广东省广州市南武教育集团2021-2022学年七年级下学期期中道德与法治试题（含答案）

这是一份广东省广州市南武教育集团2021-2022学年七年级下学期期中道德与法治试题（含答案），共16页。试卷主要包含了单项选择题，问答题等内容，欢迎下载使用。
答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名、座位号，再 用 2B 铅笔将对应号码的标号涂黑。
选择题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。写在试题卷上的答案不予评分。
问答题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区城内的相应位置 上，并请注意题号顺序；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
考生务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。
本试卷设单项选择题和问答题两部分，共 23 小题，总分 90 分。考试时间 60 分钟，闭卷考试。一、单项选择题（每小题 2 分，共 40 分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请选出该选项，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。）
1．2021 年 10 月 16 日，神舟十三号载人飞船顺利将航天员翟志刚、王亚平、叶光富送入天和核心舱，首次挑战
长达 6 个月的太空之旅，三名航天员信心满满。正如王亚平所说"飞天梦永不失重，科学梦张力无限"，仰望星空， 脚踏实地，我们一定能越走越远！以下诗句和上述材料内涵相似的是（ ）
A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海B．风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还C．一片丹心图报国，两行清泪为忠家D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
“上帝在赐给我们青春的同时，也赐给我们青春痘。”对这句话的最佳理解是（ ）
中学生每个人脸上都会长“青春痘”
青春期是人生中的重要阶段，我们要把握青春期C．青春期是长知识的时期我们要抓紧时间搞好学习
D．青春期既给我们带来成长的欢乐和美好，也带来一些莫名的烦恼和困惑
青春的校园洋溢着浓浓的同学之情。在青春期，与异性交往，其作用有（ ）
①了解异性的思维方式、情感特征②萌发一些对异性的情感是正常现象
③从异性身上学习某些优秀品质④我们应该做到内心坦荡、举止得体A．①②B．②③C．①③D．②④
4．下列名句与右侧漫画所蕴含道理一致的是
A．苔花如米小，也学牡丹开B．量小失众友，度大集群朋
C．我生待明日，万事成蹉跎D．读书破万卷，下笔如有神
大卫·罗宾逊是 NBA1995 年最有价值的球员，他在 10 岁时在一家小商店拿走一块巧克力被父亲发现了，父亲让他去向店员道歉并退回巧克力。长大成名后，他回忆道： “我永远也不会忘记被当成贼的羞耻感，从那之后， 我再也不想偷了”。大卫的事例启示我们（ ）
只要有了羞耻感，我们做任何事情都会成功B．只有体验负面情感，我们的生命才能更加饱满C．大卫·罗宾逊的爸爸采用的是纵容型教育方式D．学会承受一些负面感受，有助于我们不断成长
冬奥会开幕式中有一幕，令许多人潸然泪下，那就是五星红旗在各行各界的代表人士的手中徐徐传递，在男童吹奏的《我和我的祖国》的号声中，国旗冉冉升起。为何一个几人站立传递旗帜的简单环节，就可以让人如此动容？因为这一幕展现出了浓浓的民族自豪感，叩动起了全国人民的爱国主义、乃至全世界人民的和平主义的心弦。关于情感，下列说法正确的是（ ）
情感需要表达，回应，需要共鸣 B．情感是短暂的，不稳定的
C．情绪和情感没有联系D．人与人之间的情感是无法传递的
选项
情感体验
简单解读
相关事例
与情绪一样，我们的情感也是复杂的，下列图表中列出了一些情绪体验，其中对其解释和举例完全正确的一项是（ ）
A．AB．BC．CD．D 8．对下边漫画认识正确的是（ ）
A．传递情感要用自己的行动来影响环境B．我们的情感不需要表达，不需要共鸣C．我国应采取措施关爱行乞的残疾老人D．要善于将负面情感转变为正面的情感
“老师：升入初中，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我内心挺希望有人理解我！”这是心理咨询室刘老师收到的一封同学求助信。这位同学存在的心理矛盾是
