甘肃省临夏回族自治州2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析）

这是一份甘肃省临夏回族自治州2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析），共23页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（25分）
班级开展“行走临夏热土，品读经典诗文”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
1. 阅读下面语段，完成题目。
临夏，古称河州，是丝绸之路上的重要节点。这里历史悠久，文化底蕴深厚。炳灵寺石窟的雕像静穆ān xiáng，于静谧中见证着岁月的变迁；通过八坊十三巷的古朴民居，保存着浓郁的生活气息，于市井间延续着百年的烟火人情；临夏砖雕，技艺精湛，图案繁复，于雕镂形象间尽显鬼斧神工之能，被誉为“青砖上的立体画卷”。此外，临夏的彩陶文化也源远流长，彩陶纹饰古朴神秘，展现了先民高超的智慧与审美。
近年来，临夏文旅融合发展迅速。当地积极打造“花儿临夏”品牌，通过举办旅游节、发展乡村旅游等方式，吸引八方游客。__________，让更多人领略到了这片土地的魅力。
（1）根据拼音写汉字，为加点字注音。
ān xiáng___________静谧____________
（2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（）
①又带动了当地经济的发展②这些举措既提升了临夏的知名度
③更让独特的民俗文化与秀美的自然风光得以传播，推动文化传承与创新
A. ①②③B. ①③②C. ②①③D. ③②①
（3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
【答案】（1） ①. 安详 ②. mì（2）C
（3）删去“通过”。
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音字形。
安详（ān xiáng）：指从容稳重或平静自然的状态。
静谧（jìng mì）：指环境安静或心境平静的状态。
【小问2详解】
本题考查语句衔接和排序。
②句“这些举措既提升了临夏的知名度”，“这些举措”直接指代前文“打造‘花儿临夏’品牌、举办旅游节、发展乡村旅游”，是承接前文的起始句，应放在首位；①句“又带动了当地经济的发展”，“又”与②句的“既”构成“既……又……”的并列结构，说明举措带来的另一重影响，紧接②句；③句“更让独特的民俗文化与秀美的自然风光得以传播，推动文化传承与创新”，“更”表递进关系，在知名度、经济发展的基础上，进一步上升到文化传播与传承的深层意义，放在最后。
按照逻辑顺序，最恰当的填空顺序是：②①③。
故选C。
【小问3详解】
本题考查辨析并修改病句。
画波浪线的句子“通过八坊十三巷的古朴民居，保存着浓郁的生活气息，于市井间延续着百年的烟火人情”存在成分残缺的语病，“通过八坊十三巷的古朴民居”是一个介词短语，它不能作为句子的主语，应删去介词“通过”，让“八坊十三巷的古朴民居”作句子的主语。
故修改意见为：删去“通过”。
2. 下面书法作品都是与西部有关的古诗词，其中赏析有误的一项是（）
A. 图1是草书，笔画勾连，不拘章法，自由奔放，灵动恣肆富有表现力。
B. 图2是篆书，笔画圆转，粗细均匀，结构规整平衡，有古朴典雅之美。
C. 图3是楷书，字体方正，结构整齐，用笔规范严整，给人端庄厚重之感。
D. 图4是行书，笔画简省，结构灵活多变，潇洒自如，显得既端正又灵动。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查书法字体识别、鉴赏。
D.图4字讲究蚕头燕尾，一波三折，是隶书；
故选D。
3. 下面是2024—2025年临夏州旅游的部分数据，请你根据图表中的数据，写出两点结论。
【答案】①临夏州2025年全年预估游客量、预估总收入均高于2024年全年游客量、总收入。
②临夏州国庆中秋假期2025年预估游客量、预估总收入均高于2024年游客量、总收入。
③临夏州全年乡村旅游2025年预估游客量、预估总收入均高于2024年游客量、总收入。
④临夏州2024年至2025年预估的国庆中秋假期接待游客量、总收入在全年占比中均呈增长趋势。
⑤临夏州2024年至2025年预估的全年乡村旅游接待游客量、总收入在全年占比中均呈增长趋势。
⑥临夏州2024年至2025年预估的全年乡村旅游接待游客量和总收入的增量均明显比国庆中秋假期的增量大。
【解析】
【详解】本题考查图文转换。
这张图表是2024—2025 年临夏州旅游数据对比整合表，用柱状图直观展示了当地旅游市场在 2024 年的实际表现，以及对 2025 年的预测情况。
①临夏州旅游产业整体呈显著增长趋势：游客量方面：2024年临夏州全年接待游客总量为4385万人次，2025年预估游客量达到5040万人次，较2024年增加了5040-4385=655万人次，增长幅度明显。旅游收入方面：2024年临夏州旅游总收入为233.84亿元，2025年预估总收入提升至280亿元，较2024年增加了280-233.84=46.16亿元，收入规模持续扩大。假期旅游数据也同步增长：2024年国庆中秋假期接待游客量/收入为213.6万人次/10.84亿元，2025年预估为258万人次/13.86亿元，假期旅游市场同样呈现上升态势。
②乡村旅游是临夏州旅游发展的核心支柱：2024年，临夏州全年乡村旅游接待游客量为2090.4万人次，远超当年国庆中秋假期的213.6万人次；乡村旅游收入为84.1亿元，也远高于假期旅游收入的10.84亿元。2025年预估数据中，全年乡村旅游接待游客量达2500万人次，远超假期预估的258万人次；乡村旅游收入预估为117亿元，同样大幅高于假期预估的13.86亿元。无论是实际数据还是预估数据，乡村旅游的游客量和收入都占据了临夏州旅游的重要份额，是当地旅游产业的核心组成部分。
示例：①整体旅游数据增长：2025年临夏州预估旅游游客量（5040万人次）和总收入（280亿元），相较2024年实际的4385万人次、233.84亿元均有明显提升，旅游产业呈增长态势。②乡村旅游占比突出：2024年和2025年预估数据中，临夏州全年乡村旅游接待游客量、总收入，均大幅超过国庆中秋假期的相关数据，乡村旅游是当地旅游的核心板块。
4. 小语是一位旅游爱好者，暑假期间，她计划随团去临夏州旅游，想提前了解当地旅游资源。根据下表提供的临夏州部分旅游资源信息，请你选择一种为她推荐。
【答案】示例一：小语，我向你推荐历史文化类旅游资源，比如八坊十三巷和古动物化石博物馆。八坊十三巷展示了古街风貌，还有特色民族建筑；古动物化石博物馆有大量珍贵的古代动物化石，极具文化科普意义。
示例二：小语，我向你推荐自然风光类旅游资源，比如黄河三峡和松鸣岩。黄河三峡有壮观的峡谷景观、秀丽的丹霞地貌，松鸣岩森林茂密、氧气充足。
示例三：小语，我向你推荐民俗体验类旅游资源，比如参加河州牡丹文化嘉年华和花儿会。在河州牡丹文化嘉年华可观赏娇艳牡丹，在花儿会上能聆听悠扬民歌，还能参与民族节庆活动。
