2025-2026学年部编版八年级下学期语文3月学情自测卷+答案（云南专用）

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（考试用时150分钟，满分100分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：统编版八下第1～2单元及第3单元的整本书阅读。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。
在你的印象中，什么是云南？
估计大多数的人会认为，云南是风花雪月，是四季如春，是彩云之南。但是当我们从太空俯瞰（kàn），风花雪月却难觅踪迹，这片39.4万平方千米的土地，地势扭曲，形如褶（zhé）皱，更有一条巨大的“鸿沟”，似乎要让云南从中间崩裂（liè）。如此复杂的地貌，即使放在全国34个省级行政区里也相当出众。风花雪月不过是云南的______。真正的云南是中国最复杂、最多彩的省份，是永不回应的高冷雪峰，也是______生命的热带雨林；是奔流直下的大江大河，也是静谧（mì）______的高原湖泊；还是中华民族56个成员中26个民族的世居家园。它的多样远超你的想象。
今天，云南对多样性优势的利用更加突出。它可以种植的水果科属约占中国水果科属的90%；它的茶叶______全国，其种植面积、总产量均为全国前列；它的鲜花产业占据全国70%的市场份额，可以为全球每人提供一枝鲜花；它的水电装机容量超过6600万千瓦左右，约占全国的五分之一。
就这样，从山峰到江河，从动物到植物，从民族到产业，中国再也没有一个省份像云南这样集中如此多样的元素、涎生如此多元的文化、创造如此多彩的人间。这就是彩云之南——一场时空大折叠的创造、一片汇聚万千色彩的土地。
1．文中注音不正确的一项是（ ）（2分）
A．瞰（kàn）B．褶（zhé）C．裂（liè）D．谧（mì）
2．文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分）
A．难觅B．踪迹C．涎生D．汇聚
3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．沧海一粟 孕育 旖旎 享誉B．微不足道 孕育 婀娜 享誉
C．沧海一粟 养育 婀娜 荣誉D．微不足道 养育 旖旎 荣誉
4．（改编）文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）（2分）
A．它的水电装机容量超过6600万千瓦，约占全国的五分之一左右。
B．它的水电装机容量超过约6600万千瓦左右，占全国的五分之一。
C．它的水电装机容量超过6600万千瓦左右，占全国的五分之一左右。
D．它的水电装机容量超过6600万千瓦，约占全国的五分之一。
5. （新情境）把下面的句子，组成一段语意连贯的话，排列顺序最为恰当的一项是（ ）（2分）
①直至今日，这一问题受到高度关注，但真正落实到位，让每一位学生均掌握一定的劳动技能，面临诸多现实困难。
②一方面劳动教育如何才能成为学校易于开展的一门课程。
③谁都知道劳动教育的重要性，可现实中的学校劳动教育长期被弱化。
④因此，只有因地制宜解决好现实困难，学生的劳动技能才能够提高。
⑤另一方面如何才能调动学生对劳动教育的兴趣。
A. ③①②⑤④B. ③④①②⑤C. ④①②⑤③D. ④③①②⑤
6.名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）（改编）面对离别，“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）两句诗写出了王勃对朋友的深情厚谊。
（2）“ ， ”（《诗经·郑风》）这两句写出了那苦恋女子对心上人的强烈思念。
（3）（原创）读诗，让人感受到《关雎》中“_____ _，_____ _”君子求而不得彻夜难眠相思之苦。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
阅读材料，完成下面问题。
材料一
2024年底，《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，我国未成年网民规模不断扩大，2023年未成年网民规模已突破1.93亿，未成年人互联网普及率增长到97.2%。随着互联网的发展，青少年接触网络的频率增多。
材料二
青少年时期，正是人生观和价值观的形成期，好奇心强、自制力弱，极易受到异化思想的冲击。网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，各种信息混杂，包罗万象：新奇、叛逆而又有趣味性，极易使青少年的人生观、价值观产生倾斜，模糊不清。网络虚拟世界里人际关系的随心所欲，无须承担责任和免遭惩罚的特点，养成了自我中心的习惯，特别是网上语言暴力、网络欺诈等，使得迷恋网络的青少年道德素质下降、道德观念淡化。在网络虚拟世界里，人人都以虚假的身份出现，尽管很多时候，你可以大胆表达自己的真实想法或无所顾忌地说你想说的话，但在虚假的身份之下，网络人际关系很少有真实可言。
7. （新情境）从材料一的表中你读出什么信息？（2分）

8. （新考向）联系材料一和材料二，说说青少年上网应注意什么。（至少写出三点）（3分）


（二）名著阅读（5分）
阅读下列文段，回答问题。
“诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱起来，就自然会有节奏，有腔调了。歌谣越唱越多，流传开来，经过文人的采集、整理和润色，就成了《诗经》里的诗。”
9.本文段选自《经典常谈》，它是现代散文家、学者________的著作，全书共________篇，系统介绍了中国传统文化经典。（2分）
10.（新考向）根据材料，概括《诗经》的起源过程，并结合书中内容，说说《诗经》的收集与整理方式。（3分）


