北京市北京师范大学附属中学2025_2026学年高一上学期期中考试语文试卷（文字版，含答案）

这是一份北京市北京师范大学附属中学2025_2026学年高一上学期期中考试语文试卷（文字版，含答案），共10页。试卷主要包含了本大题共5小题，共18分，本大题共6小题，共23分，本大题共3小题，共12分，本大题共9小题，共47分，本大题共1小题，共50分等内容，欢迎下载使用。
班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________
一、本大题共5小题，共18分。
阅读下面材料，完成1-5题。
材料一
今日世界之复杂、变化之迅捷，已远超我们的想象，看似遥不可及的未来正变得触手可及。如今，百度Apll（阿波罗）开放平台可以引导百余辆自动驾驶汽车在港珠澳大桥上奔驰，可穿戴技术能让你的衣服监控心率，广东省东莞市长安镇诞生了首个无人工厂……人工智能机器正大举进入全球制造业，代替人类在做许多工作。从基因测序到纳米技术，从可再生能源到量子计算，各领域的技术突破风起云涌，新技术不断催生着更新、更强大的技术，并不断交叉迭代，融合应用到各个领域，推动各行各业转型升级，快速向数字化、智能化迈进。
人类已跨入第四次工业革命时代（即利用信息化技术促进产业变革的智能化时代），信息爆炸、大裂变式的脑力增长正以全新的、强有力的且令人惊诧的方式，挑战和重塑着社会根基，改变着我们的生活、工作和学习方式。世界变化太快了，引起了人们对“乌卡时代”（VUCA）的共鸣。所谓“乌卡时代”，即指具有易变性（vlatile）、不确定性（uncertain）、复杂性（cmplex）、模糊性（ambiguus）的时代。“易变性”指事情变化非常快，“不确定性”指不知道下一步的方向在哪儿，“复杂性”指每件事会牵连影响到另外一些事情，“模糊性”指关系不明确。这意味着，秉持单一知识类型、技术手段，应对单一社会生活情境的时代一去不返。
苹果公司现任CEO蒂姆·库克说：“我不担心机器会像人一样思考，我
担心的是人会像机器一样思考。”如今世界需要的是能与机器共舞的“聪明的
创造者”，这样的创造者须具备机器所不具备的“21世纪能力”。“21世纪
能力”被世界各国视为当前和未来社会中个人所需要的必备能力，它超越了传
统的学科能力，其中包含批判性思维和问题解决能力、交流与协作能力、创新
与创造能力等，其核心在于如何创造性地应用跨学科知识解决真实情境中的复
杂问题。
（取材于刘月霞、成晓霞等的文章）
材料二
随着我国课程改革的推进，学习路径、学习内容、学习方式、学习评价等
方面的理念不断发展。
当下，研究者普遍认为解决真实问题是学习的重要路径。十七世纪的夸美
纽斯主张“把一切事物教给一切人类”，这是对知识价值的肯定，与近代以来
社会对大量高效的产业工人的需求相契合。然而，单向传授、死记硬背的知识
已无法适应如今瞬息万变的社会。没有体验，知识只是干瘪的教条，很难帮助
学生应对复杂的、从未出现过的现实问题。如何将书面、静态、抽象的知识变
为学生能感受，理解与运用的知识，成为教学理论与实践的基本追求。实践表
明，学生围绕真实问题进行探究，在“做中学”“做中思”“做中创”，能激
活所学知识，在体验中迁移应用，从而实现学习目的。这些真实问题往往来自
学生的生活实际、社会生产实践，可以是真实发生的情境，也可以是符合真实
逻辑的模拟情境。
单一学科的知识往往无法解决复杂的真实问题。长期以来，学科知识处于
割裂状态，学生难以理解学科之间的关联，学习效率低下。因此，学科学习内
容亟待整合。例如，在通用技术课上，为解决课桌桌面不够使用的问题，教师
开展了“收纳盒设计与制作”项目。该项目需要设计模型、画立体图、确定尺
寸、对收纳盒的结构进行受力分析、确定用哪种连接方式等，将信息技术、物
理、数学、美术等多学科知识进行整合。但是，学科整合不是“拼盘式”多学
科的拼凑，而要让学生在一个主题下将各学科的知识关联起来进行学习，从而
构建起知识结构网络，实现真正的学科融合。这一融合是为了更好地帮助学生
理解问题和解决问题，并非越多越好，要以深化学生的学习为目的，要“融”
得恰如其分。
北京师大附中2025—2026学年（上）高一期中考试语文试卷第2页 （共10页）
