江苏连云港市海州区2025_2026学年第一学期期末学业质量调研八年级语文试题（文字版，含答案）

这是一份江苏连云港市海州区2025_2026学年第一学期期末学业质量调研八年级语文试题（文字版，含答案），共9页。试卷主要包含了考生须用0，批注是常见的读书方法，根据积累及语境解释下列加点字，用斜线等内容，欢迎下载使用。
1.本试卷由三部分构成，共6页，21小题，共150分，考试时间为120分钟。
2.考生须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域作答，选择题在答题卡上的指定区域用2B铅笔填涂，在其他位置作答一律无效。
3.作答前，请考生务必将自己的姓名、考试号和座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及试卷的指定位置。
一、积累·运用（30分）
1. 阅读材料，和自己对话。（13分）
“爱你老己”通过一个亲昵的称谓“老己”，完成了一次巧妙的重构，它将常被容易忽略的自我，具象为一位可以并肩坐下、唠唠家常的老朋友。【甲】这个微小的语言转换，缩短了心理距离。当年轻人说出“爱你老己”时，仿佛跳出了自身，以一个温和的挚友的身份，来关怀和鼓励那个正在经历疲惫、焦虑或失落的自己，这消解了自我 中常伴随的严厉与审判，让接纳变得自然而松chí（▲）。
【乙】这股风潮的深层动因，源于年轻人对社会优绩主义的反思。在优绩主义的逻辑下，个人的价值与幸福，必须通过可见的成就来兑换和证明，导致无休止的内卷与自我 。“爱你老己”则尝试打破这个逻辑A。【丙】这并非消极的躺平，而是一种清醒的战略性撤退，旨在重获生活节奏和内心感受。
当然，真正的“爱己”，不是消费主义鼓吹的“悦己”消费，也不是jiǎ（▲）揉造作的顾影自怜。它至少应包含三个层次：真诚地倾听并尊重自身需求，勇敢地设立边界保护内心，以及在认识局限后依然保持自我 。它最终导向的，并非孤岛般的自恋，而是以自我 为根基，拥有与他人和世界构建稳固、健康关系的力量。
（选自新华网《“爱你老己”：年轻人的内心和解》 有删改）
（1）根据拼音写出相应的汉字，并为加点字注音。（3分）
（2）结合语境理解在横线上填入恰当的词语，正确的选项是（2分）
A. 苛责 接纳 对话 丰盈B. 苛责 接纳 丰盈 对话
C. 对话 苛责 接纳 丰盈D. 对话 丰盈 苛责 接纳
（3）下列说法正确的是（3分）
A. 甲句的主干是“语言缩短距离”
B. 乙句成分中没有状语，只有定语。
C. 丙句成分残缺，应该添加一定的主语。
D. 以上三个句子结尾是句号，没有语气
（4）将下列句子按顺序填入材料A处，最恰当的是（3分）
①无关你是否达成了指标，是否比同龄人更成功
②它的内核很简单：只因我的存在，就值得被关爱和善待
③它所倡导的自我关怀，其可贵之处恰恰在于“无条件”
④深夜的一份外卖，或为一件小事雀跃，这些细小的举动，都是为自己构筑一方心灵飞地
A. ②①③④B. ④②③①C. ①④②③D. ③①②④
（5）结合材料内容谈谈你对画波浪线词语“战略性撤退”的理解。（2分）
2. 重温经典，标注个体坐标。（10分）
（1）根据积累，完成诗文填空。（7分）
哲人问：我为什么而活着？有人说“ ① ，悠然见南山”，是为幸福；有人答“ ② ，
似曾相识燕归来”，是为遇见，有人回“风休住， ③ ”，是为梦想；有人应“报君黄金台上意， ④ ”，是为担当……众说纷纭，但“活着”总该不是当下的苟且，应是执着热烈地绽放！哪怕会经历“馨香盈怀袖， ⑤ ”的无奈，依然能酝酿出爱的芬芳；哪怕难免盈缩之期的限制，也不能遏制“ ⑥ ，志在千里”的勃勃雄心；哪怕陷入“ ⑦ 。中原乱，簪缨散，几时收？”的困境，仍保有深沉的眷恋。人为什么活着？那是因为，每一个“我”虽小，却也值得！
（2）下图是一位同学根据某水浒英雄的人生经历所绘制的坐标图，请从备选人物中找出这一形象，并说明判断理由。（3分）
A.鲁达B.武松C.李逵
3.实践探究，融小我入时代。（7分）
在“身边的文化遗产我推荐”的主题学习中，市级地名文化遗产项目“塔山古道”引起了小组同学的关注，请参与活动完成相关任务。
