初中湘美版（2024）以形写神教案配套课件ppt

这是一份初中湘美版（2024）以形写神教案配套课件ppt，文件包含2025-2026学年湘美版美术八年级下册32意在笔先写意人物画的笔墨精神课件pptx、2025-2026学年湘美版美术八年级下册32《意在笔先》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。
写实人物肖像画 《泼墨仙人图》
写实与写意的碰撞Sectin Title/ 课程导入对比观察左侧写实肖像画细节逼真，右侧《泼墨仙人图》笔墨简练 引导问题两幅作品在表现人物方式上有何核心差异?总结写意人物画以“笔墨概括人物精神”为核心追求
笔墨基础( 一):精练用笔The Art f Brushwrk/ 线条的生命力核心概念：精练用笔书法用线，注重线条粗细、疏密、顿挫转折。案例分析北朝《猎兽图》 :笔法简练，人物形象生动。互动体验用手模仿衣纹线条的粗细顿挫变化。宋李唐《采薇图》 :衣纹顿挫有行书意。
藏锋，圆头藏锋，方头 钉头，鼠尾提笔，按笔提按：毛笔在垂直方向做上下动作，向上为提，向下为按，作画时通过用笔的 提按变化在一笔中画出粗细不同的线条中锋训练
丝毛：用于人物或动物毛发等表现技法，有散锋、细笔、破笔、劈笔几种顺锋与逆锋顺锋：笔锋的运行和笔杆的倾斜方向一致，平顺圆润逆锋：反方向毛笔运行方法，所画线条的特点是艰涩凝重
中锋 匀速前进 缓慢收笔露锋，尖头中锋：将笔杆垂直，与纸成90度，笔尖始终在线条中间，画出的笔线挺拔流 畅，圆浑稳重，边缘线平滑，这种用笔方法也可以叫正锋
战笔：亦称颤笔，行笔中微有抖动，以避免线条光滑呆板，手指提顿，画出的线型，像枯藤绳索，迟涩而又凝重，以取线条逾劲之效散锋：撵笔使笔锋散开，画出蓬松的笔触，常用于画坡石、树木、苔藓等
侧锋：笔杆横卧，笔尖不在墨线中间，笔尖一边光，笔腹的一边毛，并有飞白 的效果，正以取劲，侧以取妍，正以主骨，侧以取态淡墨侧锋
顿 顿
顿挫：运笔时向下顿，使笔触更厚重、坚实，有力量感
藏锋：欲右先左，欲下先上，不露笔尖，笔划较浑圆
逆向起笔 逆入，涩行，紧收
参差不齐 飞白
斧劈皴 竖点：雨点皴
皴法类型 斧劈皴，披麻皴，荷叶皴，解索皴，牛毛皴，豆瓣皴 折带皴，卷云皴，米点皴，雨点皴，钉头皴，墨块皴点染点：强调用笔方法和笔触，可藏锋、露锋、侧锋、散锋，有些块面也算点染：一般都是和皴、点结合进行，有皴染、点染，也要见笔触，不可平涂
皴檫皴：辅助勾线时所未尽完成的效果，物体的体积、阴阳、纹理、质感等，皴 用侧锋多，笔触纸的笔感轻些时，也应当见到笔触，才能有力量擦：横卧笔尖，轻轻地用淡墨在皴的基础上，擦增强厚度和毛的感觉皴、擦的区别：皴见笔触，擦一般不见笔触 横点：米点皴
古代人物衣服褶纹的各种描法 高古游丝描：细而均匀，圆转曲线 琴弦描：颤笔中锋，直线停顿变化 铁线描：用笔方硬，中锋转折方硬 混描：先用淡墨，墨未干时浓破淡 曹衣描：用笔细而下垂，成圆弧状 钉头鼠尾描：叶顿头大，收笔尖细 橛头钉描：秃笔粗侧锋，似斧劈皴 蚂蝗描：近似兰叶描，行笔曲折软 柳叶描：两头细中间粗，虚入虚出 橄榄描：顿头大如橄榄，行笔稍细 枣核描：顿头行笔如枣核，多变化