跨学科解决复杂问题绝非易事，这要求学生做到两点：一是独立解决问题，二是适应团队合作。这两点看似互相冲突，实际上完全可以理解：人的发展不是闭门造车的过程，而是共同行动的过程，我们需要做的是在共同行动中保持自身独立性与独特性，并在共同行动中充分展示，从而促进个体的发展。因此，自主合作的学习方式受到青睐。一方面，每个学生都要进行自我规划、自我管理和自我评价，利用自己的优势主动承担学习任务；另一方面，学生通过小组合作，明确分工，合作交流，共同完成具有挑战性的任务。
此外，学习评价也越来越重视创造性、多元性。创造性是指评价不仅要关注学科知识，更要注重学生在实践中表现出来的创新能力，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。多元性主要体现在评价主体和评价方式上。学得如何不只是老师说了算，同学、家长等也可以参与评价。学习成果不再只是考试成绩，可以是实物成果，如模型车、标本等；也可以是文字作品，如设计方案、研究报告、程序编码等；还可以是一些具有表现力的活动，如辩论赛、宣讲等。
（取材于陈渝、桑国元等的文章）
1. 根据材料一，下列表述不正确的一项是（3分）
A. 各行业向数字化、智能化迈进，人类已跨入第四次工业革命时代。
B只具备单一知识类型、技术手段，难以适应“乌卡时代”的要求。
C. 蒂姆·库克担心人像机器一样敏捷、高效，会使社会竞争更激烈。
D. 批判性思维、交流与协作能力被视为未来社会中个人的必备能力。
2. 根据材料一，下列最不容易被人工智能替代的职业是（3分）
A. 数据录入员B. 创意艺术家C. 会计师D. 线上客服
3. 根据材料二，下列理解与推断正确的一项是（3分）
A. 学习项目“22世纪城市规划方案”不是解决真实问题，学习价值不大。
B. 让学生画苹果，并以“苹果”为题写作文，是美术与语文的真正融合。
C. 观点不同的同学组成学习小组，不利于达成共识，学生难以获得发展。
D. 写短评、朗诵、演课本剧，都能用来评价学生的鉴赏能力和创新能力。
4. 根据材料一和材料二，下列理解与推断不正确的一项是（3分）
A. 提高学生解决复杂问题的能力，是教育的内在要求，也是社会发展的必然趋势。
B. 当下社会各领域的技术新成果，可以成为教师教学时设计真实问题的灵
感来源。
C. 自主合作的学习方式利于培养 “21世纪能力” 中的交流与协作能力、创新能力。
D. 时代的不确定性、模糊性要求对学生的评价也应是不确定的、没有明确标准的。
5. 下面是一份教学设计，请根据以上两则材料，结合该设计的内容说明其体现的三条学习理念，并简要解释今天为什么要用这些理念来设计教学。（6分）
为参加学校 “科学+1 创新比赛”，开展 “智能循线小车” 项目，组织学生通过编程控制智能小车自动行驶。
任务一：编写程序（学生分三组，各自分工，根据循线原理及其法金编写运行程序）
任务二：实验探究（设计实验，采用物理学科常用的变量控制法开展实验并修改程序）
任务三：优化升级（利用光的三原色原理，实现车灯颜色切换，选择环保材料装饰）
任务四：链接现实（进一步寻找循线原理在现实生活中的应用、并撰写调查研究报告）
任务五：总结评价（学生在组内开展自评、互评，教师点评；择优代表班级参加比赛）
二、本大题共6小题，共23分。
（一）阅读下面文言文，完成6 - 10题。（共18分）
东平宪王刘苍，建武十五年封东平公，十七年进爵为王。苍少好经书，有智思，显宗甚爱重之。是时中兴三十余年，四方无虞，苍以天下化平，宜修礼乐，乃与公卿共议定南北郊冠冕、车服制度及光武庙登歌、八佾舞数，语在《礼乐》《舆服志》。
四年春，车驾近出，观览城第，寻闻当遂校猎河内，苍即上书谏曰：“臣闻时令，盛春农事，不聚众兴功。动不以礼，非所以示四方也。” 帝览奏，即还宫。
北京师大附中2025 - 2026学年（上）高一期中考试语文试卷第4页 （共10页）
苍在朝数载，多所隆益，而自以至亲辅政，声望日重，意不自安。上疏归职，帝不听。其后数陈乞，辞甚恳切。五年，乃许还国。
肃宗即位，尊重恩礼逾于前世，诸王莫与为比。后帝欲为原陵起县邑，苍闻之，遽上疏谏，帝从而止。自是朝廷每有疑政，辄驿使谘问。苍悉心以对，皆见纳用。
六年冬，苍上疏求朝。帝以苍冒涉寒露，遣谒者赐貂裘，使大鸿胪窦固持节郊迎。帝乃亲自循行邸第，豫设帷床。苍以受恩过礼，上疏辞曰：“臣闻卑高列序，上下以理。陛下亲屈至尊，降礼下臣，每赐宴见，中宫亲拜，事过典故，臣惶怖战栗，诚不自安。此非所以示群下、安臣子也。”帝省奏叹息，愈褒贵焉。
苍还国，疾病，帝驰遣名医，使者冠盖不绝于道。明年正月薨。元和三年，幸东平宫，帝追感念苍，谓其诸子曰：“思其人，至其乡；其处在，其人亡。”因泣下沾襟。初，苍归国，骠骑时吏丁牧、周栩以苍敬贤下士，不忍去之，遂为王家大夫，数十年事祖及孙。帝闻，皆引见于前，既愍其淹滞，且欲扬苍德美，即皆擢拜议郎。
