人教部编版（2024）七年级下册黄河颂学案设计

这是一份人教部编版（2024）七年级下册黄河颂学案设计，共5页。学案主要包含了自主预习·基础积累，课堂探究·合作学习，当堂检测·巩固提升，拓展延伸·实践运用，学习反思等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
1. 掌握生字词，了解作者、创作背景与文体知识。
2. 通过反复朗读、小组探究，品味诗歌语言，理解黄河的象征意义。
3. 感受黄河的磅礴气势，体会诗人炽热的爱国情感，增强民族自豪感。
一、自主预习·基础积累（课前独立完成）
1. 给下列加点字注音
气魄( ) 巅( ) 澎湃( ) 狂澜( )
屏障( ) 哺育( ) 九曲连环( ) 浩浩荡荡( )
2. 根据拼音写汉字
山diān( ) 气pò( ) 狂lán( ) 屏zhàng( )
bǔ育( ) 摇lán( )
3. 词语解释
澎湃：
狂澜：
屏障：
哺育：
4. 文学常识填空
《黄河颂》选自组诗《》，作者是________，原名__________。
这是一首________（体裁），也是一篇直面民族灾难的________之作。
5. 背景了解
《黄河颂》写于__________时期，借歌颂黄河，歌颂中华民族的伟大精神。
6. 朗读感知
全诗可分为两部分：__________黄河、__________黄河。

二、课堂探究·合作学习（小组讨论完成）
探究一：诵读入境·把握情感
1. 小组朗读：这首诗应该用怎样的语气、语速、语调来朗读？
2. 反复朗读后，你感受到诗人对黄河、对民族怀有怎样的情感？

探究二：理清结构·感知内容
1. 合作完成：诗歌从哪几个角度“颂黄河”？
2. 诗人反复咏叹“啊！黄河！”，有什么表达效果？

探究三：品味语言·领悟内涵
1. 为什么说黄河是“摇篮”？
2. 为什么说黄河是“屏障”？
3. 诗中的“黄河”仅仅指自然界的河吗？它象征了什么？

探究四：写法赏析·体会精神
1. 这首诗运用了哪些修辞手法？有什么作用？
2. 全诗表达了中华民族怎样的精神？



三、当堂检测·巩固提升
1. 下列加注音完全正确的一项是（）
A. 气魄（pò） 巅峰（diān） 狂澜（lán）
B. 屏障（píng） 哺育（pǔ） 九曲连环（qǔ）
C. 澎湃（bài） 浩荡（dàng） 摇篮（lán）
D. 浊流（zhú） 劈开（pī） 臂膀（bì）
2. 下列词语书写无误的一项是（）
A. 山颠 气魄 狂澜 澎湃
B. 屏嶂 哺育 浩荡 臂膀
C. 摇篮 屏障 哺育 澎湃
D. 狂斓 气魄 劈开 浊流
3. 《黄河颂》作者是________，体裁是________。
4. 诗中黄河象征：________________________________。
5. 全诗抒发了________________________________的思想感情。
四、拓展延伸·实践运用
1. 默写两句描写黄河的古诗。
2. 以“啊！祖国！”为开头，仿写一小节赞美祖国的话。


五、学习反思
我的收获：
我的疑问：
参考答案

一、自主预习·基础积累
1. pò diān péng pài lán zhàng bǔ qū dàng
2. 巅 魄 澜 障 哺 篮
澎湃：形容波浪互相撞击，气势浩大。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势。
屏障：像屏风那样遮挡、护卫的东西。
哺育：喂养、培养。
4. 《黄河大合唱》；光未然；张光年；现代诗；爱国
5. 抗日战争
6. 望；颂
二、课堂探究·合作学习
探究一
1. 语气：激昂、豪迈、深情、坚定；语速：稍慢、铿锵有力；语调：高亢、雄浑。
2. 诗人对黄河无比热爱、崇敬、赞美，对中华民族充满自豪与热爱。
探究二
1. 黄河养育了中华民族、保卫了中华民族、激励着中华民族。
2. 运用反复手法，直抒胸臆，层层递进，强化情感，使结构更清晰，气势更磅礴。
探究三
1. 黄河是中华民族的发源地，孕育了灿烂的中华文明，像摇篮一样滋养民族成长。
2. 黄河天险在地理上可作为军事屏障，保护中华民族，象征民族精神的防线。
3. 不是。黄河象征中华民族，象征中华民族坚强不屈、勇往直前、团结奋斗的伟大精神。
探究四
1. 比喻、拟人、反复、排比；增强气势，节奏鲜明，情感强烈，形象生动。
2. 伟大、坚强、不屈不挠、团结奋进、英勇抗争的民族精神。

三、当堂检测·巩固提升
1. A
2. C
3. 光未然；现代诗（抒情诗）
4. 中华民族，象征中华民族坚强不屈的民族精神
5. 赞美黄河、歌颂中华民族伟大坚强、热爱祖国