重庆市鲁能巴蜀中学校2025_2026学年七年级下学期阶段学情自测语文试卷（文字版，含答案）

这是一份重庆市鲁能巴蜀中学校2025_2026学年七年级下学期阶段学情自测语文试卷（文字版，含答案），共9页。试卷主要包含了语文知识及运用，古诗文积累与阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
班级开展“元宵赏灯品书香，新岁逐梦启新程”主题活动，请阅读以下语段，完成1～3题。（11分）
春日的夜晚，悄然（1）弥（ ）漫着“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”的诗意。带着对新学期的憧憬与期待，我们漫步在璀璨花灯下，任灯影映亮书页。悠悠吟诵声仿佛也裹着甜香，与软糯的元宵气息一同漫向（2）屋yán（ ）。在此温馨的氛围里，窗明几净的教室内，往日里常常（3）缄（ ）默的同学，此刻也敞开心扉。大家或低头品读经典，或轻声分享感悟，眼眸里满是对新知的渴望。我们深知学习之路从无捷径，当（A）博学笃志，不存敷衍之心，更不能对尚未弄懂的知识（B）茫然无措便轻言放弃。我们互相勉励，学习如同航行，不能因一时的风浪就（C）杞人忧天，也不能因偶然的收获就（D）喜出望外而止步不前。新学期的钟声已然敲响，我们将带着元宵灯会的这份暖意，把对成长的期盼化作（4）péng（ ）勃的动力。活动结束时，班长捧着我们共同编写的灯谜集，（5）qiè（ ）意地笑着说：“新的学期，愿我们都能以书为友，不负韶华，不负期许！”
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。（5分）
（1）弥（ ）漫 （2）屋yán（ ） （3）缄（jiān）默
（4）péng（ ）勃 （5）qiè（ ）意
2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A. 博学笃志B. 茫然无措C. 杞人忧天D. 喜出望外
3. 同学们在整理活动文稿时，发现以下句子存在语病，下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）
①通过本次元宵赏灯品书香活动，让同学们感受到了传统文化与校园学习的交融之美。
②大家纷纷表示，要以饱满的热情，投入到新学期的学习生活中，努力提高自己的人生理想和目标。
③班级还计划将灯谜集进行整理和印刷，目的是为了让更多同学感受灯谜与书香结合的乐趣。
④参与活动的同学人数超过了班级总人数的90% 以上，可见大家对本次活动的喜爱程度。
A. ①句缺少主语，应删去 “通过” 或 “让”。
B. ②句语义重复，应删去 “理想” 或 “目标”。
C. ③句句式杂糅，应删去 “目的” 或 “为了”。
D. ④成分赘余（语义重复），应删去 “超过了” 或 “以上”。
4. 活动尾声，班级开展 “联想与想象” 创意分享活动。请从 “花灯”“满月”“元宵”三个词语中任选其一，展开联想与想象，写一段富有意蕴的文字，阐释其精神内涵或情感意蕴。（4分）
示例：风筝 .——
示例一：风筝是自由的向往，乘风而上，追逐心中的远方；
示例二：风筝是牵挂的丝线，无论飞得多高，总连着故土的思念。
我选（ ）__________________________________________
5. 《西游记》灯谜专场：通关文牒集（5分）
（1）元宵灯会推出 “取经磨难” 主题灯组。请根据提示，补全取经团队的《磨难通关表》，
填写关键情节，并提炼出蕴含的 “通关智慧”。
（2）《西游记》既充满天马行空的想象，又蕴含耐人寻味的主旨。下列选项中，对小说
艺术手法及主题的阐述最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 全书以唐僧取经的历史事实为蓝本，大量运用现实主义笔法，再现了唐代高僧的艰难历
程，歌颂了不畏艰险的精神。
B. 小说在塑造人物时善用对比，如孙悟空的神通广大与唐僧的手无缚鸡之力，旨在表达“唯
有武力才能解决问题”的处世哲学。
C. 书中对天宫、地府、妖洞的描写，多采用浪漫主义的想象与夸张，以此折射人间现实，
辛辣地讽刺了封建统治的腐朽。
