告人王某受到相应的民事处罚
拘役和罚金均属于刑罚的附加刑
判决的依据是《中华人民共和国民法典》D．王某的多次诈骗行为具有严重社会危害性
二、非选择题：本题共 3 小题，共 50 分。阅读材料，回答问题。
21. 【青春模样：自尊·自信·自强】
青春之所以绚丽，正因为它能在逆境中汲取破局的力量、在成长中焕发青春的活力。
乒乓球世界冠军孙颖莎在一次奥运会女单半决赛中，面对强劲对手一度落后。她在暂停时对教练说：“我相信自己的战术，再给我两局机会，我能调整过来！”最终她连扳三局逆转取胜。
全球机器人行业先锋、宇树科技创始人王兴兴，曾被人评价“这个小孩好像比其他人笨一点”，但他始终坚信世上无难事。在他看来，做成事需将“不可能”拆解成三百个、三千个技术步骤与参数，再逐一攻克。他表示：“我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。”秉持这一信念，他带领团队不懈努力，持续学习、不断尝试。如今，该公司核心技术已达全球领先水平。
从孙颖莎和王兴兴的言行中，我们能汲取到哪些精神力量？
作为青少年，如何将这些精神力量转化为行动，在成长中焕发青春活力？
【青春底色：传承文化·坚定自信】
形式
任务
领悟到的中华优秀传统文化
经典
诵读《论语》《孟子》等经典篇章，领悟“老吾老，以及人之
①
某中学开展“传承文化·坚定自信”主题活动，学生通过经典诵读、非遗文化体验以及主题班会等活动形 式，感受中华优秀传统文化的魅力。
(1)参与上述任务，分别能领悟到哪些中华优秀传统文化？ (2)为什么要让青年学生传承与弘扬中华优秀传统文化？
【青春底线：遵守法律·远离犯罪】
图 1 和图 3 中的行为分别侵害了他人的 权和 权。
图 1、图 2 和图 3 中的行为分别属于什么违法行为?
法不能向不法让步。在现实生活中，有人面对欺凌却选择了以暴制暴。你如何评价这一做法。
诵读
老”“行己有耻”等名句的内涵。
非遗体验
完成广绣、粤剧等非遗文化体验任务：“一针一线绣未来”： 融入自己的情感想象，创作广绣纹样；
“一板一眼演时代”：尝试融合现代流行元素，改编经典粤剧
剧目。
②
主题班会
以“奋斗路上的责任之光”为议题，分享各行业先进人物的事 迹，探讨个人与国家的关系。
③
广东省广州市番禺区2024-2025学年七年级下学期期末道德与法治试卷答案
1．C2．C3．B
【解析】1．本题考查正确对待生理和心理变化。
②③：题干中小晨因身高苦恼、内心矛盾，小晨面对身心变化，可以融入集体，接纳自己，学会调整，成就自我，故②③符合题意；
①：这是消极的应对方式，不利于健康成长，故①说法错误；
④：妄自菲薄会陷入自卑，不利于健康成长，故④说法错误； 故本题选 C。
本题考查学会与异性交往。
C：题干中的这句话告诫我们异性交往是正常的，启示我们在青春期与异性交往应该保持自重自爱，理智对待朦胧的情感，故 C 符合题意；
A：要注意与异性交往的方式，而不是避免，故 A 说法错误；
B：应理性对待，慎重选择，而不是放任内心冲动，故 B 说法错误；
D：“追求得到异性的赞美”说法错误，不利于与异性正常交往，故 D 说法错误；
故本题选 C。
本题考查增强自我保护意识。
①③：分析题干可知，防范隔空猥亵行为，需要我们增强防范意识，学会辨别和抵制侵害行为，依法维护自身权益，保存聊天记录等证据，故①③符合题意；
②：对隔空猥亵行为不能不在意，要提高警惕，故②说法错误；
④：在网络上可以与人聊天，但是要有防范意识，故④说法错误；
故本题选 B。
4．D
【详解】本题考查情绪的作用、影响情绪的因素。
①③④：分析题文，从图中可见，小彤的情绪先后受到忘带实验工具、参加大课间锻炼、吃了喜欢的食物、上艺术课、被老师表扬等多种因素影响，说明小彤的情绪受多方面因素影响；老师的表扬使小彤产生了积极情绪；启示我们要有意识地增加自己的积极情绪体验，故①③④符合题意；
②：上艺术课时小彤的情绪并未表现出消极状态，故②说法错误；
故本题选 D。
5．D
【详解】本题考查学会调节情绪、合理表达情绪。
②③④：题干对“情绪价值”的描述，启示我们应该学会共情，理解并照顾他人感受，理性表达情绪，做“情绪的稳定器”，掌握情绪调节方法，帮助他人改善情绪，故②③④符合题意；
①：不能一味的迎合他人喜好，冲突有时无法避免，故①说法错误；
故本题选 D。
6．C
【详解】本题考查提升情感境界。
①②④：参与“爱心图书捐赠，点亮知识梦想”社会实践活动，积极收集各类优质图书，捐赠给偏远山区学校，并与山区学生书信交流分享阅读感悟，有利于我们从平凡小事做起，提炼内在修养，在奉献中将情感升华为高尚情操；传递美好，在实践中提升情感境界，故①②④说法正确；
③：“摆脱和消除”表述过于绝对，夸大了社会实践活动的作用，故③说法错误；