论曰：孔子称“贫而无谄，富而无骄，未若贫而乐，富而好礼者也”。若东平宪王，可谓好礼者也。若其辞至戚，去母后，岂欲苟立名行而忘亲遗义哉？盖位疑则隙生，累近则丧大，斯盖明哲之所为叹息。呜呼！远隙以全忠，释累以成孝，夫岂宪王之志哉！
（取材于《后汉书·光武十王列传》）
【注】中宫：皇后居住之处，借指皇后。
6. 下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分）
A. 寻闻当遂校猎河内 寻：不久
B. 上疏归职，帝不听 听：允许
C. 帝省奏叹息，愈褒贵焉 省：反省
D. 不忍去之，遂为王家大夫 去：离开
7. 下列语句中，加点词语的解释与例句相同的一项是（3分）
例：余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
A. 苍以天下化平B. 苍悉心以对，皆见纳用C. 帝以苍冒涉寒露，遣谒者赐貂裘D. 远隙以全忠，释累以成孝
8. 下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（3分）
A. 动不以礼，非所以示四方也
不依据礼法而采取的行动，不是用来昭示四方的做法
B. 尊重恩礼逾于前世，诸王莫与为比
（肃宗）尊奉恩礼超过前代，历代帝王中没有人能够与他相比
C. 自是朝廷每有疑政，辄驿使咨问
从这以后，朝廷每有疑而难决的政事，总派人（前往）征求（刘苍）意见
D. 中宫亲拜，事过典故
皇后亲自（向臣）行拜礼，（臣所接受的）礼遇超越了常例的规定
9. 下列理解和分析，不符合文意的一项是（3分）
A. 刘苍作为皇亲被封王，但其影响大、有声望靠的是自身才智。
B. 刘苍多次向帝王提意见，非但没有触怒帝王，反而很受器重。
C. 刘苍经历艰辛朝见君王，肃宗到郊外迎接以示对刘苍的尊重。
D. 丁、周二位辅佐刘家几代人的事实，侧面显示出刘苍的魅力。
10. 文中说：“若东平宪王，可谓好礼者也。”结合文意，概括东平宪王的“好
礼”表现在哪些方面，并作简要说明。（6分）
（二）断句（共5分）
11. 请用/为下列文言语段断句。
既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰国不堪贰君将
若之何欲与大叔臣请事之若弗与则请除之
无生民心公曰无庸将自及大叔又收贰以为
己邑至于廪延子封曰可矣厚将得众公曰不
义不昵厚将崩
三、本大题共3小题，共12分。
阅读下面诗歌，完成12-14小题。（共12分）
拟古
鲍照
幽并[1]重骑射，少年好驰逐。
毡带佩双鞬，象弧插雕服。[2]
兽肥春草短，飞鞚越平陆。
朝游雁门上，暮还楼烦宿[3]
石梁有余劲[4]，惊雀无全目。
汉虏方未和，边城屡翻覆。
留我一白羽，将以分虎竹[5]
注释：【1】幽并：古二州名。【2】鞬：弓袋。象弧：用象牙装饰的弓。雕服：雕绘的箭囊。【3】雁门、楼烦：边疆要塞。【4】石梁有余劲：语出春秋宋景公事。宋景公射出的箭的余力尚能射入石堰。【5】虎竹：是汉代国家发兵遣使的信符，符分为二半，朝廷留右符，郡守或主将分得左符。
12. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（3分）
A. “幽并重骑射”二句，写出了幽并少年豪侠尚武的形象。
B. “毡带佩双鞬”二句，对少年的装束做出了具体的描绘。
C. “兽肥春草短”句中把敌人比作野兽，点明要武力征讨。
D. “惊雀无全目”句，写出了射箭者技艺高超，精准无比。
13. 下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（3分）
A本诗开门见山，直接点出人物形象，笔墨简洁精练而引人注目。
B. 本诗采用写实手法，详细地描绘出了少年从早晨到夜晚的经历。
C. “石梁”用宋景公的典故，其目的是为表现宋景公的英勇无畏。
D. 本诗语言绚丽、含蓄，诗人李白则传承了这一风格，惊遒绝人。
14. 本诗塑造了一个少年英雄的形象，其精神品质集中表现在后四句，请结合具体诗句作简要分析。（6分）
四、本大题共9小题，共47分。
（一）课内基础和默写（共41分）
15. 下列词语的字形和加点字读音全都正确的一项是（3分）
A. 拨弦（xuán） 荫凉（yìn） 荻（dí）花 霓裳（cháng）
B. 天台（tāi）山 商贾（gǔ） 幽咽（yè） 樊笼（fán）