D. 作者通过对猪八戒 “贪吃、贪睡” 的细节描写，极力渲染其性格中的缺点，目的是塑造
一个反面角色，反衬孙悟空的完美形象。
6. 元宵节 “猜灯谜” 的核心是观察细节、联想推理，这与深度阅读的方法相通。班级开展
“少年正是读书时——《西游记》读书方法分享会”，老师将阅读方法与西游内容结合，
整理了 “西游读书法宝” 清单，请结合清单内容，完成以下任务。（7分）
A. 火眼金睛（精读批注法）：辨识文本关键处，仔细分析，做批注。
B. 筋斗云（快速浏览法）：快速翻看，把握大意，跳过次要细节。
C. 如意金箍棒（框架梳理法）：梳理全书 “主干” 与 “分支”，理清结构。
D. 七十二变（代入共情法）：设身处地想象，与人物共情。
任务一：方法匹配·学以致用（4分）
无宵夜，两位同学分享了自己的阅读做法。请根据情境，为下列行为匹配对应的 “西
游读书法宝”（填选项字母），并简要说明理由。
小鲁的做法：阅读“大圣偷桃闹天宫”时，他在“慌得那七仙女一齐跪下”一句旁批注：“一个‘慌’字，尽显大圣神威。”
匹配法宝：__________（1分）
理由：_______________________________（1分）
小能的做法：为了快速了解取经全过程，她先看目录，绘制了“东胜神洲学艺→大闹天宫→西天取经”的结构图。
匹配法宝：__________（1分）
理由：_______________________________（1分）
任务二：创意表达·撰写对联（3分）（填序号）
上联：火树银花元夜景，读西游故事，愿少年乘风破浪
下联：__________
①青灯黄卷学子心 ②灯火阑珊盛世春 ③丰衣足食太平年
④修大圣神通 ⑤大闹凌霄殿 ⑥西行取真经
⑦誓我辈扬帆奋进 ⑧劝诸君惜时如金 ⑨志我辈披荆斩棘
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分）
7. 默写填空。（每空1分）
（二）文言文阅读（15分）
吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间。此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人。闾里④间见之，以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。
（节选自《东坡杂记》）
注：①武阳君：苏轼的母亲程氏。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③驯扰：驯服。④闾里：乡里人。⑤不忮（zhì）：不嫉妒，不存伤害之心。
8. 下列对加点词意思理解错误的一项是（ ）（4分）
A “所居书室前”使用“所”字结构，可将“居”解释为居住。
B. “翔集其间”中，会意字“集”本义指群鸟停在树上，可将“集”解释为停息。
C. “间”读jiān时，表示空间、量词等；读jiàn时，表示缝隙、有时、参与等。“间里间见之”的“间”可解释为参与。
D. “以为异事”与“自以为大有所益”的“以为”用法相同，可将其解释为认为。
9. 翻译句子。（4分）
（1）数年间，皆巢于低枝。
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（2）不忮之诚，信于异类也。
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10. 下列对选文的理解与分析错误的一项是（ ）（4分）
A. 作者家中自然环境清幽，为鸟类提供了舒适的生活环境。
B作者全家所有人都自觉地保护鸟儿，不捕捉、不杀害鸟类。
C. 本文母亲以身作则，让孩子领悟了人与动物的相处之道。
D. 本文主要运用记叙的表达方式，并用议论句点明主题，发人深省。
11. 文中的鸟儿为什么“殊不畏人”？请结合文中内容，分点简要回答。（4分）
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三、现代文阅读（40分）
（一）读下面一篇文章，完成12-16题。（22分）
江边的芦苇
吴佳骏
①我总认为，江边的芦苇，是有魂的。