故本题选 C。
7．A
【详解】本题考查尊重他人。
A：外卖订单的备注信息提醒送餐小哥注意安全，并表示感谢，做到了换位思考和尊重，故 A 说法正确；
BCD：材料没有涉及欣赏、赞美他人、诚信记录，故 BCD 不符合题意；
故本题选 A。
8．D
【详解】本题考查中华优秀传统文化核心思想理念和中华人文精神。
①：范仲淹的事迹强调了节俭和自我约束的重要性，而非“摒弃传统节俭的生活作风”，①与题意不符；
②：范仲淹在贫寒中依然坚持刻苦攻读，步入仕途后依然清心洁行，这体现了他“俭约自守”的生活理念。同时，他的行为也表现出一种中和泰和的态度，即不因贫寒而自卑，也不因富贵而骄奢，始终保持内心的平和与坚定，
②符合题意；
③：范仲淹在贫寒的环境中依然刻苦攻读，这体现了他坚强的意志和自我约束的能力。步入仕途后，他依然保持清心洁行，这也需要强大的意志力和自我约束力，③符合题意；
④：范仲淹“时刻忧国忧民”体现了他以民为本的价值观，这种价值观是正确的，也是我们应该传承的。同时，他的事迹也启示我们要树立正确的价值观，将个人的发展与国家的命运紧密联系起来，④符合题意；
故本题选 D。9．C
【详解】本题考查自信及其意义。
C：右图的良性循环指出：自信使我们愿意尝试，有利于取得成功，从而获得积极乐观的心态的良性循环，建立自信认知有利于我们进入该两性循环，故 C 符合题意；
ABD：右图的良性循环需要尝试、正视成功的价值以及获得积极乐观的心态，故 ABD 说法错误；
故本题选 C。
10．B
【详解】本题考查对自强的认识。
①②④：题干中，王俊和陈敏仪虽有患残疾，但通过不懈努力取得卓越成就，体现了自强是一种不断超越自我的人生追求，自强的人洋溢着奋发进取的精神状态，自强能点亮生命之光，助力个人成长，故①②④符合题意；
③：“仅靠”表述过于绝对，自强也需要他人帮助，故③说法错误；
故本题选 B。
11．B
【详解】本题考查中华优秀传统文化的思想理念。
①②④：二十四节气已被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，体现了中华优秀传统文化的深邃博大，彰显“道法自然、天人合一”的思想，承载着中华民族的文化基因，具有当代价值，故①②④符合题意；
③：“全部传承”表述过于绝对，要批判性的传承，故③说法错误；
故本题选 B。
12．A
【详解】本题考查中华优秀传统文化的思想理念。
①②：题干通过列举从古代经典到现代社会中“和”的应用，强调了“和”文化的延续性和现实意义，体现了中华优秀传统文化历久弥新，彰显了促进社会和谐的思想文化，故①②符合题意；
③：社会主义核心价值观是判断是非曲直的价值标准，故③说法错误；
④：题干未涉及中华民族对崇正义的坚守，故④不符合题意；
故本题选 A。
13．B
【详解】本题考查践行中华传统美德。
①③：钱伟长毅然弃文从理，走上了科学报国的道路，用毕生践行科教兴国，表明他是一个爱国敬业的人，自强不息的人，故①③符合题意；
②：材料没有体现孝老爱亲，故②不符合题意；
④：安于现状是消极的生活态度，故④说法错误；
故本题选 B。
14．C
【详解】本题考查中华传统美德。
①③④：高中生郭某在地震发生的危难之时，义无反顾地返回教室背起一位行动不便的同学一起逃生避险，传递了见义勇为的传统美德，珍爱生命的价值观念和扶危济困的道德品质，①③④说法正确；
②：材料没有体现高中生郭某脚踏实地的内容，②与题意不符；
故本题选 C。15．D
【详解】本题考查公民树立法律信仰。
①：立法和推动法律体系日益完善属于立法机关的职能，公民没有立法权，①说法与题意不符；
②：行政机关行使行政手段，公民没有行政权，②说法与题意不符；
③④：“一切法律之中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。” 强调法律的核心价值在于公民内心的认同与信仰，要求我们做到拥护法律，信仰法律的力量和价值；做到崇尚法律，遵守和捍卫法律，③④说法正确；
故本题选 D。16．A
【详解】本题考查法律的作用。
①：学校禁止或限制学生携带手机进入校园或课堂，可以减少课堂上的干扰因素，从而维护正常的教学秩序，为学生创造更专注的学习环境，故①说法正确；
②：条例以地方性法规的形式明确学校在手机管理中的权限和责任，为学校提供了具体的操作依据，体现了法律通过规则约束行为、维护社会秩序的规范作用，故②说法正确；
③：通过限制非教学用途的手机使用，减少学生过度依赖手机、沉迷网络等问题，有助于培养学生合理使用电子产品的习惯，保护其身心健康，故③说法正确；
④：“禁止”表述过于绝对，“禁止携带”或“统一管理、严禁带入课堂”，而非完全禁止使用手机，故④说法错误；
故本题选 A。