封闭与开放B．反抗与依赖C．自信与自卑D．勇敢与怯懦
初中生最大的心理特点就是处于半成熟期，心理学家称之为“心理断乳期”。下列属于这一心理现象的是（ ）
把父母的教诲看作是唠叨，渴望独立B．有逆反心理，也有创新精神
C．善于处理人际关系，乐于人际交往D．保持与父母沟通，主动与家人交流
北京冬奥会开幕式上，张艺谋导演的创意、实践与新技术的精彩融合，可谓是掀起了“奥运影像革命”。毫无疑问，张艺谋导演所展现的影像技术，将在未来的奥运会开闭幕式上得到传承，给今后的国际大型活动带来积极的影响，推进了开幕式表演形式的进一步发展和技术能力的提升。这启发我们（ ）
①要发展自己的独立思考能力，一味追求独特
②要培养自己的批判精神，敢于质疑和否定一切
③要敢于打破常规，做一名对国家和社会有用的创造者
④要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创新创造的好少年
A．①②B．③④C．①③④D．②③④
图示法是表示概念之间关系的直观方法。下列选项中的概念关系与图示所示关系不一致的是（ ）
情感与敬畏感B．爱情与友情
C．独立思维与批判精神D．自省与慎独
13．2022 年 2 月 6 日晚，女足亚洲杯决赛在印度新孟买 D.Y. 帕提尔体育场拉开战幕，中国女足在 0 比 2 落后的
情况下，凭借唐佳丽点射、张琳艳的进球以及肖裕仪压哨绝杀，3 比 2 逆转韩国女足，时隔 16 年再次捧夺女足亚洲杯冠军。有网友评论道：“中国男足可以被女足代替了！他们一帮爷们比女生逊爆了！”这启示我们（ ）
A．男女生在生理特征上的差异逐渐消失
B．性别特征不是与生俱来的，可以通过后天培养C．要打破性别刻板印象，尊重多元化
D．新时代审美在变化，阳刚美成为新宠
异性相吸是心理学上的异性效应。异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，并能从中体验到难以言传的感情追求，对人的活动和学习通常起积极的影响。“异性效应”是一种普遍存在的心理现象，这种效应尤以青少年为甚，有时会被误认为是爱情。其实，爱情是一种高尚的感情。除了欣赏和尊重外，它更需要（ ）
责任和能力B．理智和情感
C．理解和慎重D．界限和警惕
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据，但是，在生活中还有这样一种现象:有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪爽对于上述现象，以下说法正确的是( )
A．这些人性别取向有问题，需要帮助
B．这是私人的选择，应该尊重
C．这是不能接受自己的生理性别的表现D．这些人应该改变自己的性别认识
《黄帝内经》中有这样的记载：“喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、思伤脾、恐伤肾”。这告诉我们
情绪关乎身心健康B．情绪是不断变化的
C．情绪是丰富多彩的D．情绪是不可调控的
喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指（ ）
情感、情绪B．情绪、情感C．情绪、情操D．情操、情感
下图是读初一的小李在一天不同时间段经历的事件和他的情绪体验，从图中我们可以得出的结论是（ ）
①青春的我们随着生活经验不断丰富，情绪体验也发生着变化
②青春的情绪反应强烈，可以用“急风暴雨”来形容这种特点
③青春的情绪体验不稳定，一旦产生就有极大的波动性
④青春的情绪具有细腻性，情绪的体验越来越细致
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
马克·吐温说：“当我 7 岁的时候，我感觉我父亲是天底下最聪明的人；当我 14 岁的时候，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我 21 岁的时候，我忽然发现我的父亲还是很聪明的”以上材料表明（ ）
选项
名言诗句
表达观点
①
日省其身，有别改之，无则加勉。
检视自己的不足，积极调整自己。
②
高山安可仰, 徒此揖清芬
高山是可以仰望的，此地也能闻到花的芬芳
③
人非草木，孰能无情
人无非就像草木一样，都能控制好情绪。
④
学贵有疑
在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
人的情感是复杂多样且容易改变的B．情感总是在人的社会交往中产生C．情感让我们的内心世界更加丰富D．情感随着生活经历不断积累和发展20．下列名言诗句与表达观点不一致的是（ ）
