九年级中考语文二轮专题复习专题二 语言综合运用课件

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考点1 口语交际　1 语言表达得体(1)注意说话对象。根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。(2)考虑场合。在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。
(3)注意语境目的。如广播稿要多用短句或口语,尽量不用容易引起歧义和生僻的词等；失物招领启事,语言表达要简洁；寻物启事,语言表达要详细。(4)考虑表达方式。语体分谈话语体和书面语体。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体包括文学语体、政论语体、科学语体等。
(5)谦敬得体。①牢记常用谦辞和敬辞。谦辞和敬辞都有其特定的使用对象和使用范围,不能随意更改。(相关知识见P189“教材文化常识分类梳理”)②看准对象,把握分寸。要考虑对方的性别、年龄、职业、身份等。
【对点专练】1.中华乃礼仪之邦,以礼治国,以礼待人。以下邀请函中表达不得体的一句是(　 　)　　我校文学社定于6月20日上午10点在校礼堂举办“中学生诗词朗诵大会”。您是我市著名的朗读专家,对诗词诵读研究造诣颇深。现诚邀您莅临大会。希望您能不吝赐教,为活动提出宝贵意见。请务必准时光临,不要迟到。A.您是我市著名的朗读专家,对诗词诵读研究造诣颇深。B.现诚邀您莅临大会。C.希望您能不吝赐教,为活动提出宝贵意见。D.请务必准时光临,不要迟到。
2.小文朗读课文时,读错了拼音,有部分同学发出了笑声。课后,小文伤心地哭了,同学们纷纷安慰她。下列劝说中最得体的一项是(　 　)A.小青：“没关系的,反正这也不是第一次了,不用太放在心上,乐观一点嘛,下次注意就好了。”B.小花：“不要太伤心了,我相信大家都不是故意要笑你的。平时多注意发音问题,勤练习,相信你一定可以。”C.小敏：“没事的,平时在读书时多留意发音问题,上课的时候都是他们在笑你,我可没有哦！”D.小丽：“不要太伤心了,大家也都不是故意要笑你的,别太小心眼嘛！哭也解决不了问题呀！”
3.千古风流人物在人生关键时刻能够挺身而出、舍生取义。班级正在开展以“当今社会是否需要‘舍生取义’的精神”为题的辩论赛,请你作为正方一辩发言。(100字左右) 正方一辩：当今社会需要“舍生取义”的精神。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
换来今天的幸福生活,他们是中国的脊梁。当今社会,面对突如其来的自
然灾害,无数救援人员不顾个人安危,冲锋在前,舍小家为大家,这正是
“舍生取义”的生动体现。所以我们应继承并发扬“舍生取义”的精神!
4.经典是民族精神的源泉,是人类文明最优秀的成果。为了深入开展读书活动,培养学生良好的读书习惯,九年级(4)班定于10月29日上午8点30分在班级举行“诵读经典经验交流会”。小鲁作为班长去邀请李校长参加活动,他应该怎么说？________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例:李校长,您好!我是九年级(4)班班长小鲁,我班定于10月29日上午
8点30分在班级举行“诵读经典经验交流会”,诚挚邀请您参加,希望您
考点2 应用表达　考法❶　拟写宣传语、广告语1 主题明确,指向具体。宣传语要体现活动的主题和意义,广告语要紧扣广告主题,有针对性,让人明了是为何物何事所写。2 语言简洁,通俗易懂。宣传语、广告语都要考虑对象的大众性,要醒目、易记,文字应简洁精练,用语要通俗易懂,贴近生活。
3 巧用修辞,注意押韵。宣传语、广告语多使用对偶、比喻、拟人等修辞手法,如能押韵,则更具号召力和感染力,达到宣传、广而告之的目的。4 积极健康,富有创意。宣传语、广告语应积极向上,利用文字创意的力量吸引人们,语气要有亲和力。
考法❷　补写、仿写1 补写(不含对联)(1)判断要补写的句子与上下文的关系。①从横线位置角度看：
(2)根据句间关系进行补写。分析横线前后句子的内容及逻辑关系,找出与补写句子有关联的关键词。(3)检验。通读补写后的语段,语意完整连贯,内容贴切即可。
