小学英语人教版PEP（2024）四年级下册（2024）Unit 1 Class rulesPart C教学设计及反思

这是一份小学英语人教版PEP（2024）四年级下册（2024）Unit 1 Class rulesPart C教学设计及反思，共11页。教案主要包含了核心素养目标，重难点突破，字词句音梳理，教学过程，板书设计，练习设计，参考答案及解析，反思与感悟等内容，欢迎下载使用。
（一）语言能力
1.巩固Part A、B核心单词和短语，掌握【bey】【rule】【fllw】等拓展单词，能熟练认读、拼写并运用。
2.整合Part A允许类、Part B禁止类指令句型，掌握拓展句型We shuld bey class rules.We shuld fllw the rules.，能综合运用句型谈论、梳理课堂及校园规则。
（二）文化意识
全面梳理课堂及校园规则，深化规则意识，养成自觉遵守规则、文明有礼、严于律己的良好习惯，增强集体责任感。
（三）思维品质
能整合Part A、B知识，区分允许、禁止类规则，梳理规则表达逻辑，提升知识整合、情景应用和连贯表达能力。
（四）学习能力
能主动参与复习整合、小组探究，学会自主梳理知识、合作交流，提升知识归纳、综合运用和自主复习能力。
二、重难点突破
（一）重点
1.巩固Part A、B核心单词、短语，掌握【bey】【rule】【fllw】的认读、拼写和运用。
2.整合两类指令句型，掌握We shuld...拓展句型，能综合运用句型谈论、梳理课堂及校园规则。
（二）难点
1.灵活整合Part A、B知识，避免单词、句型混淆，能连贯运用不同句型表达规则，区分We shuld...与Dn’t...的用法。
2.能结合校园、课堂情景，自主梳理规则，用所学句型完整、连贯地谈论规则，实现知识的融会贯通。
（三）突破方法
1.通过知识梳理、句型整合练习，巩固旧知、掌握新知；结合情景辨析，区分不同句型用法，构建完整知识体系。
2.创设规则梳理、情景表达的真实场景，开展小组合作、规则创编和展示活动，教师针对性点评纠正，提升运用灵活性。
三、字词句音梳理
（一）字（核心单词，整合+拓展）
1.【bey】：动词，遵守，发音/əˈbeɪ/，动词第三人称单数beys，常用搭配bey class rules。
2.【rule】：名词，规则，发音/ruːl/，复数rules，常用搭配class rules、schl rules。
3.【fllw】：动词，遵守、跟随，发音/ˈfɒləʊ/，动词第三人称单数fllws，常用搭配fllw the rules。
4.（衔接Part A、B）【stand】【sit】【talk】【walk】【read】【write】【keep】，巩固单复数及用法。
（二）词（短语，整合+拓展）
1.bey class rules：遵守课堂规则
2.fllw the rules：遵守规则
3.schl rules：校园规则
4.bey the teacher：尊敬老师（拓展，贴合规则主题）
5.（衔接Part A、B）stand up、sit dwn、talk in class、walk n the grass、keep clean。
（三）句（核心句型，整合+拓展）
1.（衔接Part A）Stand up.Sit dwn.Be quiet.Lk at the blackbard.Listen t me.
2.（衔接Part B）Dn’t talk in class.Dn’t walk n the grass.Dn’t read ludly.
3.（拓展句型）We shuld bey class rules. 我们应该遵守课堂规则。
4.（拓展句型）We shuld fllw the rules. 我们应该遵守规则。
5.（整合句型）We shuld be quiet.Dn’t talk in class.We shuld listen t the teacher.