A．①②B．①③C．②③D．②④
二、问答题（3 小题，共 50 分）
21．为普及冬奥知识，弘扬奥运精神，让更多人参与体育健身，共享美好生活，学校开展了“冬奥之约”社会实践活动。阅读下列四个情境，运用七年级所学知识判断下列人物的做法是否正确并说明理由。
情境一 小勇对本实践小组的组员名单很不满意，他认为本小组男生只有他一个人，其他的组员都是女生， 根本没有优势，他向老师要求调去男生比较多的小组。
判断：
理由：
情境二 实践队员通过线上线下多种调查活动了解社会各界人士对北京冬奥会的认识，准备针对性地进行宣传。小聪嫌麻烦没有进行调查，自己创造了一份“调查报告”并虚构了人数和意见。
判断：
理由：
情境三 小刚根据自己的调查，发现了同学们存在着对冬奥会不关心不重视的问题，并且大部分人认为冬奥会与中学生无关。于是，小刚写了一份建议稿交给了学校德育处，希望通过学校解决这个问题。
判断：
理由：
情境四 冬奥会单板滑雪男子大跳台冠军苏翊鸣说：“不管是什么成绩，对我来说最大的动力永远都是不忘初心，就是因为我热爱单板滑雪，一切都是来源于热爱。” 实践小组摘录了他这句话准备用来制作宣传口号。
(4)判断：
理由：
22．2022 年的三月下旬，所有人的神经都被东航坠机事件牵引着。人们既忍不住查询事故的最新信息，又不愿意相信这一切真的发生。大家的情绪被这个事件无情的冲刷着。
大家的情绪为什么会有如此的反应？
如果上面的微博博主是你的朋友，请运用“情绪的管理”的知识，谈谈你会怎样帮助他（她）们？
23．她的征程是星辰大海！
图 “太空教师”王亚平在空间站中制作出可以自由漂浮的奥运五环，为冰雪健儿们加油喝彩。
人物介绍 1980 年 1 月，王亚平出生于山东烟台福山区一个小村。小时候的她成绩不错，还是个体育尖子生， 尤其喜欢长跑。
那时她的梦想是考上大学，当一名医生或律师，然后让家里日子过得好点。1996 年，16 岁的王亚平正上高三，赶上空军招飞，老师同学都鼓励她去试一试：“亚平，你去试试吧，没准能选上呢！”王亚平心动了，一颗有关飞行的种子在她心里生根发芽，可是没想到，她竟然一路过关斩将，通过了所有测试。当然，当时招飞并非只要身体好就行，高考成绩也是超过重点本科线的。王亚平被顺利录取，前往中国人民解放军空军航空大学(当时叫做长春飞行学院)学习。当时全国有 6 万多名应届生报名，最终来到航空大学的只有 37 人。
航空大学训练很艰苦，除了文化课，还有飞行员的军事专业训练，包括理论、技能、战术、野外综合训练、实弹射击、器械体操等。王亚平坚强、乐观、朴实、不怕吃苦，最终以优异成绩顺利毕业，她被分配到驻武汉空军航空兵某部，熟练掌握了 4 种机型的驾驶，成为部队的业务骨干。2003 年，神舟五号飞船发射时，王亚平在电视机里看着火箭灿烂的尾焰，她内心突然萌生了一种异样的悸动：中国已经有了自己的男航天员，那什么时候会有女航天员呢？这个女航天员，可不可以是我呢？就在那个时刻，她的心里悄悄种下了一颗“航天的种子”。
2010 年 5 月，王亚平正式成为我国第二批航天员。相比于飞行员，针对空间站任务的各项训练强度更大了， 但她凭着顽强的毅力坚持了下来。经过近三年的艰苦训练，她以优异成绩通过航天员专业技术综合考核。2013 年 4 月，王亚平入选天宫一号与神舟十号载人飞行任务飞行乘组，第一次登上太空执行飞行任务，并成功进行中国首次太空授课。
现在，女儿 5 岁了，王亚平又一次踏上探索星辰大海的征程。这次任务为期半年，她成为了中国第一个出舱的女航空员，并和两位队友一起，在空间站度过了春节。王亚平说，身处太空遥看地球，只能用两个字来形容，那就是“震撼”。有很多东西会变得很小，比如个人的“得”与“失”；有很多东西则变得很大，比如对家人、对祖国的爱和牵挂。她曾答应女儿：如果妈妈再去太空执行任务，就会给你摘一颗最漂亮的星星。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《》。
王亚平谈自己的兴趣爱好时说过：“我爱奔跑，喜欢用奔跑的方式和自己较劲，喜欢听
请运用“青春的证明”的相关知识，结合上述材料，按下列提示为王亚平撰写一篇先进人物事迹演讲稿。
A
安全感
对能力的体验
身体健康
B
胜任感
对公平的体验
崇尚公平
C
责任感
对职责的体验
尽职尽责
D
正义感
对安全的体验
见义勇为
奔跑时带起的风声，喜欢在跑累的时候咬紧牙关，喜欢那种超越自己极限后畅快淋漓的痛快。”她的航天生涯也是如此地痛快精彩。
青春时期的王亚平充满了对成长的渴望：_ ； 青春时期的王亚平拥有了飞翔的力量：_ ；