2 仿写(不含对联)第一步：审清题,定要点。①审主旨内容：审清例句的主旨,如果题目要求需做到主旨一致,当然还涉及感情一致,风格一致。②审句式结构：保持与例句句式相同,若是复句,则仿句也应为复句,且复句关系也应一致；若是单句,仿句也应是单句,且句子成分位置也要一致。③审修辞手法：仿句与例句所运用的修辞手法要一致。
第二步：组句。①定：确定仿写的对象及语言框架(如仿句的主语、喻体等)。②仿：发挥联想,组织语言,遣词造句。③连：根据句式一致的特点,把仿句与例句连贯成主旨一致的几句话。第三步：验证。①是否有语病；②是否和原文的话题、句式、修辞一致；③能否与原文相连,文脉相通。
考法❸　应用文写作1 请假条
3 通知、启事(1)通知
4 倡议书、申请书(1)倡议书
【对点专练】5.班级举行“诗词中国”经典诵读活动,“古诗词音乐会”是此次经典诵读活动的项目之一。请你写一则广告词,向全校同学推介“古诗词音乐会”。______________________________________________________________________
示例一:以诗词之声,颂古典之韵。
示例二:诗词与音乐共融,经典与时代共鸣。
6.(2024·眉山)请在文中横线处补写恰当语句,使整段文字语意连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10字。　　在今天,地球上生活的每一个人都对应着2亿只昆虫,比全世界所有海滩上的沙砾还多。它们的数量多到让人难以想象,①_________________：森林和湖泊、草原和河流、冻原和高山。昆虫也许很小,②______________________。远在人类踏足这个星球之前,昆虫就已经开始从事农业和畜牧业了,蚂蚁将蚜虫当作奶牛圈养起来；昆虫千百万年前就解决了空气动力学和导航方面的复杂问题。 
7.根据下面的内容拟写一则申请书。(100字以内)　　阅读对人的成长影响很大,“腹有诗书气自华”,一本好书往往能影响人的一生。个人成长,离不开阅读；国家、民族的发展,同样离不开阅读。青少年时期,正是阅读的黄金时期。为鼓励同学们热爱阅读,营造学校良好的阅读氛围,学校团委决定组建一个读书会。　　假如你是九年级(1)班学生小东,你想参加这个读书会,需要向学校团委会提出申请。请你写一份申请书。
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示例:申请书尊敬的学校团委会:　　我是九年级(1)班的学生小东,我喜欢阅读,更想和喜欢阅读的同学一起交流、学习。团委会组建读书会为同学们搭建了交流、学习的平台,因此,我特申请加入读书会。 请批准。申请人:小东×年×月×日
考点3 图文转换　考法❶　图表类1 看标题。一般图表的标题就是对图表内容的概括,因此标题可以起到明确答题方向的作用。2 审图表。一看图表的横向、纵向分别代表的具体含义,二看数据如何变化。此处需要注意图表的最高点和最低点。
3 找规律。对获得的信息进行归纳概括,表述要准确严谨,必要时对规律性结论进行阐述。4 复核答案。对答案进行核对,避免遗漏。注：图表类型不同,关注点也存在差异。表格——表格项目及数据变化；柱状图——柱体高度及变化趋势；饼状(扇形)图——各部分所占的比例。
考法❷　漫画类1 漫画描述①看标题。标题可以展现整幅漫画的主题。②察整体。仔细观察画面上的背景与人物(主体),人物的服饰、动作、表情以及其他文字信息等。
③明顺序。在整体上,要做到“总—分—总”,即起笔第一句点明介绍对象,然后依次介绍画面内容(先背景后人物,或从左到右、从上到下),最后揭示漫画主题。介绍人物时,可按照“穿着(从上到下)—动作—神态—语言”的顺序,做到主次分明、条理清晰。④述画面。题干只要求对漫画内容本身加以说明时,不可超越漫画所给图文信息添枝加叶,更不可凭主观想象虚构画面中并不存在的东西。
2 漫画寓意①“四看”。看漫画的标题(告知或暗示漫画的主题)；看漫画中的构成要素(抓住它们之间的联系)；看漫画的语言文字、符号等细节之处,认真思考这些语言文字、符号中所隐含的寓意；看漫画的夸张之处,这往往就是漫画的弦外之音。②“一联系”。联系社会现实。由表及里,通过现象看本质,将画面内容和现实生活联系起来。漫画一般体现三种主题：①讽刺或者揭露社会的丑恶现象或不文明现象；②表扬或者赞扬社会的某种现象,即为社会所肯定的行为；③社会对它的存在抱有不同态度,此类现象本身对社会的发展既有促进作用又有阻碍作用,即有利有弊型。
