第六单元 生命的延续和发展单元小结&复习与提高（课件）2025-2026学年人教版八年级生物下册

这是一份第六单元 生命的延续和发展单元小结&复习与提高（课件）2025-2026学年人教版八年级生物下册，共25页。
第六单元小结R·八年级生物学下册复习与提高生物进化生殖遗传与变异进化无性有性性状有遗传效应的DNA片段+一、选择题珙桐(ɡǒnɡ tónɡ)是我国特有的古老树种，被列为国家一级重点保护野生植物，珙桐的种子很多没有活力，而且种子外有致密、厚实的结构包裹，不利于种子吸收水分；种子离开植株后，要隔年甚至三四年才发芽，多数种子还没发芽就已腐烂。珙桐幼苗容易死亡。采取扦插的方式繁殖珙桐的效果不太理想，但组织培养有一定成效。1. 研究人员建议，在加强珙桐就地保护的同时，尽量推广种子繁殖。研究人员提出该建议的理由是（ ）扦插繁殖需要的环境条件难以满足种子繁殖可以保护珙桐的遗传多样性种子繁殖比扦插繁殖更易保持遗传信息的稳定组织培养因操作步骤多、繁殖速度慢而不宜推广B有性生殖的意义（1）具有更加丰富的多样性，有利于生物在复杂多变的环境中生存和繁衍；（2）为人类培育所需要的生物品种提供了丰富的原材料；（3）生殖是生物的基本特征之一。正是生殖让生命绵延不息，不断发展。2. 以下有关保护珙桐措施的叙述，错误的是（ ）建立自然保护区是保护珙桐的有效措施建立保护珙桐的自然保护区属于就地保护在种质资源库内保存珙桐种子属于迁地保护在植物园中养护移栽的野生珙桐属于就地保护D保护生物多样性的主要措施包括就地保护和迁地保护 就地保护是指人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水域划分出来，设置为自然保护地，进行保护和管理。 迁地保护，出于保护的需要，人们将某些濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆或繁育中心等，进行特殊的保护和管理；或者建立种质资源库(如植物的种子库、动物的精子库等)，以保护珍贵的遗传资源。1. 草莓一般在晚春结果，但应用大棚栽培技术可以使人们提前收获草莓。在大棚中，草莓的匍匐茎可以长出新植株；当草莓开花时，需要放养蜜蜂以提高草莓的结实率。二、非选择题(1)通过匍匐茎长出新植株，这种繁殖新个体的方式是_____生殖。(2)草莓可通过种子繁殖后代，这种方式属于_____生殖。无性有性(3)在大棚中放养蜜蜂为什么能提高草莓的结实率？大棚环境是相对封闭的，自然风力微弱。单纯依靠风力或自花授粉，花粉难以充分、均匀地扩散到每个雌蕊上。蜜蜂是主动、高效的传粉媒介，解决了封闭环境下的授粉效率问题，确保草莓花上的数百个子房都能均匀受精，提高了草莓的结实率。无性生殖 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。有性生殖 由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。2. 番茄果实颜色有红色和黄色，为研究其遗传规律，人们进行了如下实验。几组实验处理和结果如下表所示 。(1)在果实红色和黄色这对相对性状中，哪种颜色是显性性状？为什么？红色。第一组红果与红果杂交得到的子代出现了亲代没有的黄色性状。显性性状与隐性性状 具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状，称为显性性状；未表现出的性状，称为隐性性状。“凭空消失”：亲本都是纯合体时，A×B→A，则B是隐性性状，A是显性性状“无中生有”：A×A→A、B，则B是隐性性状，A是显性性状(2)写出每组亲本的基因组成（分别用 R 或 r 表示控制两种颜色的基因）。