从王亚平身上我们看到了一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，学到了一种向往美好、永不言弃的精神状态：；
王亚平曾答应女儿：如果妈妈再去太空执行任务，就会给你摘一颗最漂亮的星星。而在全国人民的心中，她自己，她已经是一颗闪亮的星星。
谢谢大家！
广东省广州市南武教育集团2021-2022学年七年级下学期期中道德与法治试题答案
1．A
【详解】本题考查体验美好情感。
A：王亚平的话意思是只要敢于有梦、勇于追梦，用智慧和汗水打造自己的梦想飞船，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻，飞向属于你的浩瀚星空。本项诗句意思是尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸，故 A 符合题意；
B：体现了悲伤的情感，与题不符；
CD：体现了爱国主义情感，与题意不符；
故本题选 A。
2．D
【详解】本题考查对青春期的认识和把握。
D：依据题文描述，“上帝在赐给我们青春的同时，也赐给我们青春痘。”强调的是青春期既给我们带来成长的欢乐和美好，也带来一些莫名的烦恼和困惑，故 D 说法正确；
A：“都会长青春痘”说法绝对，青春痘属于青春期正常的生理变化，但不是每个人都会长青春痘，A 说法错误；
B：题干强调的是青春期有快乐也有烦恼，B 不符合题意；
C：题干强调的是青春期有快乐也有烦恼，未涉及抓紧时间学习，C 不符合题意；
故本题选 D。
3．C
【详解】本题考查学会与异性交往。
①③：作为中学生，在与异性交往的过程中，可以了解异性的思维方式、情感特征，还可以从异性身上学习某些优秀品质，①③说法正确，符合题意；
②：是对异性交往的正确认识，不属于与异性交往的作用，不符合题意；
④：这是与异性交往的正确做法，不属于与异性交往的作用，不符合题意；
故本题选 C。
4．A
【详解】解答漫画型材料题，要注意认真阅读漫画及漫画中的文字。通过对上述要素的观察可以看出，这则漫画 的寓意是要看到自己的长处，欣赏自己，不自卑。A 中的名句与之蕴含的道理一致，符合题意，应入选。B 中的名句体现的是做人要宽容、C 中的名句体现的是珍惜时间、D 中的名句体现读书的重要性。这三个选项都不符合题意，应排除。故该题选 A。
5．D
【详解】本题考查对负面情感的认识和理解。
D：题文中，大卫·罗宾逊在小时候的一件事，让他体会到负面情感的作用，说明了学会承受一些负面感受，有助于我们不断成长，故 D 说法正确； AB：说法过于绝对，故说法错误； C：曲解了题文的主旨内容，故排除； 故本题选 D。
6．A
【详解】本题考查感受美好情感、情绪和情感的关系。
A：依据教材知识可知，情感需要表达，回应，需要共鸣，A 说法正确；
B：情绪是短暂的，不稳定的，B 说法错误；
C：情绪和情感密切相关，C 说法错误；
D：人与人之间的情感可以传递，D 说法错误；
故本题选 A。
7．C
【详解】本题考查学生对情感的理解，考查学生的理解能力。
A：安全感的简单解读不正确，安全感不是对能力的体验，而是对安全的体验；
B：胜任感的解读不正确，胜任感应该是对能力的体验；
C：责任感的简单解读和相关事例都正确，故 C 符合题意； D：正义感的解读不正确，正义感应该是对公正的体验；
所以正确答案是 C。
8．A
【详解】本题主要考查学生对情感传递的认识和理解。漫画反映了在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的 过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好，A 符合题意。B 观点错误，CD 不符合题意，排除。故选 A。
9．A
【详解】本题考查青春期的烦恼，根据教材知识，青春期最主要的三个心理矛盾是反抗与依赖、封闭与开放、勇敢与怯懦。题干中我“有心里话不愿意对别人讲”、“挺希望有人能理解我”的矛盾心理，体现了是闭锁与开放的矛盾，所以 A 正确；BCD 均不符合题意，排除。故本题选 A。
10．A
【详解】本题考查青春期的矛盾心理。
A：初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，心理学家称之为“心理断乳期”。一方面以成人自居，另一方面
又受到自身经验和能力的限制而不能真正独立，表现在把父母的教诲看作是唠叨，渴望独立，A 是正确的选项；
B：说法正确，但与“心理断乳期”无关，应排除； CD：属于正确处理矛盾心理的方法，与题意不符；
故本题选 A。
11．B
【详解】本题考查开发创造潜力。
