科学三年级下册（2024）20 地球上的水​课文课件ppt

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科学观念：1.知道地球表面大部分被海洋覆盖，海洋约占地球表面积的71%，陆地占29% ，认识海洋和陆地的分布特点。2.了解地球上的主要水体类型。3.认识到人类生产和生活离不开水。科学思维：1.通过观察地球仪、分析资料，培养学生的观察能力和分析问题的能力，学会从现象中发现问题、总结规律。2.在比较海洋和陆地面积、分析淡水资源占比等活动中，发展学生的逻辑思维和数据处理能力，能够运用列表法和作图法进行数据分析。探究实践：1.能积极参与观察地球仪、涂色比较海洋和陆地面积等实践活动，提高动手操作能力和团队协作能力。2.通过调查家乡的河流和湖泊、了解人类生产生活用水情况等活动，培养学生的调查研究能力和实践能力，学会收集和整理信息。态度责任：1.对地球上的水相关科学知识充满好奇心和求知欲，积极主动参与课堂讨论和探究活动。2.意识到水资源的重要性和紧缺性，树立节约用水、保护水资源的意识和社会责任感，养成节约用水的好习惯。
我们生活的地球是一个美丽的星球，从太空看，它是蓝色的，就像一个蓝色的大水球。那为什么地球看起来是蓝色的呢？
我们知道地球是个蓝色的“大水球”，地球上哪些地方有水？
活动一：认识海洋和陆地
观察地球仪，有什么发现？
比较海洋和陆地面积，有什么发现？
把地球面积分成10份，用两种不同的颜色涂格子，分别代表海洋和陆地所占的份数。
蓝色表示海洋，黄色表示陆地。
活动二：认识地球上的水体。
任务一： 家乡有哪些河流和湖泊？
任务一：家乡有哪些河流和湖泊？
微山湖是北方最大的淡水湖
大家对它们还有什么了解吗？
任务二： 地球上还有哪些水体？
任务二：地球上还有哪些水体？
像冰山、高山积雪，它们是固态的水
泉是地下水涌出地表形成的，瀑布是从高处流下的水流。
地球表面大部分被海洋覆盖，地球上的水大部分是海水，另外地球表面还有河流、湖泊、冰川、地下水等主要水体类型。
活动三：了解人类生产和生活与水的关系。
任务一： 我们在哪些地方会用到水？
任务一：我们在哪些地方会用到水？
任务二： 地球上有多少淡水资源？
任务二：地球上有多少淡水资源？
海水不能作为直接饮用水，固体冰川较难直接利用，目前人类较容易利用的淡水资源主要是河流、淡水湖泊、浅层地下水等主要水体类型。
1.模拟地球总水量用大桶矿泉水代表地球总水量（18.9升），做好标记。2.提取淡水资源（总水量的2.5%）计算：18.9升 × 2.5% = 0.4725升（约473毫升）用量杯从大桶中取出473毫升水，倒入烧杯，此部分代表地球全部淡水资源。3.提取可利用淡水资源（淡水的1%）计算：473毫升 × 1% = 4.73毫升用滴管从烧杯中取出4.73毫升水（约95滴，1毫升≈20滴），此部分代表人类可直接利用的淡水资源。
1.若将18.9升大桶水视为地球总水量，其中仅有约473毫升是淡水（不足1瓶500毫升矿泉水）。2.而这473毫升淡水中，可直接利用的部分仅约4.7毫升（不到1个普通瓶盖的容量）。地球上的可利用淡水资源极其稀缺，需珍惜和保护。
任务三： 怎样节约用水？
任务三： 怎样节约用水？
南水北调工程有效缓解了我国北方地区水资源严重短缺的状况。搜集资料，了解相关信息，和同学分享。
1.下列属于陆地水体的是（ ）。A. 太平洋 B. 冰川 C. 大西洋 D. 北冰洋
2. 地球上的水大部分是（ ）。A. 淡水 B. 海水 C. 冰川水 D. 地下水
3. 下列不属于节水措施的是（ ）。A. 用中水浇绿地 B. 滴灌灌溉 C. 随手关紧水龙头 D. 过量使用清洁剂
1.海水含有大量盐分，不能直接作为饮用水。（ ）2.冰川水容易被人类直接利用。（ ）3.地球上的淡水资源非常丰富，不需要节约用水。（ ）4.滴灌技术可以减少农业用水的浪费。（ ）5.地球上的水体只包括海洋、河流和湖泊。（ ）
比较地球上海洋和陆地的面积，有什么发现？
海洋面积远大于陆地面积，海洋约占地球表面积的71%，陆地约占29%。
地球上的水1.海洋和陆地 海洋：约占地球表面积71%，四大洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）陆地：占地球表面积29%，包括大陆和岛屿2.地球上的水体河流、湖泊、冰川、地下水、海水等3.人类与水生活生产用水淡水资源紧缺，节约用水