第一组：Rr×Rr；第二组：rr×rr；第三组：Rr×rr。显性基因与隐性基因 控制显性性状的基因称为显性基因，控制隐性性状的基因称为隐性基因。 习惯上，用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。(3)在第一组后代的红果植株中，有一株不仅植株粗壮，而且所结果实明显多于其他植株，但不知道这些优良性状能否遗传下去。为了弄清楚这一问题，你将如何开展实验探究？写出实验方案或设想。将该强壮红果个体自交，若后代全是粗壮、结实多的植株，则控制这种性状的基因为纯合子，该性状可以稳定地遗传下去。若后代出现性状分离，则该植株为杂合子，需要进一步筛选。若后代全是普通红果，则该变异没有影响遗传物质，无法遗传下去。3. 栽培大豆起源于我国，由野大豆驯化而来。野大豆在我国广泛分布，其遗传多样性比栽培大豆更丰富。与野大豆相比，栽培大豆的茎秆由攀缘生长变成直立生长，豆荚的抗裂性增强，种子更大，产量更高。栽培大豆的这些性状是怎样形成的？我国将野大豆列为国家二级重点保护野生植物，这对培育大豆新品种有什么意义？栽培大豆的优良性状是经过人工选育形成的。在漫长的驯化过程中，农民持续选择那些茎秆更直立、豆荚不易开裂、种子更大且产量更高的个体进行播种。这种选择使得控制这些性状的基因频率在种群中逐渐升高并最终固定下来。栽培大豆经过长期人工驯化和选择，性状趋于单一，遗传多样性大大降低，而野大豆保留了原始的、丰富的遗传多样性。它蕴含着大量栽培种已经丧失的珍贵基因，例如极强的抗逆性基因和抗病虫害基因，为培育具有优良性状的大豆新品种提供源源不断的基因资源，保障粮食安全和可持续农业发展。4. 1986年，切尔诺贝利核电站爆炸，大量放射性物质被释放到环境中，附近区域成了人类生活的禁区，但不少动植物却存活下来。一段时期后，生物多样性逐渐丰富。有研究显示，生活在这里的一些动物的形态发生了变化。例如：生活在禁区内的雨蛙体色比禁区外的要深得多，因为它们体内有较多的黑色素。请回答下列问题。(1)核电站爆炸后仍有不少动植物存活下来，你怎样解释这一现象？剂量不足：核电站爆炸后，放射性物质很快会扩散和衰减。很多动植物位于较远的区域，或有地形、建筑物的遮挡，只受到了低剂量辐射，不足以立即致死。而且辐射最强烈的时期很短。许多动物可能躲在洞穴、地下或厚厚的树木后面，避开了辐射的峰值。身体坚强： 植物的细胞非常坚韧，能承受比动物高很多的辐射。而昆虫、细菌等简单的生物，它们修复身体损伤的能力非常强，能快速“修补”被辐射破坏的细胞。(2)一段时期后，禁区内的生物多样性逐渐丰富，主要原因是什么？核事故导致区域内几乎彻底消除了人类的干扰。在没有农耕、工业开发、砍伐、狩猎和大规模定居的情况下，人类曾占据的土地迅速被自然界接管。荒废的农田和村庄被植被覆盖，形成了广阔、连续且安静的自然栖息地。对于大型哺乳动物而言，由于这种栖息地质量的提升和环境压力的消除，种群得以在没有干扰的情况下自由恢复和繁殖，生态系统的完整性和连续性得到了恢复。(3)关于雨蛙体色变化的原因，主要有两种观点，一种是辐射引起遗传物质变化，导致雨蛙体色变深；另一种是生活在禁区内的雨蛙体色本来就有深有浅，只不过抵御辐射能力较强的深色雨蛙更容易生存下来。你赞同哪个观点？请说出理由。你还可以进一步寻找支特自己观点的证据。支持第一种观点可以从辐射是强大的诱变剂，能直接损伤DNA并引起基因突变，且在第二种观点中，随着环境的辐射逐渐减弱，深色会带来其他的生存劣势，这种性状可能不会被持续保留等角度来分析。支持第二种观点可以从深色雨蛙对辐射有天然耐受优势，在高辐射下更容易存活并繁衍，而在第二种观点中，辐射引起的突变是随机的，导致整个种群普遍体色变深需要极高的效率和极大的概率，短期内难以实现等角度来分析。