河南省周口市鹿邑县部分乡镇学校2026届九年级下学期开学收心练习语文试卷（文字版，含答案）

这是一份河南省周口市鹿邑县部分乡镇学校2026届九年级下学期开学收心练习语文试卷（文字版，含答案），共12页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，整本书阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（共23分）
班级开展 “石窟文化·洛阳龙门” 主题学习活动，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。
1.【文化价值】下面两段文字中，有些地方小豫拿不准，请帮他判断。（共8分）
历史文化遗产是不可再生、不可替代的宝贵资源，石窟寺是其中一个类型。洛阳龙门石窟造像衣袂间的色彩 ① （扉 绯）红绚丽，细节处尽显工匠娴熟技艺。洛阳龙门石窟不仅是石窟寺艺术的中国化之地和集大成者之一，更是东西方文化交 ② （融 溶）汇集的鲜活见证。它是中外文明交流互鉴的结晶，也是丝绸之路文化交流的硕果。
（1）语段中两个加点字的读音，正确的一项是【 】（2分）
A.xún jiànB.xún jiānC.xuàn jiānD.xuàn jiàn
（2）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分）
龙门石窟所展现出的中国化佛教思想和石窟艺术，是宗教理念与人间审美的完美汇合，具有 ① （强烈/剧烈）的艺术感染力和社会教化作用。以至1910年，美国艺术收藏家、实业家查尔斯·兰·弗利尔在考察日记中赞叹道：“它能与任何存世的古迹相媲美……龙门的魅力，使其他石窟 ② （荡然无存/黯然失色）。”
（3）从括号内选择恰当的词语，分别填在横线上。（2分）
① ②
（4）语段中画横线的句子有语病，请写出修改建议。（2分）
2.【前世今生】请你结合材料，以已经给出的信息为例，将表格中的空缺信息补充完整。（4分）
公元493年，北魏孝文帝迁都洛阳，并下令在伊水两岸的龙门山开凿石窟，由此拉开了龙门石窟的营造序幕。唐代，龙门石窟迎来了它的 “黄金时代”，迎来了第二次开凿高潮。然而，千年的辉煌也伴随着无数劫难：公元845年，唐武宗下令毁佛，龙门石窟部分造像遭破坏；20世纪30年
代，美国人勾结国内古董奸商和土匪，将《帝后礼佛图》等珍贵浮雕凿碎盗卖；日军侵华期间更是疯狂劫掠。新中国成立后，龙门石窟终于迎来曙光：1961年，成为全国首批重点文物保护单位；2021年，启动卢舍那大佛高科技修复工程，首次发现佛像面部含有金、银元素，身体残留彩绘……
3.【实地游览】小豫的爸爸开车带他去洛阳龙门石窟参观，请根据右侧的地图帮他们做一个路线的攻略。注意表述准确、条理清晰。（3分）
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4.【表达感受】活动结束之时，小豫想写一段文字，请运用积累的古诗文，帮其完成。（8分）
龙门石窟的石刻艺术穿越千年依然震撼人心。遥望伊洛河及两岸群峰，让人想起王湾《次北固山下》中 “①__________________________，②__________________________” 的山水美景，赏心悦目；仰望石窟中凌空的佛像，顿悟苏轼《水调歌头》中 “③______________________，④__________________________” 的美好期盼，感悟人生哲学；近观岩壁上密集的雕刻，仿佛感受到张养浩《山坡羊·潼关怀古》中所咏的 “⑤______________________，⑥__________________________” 的雄浑气势，彰显着历史的厚重；人文与自然相得益彰，沉浸其中，便懂得欧阳修《醉翁亭记》中 “⑦__________________________，⑧______________________” 的言此意彼的雅致情趣，正是古今共通的审美体验……
二、现代文阅读（共27分）