③④：北京冬奥会开幕式上，张艺谋导演的创意、实践与新技术的精彩融合，可谓是掀起了“奥运影像革命”，启发我们要敢于打破常规，做一名对国家和社会有用的创造者，要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创新创造的好少年，③④说法正确；
①：错误，独立思考并不等同于一味追求独特；
②：错误，“敢于质疑和否定一切”说法太绝对；
故本题选 B。
12．A
【详解】本题考查复杂的情感、爱情、独立思考、批判精神、止于至善。
BCD：题干中图示表示自信需要自强，自强可以让我们更自信，二者是交叉的关系；爱情与友情、独立思维与批判精神、自省与慎独之间存在交叉关系，BCD 说法正确，不符合题意；
A：情感与敬畏感是包含关系，不是交叉关系，A 错误，符合题意； 故本题选 A。
13．C
【详解】本题考查正确对待性别差异。
C：中国女足逆转韩国女足，时隔 16 年再次捧夺女足亚洲杯冠军，有网友评论道：“中国男足可以被女足代替了！ 他们一帮爷们比女生逊爆了！”启示我们要打破性别刻板印象，尊重多元化，C 说法正确；
A：错误，男女生在生理特征上的差异不会消失； B：错误，性别特征是与生俱来的；
D：不符合题意，题干没有体现新时代审美在变化；
故本题选 C。
14．A
【详解】本题考查对爱情的认识的认识和把握。
A：根据所学知识，爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任；爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情，除了欣赏和尊重外，它更需要责任和能力，故 A 说法正确；
BCD：理智和情感、理解和慎重、界限和警惕在题文中未体现，故 BCD 说法错误；
故本题选 A。
15．B
【详解】本题考查正确认识性别角色。
B：根据所学，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，在社会文化的影响下，男生女生在性格特 征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点，在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学朋友。据此，对于题文中的现象我们应该尊重他人，树立正确的性别角色观念，所以 B 说法正确；
ACD：题文中的现象是不同的人在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异，是正常的现象，ACD 说法错误；
故本题选 B。16．A
【详解】本题考查情绪的相关知识，“喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、思伤脾、恐伤肾”这句话说明了情绪影响人们的身心健康，所以 A 正确；BC 说法正确，但与材料影响身心健康无关，排除；D 错误，情绪是可以调控的。故选A。
17．B
【详解】本题考查我们的情感世界。
B：据教材知识，分析材料，喜怒哀乐，人之常情，体现是情绪；人非草木，孰能无情体现情感，故 B 说法符合题意；
A：情感、情绪、情操顺序说法都与题意不符，故 A 说法与题意不符，排除；
CD：材料未体现情操，故 CD 说法与题意不符，排除；
故本题选 B。
18．B
【详解】本题考查对青春期情绪的认识。
①②④：依据题文描述，小李在一天不同时间经历的事件和他的情绪体验，表明青春的我们随着生活经验不断丰富，情绪体验也发生着变化；青春的情绪反应强烈，可以用“急风暴雨”来形容这种特点；青春的情绪具有细腻性，情绪的体验越来越细致，故①②④说法正确；
③：“一旦……就有”观点绝对化，是错误的，故排除；
故本题选 B。
19．D
【详解】本题考查情感的作用。
D：题干中马克·吐温在不同年龄对父亲的情感体验不同，说明了情感随着生活经历不断积累和发展，故 D 说法符合题意；
A：情感相对稳定，并不是容易改变的，故 A 说法错误；
B：情感在人的社会交往、互动中自然印发的，故 B 说法错误；
C：材料没体现情感让我们的内心世界更加丰富，故 C 说法与题意不符，排除；
故本题选 D。
20．C
【详解】本题考查止于至善、情感、批判精神。
①：“日省其身，有别改之，无则加勉。”启示我们要善于自省，检视自己的不足，积极调整自己，完善自己，说法正确；
②：诗句中表达了李白对孟浩然人品的敬佩之情，观点评析错误；
③：诗句意思体现出人是有情感的，观点评析错误；
④：学贵有疑启示我们在学习中要有批判精神，说法正确；
本题为逆向选择题，故本题选 C。
21．(1)错误理由：①男生女生拥有各自的性别优势，应发现对方优势，取长补短；②应相互理解、、帮助、学习，共同进步。