【解析】
【详解】本题考查图文转换及语言表达能力。
作答此题时，首先需要仔细阅读表格中关于临夏州不同类型旅游资源的信息，明确历史文化、自然风光、民俗体验这三种资源类型及其代表资源和主要特点；其次从推荐角度选择一种能展现临夏特色且较有吸引力的资源类型；最后围绕所选资源类型，结合表格中对应的代表资源和主要特点，向小语进行推荐即可。
示例一：小语，我向你推荐历史文化类旅游资源，比如八坊十三巷和古动物化石博物馆。八坊十三巷留存着原汁原味的古街风貌，错落分布着特色民族建筑；古动物化石博物馆藏有大量远古生物遗迹，能让你在趣味科普中探索生命演化的奥秘。
示例二：小语，我向你推荐自然风光类旅游资源，比如黄河三峡和松鸣岩。黄河三峡有着雄浑壮阔的峡谷景观与色彩斑斓的丹霞地貌；松鸣岩是茂密的天然森林氧吧，既能避暑纳凉，又能享受徒步山林的惬意。
示例三：小语，我向你推荐民俗体验类旅游资源，比如河州牡丹文化嘉年华和花儿会。在牡丹文化嘉年华可以观赏千亩盛放的牡丹，感受花海浪漫；在花儿会上能聆听婉转的“花儿”民歌，参与热闹的民族节庆活动，沉浸式体验临夏民俗风情。
5. 班级举行“经典伴我成长”诗文分享会，下面是小临写的开场白，请你帮她完善。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！当春风拂过校园，当诗香漫入心房，我们带着（）的期盼，置身在这生机盎然的时节里，共同奔赴与经典诗文的美好约定。
经典诗文是刻在记忆里的风景。它带我们赏“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的春之柔美，观“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏之绚烂，品“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋之明艳，感“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的冬之寂静。
经典诗文是藏在文字里的感动。它让我们懂“慈母手中线，游子身上衣”的舐犊情深，明“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚友谊，悟“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的家国情怀。
___________。它让我们学“欲穷千里目，更上一层楼”的登高博见，辨“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的明理睿思，析“问渠那得清如许？为有源头活水来”的求索进取，探“野火烧不尽，春风吹又生”的坚韧不拔。当我们心浮气躁时，它如清风抚平心绪；当我们（）时，它似明镜照见谦卑。
愿我们都能在诗文品读中（）滋养心灵的养分，让经典的种子在心中生根发芽。现在，“经典伴我成长”诗文分享会正式开始！
（1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（）
A. 殷切妄自菲薄索取B. 殷切目空一切汲取
C. 殷实妄自菲薄汲取D. 殷实目空一切索取
（2）给文中横线处填写恰当的句子。
【答案】（1）B（2）示例：经典诗文是融在书香里的智慧
【解析】
【小问1详解】
本题考查词语运用。
第一空，“殷切”：指深厚而急切，常用来形容期望、关怀等情感。“殷实”：主要指富裕、充实，多用来形容家庭经济状况或生活状态。在“我们带着（ ）的期盼”这个语境中，表达的是对与经典诗文相约的深厚而急切的期望，所以用“殷切”更合适。
第二空，“妄自菲薄”：意思是过分看轻自己，形容自卑。“目空一切”：什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。根据后文“它似明镜照见谦卑”可知，此处所填词语应与“谦卑”形成对比，表达骄傲自大的意思，“目空一切”符合语境，而“妄自菲薄”不符合。
第三空，“索取”：指要求得到，讨取。“汲取”：吸取、吸收，常与“知识”“养分”等搭配。在“愿我们都能在诗文品读中（ ）滋养心灵的养分”这个语境中，“汲取养分”是固定搭配，强调从诗文品读中吸收有益的东西，所以用“汲取”更合适。
故选B。
【小问2详解】
本题考查补写句子。
文段围绕“经典诗文”展开，从不同方面阐述其作用。前文分别从“刻在记忆里的风景”“藏在文字里的感动”两个角度描述经典诗文，按照这样的句式和逻辑，此处应从另一个角度概括经典诗文的特点。后文所列举的诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”体现的登高博见等，都印证了经典诗文所蕴含的智慧。可拟写为：“经典诗文是写在岁月里的智慧”，既与前文句式一致，又准确概括出经典诗文蕴含着历经岁月沉淀的智慧这一特点。
6. 小夏认为，小临的开场白还需要充实，请你帮她补充相应内容。
经典诗文似繁星，缀满文化苍穹。从《观沧海》“①_____________，山岛竦峙”的雄浑气势，到《十一月四日风雨大作（其二）》“②_____________，尚思为国戍轮台”的报国壮志；从《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“③_____________，闻道龙标过五溪”的飘零意绪，到《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，④_____________”的萧瑟秋光；从《夜上受降城闻笛》“⑤_____________，_____________”的边城凄寒，到《诫子书》“非淡泊无以明志，⑥_____________”的静心求学……中华文明的璀璨华光，在我们面前熠熠生辉。
【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 僵卧孤村不自哀 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 古道西风瘦马 ⑤. 回乐烽前沙似雪 ⑥. 受降城外月如霜 ⑦. 非宁静无以致远
【解析】
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“澹、僵、瘦、烽”等字词容易写错。
7. 在诗文朗诵环节，小临对下列各项的朗读节奏把握不准，请你帮她选择不恰当的一项（ ）
A. 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬B. 谢太傅/寒雪日/内集
C. 日中/不至，则是/无信D. 年与/时驰，意与/日去
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查诗文朗读节奏。
D.“年与时驰，意与日去”句意为：年华随着时光飞快流逝，意志随同岁月一天天丧失。从内容看，“年”和“意”是主语，分别与后面的“与时驰”“与日去”构成主谓结构，其中“与时驰”意为“随着时间飞速逝去”，“与日去”意为“随日子逐渐消磨”。因此，“与”是介词，引出“时”“日”，整个短语应连读，不可在“年与”“意与”中间断开。故正确的朗读节奏应为：年/与时驰，意/与日去。 选项D将节奏划为“年与/时驰，意与/日去”，割裂了句子的语法结构和意义连贯性，因此不恰当。
