重庆市云阳县第二初级中学教育集团2025_2026学年七年级上学期11月期中联考语文试题（文字版，含答案）

这是一份重庆市云阳县第二初级中学教育集团2025_2026学年七年级上学期11月期中联考语文试题（文字版，含答案），共14页。试卷主要包含了 综合性学习， 默写填空，每空一分等内容，欢迎下载使用。
注意事项：1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。
2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。
一、语文知识及运用（30分）
阅读下文，完成1-3题。
大自然的美景zhù（ ）蓄着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。①当你嗅到一缕桂花香时，说明“秋天又一次lì（ ）临美丽的山城，重庆的秋天如一位低调的画家，缓缓铺开她的画卷。
人们追寻着这抹羞涩的秋意。徘徊间，有人喜出望外地发现，②在这幅画卷中，人声鼎沸的商圈点缀着静谧的秋色。
山城的街头，枫叶如火，红得咄咄逼人。③道路两旁，金黄的菊花泼泼洒洒，株株银桂发出阵阵幽香。山城的巷尾，阳光透过树梢，洒在石板路上，如同珍珠落在琴键上，奏出宁静的乐章。一场秋雨之后，在风的私语中，轻盈地酝酿（ ）着它们的离别舞。④夜幕降临，商圈里依旧霓虹闪烁，折射出璀璨，家里去，静谧的夜色隔绝了市井的喧嚣。从窗户透出的点点黄晕（ ）的光，也徜徉在这温暖而美好的秋意里，眉开眼笑地编织着各自心中最美的梦。
1.小语在参加“寻自然之美”活动后，写下感悟，但有些空缺的字音、字形不能确定，请帮助她完成。（4分）
A．zhù _______ 蓄B．lì _______ 临
C．酝酿________D．黄晕________
2.这段感悟中的加点词使用有误的一项是（ ）（3分）
A．喜出望外B．人声鼎沸C．咄咄逼人D．徜徉
3.这段感悟中画线句子有语病的一项是（ ）（3分）
A．①B．②C．③D．④
4.下列选项中加点词语表达得体的一项是（ ）（3分）
A．先生的拙著我已阅读，真是受益匪浅呀！
B．小学毕业时，你送我的照片和礼物，我一直惠存着。
C．今天来到您的寒舍，我很开心，感谢您的盛情款待。
D．李华旅居海外多年，今年春节回国探亲时见到了旧友何川，李华关切地问道：
“十多年过去了，令堂身体可还健朗？”
5．名著阅读（7分）
（1）下列对《朝花夕拾》中的作品说法有误的一项是（ ）（3分）
A．《阿长与；》一文，前半部分写阿长的粗鄙，是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。
B．《二十四孝图》写的是鲁迅从最早得到的画图本子中，知道“孝”是艰难的，以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。
C．《五猖会》写鲁迅盼望观看迎神赛会时，被父亲强迫背诵《鉴略》，文中父亲对儿童心理的无知和与儿子的隔膜，以及封建思想习俗的不合理，都给我们留下了思考。
D．在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为吃了“我”的隐鼠。
（2）鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉人了“黑名单”，请各举一例，并结合具体情节陈述理由。（4分）
“朋友圈”——人名：__________，理由：__________________________________
“黑名单”——人名：__________，理由：__________________________________
6. 综合性学习（10分）
我国自古以来就是礼仪之邦，重视友情，讲究朋友之谊。子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”新学期、新同学、新气象，同学们来自不同学校，为了增进大家对彼此的了解，使大家尽快融入集体中，七年级（6）班决定举办一场交友主题活动，请你参加并完成下列任务。
（1）为营造良好的活动氛围：请你给本次活动拟一则宣传语，不超过16字。（3分）
_____________________________________________________________________
（2）古今中外有一些动人的交友小故事。请你写出一则故事名称并简要介绍该故事内容。（3分）
故事名称：_________________________________________________________
故事内容：_________________________________________________________
（3）班级计划开展正确交友主题班会，时间是本周五下午第二节课，地点是学校阶梯教室，班委会准备邀请团委张老师前来指导，作为班长，你会怎么对张老师说？（4分）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗词积累与鉴赏（10分）
7. 默写填空，每空一分。
（1）____________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）我寄愁心与明月，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此
寄》）
（3）____________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）
（4）夜发清溪向三峡，____________________。（李白《峨眉山月歌》）