17．A
【详解】本题考查正确认识民法典的调整范围。
①：高空抛掷物品，致使楼下行人被砸伤，涉及居民（加害人）与行人（受害人）之间的平等民事主体关系，属于民法典调整范围，①说法正确；
②：卖家却不按约定发货属于合同纠纷，涉及买家与卖家作为平等交易主体之间的权利义务关系，属于民法典调整范围，②说法正确；
③：非法搜集并传播军事情报，涉及危害国家安全，属于刑事犯罪范畴，应由刑法调整，而非民法典，民法典不处理刑事犯罪问题，③说法错误；
④：对制假售假企业处以 10 万元罚款是行政机关对违法企业的行政处罚，属于行政法律关系，由行政法调整，而非民法典，④说法错误；
故本题选 A。18．A
【详解】本题考查隐私权和著作权。
①：小李未经小王同意在某网站转载了小王公开发表的署名文章，并未标明出处，表明小李侵犯了小王的著作权，须承担法律责任，故①符合题意；
②：网友对小李进行人肉搜索，导致小李的正常生活遭受困扰，表明网友侵犯了小李的隐私权，须承担法律责任，故②符合题意；
③：“只要……就”说法太绝对，删除转载文章仅能停止侵权行为，但小李的侵权事实已发生，仍需承担道歉、赔偿等法律责任，故③说法错误；
④：小李即使有错在先，也不应承担遭受困扰的结果，故④说法错误；
故本题选 A。
19．B
【详解】本题考查法律保护知识产权。
①④：题干中，某科技公司获得专利授权，表明我国法律保护权利人对其发明创造享有权利；《专利法》的实施有利于促进科学技术进步和创新，故①④符合题意；
②：专利权人可利用该智力成果，获取更多社会财富，故②说法错误；
③：若私自使用了该智力成果，属侵犯专利权行为，故③说法错误；
故本题选 B。
20．D
【详解】本题考查违法行为的含义与分类、刑法、犯罪与刑罚。
A：根据判决书内容，被告人王某因多次诈骗他人财物被判处拘役和罚金，这是刑事处罚，而不是民事处罚，旨在惩罚犯罪行为并维护社会秩序，故 A 说法错误；
B：刑罚主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑；附加刑包括罚金、剥夺政治权利和没收财产。根据判决书，王某被判处拘役 5 个月，这是主刑；并处罚金人民币 3000 元，这是附加刑，故 B 说法错误；
C：刑事处罚判决的依据应该是与犯罪行为相关的刑事法律，如《中华人民共和国刑法》，而不是《中华人民共和国民法典》，故 C 说法错误；
D：犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。根据判决书，王某因多次诈骗他人财物被判处刑罚，这说明他的行为具有严重社会危害性，符合犯罪的特征，故 D 说法正确；
故本题选 D。
21．(1)自尊、自信、自强
(2)接纳自我：正视优缺点，不因失败否定价值。
维护尊严：拒绝不良行为，用行动赢得尊重。
从小目标开始：积累成功经验。
积极心理暗示：用“我能行”“下次会更好”替代负面想法，记录每日小成就。
树立目标：将大目标拆解为具体步骤（如学编程先掌握语法，再挑战项目）。
坚持行动：通过体育锻炼（如每天跑步）或长期兴趣（如学习乐器）磨炼意志力。
融合实践，形成成长闭环场景化行动。
帮助他人：分享经验、参与志愿活动，在奉献中强化自我价值感。
【分析】考点考查：自尊、自信和自强能力考查：分析和描述能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用自尊、自信和自强的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：面对强劲对手一度落后。她在暂停时对教练说：“我相信自己的战术，再给我两局机会，我能调整过 来！”→联系自信。
关键词②：全球机器人行业先锋、宇树科技创始人王兴兴，曾被人评价“这个小孩好像比其他人笨一点”，但他始终坚信世上无难事→联系自尊。
关键词③：他带领团队不懈努力，持续学习、不断尝试。如今，该公司核心技术已达全球领先水平→联系自强。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查青少年怎样做自尊、自信和自强的人，可以根据教材知识进行回答。
22．(1)①仁爱思想:如“老吾老，以及人之老”体现了推己及人的仁爱精神。道德修养:如“行己有耻”强调个人行为应有羞耻之心，注重道德自律。儒家伦理:经典中的君臣、父子、朋友等伦理关系，体现了传统社会的道德规范。
②工匠精神:广绣的“一针一线绣未来”体现了精益求精、专注技艺的工匠精神。艺术创新:粤剧改编融入现代元素，展现了传统文化在传承中的创新与包容性。③家国情怀:个人与国家的关系，如“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神。奋斗精神:如“天行健，君子以自强不息”强调的不懈奋斗与责任担当。