【实地考察】
活动1：现场参观游览，了解古道概貌。
活动2： （1） （1分）
【资料整理】
（2）晓语搜集了塔山古道的相关资料（如右图所示），你认为还可以补充哪些方面的内容？请给出两条建议。（2分）
【展示推荐】
（3）文文代表小组进行项目推荐的发言，请你帮助她完成汇报PPT的标题设计，不超过20字。（2分）
（4）推荐完毕后，围绕“塔山古道的保护我们能做什么”同学们展开讨论，请谈谈你的想法。（2分）
二、阅读·理解（60分）
（一）整本书阅读
请阅读《红岩》的节选，完成4～7题。（12分）
天亮了，楼上楼下还是静悄悄的。刘思扬睁大眼睛，躺在屋角里，望着房顶上雪白单调的天花板。没有黎明时的歌声，也没有熟悉的战友们读书的声音，一点略带生命气息的响动都没有。山上的涧水，潺潺地流，在这万籁无声的清晨，听得十分清楚。
这里不像渣滓洞。这个感觉，昨天一到就产生了，此刻，不但没有消失，反而更深，更鲜明了。……
到了放风的时间，刘思扬拖着沉重的铁镣，蹒跚走出牢门，希望尽快打量一下这座魔窟的环境。走到楼栏杆边，了望了一下四面的高墙，墙上布满电网，只能从电网的孔隙中，才望得见远处的山峦。高墙中间包围着一个天井模样的院坝，除了他们住的这座楼房，在院坝右边还有一排房子，粗看像平房，细看却有几层，有一间门上挂着“管理室”的牌子。管理室旁边，是条阴森的隧道，通向平房底下黑黝黝的地底。院子里有谁栽了几棵绿色的小树，幼小、纤弱，那岩石的院坝不能给它们以些许的营养，但这些小树竟然活着，叶片绿绿的，细小的枝干，就像从树上攀折下来，活生生地硬插在岩石上的。墙头上，涂满了反动标语。
刘思扬瞟了一下，什么“以三民主义训练思想，以三民主义规范行动，以三民主义约束言论”。还有一些大字：“统一思想！”“以三民主义消灭马列主义！”……刘思扬不屑再看。
4. “这里不像渣滓洞”中的“这里”指的是哪里？它和渣滓洞有何不同？（3分）
5.批注是常见的读书方法。请给画波浪句子添加一个思考感悟式的批注。（3分）
6.刘思扬是一个“特别”的人物，结合选文探究这一形象在整本书中有何作用？（3分）
7.《红岩》初稿完成时，书名曾暂定为“禁锢的世界”，后改为“红岩”？请联系阅读谈谈你对这一变动的思考。（3分）
（二）古诗文阅读
阅读下面的古诗文，完成8～12题。（20分）
【甲】 归园田居（其三）
（晋）陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
【乙】亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资遂抱羸疾复为镇军建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌①，以为三径②之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫稻。妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。郡遣督邮至，县吏白应束带③见之。潜叹曰：“我不能为五斗米折腰向乡里小人。”即日解印绶去职。义熙末，征著作佐郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。
潜弱年薄官，不洁④去就之迹。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代，自高祖王业渐隆，不复肯仕。所著文章，皆题其年月，义熙⑤以前，则书晋氏年号；自永初⑥以来，唯云甲子⑦而已。
（节选自《宋史·隐逸传》，有删改）
【丙】孟子曰：是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，无违夫子！”以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
（节选自《孟子》）
【注】①弦歌：此处指做官。②三径：指隐士隐居之地。③束带：官员穿戴正式服饰。④不洁：认为这段经历不够纯粹。⑤义熙：东晋安帝司马德宗的年号。 ⑥永初：东晋元熙二年六月，晋恭帝被迫禅位给刘裕，东晋灭亡。刘裕建立刘宋政权，改元永初。⑦甲子：这里指采用干支来纪年。
