初中语文人教部编版（2024）七年级下册阿长与《山海经》同步达标检测题

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册阿长与《山海经》同步达标检测题，共10页。试卷主要包含了基础积累与运用，阅读理解，作文等内容，欢迎下载使用。
1. 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 憎恶（zēng） 絮说（xù） 掳去（lǔ） 粗拙（zhuō）
B. 疮疤（chuāng） 诘问（jí） 哀悼（dà） 书斋（zhāi）
C. 震悚（sǒng） 霹雳（pī） 惶急（huáng） 惧惮（dān）
D. 保姆（mǔ） 渴慕（mù） 孤孀（shuāng） 黏性（nián）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）（3分）
A. 憎恶 烦锁 絮说 面如土色
B. 诘问 疮疤 书籍 微不足道
C. 震悚 霹雳 保母 大庭广众
D. 粗拙 渴幕 哀悼 若有所失
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A. 面对困难，他总是微不足道地努力着，从不轻言放弃。
B. 阿长虽然粗拙，却有着大庭广众之下乐于助人的善良品质。
C. 听到这个令人震悚的消息，他瞬间面如土色，不知所措。
D. 他对每一本书都渴慕不已，只要有机会就会认真阅读。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过学习《阿长与〈山海经〉》，使我感受到了阿长对鲁迅深沉的关爱。
B. 阿长虽然没有文化，但她用自己的方式表达着对孩子的疼爱与关怀。
C. 我们要学习阿长身上的善良品质，是值得我们永远传承的。
D. 能否理解阿长的平凡与伟大，是学好这篇课文的关键。
5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）（3分）
A. 《阿长与〈山海经〉》的作者是鲁迅，原名周树人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
B. 本文选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，这部集子收录了鲁迅回忆童年、少年和青年时期生活的作品。
C. 《山海经》是我国古代一部富于神话传说的地理书，内容包罗万象，涉及山川、物产、神话、民俗等。
D. 鲁迅的作品多以批判现实、反思人性为主题，《阿长与〈山海经〉》也是一篇充满批判色彩的杂文。
6. 古诗文默写（8分）
（1）________________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2）马上相逢无纸笔，________________。（岑参《逢入京使》）
（3）《阿长与〈山海经〉》中，表现鲁迅对阿长产生敬意的句子：“________________，________________。”
（4）________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
7. 综合性学习（5分）
班级开展“致敬平凡中的温暖，感悟亲情与善意”主题活动，请你参与并完成下列任务。
（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）

（2）结合课文中阿长的形象，谈谈你对“平凡中的伟大”的理解，不少于50字。（3分）

二、阅读理解（42分）
（一）课内精读（22分）
阅读《阿长与〈山海经〉》选段，完成下列小题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
1. 选段主要叙述了什么事件？请用简洁的语言概括。（4分）