（一）阅读下文，完成5～8题。（共16分）
铁匠老铁
仙源西关，是个繁华去处，集市上既有车马行、当铺，也有人来客往的酒肆。闹市僻静处，有间铁匠铺，终年弥漫着烟火。火星四溅中，一个汉子和一个小哥挥舞着手中的铁锤，“叮叮当当” 忙个不停。
汉子绰号老铁，是鹿城有名的铁匠。小哥叫晓东，是老铁的儿子。老铁身材魁梧，古铜色的皮肤下，隆起一块块疙瘩肉，显得孔武有力。晓东机智聪明，一双清澈明亮的眸子中透出少年人少有的英气。
铁匠铺不仅打制菜刀农具，还钉马掌。这是老铁的绝活儿。
每天清晨，老铁早早地开门，打扫院落，生起炉火，然后坐在一旁，擦拭他那一堆形状各异的农具和马掌。他的眼神专注而平静。
这天一大早，一匹大汗淋漓的青骢马“扑通”一下跌倒在铁匠铺前，马背上一个壮汉跌落在地。老铁见状，忙上前将壮汉扶进屋，又出门瞧那青骢马。马的四蹄磨损得厉害，隐隐有鲜血渗出。
老铁站起身来，平和地对壮汉说：“兄弟，该换马掌了。要不换马掌，马就废了。”说完，便熟练地忙活起来。
老铁蹲下身子，抬起马腿，拿了几个打好的马掌与马蹄比对，把合适的马掌放在身边。他坐在板凳上，提起马的一条腿，放在铺有围裙的双腿上，先用钳子把损坏的马掌取下来，再用尖嘴钳子夹出马掌里的锈铁钉，然后用一把锋利的薄钢刀，将马蹄上的老茧切削平整。
处理妥当后，老铁起身将选好的马掌拿到炉火上烧红，用火钳夹起。晓东忙上前，提起马蹄。老铁将炙热的马掌按在马蹄上，马蹄顿时冒出黑烟。马掌焊实后，老铁拿出小铁钉，举起小钉锤，开始钉马掌。钉子精准地穿过马掌，钉入马蹄。
马掌钉好后，老铁站起身，用围裙擦了擦手，对壮汉说：“钉好了。你牵马走两步试试。”
壮汉瞧了一眼老铁，说：“不用试了，马掌钉得太好了。”接着，他搓了搓手，红着脸说：“不好意思，我没带钱。”
老铁爽朗一笑：“没事儿，有急事你就赶快走。啥时候有钱了就还，没钱拉倒。”说完，老铁扶壮汉上马，往他怀里塞了几个窝头，催促道：“快走吧！”
壮汉接过窝头揣进怀里，一抱拳，道了声谢，两腿一夹马腹，那马便撒开蹄子，风驰电掣般远去了。
好多天了，壮汉也没来送钱。晓东说：“费恁大劲给人家钉马掌，一分钱不收就让人走了。说是还钱，多少天了，连个人影都不见。”
老铁说：“你没有看出来吗？你看那匹马，是匹军马；你看那人，肯定是咱队伍上的人。他走的第二天，离咱这儿五十里的牛集，新四军骑兵队与日本人打了一仗，肯定是他们干的。”
晓东瞪大了眼睛，说：“你咋不早说？你要说了，我肯定跟他走，当兵打鬼子去！”
老铁点点头，没有再说什么。又过了些日子，那人还没有来。渐渐地，老铁就把这事忘记了。
半年后的一天夜里，铁匠铺的门突然被人叩响。老铁打开门，一个年轻军人带着一支马队整整齐齐站立在院外。老铁瞅了瞅这支队伍，这群人身穿破旧的军服，军容甚是整齐。老铁连忙把他们请进屋。
军人进了屋，一脸严肃地向老铁说：“大爷，啥话都不说了。半年前让你钉马掌的人，是我们的连长。他化装到谯城侦察，多亏你帮忙，连长才能及时把情报送回牛集，我们打了一场漂亮的伏击战。昨天，我们的情报员说，日本人知道了你帮我们的事儿，要来抓你，你赶紧跟我们走！”
老铁和晓东赶忙收拾好打铁的工具，深情望了一眼经营多年的铁匠铺，连夜跟着队伍离开了。
鹿城解放那年，老铁回来了，他在铁匠铺旧址上重建了铁匠铺。老铁说，他们离开后加入了新四军骑兵队，专门打制战刀。他打的战刀锋利无比，战士们挥舞着他打的战刀在战场上杀了很多小鬼子。因此，他多次受到首长的表扬。晓东参加了抗战，经过多年的战争洗礼，迅速成长为一名指挥员。邻居问他为何不在部队继续干，偏要回来抡大锤。老铁笑了笑，说：“战争结束了，在这和平年代，还是回来为老乡们打菜刀农具比较适合我。保卫国家，有晓东这样的年轻人就够了。”
（选自《周口日报》2025-08-29，有删改。作者：尚纯江）
5. 请根据提示，围绕老铁与晓东的关系梳理相关内容，并将其填写在下面横线处。（4分）
①晓东跟随父亲老铁在铁匠铺打铁，父子二人日常共同劳作。
②____________________________________________________