②春天，江水还寒，风里裹着料峭的凉意。芦苇便从黝黑的淤泥里，带着几分警惕，小心翼翼地探出尖尖的绿芽。纵是步步试探，每向上钻一分，都透着与寒气相抗、与淤泥较劲的韧劲，半点不肯向周遭的清冷低头。
③到了夏天，这最适宜它们生长的季节，它们就疯了似的长成一片青纱帐，浩浩荡荡，绿浪翻滚，与浑黄的江水形成奇异的对照。江风过处，万竿摇曳，发出“沙沙”的声响，像是无数绿色的耳朵在聆听江水的古老絮语。这时候，芦苇丛成了鸟雀、野鸭和孩子们的天堂。我童年最大的乐趣，便是钻进芦苇荡。那里藏着无尽的秘密：一窝斑驳的野鸭蛋，几尾在浅水洼里游弋的小鱼，或是被江水冲刷得圆润的鹅卵石。折一根芦苇，做成芦笛，便能吹出不成调却无比快活的哨音。那哨音，和着江轮的汽笛、纤夫的号子，混杂在湿润的空气里，成了我记忆中最鲜活的背景音。
④秋深了，江水消瘦下去，芦苇也褪去青衫，换上了一身灿烂的金黄，而后是肃穆的灰白。那时我上中学，江边的芦苇那浩荡的灰白一片让我联想到《诗经》中“蒹葭苍苍，白露为霜”的诗句，原来从古至今，这芦苇都承载着这般绵长的情愫，这份对芦苇的偏爱，也便多了几分文人笔下的怅惘与厚重。
⑤待秋冬时节，渔民们便扛着镰刀踏滩而来，弯刀起落间，枯白的芦苇秆簌簌倒地，捆成紧实的草垛，是他们极佳的取暖燃料。偶有火星引燃草垛，淡青的烟便顺着江风漫开，枯秆在噼啪声中化为灰烬，落在黝黑的滩涂上。
⑥我曾问过江边的老渔夫：“年年割，年年烧，芦苇怎么就不见少呢？”老人吧嗒着叶子烟，眯眼望着江心：“它的根在泥巴底下睡着呢，春天一到，喊一声就醒了。我们这些人，就像这芦苇，虽命贱，但骨头硬，靠着这条江，也就活下来了。”
⑦江边的老渔夫，是与这片芦苇相伴了一辈子的人。有一年发大水，滔天巨浪卷走了他的船，也卷走了岸边的茅草屋，他抱着一截浮木，在水里漂了大半日，硬是靠着一股子硬气捱到了天明。饥荒的年月里，他就带着大家挖芦苇根充饥，那白白嫩嫩的芦根，带着一丝清甜，救了他和全村人的命。他的背早就被江风与岁月压弯了，却依旧挺直着腰杆坐在江边的石头上，手里攥着一杆老旧的烟枪，望着滔滔江水，像一株扎根在江边的老芦苇。
⑧我忽然懂了。这芦苇，哪里只是植物。它是无数江边人家命运的隐喻。它们见过最辉煌的落日，也承受过最无情的野火。它们的秆子在萧瑟的风中相互搀扶，它们的根在看不见的深处，紧抓泥土，盘根错节，蓄势沉潜，抵御寒威。准备度过又一个严冬。来年，新绿总会准时赴约。
⑨如今我早已离开江边多年。城市的坚固堤岸取代了野性的滩涂，整齐的景观树替代了恣意的芦苇荡。今年夏天，我再一次来到江边，找寻那片常在我梦里出现的“沙沙”作响的青纱帐，但它已了无踪迹。但我知道，我的魂，有一部分已经留在了那里，和那些芦苇的根一样，深埋于温暖的淤泥之下，等着被一声熟悉的江涛或一缕故乡的风唤醒。
⑩江边的芦苇， 一岁一枯荣。而有些东西，在根里，从未离开。
（选自《红岩》2020年第四期，有删节）
【散文·理脉络】
12. 阅读全文，将下列表格补充完整。（4分）
【散文·品语言】
13. 结合具体内容，分别说说你对这两个加点词的理解。（4分）
我们这些人，就像这芦苇，虽命贱，但骨头硬，靠着这条江，也就活下来了。
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14. 请从修辞手法或词语运用角度赏析句子。（4分）
秋深了，江水消疲下去，芦苇也褪去青衫，换上了一身灿烂的金黄，而后是肃穆的灰白。
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【散文·析精神】
15.结合文章具体内容说说芦苇身上具备哪些精神品质？（4分）
【散文·悟主旨】
16.文章最后一段写道：“有些东西，在根里，从未离开。”请分析这句话的丰富意蕴。
（6分）
（二）读下面一篇文章，完成17-20题。（18分）
①我有一双漂亮的小鞋子，巴掌大小，雪白的，虽然是草编的，却和羽毛一样光滑、
温暖。睡觉前，我把小鞋子放在枕边。
②“小鞋子，小鞋子，我这么喜欢你，你可不能偷偷溜走啊。”那晚，我做了一个很
长的梦，梦里是月光下的山林和飞翔的白鸟，那翅膀扑棱棱的拍打声，好像就在我的耳边。
③第二天一大早，我醒来的时候，发现小鞋子不见了。
