初中北师大版（2024）Writing Workshop教学设计

这是一份初中北师大版（2024）Writing Workshop教学设计，共7页。
知识目标
掌握撰写 “提建议类邮件” 的核心词汇，如 advise、suggest、cnfident、nervus、start a cnversatin、share tpics 等。
理解并运用提建议的核心句型，如 “Why dn't ”“Yu can... ”“It's a gd idea t... ”“Try t... ” 等。
了解提建议类邮件的结构（表达理解 — 给出建议 — 鼓励行动），明确邮件的格式要求（称呼、正文、结尾、署名）。
能力目标
能根据他人的沟通问题，梳理合理的建议要点，构建邮件写作提纲。
能按照邮件结构和格式，运用核心词汇与句型，完成一篇逻辑清晰、内容充实的提建议类邮件。
能运用同伴互评策略，修改邮件中的语法、拼写及表达问题，提升写作规范性。
情感目标
体会帮助他人解决沟通问题的乐趣，培养乐于助人的品质。
提升自身的沟通意识与能力，学会在生活中主动为他人提供合理建议。
教学重难点
教学重点
掌握提建议类邮件的结构、格式及核心句型。
能围绕 “沟通问题” 给出具体、可行的建议，并用英语清晰表达。
正确运用提建议的常用表达，使邮件语言自然、得体。
教学难点
结合具体沟通问题（如缺乏自信、不会开启对话），给出有针对性的建议，避免建议空洞。
合理组织邮件内容，使段落过渡自然、逻辑连贯。
教学准备
制作包含邮件范文、核心句型、写作结构、沟通问题场景的多媒体课件。
准备提建议类邮件写作提纲模板。
准备同伴互评表。
准备沟通问题场景卡片（如 “不敢在陌生人面前说话”“线上沟通容易产生误解”“与外国朋友交流时不知如何开启话题”）。
教学过程（45 分钟）
热身导入，激活话题（5 分钟）
教师提问：“Have yu ever had truble cmmunicating with thers? Fr example, feeling nervus when talking t strangers, r nt knwing hw t start a cnversatin?” 引导学生分享自己在沟通中遇到的问题。
教师补充提问：“What did yu d t slve the prblem? Or wh did yu ask fr advice?” 自然过渡到 “提建议” 主题，为邮件写作铺垫情境。
板书课题：Writing Wrkshp - An Email Giving Advice，明确本课学习任务：撰写一封给他人提供沟通建议的邮件。
范文解析，搭建框架（10 分钟）
呈现范文：教师展示教材中的邮件范文（Cnrad 给 Billy 的回复），让学生快速阅读，思考问题：
What is Billy's prblem?
Hw many pieces f advice des Cnrad give?
What is the structure f the email?
结构分析：带领学生逐段解析范文，总结提建议类邮件的写作框架：
第一段（表达理解）：回应对方的问题，表达共情，让对方感受到被理解（如 “Srry t hear abut yur prblem. Many peple have similar prblems. Yu are nt alne.”）；
第二段（给出建议）：分点列出具体建议，每个建议搭配简单的理由或示例（如 “Firstly, why dn't yu frget abut yur wrries? Try t enjy yurself at the party.”）；
第三段（鼓励行动）：鼓励对方尝试建议，并表达期待反馈（如 “Try the advice, and yu may make new friends at the party. Write and tell me hw it ges.”）。
句型提取：引导学生从范文中划出提建议的核心句型，教师板书并补充拓展：
表达理解：
Srry t hear abut yur prblem.
Many peple have similar prblems. Yu are nt alne.
I understand hw yu feel.
给出建议：
Why dn't
Yu can... (e.g., prepare sme tpics t share)
It's a gd idea t... (e.g., smile when talking t thers)
Try t... (e.g., ask thers fr their ideas)
Dn't frget t... (e.g., be cnfident)
鼓励行动：
Try the advice, and yu will...
I hpe my advice will help yu.
Write and tell me hw it ges.