故选D。
二、阅读（45分）
（一）（12分）
阅读下面文章，完成题目。
父亲的手
陈绍海
①父亲的手，被竹篾与光阴磨透，洇着青竹涩香，也酿着岁月沉香。那些年，他就用这双手，在竹篾经纬间织日月——竹篾从指缝抽芽，每绕一圈，便缠出一节期盼，把我从童年“编进”了成年。
②小学六年级冬夜，竹篾轻响如虫叩窗。煤油灯在土墙染出昏黄，父亲坐在门槛边剖竹，月光在他膝头铺半尺银纱。左手攥的青竹泛冷玉光，右手篾刀起落，竹屑簌簌落在蓝布裤上，像揉碎的星子沉潭。“明早赶场，给你买带彩图的字典。”他头未抬，指尖抚过新篾，青黄竹片在膝间蜿蜒如溪。我瞅见他食指缠的蓝布条上，暗红血渍漫开，像雪地里绽的红梅——定是分篾时被竹刃“吻”出的伤。
③初三那年的夏天，雨泼得天地发软。父亲背着新背篼，蹚三十里泥路去嘉川镇。傍晚归来，他身上沾满泥水，蓝布褂贴着脊背如湿纸，怀里塑料袋裹的背篼却护得严实——双臂成拱，像老鸡护雏。
④他蹲在堂屋倒硬币，搪瓷盆里叮当响。竹篾经雨发亮，泛深潭黛青色。他抹把脸，指尖碾过竹筋，确认无松动，肩背才缓缓塌下。“今日价好。”他笑时眼角似有雨珠滚落，手掌泡得发白，虎口新伤翻红肉，几缕竹纤维嵌在里面，像撒了碎翡翠。“给你买了中考资料，在最底下，淋不着。”
⑤那资料封面，留有浅青竹篾印，是背篼磨过的痕。后来总想起那个雨天，他蹚三十里泥路，把一背篼光阴，压成书封上的邮戳，盖着沉甸甸的暖。
⑥1996年夏末，苍溪师范录取通知书乘绿皮邮车碾过蝉鸣而来，父亲正在院子里编背篼。我递过通知书，他捏篾的手骤停，竹篾“啪”地弹上膝盖，惊飞柏树上打盹的麻雀。他低头看自己的手：老茧泛着蜜蜡光，指腹嵌着竹青，虎口旧伤结褐疤，像风干的枫叶。
⑦“往后不必编这许多了。”他声音裹着沙哑，随即抓篾更快。那日编的背篼，边缘多圈细密回纹，他说叫“前程似锦”，每道转折都凝着未说的笑，像竹节里藏着春天。
⑧如今父亲快八十了，背驼得像座盛满月光的石拱桥，那双曾与竹篾缠绵半生的手，早已握不住篾刀。
⑨去年带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，借着窗棂漏下的光线，用拇指轻轻触那只“前程似锦”的背篼。竹篾被岁月浸成了深琥珀色，他指腹的纹路比背篼的网眼更繁密，老年斑像落在手背上的陈年苔痕，手背青筋突起，如老竹裸露在外的盘曲根须，缠缠绕绕都是故事。孩子伸手去摸背篼沿，他连忙用掌心护住竹篾的尖角，那双曾一日编出三只背篼的手，如今抬到胸前都要歇上两歇。“慢些。”他的声音虽苍老却温暖依旧，“篾条老了，比秋叶还脆呢。”
⑩我这才看清，他指节处的皮肤松松垂着，那些曾被竹篾划开的细碎伤痕，早已和皱纹拧成一股绳，分不清哪道是伤，哪道是岁月。可当手掌贴上背篼时，指尖仍能精准寻到每根竹筋的衔接点，仿佛那些纹路早已顺着血脉，长进了骨缝里，成了身体的一部分。每条竹篾里，都住着一个编篾的清晨，竹香漫溢。
⑪父亲的手，早放下篾刀，却最懂触摸时光。曾丈量竹篾长短，如今摩挲自己编织的岁月。阳光掠过背篼，竹影在他手背上晃。竹篾漏下的碎光，淌过岁月，带着青竹香，久久不散。
（选自《人民日报海外版》2025年10月18日，有删改）
8. 小夏想把本文改编成一部关于父亲的微电影，已经设计了两个场景，请你根据文章内容再设计两个场景，并描述画面。
9. 文中父亲的手经历了怎样的变化？
10. 请阅读文中的画线句，从修辞的角度赏析其表达效果。
11. 文章通过多个生活片段表现了父亲的爱，请结合文章和自身经历谈谈阅读感悟。
【答案】8. ①. 录取时刻 ②. “我”递过录取通知书，父亲捏篾的手骤停，随即抓篾更快，编了“前程似锦”的背篼。 ③. 手触背篼 ④. “我”带孩子回家，父亲正坐在藤椅上，拇指轻触“前程似锦”的背篼，孩子摸背篼沿，他用掌心护住竹篾尖角，手抬到胸前都要歇上两歇。
9. 父亲的手早期灵活有力，能熟练地剖竹编篼，常因劳作受伤；中期手上有老茧、伤疤；后期抬手困难，指节处的皮肤松弛，但指尖仍精准。
10. 运用比喻的修辞手法，把虎口旧伤结成的褐疤比作风干的枫叶，生动形象地写出旧伤的沧桑，表现了父亲劳作的艰辛，也表达了作者对父亲的心疼与敬重之情。
11. 示例：文中的父亲用手默默编织对孩子的爱，他的爱在时光里沉淀，化作温暖与力量，伴孩子成长。我的妈妈总是精心为我准备可口的饭菜，爸爸总是在我遇到困难时给我鼓励。父母的爱，总在细微处给予我无尽关怀，伴我不断成长。我会心怀感恩，努力前行。
【解析】
【导语】本文以“父亲的手”为线索，通过细腻的笔触勾勒出一位竹编匠人的一生。作者运用“竹篾”这一核心意象，将父亲的手部细节与岁月流转巧妙融合：从年轻时被竹篾磨透的双手，到老年布满皱纹的手背，再到最终放下篾刀却依然能精准触摸竹筋的指尖。文中通过“前程似锦”背篼这一物象，将父亲的匠人精神与深沉父爱完美统一，展现了传统手工艺人特有的生命质感。
【8题详解】
本题考查梳理概括文章内容
第①空：根据第⑥段“1996年夏末，苍溪师范录取通知书乘绿皮邮车碾过蝉鸣而来，父亲正在院子里编背篼”和第⑦段“那日编的背篼，边缘多圈细密回纹，他说叫‘前程似锦’”可知，这部分内容记叙了“我”拿到录取通知书交给父亲，父亲得知喜讯后编织带有美好寓意背篼的关键情节，据此可概括出场景：录取时刻。
第②空：根据第⑥段“我递过通知书，他捏篾的手骤停，竹篾‘啪’地弹上膝盖……”和第⑦段“‘往后不必编这许多了。’他声音裹着沙哑，随即抓篾更快。那日编的背篼，边缘多圈细密回纹，他说叫‘前程似锦’”可知，此部分细致刻画了父亲看到通知书时的动作、神态与后续行为，定格了父亲得知“我”被录取后的瞬间反应与编织专属背篼的画面，据此可描述画面为：“我”递过录取通知书，父亲捏篾的手骤停，随即抓篾更快，编了“前程似锦”的背篼。
第③空：根据第⑧段“如今父亲快八十了……”和第⑨段“去年带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，借着窗棂漏下的光线，用拇指轻轻触那只‘前程似锦’的背篼”可知，这部分内容聚焦晚年父亲，核心画面是父亲用手轻抚承载回忆与期许的旧背篼，据此可概括出场景：手触背篼。
第④空：根据第⑨段“去年带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，借着窗棂漏下的光线，用拇指轻轻触那只‘前程似锦’的背篼……孩子伸手去摸背篼沿，他连忙用掌心护住竹篾的尖角，那双曾一日编出三只背篼的手，如今抬到胸前都要歇上两歇”可知，该段落完整描绘了晚年父亲轻抚背篼、细心护着孙辈不被竹篾划伤的细节，既体现手的衰老，又藏着不变的温柔，据此可描述画面为：“我”带孩子回家，父亲正坐在藤椅上，拇指轻触“前程似锦”的背篼，孩子摸背篼沿，他用掌心护住竹篾尖角，手抬到胸前都要歇上两歇。
【9题详解】
本题考查内容分析概括。
早期：根据第②段“左手攥的青竹泛冷玉光，右手篾刀起落，竹屑簌簌落在蓝布裤上，像揉碎的星子沉潭……我瞅见他食指缠的蓝布条上，暗红血渍漫开，像雪地里绽的红梅——定是分篾时被竹刃‘吻’出的伤”可知，父亲的手早期灵活有力，能熟练地操控篾刀进行剖竹动作，将竹篾处理得恰到好处，同时在劳作过程中常常因为与竹篾的接触而受伤。