④我惊慌地四处翻找：被子里、床底下、柜子里……哪里都没有。
⑤“姥姥，您看到我的小鞋子了吗？”我大喊。
⑥“欢喜呀，小鞋子不是在你枕头边上吗？”
⑦“没了，小鞋子没了，它不见了……”我们又把老房子的各个角落都翻找了一遍，
可丁点儿小鞋子的影子都没有。我再也忍不住了，呜呜地哭起来。姥姥搂着我说：“这世
界上，没有什么东西是必须永远属于某一个人的，欢喜，你得明白这个道理。”
⑧我知道姥姥说得对，可我还是伤心，很伤心 ……
⑨吃过早饭，我突然看到院子里水缸中的水反射出明亮的光。我好奇地走过去，水里
倒映着老房子……我一下意识到，那光来自屋顶。我回过头，一眼就看到瓦片上那双闪闪
发光的小鞋子。
⑩接下来几天，每天早上醒来，我都看不到小鞋子，它就像长了脚，长了翅膀。不管
晚上睡觉前，我是把它放在床头、搂在怀里，还是放在大衣橱里，早上醒来都不见鞋影。
小鞋子有时会出现在前廊的台阶上，有时会出现在窗台上，有时会隐藏在大树杈上的鸟窝
里……更多的时候，我会在屋顶找到它，我觉得它喜欢太阳，喜欢阳光落在身上的感觉。
⑪为了弄清小鞋子的秘密，我决定不睡觉，盯着它。
⑫夜越来越深，山林里的虫鸣铺天盖地，像植物一样在月光下疯狂地生长，越长越繁
茂……半个月亮升起来了，很低，好像不忍心打扰那满山林的虫鸣，院子里只有淡淡的月
光，窗台上的小鞋子看上去安静又乖巧。
⑬月亮还在使劲儿地向上攀爬，终于爬到了树梢。院子里亮了，窗台也亮了，小鞋子
发出明亮的光。山林里的虫鸣突然消失了，一下子全都消失，如同时间静止一样，整个世
界寂静无声。
⑭窗外的小鞋子越来越亮，那光亮得好像要穿透什么似的。
⑮我忍不住跳下床，当我推开木门时，我才意识到就连我的脚步声都消失了。我看着
窗台上安静的小鞋子，尽管它没有眼睛，但我却觉得它正在注视着我。
⑯ “你要走了吗？”我内心深处突然生出一股淡淡的悲伤。
⑰一切如同早就准备好的一样，小鞋子在我的眼皮子底下，变成了两只小巧的白鸟，
飞离了窗台，飞进了夜空。
⑱山林中的虫鸣声瞬间响起， 一切都苏醒了。
⑲那天晚上之后，我和姥姥都再没见过小鞋子。
⑳我懊恼了好几天，可这天清晨，当我一个人躺在山林的空地上，仰面看着头顶的天空，看着一朵朵云团，看着几只鸟自由飞过的时候，我心里最后那一抹懊恼，也消失了。
㉑鸟，就应该属于天空，因为只有天空，才配得上它们洁白而有力的翅膀……
（选自赵卯卯《欢喜的森林》，有删改）
17.请根据文章内容，将下面的表格补充完整。（5分）
18.理解句子含义。（3分）
鸟，就应该属于天空，因为只有天空，才配得上它们洁白而有力的翅膀……
19. 本文讲述了“小鞋子”夜间消失、出现在各处，最终化为白鸟飞走的故事。如果请你为本文选择一个标题，你认为下面哪个更合适？请说明理由。（4分）
标题一：会飞的小鞋子
标题二：小鞋子的奇幻之旅
20.评论家如此评论《欢喜的森林》：“作者选取了优秀经典古籍中记载的奇闻逸事片段。以适宜儿童理解和儿童喜欢的表达手法，创造出一个神秘灵动、令人向往的森林之境。结合评论，分析本文为了更适合儿童理解和喜欢，在链接材料的基础上进行哪些改编。（4分）
链接材料：书生忽见庙宇中有二屐子在地上，视之，乃结草成者，文理甚细，色白而崭新极妙。是夕，生以所得屐置于前而寝。明日，已亡其所在，乃于馆亭屋瓦上得焉。明日，仍失其屐，复于瓦屋上得之。如是者三。是夕，其仆乃窃于隙中窥之。夜将半，其屐忽化为白鸟，飞于屋上。书乃命取之，卒飞而去。（[唐]张读《宣室志》）
四、写作
21.以下两题，选做一题。（55分）
要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母大小写代替；③不得抄袭；④诗歌除外，文体不限。
（1）“今年花胜去年红。”成长，是不断超越昨天的自己。或许是面对挑战时，褪去慌乱后的从容；或是坚持练习后，某个动作从笨拙到流畅的蜕变；或许是理解了师长深意、同伴真诚后，内心泛起的温暖……请以“今年花胜去年红”为题，写下你具体而真切的故事，展现你对自我成长的体察与思考。
（2）随着人类科技的发展，越来越多想象中的愿望成为现实。如果有一天，你的愿望都能实现，你会如何许愿？或许是拥抱一下已经见不到的人；或许是和你的AI助理开启一日新生活；或许你能化作飞鸟，实现孩童时期飞翔的梦想……所有的想象都是对生活的期待，现在的你应该怎么做？请以“我多想______”为题，写一篇想象丰富且合理的文章。