C. 驽（nú）马 呦呦（yā） 嘲哳（zhā） 阡陌（mò）
D. 洞穴（xué） 红绡（xiā） 渌（lǜ）水 吐哺（bǔ）
16. 对加点字词的理解不正确的一项是（3分）
A. 对酒当歌 当：应当
B. 惟觉时之枕席 觉：醒
C. 艰难苦恨繁霜鬓 苦恨：极恨
D. 如听仙乐耳暂明 暂：忽然，一下子
17. 对加点字的解释不正确的一项是（3分）
A. 金就砺则利 砺：动词，磨砺
B. 驽马十驾 驾：一天的行程
C. 师不必贤于弟子 贤：动词，超过
D. 于其身也，则耻师焉，惑矣 惑：糊涂
18. 下列加点虚词的用法和意义相同的一项是（3分）
A. 而绝江河 今尊长安君之位，而封之以膏腴之地
B. 其皆出于此乎 《诗》曰“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎
C. 必以长安君为质 老臣以媪为长安君计短也
D. 风雨兴焉 犹且从师而问焉
19. 下列加点虚词的用法和意义相同的一项是（3分）
A. 古之学者必有师 欲人之无惑也难矣
B. 居庙堂之高 犹不能恃无功之尊、无劳之奉
C. 士大夫之族 先王之制
D. 姜氏何厌之有 句读之不知
20. 与“蚓无爪牙之利”文言句式相同的一项是（3分）
A. 其闻道也固先乎吾B. 君何患焉
C. 赵王之子孙侯者D. 道之所存，师之所存也
21. 邦有道则仕，邦无道则可卷而怀之。”下列哪一项和这两句所表达的含义不同？（3分）
A. 良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。（《史记·老子韩非列传》）
B. 用之则行，舍之则藏。惟我与尔有是夫！（《论语·述而》）
C. 君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。（《史记·老子韩非列传》）
D. 天下有道则见，无道则隐。（《论语·泰伯》）
22. 默写（20分）
（1）子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，________，可谓好学也矣。”
（2）子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，________。”
（3）________，________；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）
（4）彼童子之师，________，非吾所谓传其道解其惑者也。（韩愈《师说》）
（5）爱而不见，________。（《诗经·静女》）
（6）________，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》）
（7）________，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行并序》）
（8）《涉江采芙蓉》中“________？________”两句自问自答，点明了主人公全部忧思之由来。
（9）李煜的《虞美人》中，通过具体物象把抽象的愁绪具象化的句子是：“________，________。”
（10）秦观《鹊桥仙》中“________，________”两句，既指牛郎、织女的爱情模式的特点，又表述了作者的爱情观，境界高远。
（11）《短歌行》中，曹操以周公自比，表达求贤建业的雄心的诗句是：“________，________。”
（12）李白在《梦游天姥吟留别》里，以“________，________”两句，描绘出雷电劈开山峰的奇幻场景，震撼人心。
（13）杜甫在《登高》中描写的秋日凄凉之景“________，________”与郦道元在《三峡》中所写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的景象略有相似。
（二）语言基础运用（共6分）
23.语言基础运用（共6分）
①数智技术为以中国文化为题材的影视创作注入了崭新的生命力。②电影《封神榜》的第二部《战火西岐》运用2000多个视效镜头，将神话故事中的场景充满想象力地表现出来；《哪吒之魔童闹海》采用光学捕捉、粒子编程等技术，优化了神话场景的视听呈现效果。③不过，技术介入的无限可能性背后，却潜藏着多重风险与挑战。④比如 过度强调视觉震撼效果将导致文化交流“浅层化”，对不同文化元素的任意嫁接将使历史记忆被消解。⑤因此，我们必须清醒地认识到，数智技术只是辅助手段，只有与文化深度融合，才能发挥应有的传播效能。
