小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级下册（2024）这是我的家学案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级下册（2024）这是我的家学案设计，共6页。学案主要包含了课程定位剖析，教学目标知识提炼，教学重难点剖析，教学方法中的知识要点，活动设计与知识融合，知识拓展与延伸等内容，欢迎下载使用。
家庭作为学生成长的第一课堂，对其价值观、道德观的形成起着至关重要的作用。统编版小学道德与法治一年级下册第三单元《幸福一家人》中的《这是我的家》这一课程，旨在引导学生深入认识家庭，了解家庭结构、成员角色以及家庭文化，培养学生对家庭的认同感、归属感与责任感，为学生的健康成长筑牢根基。下面，将从多个维度对这节课的知识点核心要点展开全面梳理。
一、课程定位剖析
（一）课程地位
《幸福一家人》单元围绕家庭生活展开，引导学生感受家庭的温暖，理解家庭成员间的责任与关爱，培养学生对家庭的热爱与责任感。《这是我的家》作为单元开篇，为学生搭建起认识家庭的基础框架，帮助学生构建对家庭的初步认知，为后续学习家庭生活中的亲情、劳动等内容奠定了情感与认知基础，在整个单元教学中占据重要地位。
（二）学情分析
一年级学生对家庭充满热爱，但对家庭的认识较为浅显，多停留在表面。他们对家庭结构、成员角色和家庭文化缺乏系统的了解，且以直观形象思维为主，需要通过具体事例和趣味活动，帮助他们深化对家庭的认识。此外，这一阶段的学生乐于表达，但在表达的逻辑性和准确性上有待提升。因此，教学过程需紧密联系学生生活实际，运用多样化的教学方法，引导学生在体验中学习。
二、教学目标知识提炼
（一）知识与技能目标
认识家庭结构：学生能够识别不同类型的家庭结构，如核心家庭（父母与子女）、主干家庭（祖父母或外祖父母与父母和子女共同生活）、单亲家庭等，并了解家庭成员间的关系，如父子、母女、祖孙等。
了解家庭成员角色：知晓家庭成员在家庭生活中承担的不同角色与责任，如爸爸努力工作赚钱养家，妈妈操持家务照顾家人等，明确自己在家庭中的角色与责任。
感知家庭文化：感知家庭中的文化元素，如家庭传统习俗、家庭故事等，体会家庭文化对个人成长的影响。
（二）过程与方法目标
培养观察与分析能力：通过观察家庭照片、家庭场景等，引导学生分析家庭结构和成员关系，培养学生的观察和分析能力。
提升表达与交流能力：组织学生分享家庭故事和生活经历，锻炼学生的语言表达能力和与人交流的能力。
（三）情感态度与价值观目标
增强家庭认同感：激发学生对家庭的认同感和归属感，让学生感受到自己是家庭中重要的一员，热爱自己的家庭。
培养家庭责任感：引导学生理解家庭成员间相互关爱、相互帮助的重要性，培养学生对家庭的责任感。
三、教学重难点剖析
（一）教学重点
明晰家庭结构：帮助学生清晰认识不同类型的家庭结构，理解家庭结构的多样性，尊重不同家庭的差异。
理解成员角色：引导学生理解家庭成员在家庭生活中的角色和责任，明白每个成员都为家庭的幸福付出努力。
感知家庭文化：让学生感知家庭文化的丰富内涵，体会家庭文化对家庭凝聚力和个人成长的重要意义。
（二）教学难点
正确看待家庭差异：引导学生正确看待不同家庭在结构、经济条件等方面的差异，避免因家庭差异产生自卑或优越感。
内化家庭责任感：将家庭责任感内化为学生的自觉行为，使学生在日常生活中主动关心家人，为家庭做贡献。
四、教学方法中的知识要点
（一）教学方法
情境教学法：创设家庭生活情境，如家庭聚会、家庭劳动场景等，让学生在情境中感受家庭氛围，理解家庭生活。