8.下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（3分）
A. “种豆”“理荒秽”“荷锄归”塑造了一位精于耕种、忙碌勤劳的农人形象。
B. “道狭”“草木长”“沾我衣”暗示了劳作的辛苦，也传达出诗人内心的不悦
C.诗歌意象的选择富有深意，例如“南山”，象征了诗人内心试图翻越的世俗杂念
D.诗歌语言朴素但意境冲淡醇美，体现了陶诗“质而实绮，癯而实腴”的风格特点。
9.根据积累及语境解释下列加点字。（4分）
（1）是焉得为大丈夫乎________ （2）必敬必戒___________
（3）妻子固请种粳___________ （4）解印绶去职___________
10.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，仅限2处。（2分）
躬 耕 自 资 遂 抱 羸 疾 复 为 镇 军 建 威 参 军
11.请将两则文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（3分）
（2）亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归。（3分）
12.有人说：陶渊明的底色，并不是一位隐者。请结合三则诗文谈谈你的理解，并在此基础上探究陶渊明“愿”的内涵。（5分）
（三）实用类文本阅读
阅读下列材料，完成13～15题。（10分）
材料一：
“人造太阳”就是模拟太阳内部的核聚变反应，实现可控核聚变，从而为人类提供清洁能源。核聚变，是将两个轻原子核结合成一个重原子核的过程，这个过程会释放出巨大的能量。太阳内部的核聚变燃料是氢的同位素氘和氚，在地球上，这些燃料也极为丰富，尤其是氘，仅在海水中的储量就高达45万亿吨。更重要的是，核聚变反应排放无污染，一旦实现可控核聚变，人类将有望摆脱对传统化石能源的依赖，真正实现“能源自由”。
要在地球上实现核聚变反应，需要满足极为苛刻的条件：真空环境下等离子体温度要达到1亿摄氏度以上，同时还要实现1000秒的连续运行时间和1兆安的等离子体电流。这意味着要将“超高温”“超低温”“超高真空”“超强磁场”“超大电流”等极端环境集成在一个装置中，其难度可想而知。
（摘编自科普中国2025-03-10）
材料二：
原子核带正电，“同性相斥”的特性让它们难以靠近融合，要实现核聚变，必须突破这道天然屏障。这对太阳来说是“小菜一碟”，可对地球上的实验者来说，却难于登天。以最容易实现聚变反应的氘、氚原子核为例，理论上，温度超过1亿摄氏度，才能让它们克服斥力、实现“合体”。而且，想让聚变得以持续，还需要维持高温、有效约束炽热“燃料”。
而地球上没有任何材料能承受亿度高温。科学家们另辟蹊径，发明了“磁笼子”——通过环形真空磁容器（托卡马克装置）产生强磁场，让炽热的“燃料”悬浮其中，不与任何实体材料接触，进而维持聚变反应。
（摘编自腾讯网2025-11-25）
材料三：
可控核聚变将等离子体物理、核工程、材料科学等领域的难题集于一身，是迄今人类构想的最复杂能源系统之一。
如今，全球聚变能研发已进入多路径并行、快速迭代的新阶段。主流技术路线可分为磁约束和惯性约束两大类，其中磁约束通过强磁场将高温等离子体稳定约束在真空容器内，实现长时间持续反应，托卡马克和仿星器是其主要装置类型；惯性约束则利用高能激光或粒子束在极短时间内压缩并加热燃料靶丸，使其达到聚变条件。
当前，世界上几个大型托卡马克实验装置已可短暂实现聚变反应所需的严苛条件，但如何进一步提高聚变功率增益、改善等离子体的约束性能和稳定性，维持长时间燃烧并获得净能量输出，仍面临巨大科学和工程考验。
（摘编自《光明日报》2025-11-13）
13.对上述材料内容理解正确的选项是（3分）
A.只要等离子体的温度、运行时间、电流能达到一定要求，在地球上就能够实现核聚变。
B.突破原子“合体”的天然屏障是在地球上实现核聚变必须要解决的问题，目前已有突破。