（1）下列说法正确的一项是（3分）
A. ①句中两个 “为” 字意思相同。
B. ②句中的 “优化” 可以替换为 “优选”。
C. ③句画线部分的意思可理解为 “数智技术是一把 ‘双刃剑’”
D. ⑤句中的关联词 “只有……才” 可替换为 “只要……就”。
（2）不改变原意，对④句画横线的部分进行改写，使之与④句的前半部分（“比如”除外）结构基本一致。将改写后的答案写在答题卡上。（3分）
五、本大题共1小题，共50分。
24.作文（50分）
生活中有很多 “签名”：各种确认单，承诺书需要本人签名；手术前病人家属需要签名，学校通知的回执需要找家长签名，新书签售会主希望得到作者的签名……
签下自己的名字时，或庄严，或忐忑，或充满期待，或百感交集；得到别人的签名时，或兴奋，或满足，或陷入遐想，或百感杂陈。
一个签名，可能有一段故事
请以 “签名” 为题目，展开联想或想象，写一篇记叙文。不得透露学校及个人信息。不少于700字。
试卷答案
1.C 2.B 3.D 4.D
5. 体现的学习理念：
解决真实问题：开展“智能循线小车”项目，通过编程控制智能小车自动行驶，围绕真实问题进行探究。（2分）
学科整合：任务一涉及编程（信息技术），任务二涉及物理学科的变量控制法，任务三涉及光的三原色原理（物理、美术等），将多学科知识整合。（2分）
自主合作学习：学生分三组，各自分工，编写程序等，体现自主合作。（1分）
学习评价多元化：任务五学生自评、互评，教师点评，评价主体多元。（1分）
今天用这些理念设计教学的原因：当今世界复杂多变，是“乌卡时代”，需要能与机器共舞的“聪明的创造者”，具备“21世纪能力”，这些理念能培养学生解决复杂问题、学科融合、自主合作、创新等能力，适应时代发展。（2分）
6.C 7.A 8.B 9.C
10. 东平宪王的“好礼”表现在：
提出制定礼乐制度等建议，如与公卿共议定南北郊冠冕、车服制度及光武庙登歌、八佾舞数等，体现对礼的重视和推动。（2分）
劝阻皇帝不依礼的行为，如皇帝驾近出，观览城第，欲遂校猎河内，刘苍上书谏止，认为不合时令，不聚众兴功，动不以礼不可。（2分）
对皇帝的特殊礼遇感到不安，如皇帝因他冒涉寒露，遣谒者赐貂裘，使太鸿胪窦固持节郊迎，亲自循行邸第，豫设帷床，他认为这不合君臣之礼，上疏辞让。（2分）
11. 既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不昵，厚将崩。”（5分，每断对一处0.5分）
12.C 13.A
14. 后四句“汉虏方未和，边城屡翻覆。留我一白羽，将以分虎竹”，“汉虏方未和，边城屡翻覆”写出边境战争不断，局势不稳定，少年英雄心怀家国，有责任感。（2分）“留我一白羽，将以分虎竹”，少年留下白羽箭，希望能分得兵符，为国效力，表现出他的爱国情怀和渴望建功立业的壮志。（2分）整体体现了少年英雄的爱国、担当、壮志等精神品质。（2分）
15.B 16.B 17.B 18.D 19.B 20.C 21.C
22. （1）就有道而正焉 （2）虽有忠信如丘者焉，不如丘之好学也
（3）故不积跬步，无以至千里 （4）非吾所谓传其道解其惑者也 （5）搔首踟蹰
（6）暧暧远人村 （7）嘈嘈切切错杂弹 （8）采之欲遗谁？所思在远道
（9）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
（10）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 （11）周公吐哺，天下归心
（12）列缺霹雳，丘峦崩摧 （13）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
（每空1分，共20分）
23. （1）C （3分）
（2）过度强调视觉震撼效果会导致文化交流“浅层化”，对不同文化元素的任意嫁接会消解历史记忆。（3分）
24. 作文（50分）：根据记叙文的写作要求，从内容、结构、语言、情感等方面综合评分。（具体评分标准略）
2021-2022南海高一下学期数学试卷
1. 地球在流浪过程中依次经过的天体运行轨道是
A. 水星B. 金星
2. 求值与化简：考
生
须
知
1. 本试卷有五道大题，共10页。考试时长120分钟，满分150分。
2. 考生务必使用黑色签字笔将答案填写在答题卡上，在试卷上作答无效。
3. 考试结束后，考生应将答题卡交回。