初中语文人教部编版（2024）七年级上册雨的四季课后作业题

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册雨的四季课后作业题，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，写作表达等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识积累与运用（35分）
（一）字词积累
1. 根据拼音写汉字（5分）
(1) 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏huáng（ ）。
(2) 而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗guǎng（ ）。
(3) 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃dang（ ）的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
(4) 但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更lìn sè（ ）（ ）了。
2. 解释下列词语在文中的含义（4分）
(1) 静谧：
(2) 莅临：
(3) 咄咄逼人：
(4) 高邈：
（二）句子理解
3. 赏析下列句子（6分）
(1) "水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。"
(2) "而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。"
(3) "雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。"
4. 改写下列句子，使其表达更加生动形象（4分）
(1) 原句：雨下起来了。
(2) 原句：风吹过田野。
二、阅读理解（40分）
（一）课内阅读
阅读《雨的四季》选段，完成5-8题（16分）
"也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，它不像春雨那样妩媚，夏雨那样热烈，秋雨那样端庄，冬雨中，你要仔细地观察，才能感受到它特殊的温暖。如果雨后有雪，那么一定是"雨夹雪"，这是南国冬天最美丽的景色。"
5. 这段文字描写了冬天雨的哪些特点？（3分）
6. 分析"雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间"的表达效果。（4分）
7. 文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。（6分）
8. 为什么说冬雨"特殊的温暖"？（3分）
（二）课外阅读
阅读下面文字，完成9-12题（24分）
四季的雨，各有各的性格。春雨如丝，夏雨如注，秋雨如愁，冬雨如思。它们用不同的方式滋润着大地，也触动着人们的心弦。
春雨是温柔的。它悄悄地来，轻轻地走，生怕惊醒了沉睡的大地。它滋润着每一寸土地，唤醒了每一颗种子。在春雨的抚摸下，小草探出了头，树枝抽出了嫩芽，整个世界仿佛在一夜之间焕发了生机。
夏雨是热烈的。它来得突然，去得也快，像一位性情豪爽的汉子。豆大的雨点砸在地上，溅起一朵朵水花。雷声是它的战鼓，闪电是它的旗帜。夏雨过后，空气格外清新，树叶绿得发亮，蝉鸣声更加响亮。
秋雨是深沉的。它绵绵不断，像一位多愁善感的诗人。秋雨打湿了落叶，也打湿了游子的心。它让人想起远方的亲人，想起逝去的时光。但在农民眼中，秋雨却是甘霖，它滋润着干渴的土地，为来年的丰收积蓄力量。
冬雨是含蓄的。它不像其他季节的雨那样张扬，而是默默地来，默默地去。冬雨中，一切都显得那么安静，那么祥和。它洗去了尘埃，净化了空气，也净化了人们的心灵。
9. 本文从哪些方面描写了四季的雨？（4分）
10. 分析文中划线句子的表达效果。（6分）
"春雨是温柔的。它悄悄地来，轻轻地走，生怕惊醒了沉睡的大地。"
11. 比较本文与《雨的四季》在写作手法上的异同。（8分）
12. 结合全文，谈谈你对"四季的雨，各有各的性格"的理解。（6分）
三、写作表达（25分）
（一）小作文
13. 仿照《雨的四季》的写法，描写你眼中的某个季节的雨。（10分）
要求：运用至少两种修辞手法，不少于100字。
（二）大作文
14. 以"我喜欢的季节雨"为题，写一篇记叙文。（15分）
要求：
1. 抓住季节雨的特点进行描写；
2. 表达真情实感；
3. 不少于300字。
参考答案及解析
一、基础知识积累与运用
（一）字词积累
1. 根据拼音写汉字
(1) 黄
(2) 犷
(3) 铛
(4) 吝啬
2. 解释词语
(1) 静谧：安静。
(2) 莅临：来到，来临（多用于贵宾）。
(3) 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
(4) 高邈：高而远。
（二）句子理解
3. 句子赏析
(1) 运用比喻和拟人手法，将雨滴比作少女的眼泪，突出春雨的娇媚动人。
(2) 运用拟人手法和通感修辞，将荷叶、蝉声、蛙鼓拟人化，用"交响曲"形容雨声，生动表现夏雨的热烈。
(3) 运用拟人手法，赋予冬雨人的情感，表现冬雨的轻柔和对人的陪伴。
4. 句子改写
(1) 示例：雨点轻盈地跳落下来，像无数晶莹的珍珠洒向大地。
(2) 示例：风儿轻抚过金黄的麦田，掀起层层波浪，送来阵阵麦香。
二、阅读理解
（一）课内阅读
5. 描写特点
①变成雪花；②雨量减少；③显得自然平静；④透明干巴；⑤特殊的温暖。
6. 表达效果
运用拟人手法，"化妆"、"飘然莅临"将冬雨人格化，生动形象地写出冬雪美丽轻盈的特点。
7. 修辞手法
①拟人："雨已经化妆了"、"飘然莅临"；②对比："不像春雨那样妩媚，夏雨那样热烈，秋雨那样端庄"；③比喻："美丽的雪花"。
8. 理解句子
因为在寒冷的冬天，雨虽然冰冷，但它滋润大地，预示着春天的到来，给人带来希望和温暖。
（二）课外阅读
9. 描写方面
从四季雨的不同性格、对自然的影响、给人的感受三个方面描写。
10. 表达效果
运用拟人手法，"悄悄地来"、"轻轻地走"、"生怕惊醒了"赋予春雨人的情态，生动形象地写出春雨轻柔细腻的特点。
11. 写作手法比较
相同点：都运用了拟人、比喻等修辞手法；都抓住了四季雨的特点进行描写。
不同点：本文采用总分结构，先总述后分述；《雨的四季》按季节顺序描写；本文更多从人的感受角度描写，而《雨的四季》更多从景物本身描写。
12. 理解句子
春雨温柔，夏雨热烈，秋雨深沉，冬雨含蓄，四季的雨以不同的形态和特点出现，带给人们不同的感受和体验。
三、写作表达
（一）小作文
13. 评分标准
①内容符合要求，描写季节雨景象（3分）；②运用两种以上修辞手法（4分）；③语言流畅，表达生动（3分）。
（二）大作文
14. 评分标准
①抓住季节雨特点（5分）；②表达真情实感（5分）；③语言流畅，结构完整（5分）。