【答题公式】漫画寓意=叙述画面内容(如有标题,一定要写出来)+揭示漫画主题+指出意义
3 谈认识、感受①漫画说明了什么问题。②此现象会带来什么影响(正反两面)。③我们应该如何面对(如何解决),有何感想。
【答题公式】由漫画谈认识、感受=讽刺/批评/揭示/赞扬……的人/行为/现象；告诫/警示/启示人们……
考法❸　徽标类1 徽标构成①明确徽标设计的背景、要素组成等；明白该徽标是围绕什么主题、活动设计的,由什么机构设计。②仔细观察徽标的各个组成部分,按顺序(从上到下、从左到右等)介绍徽标的元素(外形、图案、线条、色彩、文字等)。
【答题公式】徽标构成=这是一幅以……为主题的徽标/图标+介绍徽标内容(画面的中间/主体是……,左面是……,右面是……,上面是……,下面是……)
2 徽标寓意　　结合徽标设计的背景,具体分析各组成部分所含的寓意和设计意图,要联系具体对象作出合理推断,切忌答非所问。
【答题公式】徽标寓意=介绍徽标(这是一幅以……为主题的徽标,画面的中间/主体是……,左面是……,右面是……,上面是……,下面是……)+寓意着……,表达了……的愿望/体现了……的希望
【对点专练】8.下面是一幅“窗子”图案,请选取角度简要描述“开窗”“关窗”所呈现的画面,然后用一句话小结你的生活哲思。打开窗子：_________________关上窗门：_______________一句话哲思：________________________________
打开是拥抱世界,关闭是与世隔绝。
9.奋斗有我,劳动先行。九年级(1)班准备举行“劳动教育”主题班会,李老师决定在班内张贴一张漫画或数据图来鼓励学生们参与劳动。请你帮李老师选择一幅效果最好的,并结合漫画内容或数据图信息告诉李老师你选取的理由。
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示例一:我选择漫画图。漫画图生动形象,能够激发学生们热爱劳动的
示例二:我选择数据图。数据图各项数据清晰、醒目,有对照,能够让学
生清醒地认识到劳动的必要性。
10.(2024·泸州)某校九年级(1)班在“世界读书日”开展“共建书香社会”综合性学习活动。同学们在语文老师的指导下,根据2021～2023年的国民阅读调查报告的数据,绘制了下面两个图,请你按要求完成相关任务。
(1)请根据图1、图2各得出一条结论,不出现具体数据。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
图1:数字化阅读的阅读率最高,其次为图书,再次为报纸,期刊的阅读率最
低;从2021年到2023年,期刊和报纸的阅读率呈现下降趋势。图2:2021～
2023年国民人均纸质图书阅读量基本不变;2021～2022年有所上升;
2022～2023年有所下降。
(2)结合材料,就纸质图书阅读的发展趋势进行探究,并联系实际,谈谈你在纸质图书阅读方面的两点计划。　　我认为纸质图书阅读可能会_________,我的计划：①___________________________________________； ② _________________________。 
和杂质,丰富纸质图书的阅读类型
以纸质书代替电子书的阅读
考点4 压缩语段　考法❶　新闻标题1 拟写新闻标题①找关键信息。找出关键句、特征句,紧扣新闻要素,罗列信息。②符合句式特点。采用“人物(或事物)+干什么(或怎么样)”的形式,将信息组合成句,并根据字数限制进行压缩。
③适当采用简称,以符合字数要求。④注意时态语态。已发生的事,可省去“已经”“不久前”等表示时间的词；未发生的事,一般要用“将”或“拟”字表示。标题多用主动语态,慎用被动语态。
2 一句话概括新闻①抓导语：找出重要语段或语句。主要看导语,兼顾新闻主体和新闻背景材料。②提要素：按照“时间+地点+人物+事件”的要点,提取关键字词。③概要点：先分层提取信息,再选取六要素(提取共同点,合并同类项),最后整合内容,用主谓句式表述。