游戏教学法：设计家庭主题游戏，如 “家庭关系猜猜猜”“家庭角色大扮演” 等，让学生在游戏中认识家庭结构和成员角色，增加学习的趣味性。
案例分析法：选取贴近学生生活的家庭案例，如一家人共同庆祝节日、解决家庭困难等，引导学生分析案例，从中获取对家庭的认识和启示。
（二）学习方法
观察学习法：引导学生观察家庭生活中的细节，如家庭成员的互动方式、家庭环境的布置等，从观察中学习家庭知识。
体验式学习法：让学生通过角色扮演、家庭生活模拟等活动，亲身体验家庭生活，加深对家庭的理解。
五、活动设计与知识融合
（一）导入环节
歌曲导入：播放歌曲《让爱住我家》，营造温馨的课堂氛围，引导学生思考歌曲中描绘的家庭场景，激发学生对家庭的情感共鸣，从而引出本节课的主题 —— 这是我的家。
照片分享：请学生拿出自己的家庭照片，和同桌分享照片中的家庭成员，初步交流家庭生活中的趣事，为后续学习奠定情感基础。
（二）新授环节
认识家庭结构
图片展示：展示不同类型家庭结构的图片，向学生介绍核心家庭、主干家庭、单亲家庭等家庭结构的特点，并引导学生观察图片中家庭成员的组成和关系。
互动讨论：组织学生讨论自己家庭的结构类型，分享自己家庭的独特之处，让学生认识到家庭结构的多样性，尊重不同家庭的差异。
了解家庭成员角色
案例分析：讲述小明一家的故事，小明的爸爸是医生，经常加班救治病人；妈妈是教师，悉心照顾家庭和学生；小明努力学习，还主动帮妈妈做家务。引导学生分析故事中家庭成员的角色和责任，理解每个成员都在为家庭的幸福贡献力量。
小组讨论：让学生分组讨论自己家庭成员的角色和责任，以及自己在家庭中可以承担的责任，培养学生的家庭责任感。
感知家庭文化
故事分享：请学生分享家庭中有趣的故事、传统习俗或家庭座右铭等，感受家庭文化的独特魅力。例如，有的家庭在春节有包饺子、贴春联的习俗，有的家庭有尊老爱幼的家训。
文化讲解：结合学生的分享，向学生讲解家庭文化对家庭和个人的重要性，如家庭文化能增强家庭凝聚力，传承家族精神，影响个人价值观的形成。
（三）实践环节
制作家庭树：指导学生以绘画的形式制作家庭树，在家庭树上标注家庭成员的姓名、关系和角色，帮助学生梳理家庭结构和成员关系，加深对家庭的认识。
角色扮演：创设家庭生活场景，如家庭会议、家庭劳动等，让学生进行角色扮演，体验不同家庭成员的角色和责任，提升学生的实践能力和家庭责任感。
（四）巩固环节
游戏巩固：开展 “家庭知识大比拼” 游戏，教师提出与家庭结构、成员角色、家庭文化相关的问题，让学生抢答，巩固学生对本节课知识的掌握。
故事创编：给出家庭生活的主题，如 “家庭的一天”，让学生创编故事，发挥学生的想象力，进一步深化学生对家庭生活的理解。
（五）总结环节
知识回顾：引导学生回顾本节课所学的内容，包括家庭结构、成员角色和家庭文化等方面的知识，让学生用自己的话总结收获，加深对知识的理解和记忆。
情感升华：鼓励学生在今后的生活中，珍惜家庭生活，关爱家人，传承和发扬家庭文化，为家庭的幸福贡献自己的力量。
六、知识拓展与延伸
（一）家庭延伸
家庭采访：布置家庭作业，让学生采访家庭成员，了解他们的成长经历、对家庭的期望等，增进学生与家庭成员之间的沟通和理解。
家庭文化传承活动：请家长和学生一起参与家庭文化传承活动，如制作家庭相册、记录家庭故事等，将家庭文化以具体的形式保存下来。
（二）长期实践
设立家庭责任岗：在班级中开展 “家庭责任岗” 活动，鼓励学生在家中设立自己的责任岗位，如整理房间、洗碗等，培养学生长期的家庭责任感。
举办家庭文化展览：定期举办家庭文化展览，让学生展示自己家庭的独特文化，促进学生之间的交流和学习，营造良好的班级文化氛围。