中期：根据第⑥段“他低头看自己的手：老茧泛着蜜蜡光，指腹嵌着竹青，虎口旧伤结褐疤，像风干的枫叶”可知，随着长时间不断地编织背篼等劳作，父亲的手上布满了因长期摩擦而形成的老茧，并且由于多次受伤，虎口处留下了褐色的伤疤，这些老茧和伤疤都是他辛勤劳作的见证。
后期：根据第⑨段“他指腹的纹路比背篼的网眼更繁密，老年斑像落在手背上的陈年苔痕，手背青筋突起，如老竹裸露在外的盘曲根须，缠缠绕绕都是故事”和第⑩段“他指节处的皮肤松松垂着，那些曾被竹篾划开的细碎伤痕，早已和皱纹拧成一股绳……长进了骨缝里，成了身体的一部分”可知，到了后期，父亲年事已高，连抬手都变得困难，指节处的皮肤松弛下垂，伤痕和岁月留下的皱纹交织在一起，但即便如此，他的指尖依然能够精准地找到每根竹筋的衔接点。
据此概括作答即可。
【10题详解】
本题考查赏析语句。
第⑥段画线句“虎口旧伤结褐疤，像风干的枫叶”运用了比喻的修辞手法，将父亲虎口旧伤结下的褐色伤疤比作风干的枫叶。风干的枫叶通常呈现出干枯、褶皱且颜色暗沉的状态，有着岁月侵蚀的痕迹，而父亲手上的这些旧伤疤，也是因为他长期从事剖竹、编篼等繁重且容易受伤的劳作，在日复一日的辛苦付出中留下的印记。
结合前文第②段“我瞅见他食指缠的蓝布条上，暗红血渍漫开，像雪地里绽的红梅——定是分篾时被竹刃‘吻’出的伤”以及第⑥段“他低头看自己的手：老茧泛着蜜蜡光，指腹嵌着竹青”可知，该比喻生动形象地写出了父亲手上的旧伤经过岁月沉淀后，颜色暗沉、形态干枯的沧桑模样，既直观体现出父亲长年累月编竹篾、从事繁重体力劳作的艰辛与不易，也真切流露出作者看到父亲伤痕时，内心饱含的心疼与对父亲的敬重之情。
据此作答即可。
【11题详解】
本题考查理解分析文章内容及阅读感悟。
作答此题时，首先需要仔细研读文章，梳理出文中通过多个生活片段所展现出的父亲爱的表现，明确父亲是通过冬夜剖竹买字典、雨天蹚路卖背篼换中考资料、得知录取后编“前程似锦”背篼这些具体行动来表达默默表达自己深沉的爱，他的爱在时光里沉淀，化作温暖与力量，伴孩子成长；然后结合自身经历，回忆生活中亲人为自己做的那些令人印象深刻的事情，从中体会他们对自己深深的爱意；最后将文章中父亲的爱与自身经历中感受到的爱相联系，谈谈自己从中获得的感悟即可。
示例：文中父亲冬夜剖竹、冒雨卖背篼、编织祝福背篼，用无言的劳作藏着最深的父爱。这让我想到父亲每天早起为我准备早餐，雨天冒雨接送我上学，从不把爱挂在嘴边，却事事为我着想。父爱朴实厚重，从不张扬，我们应读懂这份沉默的关爱，学会珍惜与感恩，用心回报家人的付出。
（二）（11分）
阅读下面文章，完成题目。
完全是真的
安徒生
①有一只母鸡，羽毛很白，腿很短；她总是按规定的数目下蛋。在各方面说起来，她是一只很有身份的母鸡。当她飞到栖木上去的时候，她用嘴啄了自己几下，弄得有一根小羽毛落下来了。
②“事情就是这样！”她说，“我越把自己啄得厉害，我就越漂亮！”她说这话的神情是很快乐的。不久她就睡着了。
③周围一片漆黑。母鸡跟母鸡站在一边，不过离她最近的那只母鸡却睡不着。她禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居：“你听到了刚才的话吗？有一只母鸡，她为了好看，要啄掉自己的羽毛。”
④在这些母鸡的上面住着一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子。她这一家人的耳朵都很尖，邻居刚才所讲的话，他们都听见了。于是猫头鹰妈妈就翻翻眼睛，拍拍翅膀说：“我是亲耳听到过的。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌，她甚至把她的羽毛都啄掉了。”
⑤“呼！呼！呜——呼！”猫头鹰喊起来，而喊声就被下边鸽子笼里面的鸽子听见了。
⑥“你们听到过那样的话没有？呼！呼！有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了！她一定会冻死的！”
⑦“在什么地方？在什么地方？”鸽子咕咕地叫着。
⑧“在对面的那个屋子里！我几乎可以说是亲眼看见的。把它讲出来真不像话，不过那完全是真的！”
⑨“真的！真的！每个字都是真的！”所有的鸽子说，同时向下边的养鸡场咕咕地叫：“有一只母鸡，也有人说是两只，她们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同。这是一种冒险的事儿，因为这样她们就容易伤风，结果一定会发高热死掉。她们俩现在都死了。”
⑩“醒来呀！醒来呀！”公鸡大叫着，同时向围墙上飞去，大叫，“三只母鸡把她们的羽毛啄得精光。让大家都知道它吧！”
⑪“让大家都知道它吧！”蝙蝠说。于是母鸡叫，公鸡啼。这个故事就从这个鸡屋传到那个鸡屋，最后它回到它原来所传出的那个地方去。
⑫这故事变成：“五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，最后五只鸡全都死掉了。这使得她们的家庭蒙受羞辱，她们的主人蒙受极大的损失。”
⑬那只掉落了一根小羽毛的母鸡当然不知道这个故事就是她自己的故事。因为她是一只很有身份的母鸡，她瞧不起这件事。所以她就说：“那些母鸡真让人看不起，不过像她们这样的贼东西多的是！我们不能把这件事就此隐藏起来。我会尽我的能力把这个故事发表在报纸上，让全国人都知道。那些母鸡真是活该！她们的家庭也是活该！”
⑭这故事终于在报纸上被刊登出来了。这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡。
（有删改）
12. 根据文章内容，补全谣言传播的过程。
①__________→邻居母鸡说一只母鸡为了好看啄羽毛→②__________→鸽子说两只母鸡冻死→③____________→鸡屋间传播→④__________
13. 文中啄羽母鸡真的“很有身份”吗？请概括她的形象特点。
14. 根据文章内容，下列说法正确的一项是（）
A. 文章重点采用了内心独白的写法，通过深入刻画动物们的内心想法，表现了不同的看法。
B. 起初一件毫不起眼的小事，在传播过程中不断加工发酵，最终演变成了面目全非的闹剧。
C. 文章在描述事件传播时，诸多动物不断重复相似情节，表现了他们传播过程中的勤奋与执着。
D. 那只掉落一根小羽毛的母鸡把故事发表在报纸上是为了帮助其他母鸡家庭避免类似羞辱。
15. 文章以“完全是真的”为标题，有什么好处？
【答案】12. ①. 母鸡掉落一根小羽毛 ②. 猫头鹰说一只母鸡把羽毛都啄掉了 ③. 公鸡说三只母鸡把自己的羽毛啄得精光 ④. 报纸刊登五只母鸡死亡
13. 啄羽母鸡并非真的“很有身份”。她爱慕虚荣、自以为是、爱传播是非。14. B
15. 与文章内容形成强烈的反差，增强了文章的讽刺效果，激发了读者的阅读兴趣。
【解析】
【导语】这篇寓言以夸张的笔法讽刺了谣言的荒诞性。通过“一根羽毛变五只鸡”的荒诞链条，展现了信息在传播中的扭曲与放大。安徒生用动物群像映射人类社会，批判了盲目从众、添油加醋的传播现象。结尾的报纸刊登情节，更深化了对媒体失真的讽刺，标题“完全是真的”形成强烈反讽，凸显真相与谣言的巨大鸿沟。
【12题详解】
本题考查内容理解。