（5）____________________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）不知何处吹芦管，____________________。（李益《夜上受降城闻笛》）
（7）《；十二章》中表明一个人应当坚定志向，不要轻易改变的句子是________
____，____________________。
（8）王湾《次北固山下》中表达游子思乡情深的诗句是：____________________，
____________________。
（二）文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】
《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所
似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】
《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门
外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人
哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子
骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
8. 下列对句中加点词理解有误的一项是（ ）（3分）
A．“谢太傅寒雪日内集”中的“内集”，可解释为“把家里人聚集在一起”。
B．“公欣然曰”中的“欣”，可以译为同义双音节词“高兴”“欣喜”。
C．“太丘舍去”中的“去”和“相委而去”的“去”都是“离开”的意思。
D．“元方入门不顾”中的“顾”，以成语“置之不顾”来印证，可知其意为“照管”。
9．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
_________________________________________________________
（2）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
_________________________________________________________
10．下面说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．同是咏雪，“撒盐空中”注重形似，而“柳絮因风起”兼具形似与神似，更显雅致与诗意。
B．“过中不至，太丘舍去”这句点明陈太丘是依照约会行事，朋友失约，决然舍去，并无不妥。
C．甲文中“寒雪日内集”“与儿女讲论文义”等事例和“公欣然”“大笑乐”等细节描写，都体现出谢安一家其乐融融、温馨美好的家庭氛围。
D．乙文中陈太丘的朋友言而无信，失约而不自省，“对子骂父”；陈元方循循善诱，表现其“方正”之气。
11．请简要概括链接材料中体现的“贤人”处事之道。【乙】文中陈元方对待友人的做法与链接材料中“贤人”的做法，你赞同哪一种？为什么？（5分）
【链接材料】颜子之不校①，孟子之自反②，是贤人处③横逆④之方。
——（节选自《围炉夜话·第四九则》）
[注释] ①校：计较。②反：反省。③处：相处，交往。这里也可以理解为自处。
④横逆：蛮横不讲理。
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文章，完成各题。（21分）
往事依依
①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆 。
③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。 一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风
物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：
模糊的村庄迎在面前，
礼拜堂的塔尖高耸昂然，
依稀还辨得出五年前的园柳，
屋顶上寂寞地飘着炊烟。
⑥老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
⑦老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
⑧往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
12. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 作者回忆看《评注图像水浒传》时，画面与文字相映成趣，激发了她的想象力。
B. 文中两位国文老师朗诵时的神情动作，体现出他们对文学作品的深刻理解与投入。
C. 作者通过回忆读《千家诗》的经历，强调只有精读古典诗词才能提升审美能力。
D. 老师“多读书，读好书”的教诲对作者产生深远影响，成为她终身受益的财富。
13. 按要求赏析文中画横线的句子。（6分）
（1）文中写道“这种感情传染了整个教室”，请结合语境分析“传染”一词的妙处。（赏析加点词）（3分）
___________________________________________________________
___________________________________________________________
（2）老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。（人物描写角度）（3分）