考法❷　信息提取与概括1 材料探究①审清题目：先明确题目问题及要求,再根据材料进行有针对性的思考。②读懂材料：充分理解材料的含义,明白材料的内容和价值取向等。③分析异同：对于两则或两则以上材料的探究题,要在对比中寻找不同点,在相似中寻找相同点。
④提取共性：在分析材料的基础之上,筛选、提取信息,把相同点加以合并,把不同点加以保留,进而提炼共性。⑤探究结果：提炼出材料的共性后,根据文本和材料的联系,写出探究结果,语言要凝练简洁。
2 概括主要内容①组合要点法。先抓住关键字,提取并组织材料中每层信息的要点,再加以综合表达。②整体归纳法。先提炼出所给信息,再用简洁明了的语言加以概括。③进行推论法。寻找材料中的关键句,综合各方面的知识进行推论。④提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。⑤分层归并法。针对有两层或两层以上意思的材料,先划分层次,再把各层次的内容加以概括组合。⑥比较分析法。对于两则或两则以上的材料,首先要抓住它们共同反映的主题,再分别概括各则材料的主要内容,最后进行比较分析,相同点合并概括,不同点分条概括。
【对点专练】11.下面是小武创作的新闻稿。请根据材料,帮助小武拟写新闻标题。(不超过25字)　　八集大型纪录片《何以中国》,今晚在××卫视播出。百年来,一代代中国考古学家行走于田野,筚路蓝缕,青灯黄卷,用手铲释读历史,带来丰硕的考古成果。纪录片《何以中国》正是以这些成果为依托,通过实证材料对古代生活场景进行复现,以影像溯源历史、寻脉中华。纪录片分《秦汉》《摇篮》《星斗》《古国》《择中》《殷商》《家国》《天下》8集。首集《秦汉》,从使臣、将军、和亲公主、普通士兵的不同视角及人物故事出发,解析史料、透物见人,解码秦汉王朝统一的历史进程,追寻中华民族和中华文明多元一体、持续发展的历史答案。
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示例:××卫视将播出溯源历史、寻脉中华的纪录片《何以中国》
12.读书活动中,小文搜集到下面两则材料。请分析两则材料反映的现象及产生这种现象的原因。材料一 英国诗人多恩说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样,如果没人买书,也没人卖书,这个国家的文化就完了。”如今,书店从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存,书店文化逐渐衰弱。
材料二 近年来,掌上阅读成为时尚。人们通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
[示例]现象:进书店买书阅读的人越来越少,人们更愿意进行掌上阅读
(或书店文化逐渐衰弱,掌上阅读成为时尚)。原因:掌上阅读方便快捷,
考点5 活动设计　考法❶　拟写主题1 紧扣话题或活动内容、目的,明确要求。2 语言简洁、生动,句式整齐。3 拟写的主题或专题名要鲜明、准确。4 内容积极向上。
考法❷　拟写活动目的、意图1 紧扣活动主题。2 具有一定的针对性。3 在材料中发现问题,提出解决方案。4 表达清晰简洁。(可用“为了……、通过……来……”的句式表达)
考法❸　设计活动形式、活动内容　　明确活动的主题、目的,从而选择切合实际的活动形式,要能体现活动的主题或内容。常用的活动形式有以下几类：①解决问题类：上网、去图书馆查找资料；调查采访；召开主题班会；问卷调查。②竞赛类：演讲比赛；征文活动；诗歌朗诵会；书法比赛；辩论赛；故事会。③展览类：办手抄报；办画展；橱窗专栏。④讲座类：知识座谈会；讨论会；名家讲座。⑤趣味活动：对对联；猜词游戏；成语接龙。
考法❹　设计栏目名称1 明确活动的主题、目标。2 如果有示例,要参考示例,语言表述形式要与示例保持一致。3 栏目内容要合理,可行性强,易操作。
考法❺　设计活动方案或活动步骤　　首先确定活动的主题和形式,其次根据设计的活动方案介绍活动步骤。设计要点：确定活动内容、人员安排、活动形式、活动过程(具体的流程和步骤)、总结交流。
【对点专练】13.学校开展了以“天下国家”为主题的综合性学习活动。为了激发同学们的爱国热情,请你参照示例再设计两种活动形式。活动一：配乐朗诵爱国诗活动二：_________________活动三：_________________