格式强调：提醒学生邮件的基本格式：
称呼：Dear + 人名（如 Dear Michael）；
正文：分段呈现，每段围绕一个核心内容；
结尾祝福语：Yurs, / Best wishes,；
署名：自己的英文名（如 Cnrad）。
素材梳理，构建提纲（8 分钟）
发放沟通问题场景卡片：将学生分成 4 人小组，每组抽取一张场景卡片（如 “Michael 在面对面沟通时缺乏自信，不知道如何开启对话”“Lisa 线上聊天时容易因表达不清产生误解”“Tm 与外国同学交流时不知如何选择话题”）。
梳理建议要点：小组讨论，针对卡片中的沟通问题， brainstrm 3-4 条具体建议，填写在写作提纲模板中：
对方的问题（Prblem）：______
建议 1（Advice 1）：______ 理由 / 示例（Reasn/Example）：______
建议 2（Advice 2）：______ 理由 / 示例（Reasn/Example）：______
建议 3（Advice 3）：______ 理由 / 示例（Reasn/Example）：______
鼓励语（Encuragement）：______
教师巡视指导，针对学生建议空洞的问题进行点拨，如 “针对‘不知如何开启对话’，建议可以具体到‘准备关于天气、兴趣爱好的话题’”。
小组汇报：邀请 1-2 组分享梳理的建议要点，教师给予肯定和补充。
初稿写作，教师指导（12 分钟）
明确写作要求：
格式正确：包含称呼、正文、结尾祝福语、署名；
内容要求：覆盖 “表达理解 — 给出建议 — 鼓励行动” 三部分，建议具体、可行，每个建议搭配简单理由或示例；
语言要求：正确运用提建议的核心句型和核心词汇，语言通顺、逻辑清晰；
字数要求：80-120 词。
学生开始撰写初稿，教师巡视课堂，进行个体化指导：
针对格式错误：及时提醒学生补充邮件的称呼、署名等要素；
针对建议空洞：引导学生添加具体细节，如 “建议‘多交流’可以细化为‘主动询问对方的兴趣爱好，分享自己的经历’”；
针对句型单一：鼓励学生灵活运用不同的提建议句型，避免重复使用 “Why dn't ”；
帮助有困难的学生开头，如 “Dear Michael, I'm srry t hear that yu feel nervus when talking t peple face t face. Many peple have the same prblem, s dn't wrry t much.”。
提醒学生注意书写规范，避免拼写错误，完成初稿后通读一遍，检查基本语法和表达问题。
同伴互评，修改完善（7 分钟）
发放同伴互评表，明确评价标准：
格式完整性：是否包含称呼、正文、结尾祝福语、署名？（2 分）
内容充实度：是否表达理解、给出具体建议（3 条及以上）、鼓励行动？（3 分）
语言准确性：是否正确运用提建议句型和核心词汇？有无明显拼写、语法错误？（3 分）
逻辑连贯性：段落过渡是否自然？（2 分）
学生交换作文，按照互评表的标准进行评分和批注：
圈出作文中的优点（如 “建议具体”“句型运用丰富”）；
指出需要修改的地方（如 “缺少一个建议”“某个句子表达不通顺”）；
给出具体修改建议（如 “可以补充‘Try t smile when yu talk t thers’作为第二条建议”“‘I hpe yu will success’应改为‘I hpe yu will succeed’”）。
学生收回自己的作文，根据同伴的建议和互评表的标准，修改初稿。教师巡视，指导学生如何根据建议进行有效修改，如 “若同伴指出你建议不够具体，可添加示例说明”。
邀请 1 名学生分享自己的修改前后对比片段，教师进行点评，强调修改的重点和方法。
课堂小结，布置作业（3 分钟）
课堂小结：
教师带领学生回顾本节课核心内容：
提建议类邮件的结构：表达理解 — 给出建议 — 鼓励行动；
核心句型：提建议句型、表达理解句型、鼓励行动句型；
格式要求：称呼、正文、结尾祝福语、署名。
强调撰写提建议类邮件的关键：建议具体可行、语言自然得体、逻辑清晰连贯。
布置作业：
完善作文修改，最终完成一篇符合要求的提建议类邮件，下节课上交；
背诵提建议的核心句型，积累更多沟通相关的词汇和表达；
给身边有沟通困扰的朋友写一条建议，用英语表达。
板书设计
Unit 4 Writing Wrkshp: An Email Giving Advice
邮件结构
Para. 1: 表达理解（Express understanding）
Srry t hear abut yur prblem.
Many peple have similar prblems. Yu are nt alne.
Para. 2: 给出建议（Give advice）
Why dn't
Yu can... (e.g., prepare tpics like fd, sprts)
It's a gd idea t... (e.g., smile and say "Hi")
Try t... (e.g., ask thers fr their ideas)
Para. 3: 鼓励行动（Encurage actin）
Try the advice, and yu may...
Write and tell me hw it ges.
邮件格式
称呼：Dear + 人名
正文：分段呈现
结尾：Yurs, / Best wishes,
署名：自己的英文名
核心词汇
动词：advise、suggest、share、start、cmmunicate、cnfident
形容词：nervus、cnfident、helpful
短语：start a cnversatin、share tpics、feel nervus、ask fr ideas