14. 有人认为第③段是赘笔，可以删去。你是否同意？简要说明理由。（4分）
15. 阅读第⑥段，结合下列材料，阐释作者选取老师教《南乡子·登京口北固亭有怀》和《南归》这两堂课时所表达的情感。（4分）
1929年，我出生在镇江一户做小生意的普通人家。1937年“七七”卢沟桥事变以后，日本侵略者的铁蹄也踏进了我的家乡江苏镇江。“祖国”“气节”“亡国奴”这样的字眼第一次对我幼小的心灵产生震撼。随后，我跟着家人四处逃难，亲眼看到日本侵略者的凶残和社会的动荡，童年快乐美好的生活被炮火打得烟消云散……
——于漪《岁月如歌》
16. 文中作者谈到读书“编织我童年美丽的生活花环”，请结合你的阅读体验，谈谈读书如何丰富一个人的精神世界。（4分）
（二）阅读下面的文章，完成各题。（19分）
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看
见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻， 自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“ 小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。 “是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？ 一一于我，它们一定开了；开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
（摘自《中国电视报》，有删改）
17．根据文章内容，完成以下表格。（4分）
18．品味赏析第⑤段画线的句子“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。”（从修辞角度赏析句子的表达效果。）（3分）
_____________________________________________________
_____________________________________________________
19．下面两个句子在写景手法上有异曲同工之妙，请从相同的角度赏析下面这两个句子。（4分）
子。
A红的像火，粉的像霞，白的像雪，花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
——选自朱自清的《春》
B“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
20. 请用重音和停连符号标注第②段画线句的朗读脚本，并说明你的理由。（注：重音符号“·”，停顿符号“∧”，连接符号“︿”）（4分）
金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。
21．参照示例，根据生活经验或者阅读体验再补写两例，表达你获得的启示。字数不作严格要求。（4分）
父亲责备儿子偷拿别人的东西，让我明白了做人要诚实；儿子背着母亲走在乡间小路，让我感受到了亲情的可贵；________________，________________；
________________，________________。
四、作文（55分）
22．校刊《滴翠》将举办征文活动，请从以下两题中任选一题，写一篇作文，向《滴翠》投稿。
（1）亲爱的同学，你是否觉得童年已经悄悄远去？其实它并未消失，就像鲁迅的百草园、于漪的《千家诗》、海伦的手指游戏一样，它化作了一件件具体的物品，一种种独特的感觉，将那些旧时光填满了……现在，请打开你的记忆宝箱，完成“被______填满的童年”这篇作文，要把题目补充完整哦！
（2）一个不经意的转身，会收获不同的风景，老舍于住惯的北平转身，领略了济南冬天的温晴；史铁生于瘫痪的悲痛中转身，理解了“好好儿活”的真谛；鲁迅于学医之路转身，收获了以笔为刃的生涯。生活之中，你一定经历过转身的时刻，它令你难忘，给你启迪。
请以“转身”为题目，写一篇写人记事的文章。
要求：①不少于600字；②试卷中不许出现真实的人名、校名、地名；③不得抄袭。
云阳县初二中教育集团2025年秋季期中定时作业
七年级语文答题卡
正确填涂
错误填涂
注意事项
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写在指定位置，并认真核准
条形码上的准考证号、姓名及科目。无误后粘贴在条形码框内。
2.客观题部分必须使用2B铅笔填涂；主观题部分必须使用黑色签字笔书
写，字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案
无效；在试题卷、草稿纸上答题无效。
4.卡面清洁，不折叠，不破损。多页答题卡时，需保证前后顺序一致。
非选择题（请用黑色签字笔书写）
一、语文知识及运用（30分）
1. （4分）
A.（ ）B.（ ）C.（ ）D.（ ）
6.（1）（3分）________
（2）（3分）故事名称：________
故事内容：________
________
________
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
二、古诗文积累与阅读（25分）
7.默写填空，每空一分。（10分）
（1）____________________ （2）____________________
（3）____________________ （4）____________________
（5）____________________ （6）____________________