试卷答案
1. （1）mí （2）檐 （3）jiān （4）蓬 （5）惬 （每空1分，共5分）
2.B （3分）
3.C （3分）
4. 示例：我选“花灯”。花灯是光明的使者，点亮黑夜，照亮前行的路；花灯是温暖的象征，传递喜悦，凝聚团圆的情。（4分）
5. （1）①三打白骨精 ②观音菩萨 ③宽容大度 ④借助外力 ⑤坚持不懈
（每空1分，共5分）
（2）C （3分）
6. 任务一：
小鲁：A（1分），理由：小鲁对“慌”字进行批注，体现了精读批注法（1分）。
小能：C（1分），理由：小能绘制结构图，梳理全书“主干”与“分支”，体现了框架梳理法（1分）。
任务二：② （3分）
7. （1）朔气传金柝 （2）凭君传语报平安 （3）独坐幽篁里
（4）惟解漫天作雪飞 （5）独怆然而涕下 （6）决眦入归鸟 （7）不畏浮云遮望眼
（8）此夜曲中闻折柳 （9）赚得行人错喜欢 （10）青草池塘处处蛙
（每空1分，共10分）
8.C （4分）
9. （1）几年间，（鸟雀）都在低枝上筑巢。（2分）
（2）（人）没有嫉妒之心的诚意，（是）被鸟类所信任的。（2分）
10.B （4分）
11. ①武阳君恶杀生，儿童婢仆皆不得捕取鸟雀。②数年间，皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。③人有不忮之诚，信于异类也。（每点1分，共4分）
12. （1）春天 （2）小心试探，探出绿芽 （3）老渔夫讲述芦苇故事
（4）今年夏天 （每空1分，共4分）
13. “命贱”指芦苇生长环境艰苦，常被割、被烧（2分）；“骨头硬”指芦苇坚韧，有顽强的生命力（2分）。
14. 运用拟人的修辞手法，“褪去”“换上”赋予芦苇人的动作，生动形象地写出芦苇在不同季节的变化（2分），表达了作者对芦苇的喜爱之情（2分）。
15. ①坚韧顽强：面对误解、挫折，依然坚持生长。②无私奉献：为鸟儿提供家园，为人们提供温暖。③乐观向上：即使历经磨难，依然充满希望。（每点1分，共4分）
16. ①“有些东西”指作者对江边芦苇的记忆和情感（2分）。②“在根里，从未离开”意味着这些记忆和情感深深扎根在作者心中（2分）。③表达了作者对芦苇精神的赞美和对过去生活的怀念（2分）。
17. （1）小鞋子不见了 （2）伤心 （3）好奇 （4）小鞋子变成白鸟飞走了
（5）释怀 （每空1分，共5分）
18. 鸟属于天空，象征着自由（1分）。只有在广阔的天空中，鸟才能展现其洁白有力的翅膀，实现其价值（1分）。这句话表达了对自由的向往和追求（1分）。
19. 标题一：“会飞的小鞋子”更合适。理由：①概括了故事的主要内容，小鞋子会飞（2分）。②设置悬念，吸引读者（2分）。
标题二：“小鞋子的奇幻之旅”也可。理由：①强调了故事的奇幻色彩（2分）。②体现了小鞋子的经历（2分）。
20. ①语言简洁生动，符合儿童的阅读习惯（2分）。②情节简单易懂，充满童趣（2分）。③主题积极向上，传达了对自由的向往（2分）。
21. （55分）略经典磨难
关键情节
通关智慧锦囊（用四字词语）
①___________
悟空三次识破尸魔诡计，却被师父误解逐走。
面对误解，要学会：
③_______________
大战红孩儿
悟空不敌红孩儿的三昧真火，最终请来②____降妖。
解决难题，要学会：
④_______________
三借芭蕉扇
悟空一借被骗，二借被抢，三借才智取成功
面对挫折，要学会：
⑤_______________
时间
“我”与芦苇的故事
（1）____________
（2）________________________
秋深了
看到芦苇联想到《诗经》
秋冬时节
（3）________________________
（4）____________
再一次到江边找寻芦苇踪迹
小鞋子的行为变化
“我”的情感历程
小鞋子睡在枕边
喜爱
（1）____________
（2）____________
小鞋子跑到屋外
（3）____________
（4）____________
悲伤
小鞋子彻底消失了
（5）____________