③晓东得知壮汉身份后，提出想参军打鬼子，老铁未加阻拦。
④____________________________________________________
⑤抗战胜利后，老铁重开铁匠铺，晓东成长为部队指挥员，父子在不同领域继续为国家做贡献。
6. 文中对于老铁 “擦拭农具和马掌”“眼神专注而平静” 的细节描写，对塑造老铁的形象有何作用？
请结合全文简要分析。（4分）
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7. 尾段在全文中起到了怎样的作用？请结合全文，从内容、结构两个方面简要分析。（4分）
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8. 你认为老铁身上最令人敬佩的品质是什么？请从下面三个角度中任选其一，并结合文章相关内容简
述两点理由。（4分）
①心怀家国的担当 ②平凡中的善良与通透 ③敏锐的观察力与远见
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（二）阅读下文，完成9～11题。（共11分）
好文章的标准
①什么样的文章是好的，什么样的文章不好，得有一个标准。有了这个标准，我们就有了一个
方向。我觉得应该提倡两条：一是准确，二是自然。准确就是符合客观实际，不歪曲，画马像马，
画人像人。如果画马像牛，就不准确。自然就是不造作，不装腔作势，要说老实话、心里话。
②先讲自然。拿穿衣服来讲，不能穿奇装异服，打扮得非常奇怪、惹人注意，其实效果不好。
真正的美应是很平淡的，写文章尤其如此。我记得朱自清先生引用过一篇小学生的作文，有这样两
句话：“冬天到了，树上的叶子都落光了。” 朱先生非常称赞这两句。这两句没有什么稀奇，但非常
自然，有一股味儿。再比如，一个小学生的句子：“他叫阿聪，是我家一个远亲的孩子。他的头发像
壶盖，盖在脑袋上。” 我很欣赏这两句，我是写不出来的。非常自然。
③当然，作家的文风不一样，有的平淡，有的华丽。我比较喜欢平淡，这是个人爱好。就初学
写作者来讲，不宜先学花哨的东西，基本功是学平淡、学自然，就像一个人学唱京戏，一开始就教
他花腔不会唱好，应当先练基本功。
④再说准确。
⑤首先，事实要准确。讲一件事情，如果事实根本不对，就不好了。不光是学生的文章容易出
现这种错误，就是报纸也一样。比如有一篇文章讲葡萄酒：“据史料记载，我国葡萄酒酿造始于汉朝
以前，比法国至少早七八百年。” 汉朝张骞出使西域，才把葡萄种子引进中国。汉朝以前连葡萄都还
没有，怎么能酿葡萄酒呢，根本就不符合事实。
⑥其次，逻辑上要准确。有一篇文章报道邓小平访问尼泊尔，其中有一段对加德满都的描写：
“尽管现在加德满都还是冬天，早晚比较凉，然而，在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。” 这就
非常奇怪，冬天穿毛衣当然不嫌热了！文章的意思是想说尽管加德满都还是冬天，但在中午时穿一
件毛衣也就够了，而作者和编者居然都没有发现错误。
⑦准确，不光是事实要准确，逻辑上没毛病，还要在写文章时注意微妙的地方。《东方少年》上
有一篇小学生的文章，有一段描写年画：“我常常搬一个小板凳，坐在湖边上，看那满湖的荷花和那
些欢蹦乱跳的鲤鱼。我想到我曾经看到过的那幅年画。在花心的莲蓬上坐着一个胖乎乎的小男孩，
花红的小兜肚，脚上系着铃铛，脖子上有一圈花瓣做成的小链子，胖胖乎乎的小手上拿着一个刻着
‘福’ 字的连心锁。” 我看到过这种年画，这个同学的描写非常准确，这不是很容易的。他把年画的
细节和味道都抓住了。
⑧对于初学写作的人，首先应该强调的不是生动，而是准确。其实，准确就是生动。大家不要追求离开准确的生动。像小学生描写年画、描写头发像 “壶盖”，就很准确，也相当生动。准确和生动并不是两回事。我们不能片面强调生动，否则，就会有很多流弊，就会引导学生追求漂亮的字眼，打好多没有必要的比喻，结果没有什么好处。 （选自《写作论》，有删改。作者：朱德熙）