（7）____________________ ，____________________
（8）____________________ ，____________________
9.（4分）（1）____________________________________
____________________________________________________
（2）____________________________________
____________________________________________________
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文学类文本，完成12-16题。（21分）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
（二）阅读下面文本，完成下面17-21题。（19分）
17.（4分）（1）__________（2）____________________
（3）______________________（4）__________
18.（3分）____________________________________
____________________________________
____________________________________
19.（4分）____________________________________
____________________________________
____________________________________
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
在各题目的答题区域内
试卷答案
ùB.lìC. 酝酿D. 黄晕
2.C
3.B
4.D
5.(1)B
（2）“朋友圈”——人名：范爱农，理由：范爱农在日本留学时与鲁迅相识，回国后与鲁迅一起工作，两人有深厚的友谊。
“黑名单”——人名：衍太太，理由：衍太太在鲁迅的童年和少年时期，经常教唆鲁迅做坏事，如偷母亲的首饰等，鲁迅对她非常厌恶。
6.（1）示例：友谊之花，绽放你我
（2）示例：管鲍之交。管仲和鲍叔牙是春秋时期的好朋友，鲍叔牙深知管仲的才能，在管仲贫困、被人误解时，始终给予他支持和信任。后来，管仲成为齐国的相国，鲍叔牙也得到了管仲的推荐，两人共同辅佐齐桓公成为春秋五霸之一。
（3）示例：张老师，您好！我们班计划在本周五下午第二节课举办一次交友主题活动，地点在学校阶梯教室，想邀请您来指导，您看可以吗？
7.（1）秋风萧瑟
（2）随君直到夜郎西
（3）枯藤老树昏鸦
（4）思君不见下渝州
（5）正是江南好风景
（6）一夜征人尽望乡
（7）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
（8）乡书何处达？归雁洛阳边
8.C
9.（1）谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义理。
（2）过了正午（友人）还没有到，陈太丘丢下（他）而离开，（陈太丘）离开后（友人）才到。
10.C
11. “贤人”处事之道：不与小人计较，宽容大度。
赞同陈元方的做法。理由：友人无信无礼，陈元方据理抗辩，维护了自己和父亲的尊严，体现了他的聪明机智和正直。
12.D
13.（1）“传染”一词生动形象地写出了老师朗诵诗歌时的情感感染了整个教室，让同学们都沉浸其中。
（2）这句话运用了神态描写，“深深感动”“凝注”等词语生动地表现了老师朗诵诗歌时的投入和深情，也体现了诗歌对老师的感染力。
14. 不同意。第③段写老师朗诵辛弃疾的词，进一步表现了老师对文学的热爱和对学生的影响，丰富了文章内容，也为下文写老师对“我”的影响做了铺垫。
15. 老师教《南乡子·登京口北固亭有怀》时，表达了对历史兴亡的感慨和对国家命运的关注；教《南归》时，表达了对故乡的思念和对童年生活的怀念。
16. 读书可以让我们领略不同的风景，感受不同的情感，丰富我们的精神世界。通过阅读，我们可以了解历史、文化、科学等知识，拓宽我们的视野，提高我们的素养。同时，读书还可以让我们在书中找到共鸣，获得启示，让我们的心灵得到滋养和升华。
17.（1）小时候
（2）闻到花香，寻找发现橘花
（3）和兄妹帮父母采摘橘子，分享收获喜悦
（4）害怕、愧疚
18. 这句话运用了比喻的修辞手法，把“树上的橘子”比作“晶莹的红灯笼”，生动形象地写出了橘子的颜色和形状，表现了“我”对橘子的喜爱之情。
19. 这两个句子都运用了比喻的修辞手法，把“橘子花”比作“小精灵”，生动形象地写出了橘子花的可爱和美丽。
20. 金黄的·花蕊一团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。
理由：“金黄的”“一簇簇”“挤挤挨挨”“肆意绽放”等词语突出了橘子花的颜色、形态和开放的状态，强调了橘子花的美丽和可爱，“调皮可爱的小精灵”则进一步形象地描绘了橘子花的特点，让读者更能感受到橘子花的魅力。
21. 示例：父亲在老屋后种橘树，让我懂得了勤劳的价值；父亲教导我做人要堂堂正正，让我明白了做人的道理。
22. 略时间
情节
“我”的心理或反应
周日的清晨
（2）________________
感动
（1）________________
和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，
满村子疯跑
欢喜
橘子成熟时
（3）________________
高兴（快乐）
一次放学回家时
路过橘林，偷摘橘子
（4）________________