三、阅读（11～23题，共34分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成11～12题。（4分）
望洞庭湖上张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
11. 下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分）
A. 前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。
B. 颔联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。
C. 颈联、尾联以“欲渡无舟”“欲钓不能”抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
D. 全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，再以“垂钓者”“羡鱼情”设喻作结。
12. 本诗和杜甫的《望岳》同样都写“望”，但所望之下触发的感情各有不同，请结合诗句具体分析。（2分）


（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自《小石潭记》）
【乙】初九日晨起，浓雾翳山，咫尺莫辨，问山亦无他奇，遂决策下山，东北向丛木中下。初，余意为萝棘①所翳，即不能入，而身所过处，或瞻企②不辜。及五里，至山麓，村落数家，散处坞中，问所谓坦山，皆云即此，而问所谓万华岩，皆云无之。徘徊四顾，竟无异处。但其水东下章桥，大路从之，甚迂。由此北逾虎头岭，出良田，为间道③，甚便。遂从村侧北上岭，岭东坳中，涧水泻大石崖而下，悬帘泄布④。亦此中所仅见。一里，逾坳上，一里半，复溯流北行坞中，一里半，又逾岭而下，有溪自西而东，问之，犹东出章桥者也。
（选自《徐霞客游记》，有删改）
【注释】①萝棘：藤蔓和荆棘。②瞻企：翘足仰望。③间道：偏僻的或抄近的小路。④泄布：散泄的布帛。
13．解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）日光下澈 澈： （2）斗折蛇行 斗：
（3）及五里 及： （4）徘徊四顾 顾：
14．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）凄神寒骨，悄怆幽邃。

（2）而问所谓万华岩，皆云无之。

15．时光回溯一千两百余年，让我们沿着柳宗元所伐的竹林小道来到小石潭。你遍赏小石潭之景后，最深刻的印象或此时的感受是怎样的？请用一两句话简要说一说。（2分）


16．【甲】【乙】两文都是写景的游记，但表达的情感不同，请简要分析。（2分）


（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分）
植物的“智能”防御
①植物在漫长的进化过程中，形成了多种独特的防御机制，以应对各种外界威胁。这些防御机制不仅复杂多样，还具有高度的“智能”。
②植物可以通过自身的化学防御机制来抵御害虫和病菌的侵害。例如，许多植物能够合成并释放特殊的化学物质，这些物质可以吸引害虫的天敌，从而间接保护自己。烟草植物在受到烟草天蛾幼虫的侵害时，会释放一种挥发性物质，这种物质能够吸引烟草天蛾的天敌——寄生蜂。寄生蜂会在烟草天蛾幼虫体内产卵，从而消灭害虫，保护烟草植物。这种化学防御机制不仅巧妙，而且具有很强的针对性。
③植物还能通过物理防御机制来保护自己，许多植物的叶片和茎干表面长有坚硬的刺或毛，这些结构可以有效阻止害虫的啃食。例如，仙人掌的表面长满了坚硬的刺，这些刺不仅能够防止动物的啃食，还能减少水分的蒸发。此外，一些植物的叶片表面还覆盖着一层蜡质，这层蜡质可以防止水分的过度散失，同时也能阻止病菌的入侵。
④植物的防御机制不仅局限于化学和物理手段，它们还能通过自身的生理调节来应对环境变化。例如，在干旱条件下，许多植物会自动调整自身的生理状态，减少水分的蒸发。一些植物的叶片会在干旱时卷曲或下垂，以减少与空气的接触面积，从而减少水分的散失。此外，植物还能通过调节自身的生长速度来适应环境变化。在光照不足的环境中，植物会加快茎的伸长速度，以争取更多的光照。
⑤植物的“智能”防御机制不仅令人惊叹，还为人类提供了许多启示。例如，科学家通过研究植物的化学防御机制，开发出了新型的生物农药。这些生物农药利用植物释放的化学物质来吸引害虫的天敌，从而实现对害虫的生态控制。
⑥总之，植物的“智能”防御机制是它们在长期进化过程中形成的独特生存策略。这些机制不仅帮助植物在复杂的环境中生存下来，还为人类的科学研究和技术创新提供了宝贵的资源。
17．文章②③④段按照什么顺序介绍了什么内容？（2分）


18．植物的“智能”防御机制是如何发挥作用的？请根据文章内容简要概括。（3分）


19．下面的材料最适合放在哪一段？为什么？（3分）
植物的物理防御机制也为人类设计新型材料提供了灵感。例如，仙人掌表面的刺结构启发科学家设计出了一种新型的防刺材料。