第一空：根据第①段中“她用嘴啄了自己几下，弄得有一根小羽毛落下来了”可知，这是谣言最初的源头，只是一只母鸡意外掉落一根羽毛的小事。故填写：母鸡掉落一根小羽毛。
第二空：根据第④段中“猫头鹰妈妈就翻翻眼睛，拍拍翅膀说：‘我是亲耳听到过的。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌，她甚至把她的羽毛都啄掉了’”可知，猫头鹰歪曲了邻居母鸡的话，将“啄掉一根羽毛”夸大成“把羽毛都啄掉了”。故填写：猫头鹰说一只母鸡把羽毛都啄掉了。
第三空：根据第⑩段中“公鸡大叫着，同时向围墙上飞去，大叫，‘三只母鸡把她们的羽毛啄得精光。让大家都知道它吧’”可知，公鸡在鸽子的说法上再次添油加醋，将母鸡数量增加到三只，还说羽毛被啄得精光。故填写：公鸡说三只母鸡把自己的羽毛啄得精光。
第四空：根据第⑫段“这故事变成：‘五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，最后五只鸡全都死掉了’”，第⑭段中“这故事终于在报纸上被刊登出来了”可知，谣言在鸡屋间不断传播后，最终演变成五只母鸡啄光羽毛并死亡，还被刊登在报纸上。故填写：报纸刊登五只母鸡死亡。
【13题详解】
本题考查人物形象。
啄羽母鸡并非真的“很有身份”，所谓的“有身份”只是表面的标签，其内在有着鲜明的缺点。
结合第①段中“她用嘴啄了自己几下，弄得有一根小羽毛落下来了”，第②段中“我越把自己啄得厉害，我就越漂亮”可知，她只是掉落一根羽毛，却自夸啄掉羽毛会让自己更漂亮，将小事刻意美化，尽显虚荣的本性。
结合第①段中“在各方面说起来，她是一只很有身份的母鸡”可知，这是她对自己的定位，根据第⑬段中“那只掉落了一根小羽毛的母鸡当然不知道这个故事就是她自己的故事。因为她是一只很有身份的母鸡，她瞧不起这件事”可知，她因自认“有身份”，便不屑关注相关传闻，完全没意识到谣言的源头就是自己，体现出她的自以为是。
结合第⑬段中“那些母鸡真让人看不起，不过像她们这样的贼东西多的是！我们不能把这件事就此隐藏起来。我会尽我的能力把这个故事发表在报纸上，让全国人都知道。那些母鸡真是活该！她们的家庭也是活该”可知，她在不明真相的情况下，肆意指责传闻中的母鸡，还执意要将此事公之于众，言语刻薄，一心传播是非，毫无反思与善良之心。
【14题详解】
本题考查内容理解。
A.文章并未重点采用内心独白写法，全文以动作、语言描写刻画动物，无深入的内心想法刻画。根据第③段中“她禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居”可知，运用动作、语言描写，根据第④段中“我是亲耳听到过的。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌，她甚至把她的羽毛都啄掉了”可知，猫头鹰妈妈的话是直接语言描写，均未体现内心独白。
C.诸多动物重复传播情节，并非“勤奋与执着”，而是不加求证、随意添油加醋的盲目传播。根据第⑧段鸽子说“我几乎可以说是亲眼看见的”可知，实则并未亲眼所见，却谎称事实；根据第⑩段“‘醒来呀！醒来呀！’公鸡大叫着，同时向围墙上飞去，大叫，‘三只母鸡把她们的羽毛啄得精光。让大家都知道它吧’”可知，公鸡直接将母鸡数量增加到三只，都是毫无根据的传播，并非正面的勤奋执着；
D.结合第⑬段母鸡的话“那些母鸡真让人看不起……我会尽我的能力把这个故事发表在报纸上，让全国人都知道。那些母鸡真是活该”可知，她发表故事并非为了帮助其他母鸡家庭，而是因自认“有身份”，瞧不起传闻中的母鸡，一心要指责、传播是非，言语刻薄，毫无帮助他人的意图；
故选B。
【15题详解】
本题考查标题作用。
根据第⑧段鸽子传播时谎称“我几乎可以说是亲眼看见。把它讲出来真不像话，不过那完全是真的”可知，实则鸽子并未亲眼所见，只是盲目转述猫头鹰的话，却用“完全是真的”标榜内容属实；而谣言的源头只是第①段母鸡“弄得有一根小羽毛落下来了”的小事，后续经猫头鹰、公鸡等不断添油加醋，演变成第⑫段“五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，最后五只鸡全都死掉了”的虚假内容，标题的“完全是真的”与这些层层编造的虚假情节形成鲜明反差，讽刺了动物们不加求证、随意传播谣言的行为。
根据第⑧段中“完全是真的”，第⑨段中“真的！真的”分析，与标题相呼应，读者初看标题会产生“什么事情完全是真的”的疑问，阅读过程中会逐渐发现所谓“真的”内容全是虚假编造，这种认知的反转能牢牢吸引读者注意力，激发读者探究谣言传播过程的阅读兴趣。
结合第⑭段中“这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡”分析，用标题的“完全是真的”总结整个谣言的演变过程，看似肯定内容属实，实则反讽谣言的荒谬——一根羽毛的小事竟能被传成五只母鸡死亡的闹剧，标题在此处成为点睛之笔，将对盲目传播、捏造事实行为的讽刺推向极致，让文章主旨更鲜明。
（三）（12分）
阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？……”（《学而》）
②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
（节选自《〈论语〉十二章》）
【乙】
孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商也好与贤己者④处，赐也好说⑤不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑥矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”
（节选自《孔子家语》，有删改）
【注释】①商：孔子的弟子。下文“赐”也是孔子的弟子。②益：增加，这里指进步。③损：减少，这里指退步。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥化：融合。
16. 解释下列句中加点的词。
（1）不亦说乎____________
（2）逝者如斯夫____________
（3）与善人居____________
（4）是以君子必慎其所与处者焉____________
17. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）
A. 温故而知新后狼止而前狼又至B. 不舍昼夜尊君在不
C. 商也好与贤已者处与儿女讲论文义D. 如入鲍鱼之肆国人道之
18. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）不知其人，视其友。
19. 【甲】【乙】两文都体现了孔子的思想智慧，请分别概括两文中孔子为人处世的道理。
【答案】16. ①. 同“悦”，愉快 ②. 往、离去 ③. 交往、相处 ④. 谨慎、慎重17. C
18. （1）只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会陷入疑惑。（2）不了解一个人，就看他的朋友。
19. 甲文强调要虚心向他人学习，取长补短；乙文强调要谨慎选择交往对象，与品德高尚的人相处。