（四）音
1.字母组合ey在bey中发/eɪ/，长音；字母u在rule中发/uː/，长音，发音时口型圆润。
2.字母在fllw中发/ɒ/，短音；回顾Part A、B核心单词发音，区分易混淆发音，强化记忆。
（五）词语/成语（贴合教材，简单适配）
结合规则主题，选用简单易懂的短语，无复杂成语，贴合四年级下册教材难度，注重口语化、实用性，适配规则谈论与梳理。
四、教学过程
（一）导入环节
1.师生互动交流：教师交替发出Part A允许类、Part B禁止类指令，如Stand up.Dn’t talk.，引导学生快速回应，回顾旧知；再提问What class rules d we have?引导学生用简单句型回答，激发复习整合兴趣。
2.引出课题：板书课题Unit 1 Class rules Part C，告知学生本节课将整合Part A、B知识，学习拓展单词和句型，综合运用所学谈论、梳理课堂及校园规则，提升知识运用能力，导入新知。
（二）知识整合与新知讲授环节
1.知识整合（Part A、B）
①师生互动：教师引导学生自主回忆Part A、B核心单词、短语和句型，分组梳理允许类、禁止类指令，师生共同补充完善，强化知识记忆，避免混淆。
②巩固练习：采用句型配对、单词接龙形式，如教师说Dn’t talk in class，学生接We shuld be quiet，巩固知识整合，提升反应能力。
2.新知讲授（拓展单词+句型）
①教师结合规则情景图片，教读拓展单词【bey】【rule】【fllw】及短语，领读2-3遍，强调发音重点、单复数变化和短语搭配，结合生活情景讲解含义，帮助学生理解。
②师生互动：教师提问What shuld we d in class?引导学生用We shuld...句型回答，结合拓展单词和旧知，如We shuld bey class rules.We shuld keep quiet，教师巡视指导，及时纠正错误。
③句型整合：教师示范整合句型，引导学生区分We shuld...（建议、应该）与Dn’t...（禁止）的用法，结合情景练习，如We shuld read quietly.Dn’t read ludly.，强化句型运用。
（三）探究与分享环节
1.分组探究：将学生分成4-5组，小组内探究并梳理课堂及校园完整规则，结合本节课整合的旧知和所学新知，用允许类、禁止类及拓展句型，梳理成完整的规则清单，讨论每个规则的重要性。
2.分享展示：每组推选1-2名代表，上台分享小组梳理的规则清单，要求运用所学单词、短语和句型，连贯、清晰地表达，其他学生认真倾听，可补充不同规则，教师点评时重点关注知识整合和表达连贯性，给予鼓励。
3.拓展延伸：引导学生结合自己的校园生活，尝试创编完整的班级规则，用所学句型表达，如We shuld bey the teacher.Dn’t run in the hallway.We shuld keep ur classrm clean.，进一步提升知识综合运用能力。
（四）巩固练习环节
结合本节课所学知识，开展分层巩固练习，先进行单词认读、短语搭配练习，再进行句型整合、仿写练习，最后进行规则梳理和表达练习，采用师生共查、小组互查的方式，及时查漏补缺，巩固知识整合效果，为后续书面练习铺垫。
（五）总结环节
1.重点知识归纳概括：教师引导学生一起回顾本节课整合的Part A、B核心知识，以及本节课所学的拓展单词、短语和句型，梳理规则表达的三种形式（允许、禁止、建议），构建完整的知识体系，强化学生记忆和知识整合能力。
2.情感升华：引导学生深刻理解规则的重要性，明白遵守课堂和校园规则是每个学生的责任，学会自觉遵守规则、尊敬师长、团结同学，养成文明有礼、严于律己的良好习惯，让英语学习更好地服务于校园生活。
五、板书设计
Unit 1 Class rules Part C
一、核心单词（整合+拓展，单复数）
1.【bey】（遵守）→ beys（单三）
2.【rule】（规则）→ rules（复数）
3.【fllw】（遵守）→ fllws（单三）
4.（衔接）【stand】【sit】【talk】【walk】【read】【write】【keep】
二、核心短语（整合+拓展）
1.bey class rules 遵守课堂规则
2.fllw the rules 遵守规则
3.schl rules 校园规则
4.（衔接）stand up、sit dwn、talk in class、keep clean
三、核心句型（整合+拓展）
（一）允许类（Part A）
1.Stand up. 起立。
2.Sit dwn. 坐下。
3.Be quiet. 保持安静。
（二）禁止类（Part B）
1.Dn’t talk in class. 不要在课堂上说话。
2.Dn’t walk n the grass. 不要在草地上走。
（三）建议类（拓展）
1.We shuld bey class rules. 我们应该遵守课堂规则。
2.We shuld fllw the rules. 我们应该遵守规则。
四、知识整合
规则表达：允许→禁止→建议，综合运用谈论、梳理规则
六、练习设计
1.In English class, the teacher tells the students “We shuld【bey】class rules. Dn’t talk in class and listen carefully.” What des the wrd 【bey】mean in Chinese?