错误理由：①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；②我们要知廉耻，懂荣 辱；有所为，有所不为；③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
正确①要学会独立思考，提出自己独到的见解；②要培养批判精神；要开发创造潜力，积极进行实践；③要关注他人和集体，做一名对国家和社会有用的创造者。
正确理由：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行 动。
【分析】背景素材：为普及冬奥知识，弘扬奥运精神，让更多人参与体育健身，共享美好生活，学校开展了“冬奥之约”社会实践活动。
考点考查：优势互补、行己有耻、独立思考、批判精神、开发创造潜力、情感的作用。
能力考查：运用教材知识的能力。
核心素养：科学精神。
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：小勇认为本小组男生只有他一个人，其他的组员都是女生，根本没有优势，他向老师要求调去男生比较多的小组。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一观点错误。
论据①：男生女生拥有各自的性别优势，应发现对方优势，取长补短。
论据②：应相互理解、帮助、学习，共同进步。
第三步：整合信息，组织答案。
本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析，言简意赅。
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：小聪没有进行调查，自己创造了一份“调查报告”并虚构了人数和意见。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二观点错误。
论据①：“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
论据②：我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为+树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
第三步：整合信息，组织答案。
本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析，言简意赅。
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点：小刚根据调查发现的问题，写了一份建议稿交给了学校德育处，希望通过学校解决这个问题。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三观点正确。
论据①：要学会独立思考，提出自己独到的见解。
论据②：要培养批判精神；要开发创造潜力，积极进行实践。
论据③：要关注他人和集体，做一名对国家和社会有用的创造者。
第三步：整合信息，组织答案。
本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析，言简意赅。
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境四观点：不管是什么成绩，对我来说最大的动力永远都是不忘初心，就是因为我热爱单板滑雪，一切都是来源于热爱。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境四观点正确。
论据：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
第三步：整合信息，组织答案。
本题是情境探究题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析，言简意赅。
22．(1)①人与人之间的情绪会相互感染。或者：②我们的情绪受多方面的影响，例如周围的舆论氛围，对某件事情的预期。
(2)①（开解劝告）让朋友知道，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际效。要把情绪以恰当的方式表达出来。②让朋友清楚，适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。③让朋友学会合理调节情绪，或者用自己调节情绪的方法去帮助朋友，使他们保持积极乐观的心境。常用的方法有：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。④安慰朋友，采用一些方法技能：为他（她）做些体贴的事；做一个耐心的听众；设身处地，向他表示理解；帮助他转移注意。