【解析】
【导语】这篇文言文阅读材料精选了《论语》和《孔子家语》的经典片段，通过孔子及其弟子的对话，展现了儒家核心教育思想。甲文侧重学习之道，强调“学思结合”“择善而从”；乙文则以交友为喻，阐述环境对人的潜移默化影响。两文语言精炼，善用比喻，在对比中突显君子慎处的重要性，体现了孔子寓深刻哲理于日常话语的智慧。
【16题详解】
本题考查实词。
（1）句意：不也很愉快吗？说：同“悦”，愉快。
（2）句意：时光像这流水一样逝去啊。逝：往，离去。
（3）句意：和品行高尚的人相处。居：交往、相处。
（4）句意：因此君子一定要谨慎地选择自己相处的人。慎：谨慎，慎重。
【17题详解】
本题考查一词多义。
A.连词，表顺承，然后/连词，表转折，但是，却；
B.副词，不、没有/同“否”，语气词；
C.介词，和，跟/介词，和，跟；
D.助词，的/代词，代指这件事；
故选C。
【18题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）学：学习；思：思考；罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆：疑惑；
（2）知：了解；其：代词，他；视：看。
【19题详解】
本题考查内容理解。
根据甲文第④段“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，孔子认为几个人同行，必定有能做自己老师的人，要学习他人的优点，借鉴他人的缺点来改正自身，体现了要虚心向他人学习、取长补短的为人处世道理。
根据乙文“是以君子必慎其所与处者焉”可知，孔子通过分析弟子商和赐的不同交友选择会带来不同结果，得出君子一定要谨慎选择相处之人的结论；再结合“与善人居，如入芝兰之室……亦与之化矣”可知，进一步强调要与品德高尚的人相处的为人处世道理。据此回答即可。
【点睛】参考译文：
【甲】孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？……”
孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。”
孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。”
孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
【乙】孔子说：“我死之后，卜商会一天天进步，端木赐会一天天退步。”曾子问：“为什么这么说呢？”孔子说：“卜商喜欢和比自己贤良的人相处，端木赐喜欢和不如自己的人谈论交往。不了解一个孩子，看看他的父亲就知道了；不了解一个人，看看他的朋友就知道了。”所以说：“和品行高尚的人相处，就像进入满是芝兰香草的屋子，时间久了就闻不到香味了，是因为自己已经和香味融合在一起了。和品行不好的人相处，就像进入卖鲍鱼的店铺，时间久了就闻不到臭味了，也是因为自己已经和臭味融合在一起了。藏丹砂的地方会变红，藏漆料的地方会变黑。因此君子一定要谨慎地选择自己相处的人。”
（四）（4分）
阅读下面诗歌，完成题目。
【甲】
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
【乙】
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
20. 下列说法错误的一项是（）
A. 【甲】诗后两句采用写实手法，实写家中夜深场景，使诗歌具有较强的艺术感染力。
B. 【甲】诗语言质朴似话家常，不事雕琢，却以真挚情感动人，尽显自然清新之魅力。
C. 【乙】诗首句以问答形式呈现，“问归期”却“未有期”，为全诗奠定了情感基调。
D. 【乙】诗中“涨”字极为精妙，秋雨滂沱致池水满溢，既自然之景又是内心写照。
21. 这两首诗抒发的情感有什么相同之处？请简要概括。
【答案】20. A21. 都抒发了诗人对家乡亲人的思念之情。
【解析】
【导语】这两首诗均以简练笔触勾勒游子思乡之情。白诗以灯前孤影与家人夜话的想象，展现含蓄深沉的思念；李诗通过问答形式和雨夜意象，将羁旅之愁与归期无望的怅惘交织，情感真挚动人。
【20题详解】
本题考查内容理解及表现手法。
A.甲诗后两句“想得家中夜深坐，还应说着远行人”意思是“想到家人在深夜里围坐在一起，应该还在念叨着远行在外的我”。此句“想得”一词直接表明，这并非写实手法、实写家中场景，而是诗人在邯郸驿馆的想象之景。诗人孤身一人，由自身的孤独推想家人深夜围坐、念叨自己的画面，用虚写的想象强化思乡之情，并非对家中实景的描绘；
故选A。
【21题详解】
本题考查情感主旨。
甲诗“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身”意思是“冬至时节，我客居在邯郸的驿馆里，双手抱膝坐在灯前，只有影子相伴身旁”。诗人冬至夜独在邯郸驿馆，唯有影子相伴，孤独的处境触发思乡之情；“想得家中夜深坐，还应说着远行人”意思是“想到家人深夜围坐在一起，想必还在念叨着远行在外的我”，诗人想象家人深夜围坐念叨自己的画面，将对家人的思念具象化，直抒对家乡亲人的深切思念。
乙诗“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”意思是“你问我回家的日期，我却还没有确定的归期，巴山的秋夜里，大雨滂沱，池水都涨满了”。诗人面对亲友的归期询问，却无法作答，巴山夜雨的凄清之景，更衬出对亲人的思念与归期难定的惆怅；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意思是“什么时候才能和你一同在西窗下剪烛夜谈，再诉说此刻巴山夜雨时的思念之情”，诗人想象与亲人团聚后共话今夜夜雨的场景，以未来的相聚之愿，反衬当下对亲人的深切思念。两首诗均借具体的场景与想象，抒发了诗人对家乡亲人的思念之情。据此回答即可。
（五）名著阅读（6分）
22. 在《朝花夕拾》中，很多人对鲁迅的成长起到了积极的作用，请从下面人物中选择一个来说明这一点。
长妈妈寿镜吾范爱农
【答案】示例一：长妈妈。她不识字却费尽心力为鲁迅买来《山海经》，那本充满奇趣的书激发了鲁迅对知识的渴望与探索欲，让他感受到温暖与关怀，在其童年留下美好的印记，助力精神成长。
示例二：寿镜吾。他学识渊博，为鲁迅打开传统文化知识之门，培养其阅读兴趣，在鲁迅求知成长路上起到积极的引导作用。
示例三：范爱农。他倔强耿直、爱国忧民，和鲁迅志同道合。他们在相处中相互理解支持，范爱农的悲惨遭遇与不屈抗争，让鲁迅更深刻地认识到社会的黑暗，激发其革命斗志，推动鲁迅在思想层面不断成长进步。
【解析】
【详解】本题考查内容理解及人物形象。
解答此类题目要熟悉名著的相关情节，进行简单概括并提炼主题思想。
（1）长妈妈：长妈妈是鲁迅小时候的保姆，她喜欢“切切察察”，饶舌多事，常惹风波，对作者管束严格，“拔一株草，翻一块石头”都要向母亲告状。长妈妈睡觉的时候满床摆成一个“大”字，她懂得很多鲁迅不耐烦的礼节规矩：大年初一迫切地等待鲁迅的祝福，让鲁迅吃福橘。长妈妈给鲁迅讲“长毛”的故事，并且讲述自己具有抵抗炮弹的威力。这些生活片段都让鲁迅觉得长妈妈是一个粗俗、不拘小节、无知愚昧而又淳朴善良的人。后来长妈妈买来了鲁迅渴慕已久的绘图的《山海经》，让鲁迅对长妈妈充满敬意。