勾描用线条表现物象，有实、有虚、有断连，既可用中锋、侧锋，也可中、侧交 互，虚实、粗细、毛光、方圆变换使用
折芦描：用笔粗，转折处多为直角竹叶描：似柳叶描，两头细中间粗战笔水纹描：似山水画水纹的画法减笔描：用笔粗，一气呵成，简练枯柴描：用笔粗水分少，类似皴法蚯蚓描：粗细均匀，曲折多而柔软行云流水描：表现软而弯转的衣纹
染法统染、分染、提染、罩染 醒染、烘染、点染、斡染
五色国画教程 小红书
核心概念：概括用墨焦墨、浓墨、淡墨、渴笔、湿墨的交错配合教师演示毛笔在宣纸上呈现不同墨色层次
关键作用用墨浓淡对比突出人物神情，营造氛围Y
砖 二 ) : 概 括 用 墨TAB BasisBrush and Ink /Generalizatin f Ink Use
第一层干了之后再加第二层，干了再加第三层加上去的墨不破 坏前一层的笔触，山水画常用杂乱中求清楚，清楚中求杂乱
焦 、 浓 、 重 、淡 、清 、也可以说七墨加渴、宿
大笔挥洒，大处落墨 用笔大胆，气势磅礴笔吸满墨，可涂可泼
水分饱满形成水渍痕迹，透明滋润 生宣效果最佳
笔尖上蘸浓墨 一 笔 下去有变化
笔根 ， 笔肚 笔尖全浓墨
浓破淡淡 破 氵中国画之
经典赏析： 《泼墨仙人图》宋 ·梁楷作品特点通体淋漓水墨，笔简神具笔墨分析大片泼墨表现衣袍，浓淡对比突出面部神情小组讨论为何说此画“绝妙表现仙人洞察世事又难得糊涂的精神”?
经典赏析：线条的韵味金农《自画像》全用线勾，笔锋变化丰富，线条富奇异韵味。
彰君 装束梦奔真 真
李唐《采薇图》人物衣纹顿挫自如，有草笔行书意。对比思考金农的“线”与李唐的“笔”如何体现不同精神气质?二
艺术理念“妙在似与不似之间”“形似与神似合而为一 ”案例对比明朱瞻基《武侯高卧图》:袒胸露腹，悠然神态清黄慎《歌鞠图》:笔意奇趣，人物动态生动审美判断为何写意画不追求完全写实?清黄慎《歌鞠图》
The Cre Pursuit:Unity f Frm and Spirit武侯高卧图
明朱瞻基《武侯高卧图》
核心追求：形似与神似的统一
课堂实践任务一临摹金农《自画像》局部(面部/衣纹),体会用笔韵味任务二用概括用墨表现人物头部/手部，突出神情 c技法要点用笔力度节奏、墨色浓淡搭配工具毛笔、宣纸、墨汁、调色盘
课堂实践：任务选择与技法指导
戈 生 β 月 生 衫
学生作品展示(3-4幅典型作品)作者分享创作思路与笔墨运用心得互评标准
① 用笔精练：线条粗细疏密是否得当用墨概括： 浓淡干湿是否突出神情精神表现： 是否传达人物特征
Practice.,psentatin &Evaluatin
课堂小结：知识梳理核心知识点精练用笔：书法用线，粗细疏密顿挫概括用墨：浓淡干湿交错配合
艺术追求以笔墨表现人物精神，形似与神似统一学生反馈本节课最大收获与疑问
思考如何在现代生活中运用写意笔墨精神?课后任务搜集一幅写意人物画，分析其笔墨特色
推荐欣赏明 武侯高卧图》(朱瞻基)清任伯年《酸寒尉像》
Extensin/传承与创新
拓展延伸：写意精神的传承
笔墨特点精练用笔：书法用线、粗细疏密顿挫概括用墨：浓淡干湿核心追求形似与神似合而为一经典作品《泼墨仙人图》《自画像》《采薇图》实践任务