重难03 信息类文本跨题型跨学科融合题（重难专练）（全国通用）2026年高考语文二轮复习讲练测习题+答案

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一、
这一提议极具可行性，理由在于：
①可以发挥足球的文化载体功能。秦腔作为陕西的文化瑰宝，与草根足球结合，能让球迷在观赛时感受传统艺术的魅力，使“秦超”不仅是体育赛事，还能展示和传播秦腔文化。
②能凝聚乡土情感。秦腔蕴含着深厚的乡土情感，将其融入本地足球，能唤起本地民众共同的文化记忆与自豪感，使“秦超”更紧密地扎根于本土，获得最稳固的群众基础。
③能够带动消费，为“秦超”探索可持续发展提供了可行路径，成本相对较低且特色鲜明，有助于吸引本地文旅资源合作。
二、
①语文学习需要有具身性的感知与情感的表达。AI无法完成带有个人生命印记的具身性体验，不具备真正的人文感知能力，其所谓的深度阅读和情感表达，只是建立在大数据模型基础上的语料拼凑。
②文学的精华在于审美体验的过程，而不是结果。AI运行基于大数据的概率计算直接输出结果，跳过了思考、感悟的过程，但语文学习的价值恰恰藏在阅读时逐字品味、表达时灵光乍现的过程里，这是AI无法复刻的。
③AI的定位是和人类协同发展的辅助工具，而不是人的替代品，它的价值在于激发人的智能、实现优势互补。如果阅读和表达完全靠AI来完成，就会损害人的认知能力，逐渐丧失人之为人的价值和尊严。
三、
①体现“身体”的重要性：陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”，摆脱官场的束缚，身体重获自由，契合材料中“身体提供方位，自由基于身体不受限制”的观点。
②体现“位置”的重要性：他“开荒南野际，守拙归园田”，脱离官场的错位状态，回归田园找到属于自己的安居位置，契合材料中“拥有位置是存在的基本样式”的观点。
③体现“生态”的重要性：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”等诗句，勾勒出万物共生、诗意栖居的田园生态，契合材料中“生态学相互依存规律”与“大地上的诗意栖居”的观点。
四、
对企业：①企业应诚信经营，基于事实回应质疑，切实整改问题。
对行业监管部门：①要进一步明确、实施行业标准，防止企业钻政策空子。②对虚假宣传、误导消费者行为严查严管，维护市场公平。
五、
①开篇立论：奋斗是青春底色，是民族复兴与个人理想实现的必由之路，新时代更需传承奋斗传统。②纠偏认知：奋斗是价值积累非等价交换，是主动创造非被动继承，是与时代同频非孤军奋战。③实践指引：立足小事履职尽责，直面挫折奋起不馁，将“小我”融入“大我”，在各领域勇当奋进者、开拓者、奉献者。
重难实战练
一、
1.C
2.A
3.B
4.①农民对土地的依赖，使农民与土地产生难以言表的微妙关系，具有浓厚的恋土情结；②统治者实施的一系列促进措施，把农民固着在土地之上；③农业异军突起并得到社会各阶层的重视，使家庭观念深入人心，农民更安于土地。
5.农事诗中描写一家人齐心协力、共同劳作、夫唱妇随、尊长教幼的温馨场景，每个成员都能互爱互助、不离不弃。杨万里的《插秧歌》描写了乡村田家躬耕劳作、家庭成员互相帮助、分工合作、和谐共处的幸福生活。
二、
1.A
2.C
3.C
4.①企望对空间的超越；②在空间中寻求秩序；③注重虚实相生相成。
5.①林黛玉渴望摆脱封建礼教和家族传统空间，追求新型妇女自由平等的理想空间。②她在贾府内生活注重主次、尊卑等伦理空间，体现共同恪守的分位意识。
三、
1.C
2.C
3.①却渐从感性摆渡到知性
②那是因为声调铿锵加上条理分明/是因为声调铿锵，文字整齐
③乃生协调和谐之美/达到知性与感性相济的境界
4.
①先破后立，强化正确观点。“不是”破除错误认知，“正是”强化正确观点“学习、继承优秀传统是为了更好的创新”。
②并列分句，增强论证力度。两个“不是”的否定语气与“正是”的肯定语气，并列存在形成强烈对比，比直接抛出观点更具有论证力度。
5.①散文创作者应兼有心肠与头脑，追求散文知性与感性的平衡、相济，避免急于载道说教或一味抒情滥感。
②散文创作应坚守“有学、有识、有情”的传统。积累知识，沉淀文化意识；发挥情感共鸣与教育作用；深化思想、传递价值主张，让作品兼具温度与深度。
③散文创作应守正创新。反对割裂传统与现代，散文写作应在继承优秀传统文化的基础上挑战前人，突破自我。在散文语言、结构、叙事、抒情、说理等方面大胆创新。