C.托卡马克是一种环形真空瓷容器，它的制造材料能够承受住维持核聚变所需要的高温。
D.可控核聚变是目前人类构想出的最复杂能源系统，因为它将多个领域的难题集于一身。
14. 根据材料内容完成下列填空，简单梳理人造太阳进行核聚变的过程。（4分）
15. 近日，新华社消息：中国 “人造太阳” 实验找到突破密度极限的方法。在 “人造太阳”
的研究上人类又有了新的突破，成绩背后凝聚着无数科研人员的心血，请结合甲乙丙材料谈
谈你对科学家精神的理解。（3分）
（四）文学类文本阅读
阅读黄国文的散文《瓦缝里的炊烟》，完成16～19题。（18分）
①最先被春风吹醒的，是瓦缝里的烟。
②冬雪还在檐角挂着最后几串冰棱，像没来得及收的银帘子，灶膛里的柴火却已换了性
子——不再烧烈性子的松枝，母亲开始添去年的麦秸，火舌舔着它们，“沙沙”响，像谁在
耳边轻声絮语。烟从瓦缝里钻出来，也没了冬天的沉滞，倒像被春风蘸了水，轻飘飘的，在
半空打个旋，就跟着风往南去了。这是春天递来的帖子，封皮上沾着麦秸的清香。
③老家的瓦房还是那几间旧的，瓦缝里藏着去年的烟灰，像位守了一冬的老者，终于舒
展了眉头。春风顺着瓦缝溜进去，没了冬天“呜呜”的哭腔，倒带着笑意，“簌簌”地跟柴
火打招呼。母亲比往常起得早，天刚蒙蒙亮，就挎着竹篮去院角菜畦掐菠菜，露水打湿了她
的布鞋，鞋面上沾着新鲜泥土。“你闻，”她把菠菜扔进灶台瓷盆，“瓦缝里的烟混着青草
气，春天真的来了。”
④灶膛里的麦秸是新晒过的，带着阳光的暖意，一烧就冒清甜的香。这香味混着锅里菠
菜蛋汤的鲜，从瓦缝飘出去，往村里漫，引得邻家的鸡“咯咯”叫着，往我家院墙边凑。母
亲掀开锅盖，白汽“腾”地涌上来，撞在房梁上，又顺着椽子往下淌，在窗玻璃上凝成水珠，
顺着玻璃滑下，像谁在上面画了道歪扭的小溪。
⑤我最爱看炊烟在春日晨光里，从瓦缝里钻出来“散步”。太阳刚爬过东边墙头，金晃
晃的光洒在烟上，把灰扑扑的烟染成淡金色，像在瓦檐下扯了根金丝带。父亲扛着锄头去菜
园翻地，锄头划开冻土的“咯吱”声，混着灶膛麦秸的“沙沙”声，正是春天在哼小调。他
翻到地头，总会往瓦房望一眼：“这瓦缝里的烟飘得远，能把春天的信捎给地里的种子。”
⑥地里的种子果然醒了。去年埋的蒜瓣顶破地皮，冒出嫩黄的芽，被瓦缝飘出的烟影罩
着，像盖了层薄被。有次我偷偷把几粒南瓜籽扔进灶膛边的灰烬，想让它们沾点烟火气，母
亲看见了，笑着捡出来：“傻娃，春天的种子不用烟催，风一吹，雨一淋，自己就蹦出来了。”
⑦清明前后的瓦缝最热闹。村里家家户户的瓦房上，瓦缝里一缕接一缕冒起炊烟，烟里
混着各家蒸青团的艾草香、煮鸡蛋的腥香，还有新摘香椿芽炒出的辣香。母亲这天会蒸糯米
青团，石臼捣艾草的“咚咚”声，配着柴火的“沙沙”声，像在给春天敲鼓。我蹲在灶前添
柴，看火苗把锅底映得发红，青团在笼屉里慢慢鼓起来，艾草香从笼布缝里钻出来，混着炊
烟从瓦缝飘上天，连飞过的燕子，都要在瓦檐上盘旋两圈，似在闻这春天的味道。
⑧“清明的烟，从瓦缝飘出去，能引着先人回家。”祖母坐在院中的竹椅上择菜，手指沾着艾草绿汁，“你看这烟往东南飘，那边是老坟地，先人闻着香味，就知道家里在盼他们。”我顺着她的目光看烟，果然慢悠悠往东南去，像条会走路的丝带，一头拴着我家瓦房的瓦缝，一头牵着远处的麦田。
⑨前几日梦回老家，瓦房依旧立在院中央，瓦缝里还飘着炊烟，只是母亲换了新割的油菜秆当柴火，烧起来“噼啪”响，烟里裹着油菜的清苦香。她就站在灶前炖排骨，锅里的汤“咕嘟咕嘟”翻滚，白汽从锅盖缝里挤出来，顺着椽子往瓦缝钻，在我眼前晃悠悠飘着。恍惚间，那缕淡金色的烟又从瓦缝里钻出来，在晨光里慢悠悠游荡，父亲扛着锄头在菜园翻地的身影清晰可见，母亲掐菠菜时沾着露水的布鞋，也还沾着院角菜畦的新鲜泥土。
⑩原来瓦缝里的炊烟从不是烟、是春天写在瓦房上的诗、是村里藏着的暖。它藏在麦秸的沙沙声里，在菠菜蛋汤的鲜香里，在一家人围坐的热乎气里。就算走得再远，只要想起这缕混着青草气的烟，就像被春风拂过心尖，一下子回到那个有瓦房、菜园、麦秸，还有母亲笑容的春天。
（摘选自中国作家网2025年11月28日，有删改）
16.读全文，概括作者记忆中老家“炊烟”的特点。（4分）
17. 按照要求，赏析文中画横线的句子。（6分）