9.小豫同学给文章梳理思路时，用 “|” 给文章划分层次，但不知道下面两个方案哪个更恰当。请你为他解惑。（4分）
A.①|②③④⑤⑥⑦|⑧B.①|②③|④⑤⑥⑦⑧
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10.作者认为好文章有两大标准，请简要阐述两大标准的内容。（4分）
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11.为了追求生动，小豫同学一直学着在文中堆砌华丽的词语，请你对他进行劝说。（不可照搬文章内容）（3分）
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三、古诗文阅读（共15分）
（一）阅读下面两个文段，完成12～15题。（共11分）
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】苏厉谓周君曰：秦破韩魏，北取赵蔺、离石①者，皆白起也。是善用兵，又有天命。今又将兵出塞攻梁，梁破则周危矣。君何不令人说②白起乎？曰：“楚有养由基③者，善射者也。去柳叶百步而射之，百发而百中之。左右观者数千人，皆曰善射。有一夫立其旁，曰：‘善，可教射矣！’养由基怒，释弓搤④剑，曰：‘客安能教我射乎？’客曰：‘非吾能教子支左诎右⑤也。夫去柳叶百步而射之，百发而百中之，不以善息⑥，少焉气衰力倦，弓拨矢钩⑦，一发不中者，百发尽息⑧。’今破韩、魏，北取赵蔺、离石者，公之功多矣。今又将兵出塞，过两周⑨，倍⑩韩，攻梁，一举不得，前功尽弃。公不如称病而无出。”
（节选自《史记·周本纪》）
【注释】①赵蔺、离石：赵国的蔺、离石两地。②说：劝说，说服。③养由基：人名，春秋时期楚国将领、神射手。④搤（è）：握持。⑤支左诎右：拉弓射箭的动作。⑥不以善息：不在最好的时候停下。⑦弓拨矢钩：弓拉歪了，箭杆弯曲。⑧息：弃，丧失。⑨两周：东周和西周。⑩倍：同“背”，背向着，背对着。
12.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是【 】（2分）
A.于是入朝见威王 朝晖夕阴（《岳阳楼记》）
B.群臣吏民能面刺寡人之过者 人恒过（《生于忧患，死于安乐》）
C.去柳叶百步而射之 游人去而禽鸟乐也（《醉翁亭记》）
D.皆曰善射 陈康肃公善射（《卖油翁》）
13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
期年之后，虽欲言，无可进者。
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14.你最赞赏齐威王的哪一种品质？请结合甲文简要说说。（2分）
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15.甲、乙两文都围绕“劝说”展开，但在劝说策略方面存在差异，请结合两文简要分析。（5分）
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（二）阅读下面两首诗，回答问题。（4分）
【甲】过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】送杜少府之任蜀州
王 勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
16.两首诗的尾联运用了什么抒情方式？分别抒发了作者怎样的情感？（4分）
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四、整本书阅读（5分）
阅读臧克家的《老马》，回答问题。
老 马
总得叫大车装个够，/它横竖不说一句话，/背上的压力往肉里扣，/它把头沉重地垂下！/这刻不
知道下刻的命，/它有泪只往心里咽，/眼里飘来一道鞭影，/它抬起头望望前面。
17.诗歌中的“老马”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合小说内容，说一说他为什么带