(2)①文化认同与自信，青年是文化传承的主力军，通过学习传统文化，增强对中华文化的认同感，筑牢文化自 信的根基，抵御外来文化的冲击。②道德修养与人格塑造，传统文化中的仁义礼智信等价值观，为青年提供道德准则，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，促进人格完善。③创新发展的源泉，传统文化是创新的根基。青年在传承中融入现代元素(如非遗创新)，推动文化创造性转化与创新性发展，增强文化生命力。④国家发展的需要，文化是国家软实力的核心。青年传承文化，有助于提升国家文化影响力，助力中华民族伟大复兴。⑤应对时代挑战，在全球化背景下，传统文化为青年提供精神支撑，帮助其在多元文化中坚守中华文化立场，维护文化安全。⑥促进社会和谐传统文化，强调“和合”理念，青年传承这些思想，有助于构建和谐社会，推动社会良性发展。⑦历史使命的担当，青年是未来社会的中坚力量，传承文化是其历史责任，确保中华文化薪火相传、永续发展。
【分析】考点考查：传承发展中华优秀传统文化。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：政治认同、健全人格、道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用传承发展中华优秀传统文化的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：老吾老，以及人之老→可链接仁爱思想。
关键词②：诵读《论语》《孟子》等经典篇章、行己有耻→可链接道德修养。
关键词③：“一板一眼演时代”：尝试融合现代流行元素，改编经典粤剧剧目→可链接传统文化在传承中的创新与包容性。
关键词④：“一针一线绣未来”：融入自己的情感想象，创作广绣纹样→可链接精益求精、专注技艺的工匠精神。
关键词⑤：以“奋斗路上的责任之光”为议题，分享各行业先进人物的事迹，探讨个人与国家的关系→可链接家国情怀；奋斗精神。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查为什么要让青年学生传承与弘扬中华优秀传统文化，为开放性试题，言之有理即可。
23．(1)财产；生命。
图 1 属于民事违法行为；图 2 属于行政违法行为；图 3 属于刑事违法性为。
“以暴制暴”的做法是错误的。
①公民在受到侵害时应通过合法途径维权（如报警、诉讼等）。以暴制暴（如殴打欺凌者）可能构成故意伤害、寻衅滋事等违法行为，需承担法律责任；
②道德角度：“行己有耻”，即做事要坚守道德底线，不因情绪冲动而突破原则。面对欺凌时，以暴制暴虽可能短暂发泄情绪，以暴制暴可能激化矛盾，甚至导致更严重的伤害，违背对他人生命健康权的尊重；
③正确做法：用合法方式捍卫权利，遇到欺凌时，应第一时间向老师、家长或警方报告，并尽可能保留视频、聊天记录等证据，用法律武器维护自身权益；学习法律，增强自信；倡导和谐，传递正能量。
【分析】考点考查：公民的基本权利；违法行为的类别；依法维权 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：道德修养、法治观念
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用公民的基本权利的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小钟捡到一部手机，拒绝归还失主→可链接财产权；
关键词②：17 岁赵某替弟弟出头，多次持刀伤害小学生→可链接生命权。
第三步：整合信息，组织答案。
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用违法行为的类别的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小钟捡到一部手机，拒绝归还失主→可链接民事违法行为；
关键词②：14 岁小张骑行电动车在路上逆行→可链接行政违法行为；
关键词③：17 岁赵某替弟弟出头，多次持刀伤害小学生→可链接刑事违法行为。
第三步：整合信息，组织答案。
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用善用法律的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：在现实生活中，有人面对欺凌却选择了以暴制暴→可链接做法错误；要依法维权的方法；以暴制暴的危害。
第三步：整合信息，组织答案。