（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）
咬人的夏天
①春暖花开的时候，爸爸突然买回一只羊。我看那羊的肚子挺大，说：“爸，这羊够肥的！”爸爸看都不看我一眼：“这不是肥，是怀羊羔了。”
②夏天时，这只母羊竟下了四只小羊羔。爸爸天天围着羊转圈。“从明天开始，放羊的活儿就交给你了！听见了吗？”我没有吭声。
③你们知道放羊是怎么回事吗？爸爸在母羊脖子上系了一根很长的绳子，有六七米长的样子，另一头拴在一根带尖的铁棍上，然后找一块嫩草地将铁棍插在地上，不让它跑掉。小羊羔也不会跑，因为还离不开母羊。它们玩一会儿后，就会拱到母羊的身子下，贪婪地吃一阵奶，有时吃得嘴角往下滴白色的乳汁。
④我没心思去找一块长满嫩草的草地。我给母羊随随便便找了一个地方，就去干我喜欢的事了。
⑤傍晚，等我去牵羊回家时，不管我怎么叫、怎么吼、怎么拽，母羊都不肯跟我走，因为它没吃饱。母羊的四条腿顽固地撑住地面，形成四个锐角，身子向后倾斜。那时，傍晚的蚊子堆成团往我脸上扑。我火了，就像爸爸吼我一样，吼了一声，把铁棍举起来，又像爸爸拎着扫帚抽我一样，照准母羊来了一下。母羊凄惨地叫了一声，乖乖地跟我走了。
⑥回到家，爸爸问我：“羊吃饱了吗？”他一边问，一边伸手去摸母羊的肚子。他能摸出来。而且，母羊完全仗势欺人，添油加醋地直叫唤。我等着爸爸转身去抓扫帚。但他没有，只是淡淡地说了一句：“明天要把羊喂饱，知道吗？”
⑦第二天，我准备去河里洗澡。所以还是随便找了一块草地，匆匆插上铁棍，拍了拍母羊的头：“你这讨人厌的家伙，吃吧！”我跑走了，老远还能听见母羊的叫唤。我心想，它正高兴地吃草呢！
⑧那一天，我玩得异常快活，天暗下来时，我才想起该把母羊和四只小羊羔牵回家了。
⑨黄昏的野地真可怕，天边一团暗云被夕阳的最后一束光亮涂抹成了凝固的血色，黑压压的蚊子撞得人脸上生疼。我老远就听见母羊凄凉的嘶叫，它的嗓子好像叫哑了。我跑到跟前一看，傻眼了。母羊饿得绕着铁棍转，绳子就缠在了铁棍上，结成了一个大疙瘩。小羊羔拱在它身上，大概吸吮不出奶汁，也揪心地叫着。
⑩我环顾了一下四周，才发现这地方的草是羊根本不吃的草。我怎么把羊拴在这个地方了？我真恨自己。
⑪我赶紧把拴在母羊脖子上的绳子解开：“你吃吧！”母羊向前跑去，低着头，贪婪地啃吃着它喜欢的嫩草。
⑫我跟着它们。我的脸被蚊子咬得满是疙瘩，但我任由蚊子在我脸上叮咬，去吸我的血。
⑬大概小羊羔没有在灰暗的夜色中走过路，就拼命地呼唤母亲。我把它们一齐抱起来，跟着它们的母亲。
⑭当母羊吃饱了，往回走的时候，我就默默跟着母羊走。那时，天已经完全黑下来了。我的脸上全是包，我只感到脸大了、胀了，我的脑袋像放在烤炉里烤过一样。
⑮回到家，我不管妈妈的惊呼，只是说：“妈，告诉爸，羊吃饱了！”说完，我就回到自己的小屋去了。
⑯我听到妈妈跟爸爸说：“今天雷方真怪，说话也变了。”爸爸说：“今天母羊吃得真饱！”
⑰我没吭声，什么都不想说，只是躺在床上，像大人一样把双臂枕在脑袋下。
20．梳理文章情节，完成下面的表格。（3分）
21．文章以“咬人的夏天”为题，有何作用？（3分）


22．赏析第⑭自然段画线句子的表达效果。（2分）
我的脸上全是包，我只感到脸大了、胀了，我的脑袋像放在烤炉里烤过一样。


23．比较选文第⑨自然段画线句子和链接材料，说说他们在描写方法上的相同点和表达效果上的不同点。
链接材料：（4分）
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。



四、作文（40分）
24.请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：我学会了______
题目二：当你背单词时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你上晚自习时，地球极圈的夜空正五彩斑斓。但少年，梦要你亲自实现，世界要你亲自去看。未来可期，拼尽全力！当你为未来付出努力的时候，那些不一样的风景终将出现在你的生命里。
请以“不一样的风景”为题，写一篇文章。
要求：①如选题目一，先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。
②字数不少于600字，不套作，不抄袭。
③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
青少年使用互联网频率
每天上网
每周上网
每月上网
一年上几次网
从不上网
整体
29.1%
51.0%
13.7%
4.0%
2.2%
小学生
25.5%
53.1%
12.9%
4.5%
4.0%
初中生
25.7%
55.7%
14.0%
3.4%
1.2%
高中生/职高生
33.6%
44.6%
16.2%
4.6%
1.0%
时间
我
父亲
春暖花开时
不知道羊怀孕了
看都不看我一眼
第一天
随便找个地喂羊
①
第二天
随便找地喂羊，去河里洗澡
╱
第二天（黄昏）
②
╱
回到小屋后
③
说“母羊吃得真饱”