【分析】背景材料：东航坠机事件考点考查： 情绪问题
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：心理健康
（1）
第一步：审设问。本题考查大家的情绪反应大的原因，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。
第二步：审材料。有效信息：大家的情绪被这个事件无情的冲刷着，情绪反应大→从影响情绪的因素、情绪是相通的等方面来分析。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：人与人之间的情绪会相互感染+我们的情绪受多方面的影响，例如周围的舆论氛围，对某件事情的预期。
（2）
第一步：审设问。本题考查情绪的管理，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。
第二步：审材料。有效信息：面对微博中人们的负面情绪→我们应从情绪的表达、负面情绪的危害、调控情绪的方法等方面来分析。
第三步：整合信息，组织答案。得分点①：情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际效。要把情绪以恰当的方式表达出来。
得分点②：适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
得分点③：学会合理调节情绪，常用的方法有改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
得分点④：安慰朋友的方法技能：为他（她）做些体贴的事；做一个耐心的听众；设身处地，向他表示理解；帮助他转移注意。
23．她的青春很闪亮！无悔青春的人生最亮丽！王亚平才是我们追的星！王亚平用青春证明了人生价值。联系课本 24 页“成长的渴望”目题所涉内容对人物进行行为描述并加以说明，强调“青春的探索不会停止，规划青春路径”， 突出人物成长的历程中对未来、理想的规划、尝试。如“爱长跑、考大学、想当医生律师、让家里更好过、心动想当飞行员、进而想当航天员”。联系课本 25-27 页“飞翔的力量”目题所涉内容对人物进行行为描述并加以说明， 强调“青春的探索需要自信”，“自强可以让我们更自信”（自信、自强能够从描述中引出相应观点表述可以分别给2 分，结合材料中王亚平的自信或者自强的描述引用各 2 分，如：她心中对做飞行员的信念经同学老师的劝说到一路过关斩将，通过了所有测试；她高考成绩超重本线；大学训练艰苦，她坚强不怕苦，看到飞船发射，自己想当中国女航天员：可不可以是我？凭顽强的毅力坚持航天员的训练）联系课本 29-32 页“止于至善”目题所涉内容对人物进行行为描述并加以说明，必须说出我们如何做到“止于至善”： ①从点滴小事做起；②寻找“贤”以王亚平作为榜样学习；③检视自身不足，不盲目自责，调整自己，“自省”“慎独”，端正自己行为。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
【分析】背景材料：“太空教师”王亚平考点考查：青春飞扬、青春有格
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：心理健康
【详解】第一步：审设问。本题考查撰写先进人物事迹演讲稿，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。
第二步：审材料。有效信息：爱长跑、考大学、想当医生律师、让家里更好过、心动想当飞行员、进而想当航天员→体现出青春的探索不会停止，规划青春路径。
针对空间站任务的各项训练强度更大了，但她凭着顽强的毅力坚持了下来→体现出王亚平的自信自强；
看到飞船发射，自己想当中国女航天员：可不可以是我？凭顽强的毅力坚持航天员的训练→体现出止于至善。
第三步：整合信息，组织答案。得分点①：她的青春很闪亮！无悔青春的人生最亮丽！王亚平才是我们追的星！王亚平用青春证明了人生价值。
得分点②：青春的探索不会停止，规划青春路径。
得分点③：青春的探索需要自信+自强可以让我们更自信。
得分点④：从点滴小事做起+寻找“贤”以王亚平作为榜样学习+检视自身不足，不盲目自责，调整自己，“自省”“慎 独”，端正自己行为+以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。