小学科学青岛版（六三制）(2024)二年级下册（2024）3 捉空气教学课件ppt

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科学观念：1.知道空气无处不在，周围的校园、教室、高山、地下车库等地方都有空气，空杯、空桶、空箱子里也充满空气。2.认识到空气能被捕捉，部分固体（海绵、粉笔）内部也含有空气。科学思维：1.能根据实验现象（气泡、挤压感觉）推理、判断是否捉到空气，形成“现象—证据—结论”的思维逻辑。2.能通过对比不同地点、不同工具捉空气的过程，归纳空气存在的普遍性。探究实践：1.能熟练使用多种工具捕捉空气，掌握捉空气的基本方法。2.能在不同地点完成捉空气实验，规范填写实验记录表。3.能通过挤压海绵、粉笔入水等实验，观察气泡现象证明物体中有空气，会设计简单方法验证物体含空气。态度责任：1.乐于参与捉空气、找空气的探究实验，养成认真观察、如实记录的科学习惯。2.感受空气的普遍性，激发对身边常见科学现象的探究兴趣。3.培养合作探究意识，愿意分享自己的实验发现和想法。
任务一：怎样才能捉到空气呢？
要捉到空气，我们可以用哪些工具呢？
用塑料袋，撑开袋子晃一晃再扎紧，袋子鼓起来了，应该捉到空气了。
用力拉注射器，将注射器活塞拉到中间位置，此时注射器里是不是就捉住了一管空气？
用矿泉水瓶倒扣着捂在手里，感觉瓶子里有东西，是不是空气？
撑开容器→留住空气→密封开口
任务二：在哪里能捉到空气呢？
① 先在教室、课桌旁捉空气；再到教室门口、校园里捉空气② 用空袋子、空杯、空桶分别尝试，验证空容器里是否有空气。
③ 猜想高山、地下车库能否捉到，再推理结论； ④ 认真填写实验记录表
任务三：怎样知道是否捉到了空气？
在矿泉水瓶盖上开一个小洞，用空塑料瓶拧紧瓶盖，挤压瓶身，让小口朝向自己，感受到了什么？
取空杯，倒扣着慢慢压入盛水的水盆中，你发现了什么？杯口有大量气泡冒出。
活动二：探究物体中是否有空气
海绵里的空气实验器材：海绵1块、水盆、清水实验步骤：① 把海绵轻轻放入清水中；② 用手慢慢挤压海绵；③ 仔细观察现象，记录下来实验现象：挤压水中的海绵，会有很多小气泡从海绵里冒出来实验结论：海绵里藏着空气，挤压时空气跑出来，形成气泡
粉笔里的空气实验器材：粉笔1支、水杯、清水实验步骤：① 将粉笔竖直放入清水中，不要晃动；② 观察粉笔表面和周围的现象；③ 轻轻按压粉笔，再观察实验现象：粉笔入水后，表面慢慢冒出细小气泡，按压时气泡更多实验结论：粉笔内部有缝隙，缝隙里藏着空气，入水后空气冒出来形成气泡
1.下列工具中，无法成功捉到空气的是（ ）A. 撑开扎紧的塑料袋 B. 倒扣捂紧的空玻璃杯 C. 拧紧瓶盖的空易拉罐D. 装满清水的塑料杯   
2.验证空杯子里藏有空气，最科学直观的实验方法是（ ）A. 用鼻子闻杯子内部气味 B. 将空杯倒扣缓慢压入水中C. 把杯子放在桌上观察外观 D. 用手反复揉搓杯子外壁
3.把干燥海绵放入水中按压，会持续冒出气泡，这一现象说明（ ）A. 海绵内部缝隙藏有空气B. 海绵遇水会产生气泡 C. 水中的氧气附着在海绵上 D. 海绵吸水后发生了变化
1.我们能在教室里捉到空气，在大海深处却没有空气。（ ）2. 空盒子看着是空的，其实里面装满了空气。（ ）3. 把粉笔轻轻放入水中，表面冒气泡，说明粉笔在水里溶解了。（ ）