（2）寿镜吾：寿镜吾先生是鲁迅早期最重要的启蒙老师。鲁迅在三味书屋求学的时候，当他提出“怪哉虫”的问题时，知识渊博的寿镜吾先生有些“怒色”，答以“不知道”；当老先生发现孩子们到三味书屋后的小园中去玩时，只不过是“瞪几眼”，“大声道：‘读书！’”；当学生惹老先生生气时，他有戒尺，但不常用；他可以让学生罚跪，但也不常用。当他自己读书读到得意处时，他就“微笑起来”，“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。从这些生活片段我们可以看出寿镜吾先生是一个秉性慈祥、严肃、方正而又质朴、和蔼、博学且酷爱读书，鲁迅是敬重他的。
（3）范爱农：范爱农是新文化的知识分子，见过外面的世界，革命前八九年，范爱农一行到日本留学，鲁迅前往横滨迎接，由于鲁迅流露出鄙夷的神情，导致范爱农对鲁迅有了成见。徐锡麟因刺杀安徽巡抚被清政府杀害，在同乡会上针对打不打电报的事，范爱农与鲁迅针锋相对。革命前一年的春末，范爱农回到农村靠教几个小学生糊口，鲁迅在故乡做教员，二人重逢，冰释前嫌，逐步相熟，经常一起喝酒谈话。武昌起义，绍兴光复后，鲁迅做了师范学校的校长，范爱农做了监学，二人勤奋工作。报馆案发生后，鲁迅辞职，前往南京，范爱农依旧留在故乡，二人依依惜别。鲁迅从南京移到北京的时候，范爱农的职务被撤销，很快又回到了革命前的状态，景况愈加困窘。鲁迅希望帮助他，却无法实现，不久之后，鲁迅得到范爱农落水而亡的噩耗。范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害，让鲁迅对这位正直倔强的爱国者充满了同情和悼念。
示例一：长妈妈。她为鲁迅买来心心念念的《山海经》，满足了他的求知欲和好奇心，让鲁迅感受到底层普通人的淳朴善良与温暖，也激发了他对文学的兴趣。
示例二：寿镜吾。作为三味书屋的先生，他方正质朴、博学严谨，虽教学方式传统，但不严厉苛刻，为鲁迅营造了相对宽松的读书环境，让鲁迅积累了扎实的文化知识，培养了读书的习惯。
示例三：范爱农。他与鲁迅相识相知，两人志同道合，有着相同的爱国情怀和对黑暗现实的不满，范爱农的正直倔强让鲁迅看到了进步知识分子的坚守，也让他在精神上有了共鸣与慰藉。
23. 结合《西游记》选段和原著内容，分析为什么孙悟空三打白骨精后被唐僧驱逐。
那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫作‘白骨夫人’。”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。
（第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王）
【答案】①八戒进谗言歪曲事实，说悟空故意变化模样掩盖杀人罪行，唐僧耳根软听信。②唐僧坚守不杀生的戒律，将悟空三打白骨精视为滥杀，违背其观念。③唐僧肉眼凡胎难识白骨精伪装，不理解悟空保护自己的良苦用心。
【解析】
【详解】本题考查理解分析名著内容。
在“三打白骨精”这一情节中，孙悟空三打白骨精后被唐僧驱逐，主要有以下几方面原因：
首先，根据文段“唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：‘师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！’唐僧果然耳软，又信了他，随复念起”可知，孙悟空打死白骨精后，妖怪现出粉骷髅本相，脊梁上还有“白骨夫人”的字样，唐僧原本已经相信悟空所言，但猪八戒在一旁歪曲事实，谎称孙悟空是下手太重打死凡人，害怕唐僧念紧箍咒惩罚，才故意将尸体变化成骷髅的模样。唐僧本身性格耳软心活，没有坚定的主见，轻易听信了猪八戒的谗言，重新认定孙悟空犯下恶行，进而念起紧箍咒，为后续驱逐悟空埋下关键伏笔。
其次，唐僧作为虔诚的佛教徒，毕生严守不杀生的根本戒律。在该情节中，白骨精先后变幻为村姑、老妇、老翁三类凡人形象，唐僧始终无法识破伪装，只看到孙悟空接连三次打死“普通百姓”，便将这一系列行为判定为滥杀无辜，认为悟空全然不顾佛门戒律，屡次违背自己的教诲，触犯了自己的底线，因此对悟空产生了极大的不满与愤怒，坚定了驱逐他的想法。
最后，唐僧是凡胎肉身，不具备孙悟空的火眼金睛，完全看不穿白骨精精心设计的层层伪装。他不清楚这三个看似善良无辜的凡人，都是想吃唐僧肉、图谋师徒性命的妖怪所变，也无法理解孙悟空三打白骨精其实是为了保护自己，不领会悟空的良苦用心，所以最终将孙悟空驱逐。
据此作答即可。
三、作文（50分）
24. 假如《皇帝的新装》中，皇帝游行结束后，面对百官的掩饰与民间的质疑，他准备痛改前非、积极振作。请你据此续写故事。（120字左右）
【答案】示例：游行归来后，皇帝满心羞愧，意识到自己被虚荣冲昏了头脑。他不再沉迷于奢华的服饰，变得勤俭节约、勤政爱民。每日天不亮他便起床处理事务，重用正直务实的人才，虚心接受意见，并深入民间体察百姓疾苦。他暗下决心，一定要让国家繁荣，人民安居乐业，重拾百姓信任。
【解析】
【详解】本题考查续写故事。
作答此题时，首先需要深入理解题目所给情境，即皇帝在游行结束后面对百官掩饰与民间质疑，已决定痛改前非、积极振作，明确故事后续发展要围绕皇帝的这一转变展开；其次构思具体情节，比如皇帝可能会采取哪些实际行动来改正错误、改变现状，像惩处骗子、反思自身行为、调整治国策略等；最后用简洁且符合逻辑的语言将构思的情节连贯地表述出来，控制在120字左右，确保故事完整且能体现皇帝痛改前非后的积极变化。
示例：游行结束，皇帝回到宫殿，脸颊滚烫，孩童的真话与臣民的窃窃私语反复在耳边回响。他遣散了整日谄媚的侍臣，不再沉溺织锦与新衣，而是每日召集大臣商议国政，巡视城邦，倾听民众心声。曾经虚荣昏聩的君主，渐渐变得勤勉开明，百姓的质疑化作敬重，王国也重归井然有序。
25. 请以“感谢有你”为题目，完成作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
【答案】例文：
感谢有你
暮色漫过书桌，台灯的暖光将影子拉得很长。我握着笔，望着作业本上密密麻麻的字迹，忽然想起了你——我的外婆，那些藏在岁月里的陪伴，像一束光，照亮了我成长的路，让我满心都是感激。
记得上小学时，我总爱赖床。每天清晨，厨房里总会传来轻微的声响，那是你在为我准备早餐。等我揉着眼睛走出房间，桌上早已摆好了温热的粥和煎得金黄的鸡蛋。你总笑着说：“快吃，别迟到了。”冬天的早晨格外寒冷，你会提前把我的校服捂热，帮我系好围巾，目送我走进校门，直到我的身影消失在拐角，你才转身离开。那时的我，总觉得这一切都是理所当然，却不知你早已悄悄早起，把温暖藏进了每一个细节里。
上了初中，学业渐渐繁忙，我常常熬夜写作业。每当我疲惫不堪时，房门总会被轻轻推开，你端着一杯温牛奶走进来，放在我的手边，轻声说：“累了就歇会儿，别熬坏了身体。”你从不多说什么，只是默默站在一旁，帮我整理好散落的书本，然后轻轻带上房门，生怕打扰到我。那杯温牛奶的暖意，顺着喉咙滑进心里，驱散了所有的疲惫。有一次，我考试失利，躲在房间里偷偷哭。你没有指责我，只是坐在我身边，轻轻拍着我的背，安慰我说：“没关系，一次失败不算什么，只要你努力了，外婆就为你骄傲。”你的话语像一股暖流，抚平了我内心的委屈，让我重新鼓起了勇气。