给你这样的阅读感受。100字左右。（5分）
备选人物：林冲（《水浒传》） 范爱农（《朝花夕拾》） 格列佛（《格列佛游记》）
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五、作文（50分）
18.阅读下面材料，任选一题作文。（50分）
感动中国2024年度人物、清华大学博士生庞众望在《人民日报》撰文《年少时生长出的自信》，
回忆自己小学时的音乐老师，感谢老师为他树立信心。他说：“想对我的音乐老师、对所有坚守在
讲台上的老师们，说一声谢谢：谢谢你们在普通的教室里，用自己的朴素和真诚，带走孩子的胆怯，
为他们留下勇气和信心。”
（1）请以“谢谢您，让我拥有了_______________”为题目，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄
袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关
的人名、校名、地名。
试卷答案
1.（1）B（2分）
（2）①绯 ②融（2分）
（3）①强烈 ②黯然失色（2分）
（4）将“更是”改为“也是”（2分）
2.①鼎盛：二次开凿，黄金时代 ②劫难：多次毁坏，盗卖劫掠（4分）
3.从王城大道快速路出发，沿王城大道快速路向南行驶，在中州路右转，沿中州路
行驶1.8km，然后左转进入南山大道，行驶2.3km后右转进入龙门大道，行驶2km到达
龙门石窟。（3分）
4.①潮平两岸阔 ②风正一帆悬 ③但愿人长久 ④千里共婵娟 ⑤峰峦如聚
⑥波涛如怒 ⑦醉翁之意不在酒 ⑧在乎山水之间也（8分）
5.②老铁为壮汉钉马掌，不收钱并让壮汉快走。
④老铁和晓东离开鹿城，加入新四军，老铁打战刀，晓东参加抗战。（4分）
6.这些细节描写表现了老铁对工作的专注和热爱，体现了他作为铁匠的专业素养和
沉稳性格，也为后文他的行为做铺垫。（4分）
7.内容上：总结全文，突出老铁和晓东在不同领域为国家做贡献的主题。结构上：
呼应前文，使文章结构完整。（4分）
8.示例：①心怀家国的担当。理由：老铁为新四军钉马掌不收钱，后来加入新四军
打战刀；晓东参加抗战，成为指挥员。他们都为保卫国家贡献力量。（4分）
9.B（4分）
10.自然：不穿奇装异服，不故意引人注目，平淡真实。准确：事实准确，逻辑准确
，注意微妙之处。（4分）
11.小豫同学，生动不是靠堆砌华丽词语，而是要真实准确地表达。比如写雪景，“
忽如一夜春风来，千树万树梨花开”就很生动，它用比喻准确地写出了雪的特点。
我们应该追求自然准确的表达，这样文章才会更有感染力。（3分）
12.D（2分）
13.满一年之后，即使有想进谏的，也没什么可说的了。（2分）
14.善于纳谏。齐王听从邹忌的建议，广开言路，使齐国“战胜于朝廷”。（2分）
15.甲文：邹忌用自己的经历设喻，类比推理，委婉劝谏齐王。乙文：苏厉用养由基
射箭的故事设喻，直接劝谏周君。（5分）
16.直抒胸臆。甲诗抒发了诗人视死如归的崇高气节和舍生取义的生死观。乙诗抒发
了诗人对朋友的依依惜别之情和豁达的胸襟。（4分）
17.示例：林冲。《老马》中老马默默承受生活重压，林冲也是如此。他被高俅陷害
，发配沧州，一路上受尽折磨，但他一直隐忍。就像老马，虽然背上压力重，但依
然默默前行。这种相似的经历和性格让我联想到林冲。（5分）
18.（1）记叙文：题目补充合理，内容具体，情感真挚，语言通顺。（50分）
（2）议论文：观点明确，论据充分，论证合理，结构清晰。（50分）题号
一
二
三
四
五
总分
等级
（一）
（二）
得分
时间
石窟遭遇
公元493年
起源：北魏迁都，佛光初现
唐代
①____________________________________________________
公元845年至近代
②____________________________________________________
新中国成立后
重生：科技守护，国宝 “复活”