（1）这是春天递来的帖子，封皮上沾着麦秸的清香。（修辞角度）
（2）母亲这天会蒸糯米青团，石臼捣艾草的“咚咚”声，配着柴火的“沙沙”声，像在给春天敲鼓。（用词角度）
18.文章题为“瓦缝里的炊烟”，却用大量的笔墨写了家乡的人、事、物，你是如何理解作者用意？（4分）
19.联系全文，体味文章第⑩节画波浪线句子中细腻而丰富的情感。（4分）
三、表达·交流（60分）
20.请围绕某一个电器的使用，写一段不少于80字的说明。（10分）
要求：条理清晰；语言流畅；表意明白。
21.“我”是陌生的，因为我们常常忽略自己；“我”是熟悉的，因为我们更多时候只有自己；“我”有点骄傲，总不肯向世界低头；“我”有点卑怯，不敢相信自己可以；“我好矛盾，憧憬的同时怀揣着侥幸，也许不需要那么努力；“我”也很迷茫，坚持的路上常常怀疑，这一场赛事里没有自己的姓名……虽然这样，那也没有什么关系，仔细读一读生活中的自己，你会发现这世间只有一个“我”，很独特，也很宝贵。请以“读我”为题目，写一篇文章。
（50分）
要求：①真情实感，有自己的体验与思考。②不少于600字，文体不限，诗歌除外。③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
试卷答案
1. （1）矫chì （每空1分，共3分）
（2）A （2分）
（3）D （3分）
（4）A （3分）
（5）“战略性撤退”指“爱你老已”尝试打破优绩主义逻辑，不是消极躺平，而是一种清醒的选择，旨在重获生活节奏和内心感受。（2分）
2. （1）①采菊东篱下 ②无可奈何花落去 ③风休住，蓬舟吹取三山去
④提携玉龙为君死 ⑤路远莫致之 ⑥老骥伏枥 ⑦浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
（每空1分，共7分）
（2）B武松的人生经历有起伏，如先在阳谷县景阳冈打虎成为英雄，后因潘金莲和西门庆的事而经历波折。（3分）
3. （1）收集资料，了解古道历史 （1分）
（2）可补充古道的文化传说、相关诗词等。（2分）
（3）“塔山古道：穿越时空的文化遗产” （2分）
（4）我们可以宣传古道保护知识，不破坏古道设施等。（2分）
4. “这里”指刘思扬被关押的地方。它不像渣滓洞那样充满血腥和恐怖，这里相对安静，但也充满了压抑和孤独。（3分）
5. 示例：这些小树在恶劣的环境中依然活着，体现了生命的顽强，也暗示了革命者的坚韧。（3分）
6. 刘思扬是一个特殊的人物，他的存在丰富了小说的人物形象，也反映了革命者的多样性。（3分）
7. “红岩”象征着革命者的热血和坚定的信念，比“禁锢的世界”更能体现小说的主题。（3分）
8.D （3分）
9. （1）能够 （2）谨慎 （3）坚决 （4）去掉 （每空1分，共4分）
10. 躬耕自资/遂抱羸疾/复为镇军建威参军 （2分）
11. （1）富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。（3分）
（2）陶渊明的亲人朋友家境贫寒，他被起用为州祭酒，忍受不了官场琐事，不久，自己弃官回家了。（3分）
12. 陶渊明不是一位隐者，他有自己的理想和追求。他的“愿”是回归自然，追求内心的宁静和自由。（5分）
13.B （3分）
14. （1）重原子核 （2）释放能量 （3）实现可控核聚变 （4）获得清洁能源
（每空1分，共4分）
15. 科学家精神是勇于探索、敢于创新、坚持不懈的精神。（3分）
16. ①轻飘，带着麦秸的清香；②混着青草气；③带着阳光的暖意；④有着各种香味。（4分）
17. （1）运用比喻的修辞手法，把炊烟比作春天递来的帖子，生动形象地写出了炊烟的轻盈和春天的气息。（3分）
（2）“咚咚”“沙沙”等拟声词的运用，生动地写出了母亲蒸糯米青团的情景，表现了春天的生机和活力。（3分）
18. 作者通过描写家乡的人、事、物，表现了对家乡的热爱和思念之情，也表达了对传统文化的传承和弘扬。（4分）
19. 这句话表达了作者对家乡的热爱和思念之情，也表达了对传统文化的传承和弘扬。（4分）
20. 略 （10分）
21. 略 （50分）