如今，我渐渐长大，才发现你眼角的皱纹越来越多，头发也白了大半。你总是把最好的都留给我，默默为我付出，却从不计较回报。在我迷茫时，你为我指引方向；在我失落时，你给我温暖鼓励；在我快乐时，你为我开心喝彩。你的陪伴，就像空气一样，平凡却不可或缺。
外婆，感谢有你出现在我的生命里，用爱与陪伴浇灌我成长。往后的日子里，换我来照顾你，就像你曾经照顾我一样。愿时光慢些走，让我有更多的时间，陪你细数岁月悠长。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：“感谢有你”这个题目，关键词是“感谢”和“你”。“感谢”明确了文章的情感基调，即要表达出对特定对象的感恩之情，这种情感应该是真挚且深厚的。“你”则是感谢的对象，它的范围十分广泛，可以是人，比如亲人、朋友、老师、同学，甚至是陌生人，他们在自己成长过程中给予过帮助、鼓励、陪伴、支持等；也可以是物，如一本有意义的书、一件珍贵的物品，它们对自己产生了积极的影响，带来精神上的启迪或生活上的便利；还可以是某种抽象的事物，如梦想、挫折、时间等，它们让自己获得成长、收获感悟。立意方面，要深入挖掘“你”对自己带来的积极影响，不仅仅停留在表面的感谢，更要体现出这种影响如何改变了自己、塑造了自己，让自己变得更加优秀、坚强、乐观等，从而传达出积极向上的人生态度和对生活的热爱之情。例如，通过感谢老师的教导，表达对知识的尊重和对成长道路上引路人的感恩；通过感谢挫折，阐述挫折如何让自己学会坚强、积累经验，进而实现自我成长。
选材构思：选材时，要围绕立意选择具体、真实、有代表性且能打动人心的材料。如果选择感谢人，可以选取生活中那些令人难忘的瞬间，比如在自己生病时，父母无微不至的照顾；在自己遇到困难想要放弃时，朋友给予的鼓励和陪伴；在自己迷茫时，老师耐心的引导和教诲等。若选择感谢物，可以写一本陪伴自己度过孤独时光的书，它如何丰富了自己的精神世界；或者一件具有特殊意义的礼物，它承载着怎样的情感和回忆。要是选择感谢抽象的事物，以感谢挫折为例，可以讲述自己在学习或生活中遭遇的挫折，如考试失利、比赛失败等，然后详细描述自己是如何面对挫折，最终从挫折中汲取力量，获得成长的。构思上，可以采用总分总的结构。开头通过抒情或引用名言等方式，直接点明“感谢有你”，引出下文对“你”的描述和感谢之情的抒发；中间部分详细叙述与“你”相关的故事，按照事情发展的顺序，将事件的起因、经过和结果写清楚，重点突出“你”对自己的帮助和影响，可以运用细节描写，如人物的语言、动作、神态描写，使文章更加生动感人；结尾部分再次表达对“你”的感谢，升华主题，强调“你”在自己生命中的重要意义，使文章的情感得到进一步深化。
26. 下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
——狄更斯
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
【答案】例文：
以毅力为梯，登理想之巅
狄更斯曾言：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”这世间从无轻而易举的成功，那些看似遥不可及的顶峰，唯有以毅力为梯，步步坚守、日日深耕，方能抵达。
去年夏天，我报名参加校园长跑比赛，三千米的距离于体能平平的我而言，便是一座难以逾越的高峰。起初训练时，我常常跑不到一半就气喘吁吁、双腿发软，一次次放慢脚步，甚至想过放弃。每当这时，狄更斯的名言便在耳畔回响，我告诉自己，所谓征服，从不是一蹴而就，而是在疲惫中咬牙坚持。
我开始制定规律的训练计划，每天清晨提前到校，沿着操场一圈圈奔跑。烈日下，汗水浸湿衣衫，顺着脸颊滑落；暮色中，双腿酸痛难忍，每一步都格外沉重。有几次，我跑到终点后瘫倒在地，连抬手擦汗的力气都没有，心中的退意一次次翻涌。但我始终记得，放弃只需一秒，而坚持终将不负努力。我慢慢调整呼吸，循序渐进增加跑量，纠正跑步姿势，哪怕进步微小，也从未停下脚步。
比赛当天，发令枪响后，我跟着队伍稳步前行。跑到后半程，体能消耗殆尽，双腿像灌了铅一般，耳边的风声也变成了沉重的喘息。身边的选手渐渐拉开距离，我望着前方漫长的跑道，又一次想起了那些坚持训练的日子。我握紧拳头，调整节奏，一步步追赶，哪怕精疲力竭，也绝不轻言放弃。
当我跨过终点线那一刻，所有的疲惫都化为了喜悦。我没有拿到冠军，却战胜了曾经半途而废的自己，征服了那座属于我的“高峰”。那一刻我深刻明白，毅力从不是轰轰烈烈的誓言，而是日复一日的坚守，是困境中不低头、挫折中不退缩的勇气。
人生如登山，前路总有荆棘与陡坡，总有看似无法征服的高峰。无论是学习中的难题、成长中的挑战，还是梦想路上的阻碍，唯有坚守顽强的毅力，一步一个脚印，方能冲破困境、抵达终点。愿我们都能以毅力为梯，不惧风雨、不负时光，攀登属于自己的理想之巅。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
审题立意：这段材料的关键在于狄更斯名言中“顽强的毅力”与“征服高峰”的关联，核心是凸显毅力对突破困境、达成目标的决定性作用。“高峰”可作多元解读，既可以是实际的困难、挑战，也可以是人生的目标、事业的瓶颈，还可以是精神层面的自我超越。立意可围绕“顽强毅力是突破困境的基石”“以毅力为翼，奔赴理想高峰”等展开，探讨毅力在个人成长、事业追求、梦想实现中的重要意义，也可延伸至集体、民族凭借毅力攻坚克难的精神内核，传递坚持与坚守的力量。
选材构思：如写成记叙文，可讲述自己的亲身经历，比如备战某次重要考试时，初期基础薄弱、多次受挫，却凭借顽强毅力制定计划、反复打磨薄弱环节，每天坚持刷题、复盘，最终突破自我，取得理想成绩；也可描述身边人的故事，如××同学坚持练习书法，克服手抖、字迹潦草等问题，日复一日临摹，最终在书法比赛中获奖，凸显毅力的力量。如写成议论文，可列举古今中外的典型事例，古代可举司马迁遭受宫刑后，凭借毅力忍辱负重，历时多年完成《史记》，征服了史学创作的高峰；现代可举苏炳添为突破短跑极限，坚持科学训练，克服年龄与伤病困扰，凭借顽强毅力在赛场上不断突破，成为亚洲短跑名将；还可结合企业、民族案例，如中国航天人凭借毅力攻克无数技术难关，一步步实现航天梦，征服航天领域的一座座高峰，通过这些事例层层论证，阐释顽强毅力对征服困难、实现目标的重要性，同时可补充反面事例，如有人因缺乏毅力，在追求目标的过程中半途而废，对比突出中心论点。
资源类型
代表资源
主要特点
历史文化
八坊十三巷，古动物化石博物馆
古街风貌、民族建筑，文化科普
自然风光
黄河三峡，松鸣岩
峡谷景观、丹霞地貌，森林氧吧
民俗体验
河州牡丹文化嘉年华，花儿会
牡丹观赏，民歌演唱、民族节庆
场景
画面描述
场景一：冬夜剖竹
在煤油灯下，父亲坐在门槛边剖竹，竹屑随着刀锋飘落，他说明早给“我”买带彩图的字典。
场景二：雨天归来
父亲背着新背篼，蹚三十里泥路归来，怀里护着用塑料袋裹的背篼，里面装着给“我”买的中考资料。
场景三：①______
②___________
场景四：③______
④___________