2. 赏析句子：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”（4分）

3. 选段中“她确有伟大的神力”一句中，“伟大的神力”指的是什么？为什么说阿长有“伟大的神力”？（4分）

4. 结合选段内容，分析阿长的人物形象。（4分）

5. 选段结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”表达了作者怎样的情感？（6分）

（二）课外拓展（20分）
阅读下文，完成下列小题。
外婆的补丁
小时候，我最不喜欢穿外婆缝的衣服，因为那些衣服上总有密密麻麻的补丁，显得格外笨拙。每次穿着去上学，同学们都会笑着起哄，说我穿的是“破衣服”，我因此常常偷偷躲起来哭。
外婆是个朴实的农村老人，没读过书，双手却很灵巧。家里的衣服破了，她从不舍得扔掉，总是拿起针线，一针一线地缝补好，还会在补丁上绣上小小的花朵，试图让衣服看起来好看一些。可我却不领情，每次她把缝好的衣服递给我，我都会撅着嘴拒绝，说：“我不要穿带补丁的衣服，太丑了！”
有一次，我不小心把最喜欢的一件外套划破了一个大洞，我急得直哭，因为那是妈妈特意给我买的生日礼物。外婆看到后，没有责备我，只是轻轻摸了摸我的头，说：“别怕，外婆给你缝好，保证比以前更好看。”说完，她就拿出针线和一块彩色的碎布，坐在院子里的老槐树下，慢慢缝补起来。
那天阳光很好，外婆的身影在阳光下显得格外温暖。她眯着眼睛，手指灵活地穿梭在针线之间，一针一线，格外认真。我蹲在她身边，看着她满头的白发和粗糙的双手，心里忽然有了一丝触动。原来，外婆的手不再像年轻时那样光滑，指关节有些变形，手上还布满了老茧，那是常年劳作留下的痕迹。
过了很久，外婆终于缝好了。她把外套递给我，我惊喜地发现，那个大洞被一块彩色的碎布补好了，上面还绣着一朵小小的向日葵，鲜艳夺目，不仅看不出破损，反而比原来更精致了。我羞愧地低下了头，抱住外婆，小声说：“外婆，对不起，我以前不该嫌弃您缝的衣服。”外婆笑着摸了摸我的头，说：“傻孩子，外婆不怪你，只要你喜欢就好。”
后来，我渐渐长大，才明白外婆的补丁里藏着最深沉的爱。那些密密麻麻的针线，缝补的不仅是衣服的破损，更是对我满满的疼爱与牵挂。如今，外婆已经不在了，但那些带着补丁的衣服，我一直珍藏着，它们就像一束光，温暖着我成长的每一步。
原来，平凡的陪伴里藏着最动人的温暖，朴素的付出中有着最伟大的爱。就像外婆的补丁，看似平凡，却承载着无尽的亲情与善意。
1. 本文主要叙述了一件什么事？请简要概括。（4分）