A.违反
B.遵守
C.制定
D.忽略
2.After schl, sme students run in the hallway. Their teacher says “We shuld fllw the【rules】. Dn’t run in the hallway. It’s dangerus.” What des the wrd 【rules】mean?
A.纪律
B.规则
C.要求
D.习惯
3.In the classrm, Lucy is talking with her deskmate. The teacher cmes and says “We shuld be quiet. Dn’t talk in class.” Which f the fllwing is crrect?
A.We shuld talks in class.
B.We shuld be quiet.
C.We shuld dn’t talk in class.
D.We shuld talking quietly.
4.During the break, Tm wants t walk n the grass. His classmate says “Dn’t walk n the grass. We shuld【fllw】the schl rules.” Which f the fllwing is crrect?
A.We shuld fllw the schl rules.
B.We shuld fllws the schl rules.
C.We shuld fllwing the schl rules.
D.We shuld t fllw the schl rules.
It’s Wednesday. The students are having a class meeting abut class and schl rules. The teacher says “We shuld【bey】class rules. In class, we shuld stand up when the teacher cmes in. We shuld be quiet and listen t the teacher carefully. Dn’t talk in class. Dn’t read ludly when thers are studying.” Then she says “We shuld als fllw the【rules】at schl. Dn’t walk n the grass. Dn’t run in the hallway. We shuld keep ur schl clean and tidy.” All the students nd and say “We will bey and fllw the rules.” After the meeting, Lucy tells her friend “We shuld bey class rules. It can make ur class better.” Tm als says “We shuld fllw the schl rules t keep us safe.” They all knw that beying and fllwing rules is very imprtant.
Questin: Please talk abut the class and schl rules mentined in the passage with the sentences we learned in this lessn.
七、参考答案及解析
1.B 解析：结合句子语境，老师告诉学生们应该bey课堂规则，不要在课堂上说话、要认真听，结合本节课所学单词，bey的意思是遵守，A选项是违反，C选项是制定，D选项是忽略，均不符合语境，故选B。
2.B 解析：结合句子语境，老师告诉学生们应该遵守rules，不要在走廊跑步，有危险，结合本节课所学单词，rules的意思是规则，A选项是纪律，C选项是要求，D选项是习惯，均不符合语境，故选B。
3.B 解析：We shuld后面接动词原形，A选项talks用了单三，C选项shuld和dn’t不能连用，D选项talking用了动名词，故选B。
4.A 解析：We shuld后面接动词原形，fllw用原形，B选项fllws用了单三，C选项fllwing用了动名词，D选项多了t，故选A。
5.解析：根据内容，结合本节课所学单词、短语和句型回答即可，需完整梳理规则。The class rules: We shuld bey class rules.We shuld stand up when the teacher cmes in.We shuld be quiet and listen t the teacher carefully.Dn’t talk in class.Dn’t read ludly when thers are studying.The schl rules: We shuld fllw the schl rules.Dn’t walk n the grass.Dn’t run in the hallway.We shuld keep ur schl clean and tidy. （答案不唯一，符合内容，运用所学知识即可）
八、反思与感悟
本节课聚焦规则知识的整合与拓展，落实核心素养目标，衔接Part A、B知识，贴合四年级下册教材难度，通过知识整合、互动练习、探究分享等环节，帮助学生构建完整知识体系。大部分学生能巩固旧知、掌握新知，综合运用句型谈论规则。但部分学生知识整合不够熟练，句型混淆使用，表达不够连贯。后续教学中，需加强知识整合强化练习，增加情景表达训练，关注学困生的指导，及时查漏补缺，提升学生的综合语言运用能力和规则意识。