2. 赏析句子：“她眯着眼睛，手指灵活地穿梭在针线之间，一针一线，格外认真。”（4分）

文中的外婆和《阿长与〈山海经〉》中的阿长，具有哪些共同的品质？（6分）

3. 结合文章内容，谈谈你对题目“外婆的补丁”的理解。（3分）

4. 联系生活实际，说说你身边有哪些“平凡中的伟大”，请简要叙述。（3分）

三、作文（30分）
题目：那一刻，我读懂了______（平凡中的爱/善意/牵挂/外婆的爱）
要求：
1. 先将题目补充完整，可以选择括号内的词语，也可以自行补充；
2. 写一篇记叙文，不少于600字；
3. 结合《阿长与〈山海经〉》一文的感悟，或联系生活实际，写出自己的真情实感；
4. 文中不得出现真实的人名、校名、地名；
5. 字迹工整，卷面整洁，结构清晰，中心明确。
参考答案与解析（完整版）
一、基础积累与运用（28分）
1. （3分）A（解析：B项“诘问”的“诘”应读jié；C项“惧惮”的“惮”应读dàn；D项“黏性”的“黏”应读nián）
2. （3分）B（解析：A项“烦锁”应为“烦琐”；C项“保母”应为“保姆”；D项“渴幕”应为“渴慕”）
3. （3分）C（解析：A项“微不足道”指非常渺小，不值得一提，用在此处不当；B项“大庭广众”指人多的公开场合，与语境不符；D项“渴慕”指迫切地羡慕，此处应改为“爱不释手”）
4. （3分）B（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项句式杂糅，删去“是值得我们永远传承的”；D项两面对一面，删去“能否”）
5. （3分）D（解析：《阿长与〈山海经〉》是一篇回忆性散文，并非杂文，文章充满了对阿长的怀念与感激之情，没有批判色彩）
6. （8分，每空2分，错字、漏字、添字均不得分）
（1）谁家玉笛暗飞声 （2）凭君传语报平安
（3）别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功 （4）山重水复疑无路
7. （5分）
（1）（2分）示例1：平凡藏暖意，善意润人心；示例2：致敬平凡人物，感悟人间温情；示例3：以平凡之名，赴温暖之约。（符合主题，简洁有力即可）
（2）（3分）示例：平凡中的伟大，就是像阿长那样，没有渊博的知识，没有华丽的外表，却有着最朴素的善良和最真诚的付出。她记挂着孩子的心愿，克服困难为孩子买来心爱的书，用平凡的行动诠释了爱与责任，这种发自内心的善意与关爱，就是最伟大的力量。（结合课文，言之有理，字数达标即可）
二、阅读理解（42分）
（一）课内精读（22分）
1. （4分）阿长主动询问“我”《山海经》的情况，在告假回家后，特意为“我”买来四本《山海经》，让“我”深受感动，对她产生了新的敬意。（概括完整，语言简洁即可）
2. （4分）运用比喻的修辞手法（1分），将阿长买来《山海经》这件事比作“霹雳”（1分），生动形象地写出了“我”收到书时的震惊、惊喜与感动（1分），突出了《山海经》对“我”的重要性以及“我”对阿长这一举动的意外与感激（1分）。
3. （4分）“伟大的神力”指的是阿长能够做到别人不肯做、不能做的事（2分）；因为阿长没有文化，不识字，却记挂着“我”的心愿，克服重重困难，为“我”买来心爱的《山海经》，这种真诚的关爱与付出，在“我”心中就是“伟大的神力”（2分）。
4. （4分）①善良真诚：关心“我”的心愿，主动为“我”买《山海经》；②朴实热心：虽然粗拙，却愿意为“我”付出，尽自己所能满足“我”的需求；③细心体贴：记得“我”念念不忘的《山海经》，特意去寻找并买来。（答出2点及以上，结合文本，言之有理即可）
5. （6分）①表达了作者对阿长深深的怀念与感激之情（2分）；②表达了作者对阿长平凡而伟大的善良品质的赞美之情（2分）；③作者将阿长的魂灵托付给仁厚的地母，体现了对阿长的深切祝福，也暗含着对阿长一生苦难的同情（2分）。
（二）课外拓展（20分）
1. （4分）“我”小时候嫌弃外婆缝补的带补丁的衣服，后来“我”不小心划破了心爱的外套，外婆认真地将外套缝补好，还绣上了花朵，“我”深受触动，读懂了外婆补丁里的爱。（概括完整，语言简洁即可）
2. （4分）运用细节描写（1分），描写了外婆缝补外套时的动作与神态（1分），生动形象地写出了外婆的认真与灵巧，突出了外婆对“我”的疼爱（1分），为下文“我”的触动与愧疚做铺垫（1分）。
3. （6分）①善良朴实：阿长和外婆都没有渊博的知识、华丽的外表，却有着最朴素的善良；②细心体贴：阿长记挂“我”的心愿，外婆关心“我”的情绪，都能体察他人的需求；③无私付出：阿长克服困难买《山海经》，外婆认真缝补衣服，都愿意为他人默默付出，不求回报；④真诚温暖：她们的付出都充满了温情，用平凡的行动传递着爱与善意。（答出3点及以上，结合两篇文章，言之有理即可）
4. （3分）示例：“外婆的补丁”表层指外婆为“我”缝补衣服时打的补丁；深层指外婆藏在补丁里的深沉的爱与牵挂，是外婆用平凡的行动传递的温暖与善意，也是“我”成长中最珍贵的回忆。（结合文章，言之有理即可）
5. （3分）示例：我身边的妈妈就是这样的人，她每天早起为我做早餐，晚上陪我写作业，虽然没有惊天动地的壮举，却用日复一日的陪伴与付出，给我温暖与力量。她的平凡付出，就是最伟大的爱，让我感受到了平凡中的温暖与善意。（结合生活实际，言之有理即可）
三、作文（30分）
评分标准（对标中考作文评分）
一类文（25-30分）：立意深刻，中心突出，紧扣题目，结合《阿长与〈山海经〉》感悟或生活实际，真情实感浓厚；结构完整，条理清晰，语言流畅，生动形象，有细节描写和情感抒发；字迹工整，卷面整洁，无错别字，字数达标。
二类文（20-24分）：立意明确，中心较突出，紧扣题目，有一定的真情实感；结构完整，条理较清晰，语言流畅，有少量细节描写；字迹较工整，卷面较整洁，错别字较少，字数达标。
三类文（15-19分）：立意基本明确，中心不够突出，结合文本或生活实际不够紧密，情感平淡；结构基本完整，条理不够清晰，语言平淡，缺乏细节描写；字迹不够工整，卷面有少量污渍，错别字较多，字数基本达标。
四类文（10-14分）：立意不明确，中心模糊，脱离题目要求，情感虚假；结构不完整，条理混乱，语言不通顺；字迹潦草，卷面污渍较多，错别字多，字数不足500字。
五类文（0-9分）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，无法读懂；字迹无法辨认，卷面严重污渍，字数不足300字；抄袭、套作。
补充说明：①缺题目扣2分；②错别字每3个扣1分，重复不计，扣满3分为止；③卷面整洁、字迹工整可酌情加1-2分，卷面混乱、字迹潦草可酌情扣1-2分。