统编版三年级语文下册第六单元提优测试卷（含答案）

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2025-2026统编版三年级语文下册第六单元提优测试卷考试时间：90分钟 满分：100分一、下面是小雨写的童年趣事，请你阅读。(18分) 的下午,我总会在树下 yǎng wàng( )那只有着 fěn sè( ) 胸脯的 huī què( )。我偶尔带一些食物来喂 yǎng( )它。它总是 地啄着我掌心的 gǔ lì( )，吃饱之后,就dǒu dòng( ) chì bǎng( )飞向树枝间，在枝头jiāo ào( )地挺着胸膛，歌唱着。其他鸟儿也心领神会，用婉转的鸣叫默契地同它唱和。1.根据拼音写字词。(8分)2.下列加点字读音和“唱和”的“和”读音相同的一项是(2分)( )A.和面B.温和C.应和D.和药3.先将词语补充完整，再选择恰当的词语填入语段横线上(填序号)。(6分)①风( )日( )②自( )自( )③清清( )( )④欢( )乱( )4.下列句子运用的修辞手法与语段中画“ ”的句子相同的一项是(2分)( )A.山溪像绿玉带一样平静。B.巨浪伸出双臂把我猛地托起。C.小蘑菇像一朵朵山花在树下开放。D.春雨好似牛毛，淅淅沥沥地落下。二、选择题。(8分)1.广播站招小播音员，其中朗诵过关的是( )A.乔乔: 飞溅(jiàn) 胸脯(pú)悬挂(xuán)B. 宁宁:墨水(mò) 歉意(qiàn) 抛锚(miáo)C.小语:瞭望(liào) 剩余(shèn) 手套(tào)D.小文:破碎(suì) 婴孩(yīng) 屏息(píng)2.下面句子中加点字词意义相同的一项是( )A.别小看这些设计，它们都是名家设计的。B.等米饭蒸熟的那段时间，我在熟悉演出的曲目。C.今天的训练真圆满，祝您有个圆满的比赛成绩！D.妈妈为我取得好成绩而感到骄傲，同时也提醒我不能因为一时的成功而骄傲自满。3.依次填入下面语段中的词语正确的一项是 ( ) ，风云怒吼，快下雨了， 昨天晚上的天气预报说得没错， 我看了天气预报，但还是忘带伞了。A.忽然 虽然 果然 B.居然 忽然 果然C.忽然 果然 虽然 D.居然 居然 虽然4.下面对课文理解正确的一项是( )A.《灰雀》中那只失踪的深红色胸脯灰雀其实是因为天气严寒而飞走了。B.《灰雀》中的男孩是一个活泼的、天真善良的孩子。C.《肥皂泡》中作者运用了丰富的想象，把轻清脆丽的肥皂泡的去处写得很丰富。D.《童年的水墨画》写了作者画水墨画的快乐情景。三、句子长廊。(5分)1.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。(仿写比喻句)(2分) 2.从“旭日 岛屿 海岸 军舰 巡航 瞭望”中选择两到三个词语，想象画面，写一写。(3分) 四、根据所学内容填空 (7分)青青和东东玩耍时不小心撞伤了朗朗，青青立刻扶起朗朗，连声道歉，马老师用《左传》中“ ? ， ”这句话来安慰她。而东东却满不在乎，又跑去其他地方玩了，马老师用《论语》中的“ ， ”来告诫他。然后，马老师也告诉大家，我们见到好的品行要努力去学习，有了错误要及时改正，正如《周易》中所说：“ , 。”五、学校在5月30 日举办科技节游园活动，活动结束后，三年级(2)班的李晓明发现他的绿色水杯落在操场上找不到了 请你帮他写一则寻物启事。(4分)六、每隔一段时间，班级里就要调整座位。该怎样调整呢?每个人都有自己的想法，说说你的意见吧！(3分) 七、阅读文本，完成练习。(25分)(一)古代小孩的童年游戏(10分)【材料一】斗草主要有武斗和文斗两种方式。武斗，就是大家将采来的草相互交叉成“十”字，再用劲拉扯，草不断者获胜。武斗强调的是竞技的乐趣，深受大家喜爱。文斗有两种玩法。一是比较花草品种数量，以采集多的为胜，或以采集到珍稀的、带有吉祥象征意义的花草为胜。二是对花草名。大家采来花草，以对仗的形式互相报出名字，如“马蹄莲”对“鸡冠花”，“星星翠”对“月月红”等，谁采的花草种类多，对仗水平高，且坚持到最后，就是胜者。因此，斗草游戏可以增长植物方面的知识，提高文学修养。【材料二】推枣磨又叫“小驴推磨”，道具均来自大自然，儿童既能游戏，也能接触到自然、了解节令知识。推枣磨游戏不仅能锻炼儿童的动手能力和平衡感，还可以增进彼此间的感情，是一款寓教于乐的游戏。1.斗草的方式有 种。让我们一起来斗草，“百岁草”对( )。(2分)A.牵牛花 B.罗汉松C.万年芝D.金丝草2.制作一个枣磨需要用( )颗枣。(2分)A.1B.2C.3D.4根据材料二的内容，概括制作枣磨的步骤。(3分)切→ → → 4.读完两则材料，你更喜欢哪个游戏?请结合文本说明理由。(3分) (二)有太阳味的童年(15分)秦文君①小时候，我非常淘气，常常和弟弟爬窗户进出家门。我们并不是好好地爬进爬出，而是将各种席子卷起来，做成“地道”和“陷阱”靠在窗前，再从里面爬出来。爸爸知道后对我们“抓大放小”，再三教育我们要注意安全，要相互友爱，对我们的贪玩却包容了。②从认字起，爸爸就给我买书刊。我关注的第一本文学书是《红岩》，当时这两个字我还认不全，念成了“红山石”，在我读书出错时，别人都笑了，而爸爸却微笑着鼓励：“我女儿真聪明，大概的意思并没有错。”③我常从学校偷跑出去“养蚂蚁”。我把蜂蜜洒在地上，等聚集起成百上千只蚂蚁后，把它们全部圈养起来。爸爸知道后，劝我把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。④有一次，我看到窗底下种的向日葵会( )——每当太阳升起的时候它真的会左摇右摆。同学们却不相信我，于是我又不愿去学校了。为了鼓励我重返学校，爸爸给我准备了“堵嘴的糖”。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀?”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我和同学们相处和睦，最终成为品学兼优的学生。⑤我很庆幸有个太阳味的童年，那些温暖的事情，就如走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。我很幸运，有一个爱我的父亲，一直用这样温和的方式爱着我。1.联系上下文，下列词语填入短文括号里最恰当的一项是(2分)( )A.唱歌B.跳舞C.睡觉D.微笑2.第③自然段中的“那样”是指(2分)( )A.把蚂蚁圈养起来。B.用蜂蜜把蚂蚁引出来。C.把蚂蚁放了。D.从学校偷跑出去。3.在“我”的童年记忆中，爸爸一直用自己的方式爱着“我”。阅读短文，用简洁的语言填写表格。(4分)4.第①自然段中，“爸爸知道后对我们‘抓大放小’”。在爸爸看来，“小”指的是小孩子都贪玩，可以包容；“大”则指 ，这表现了父亲对孩子们的 。(4分)5.结合短文内容，说说你对文末画线句的理解。(3分) 八、习作。(30分)班级展示栏准备开设“独特的他(她)”栏目。故事大王、运动健将、幽默王子……你的身边一定有许多这样特点鲜明的人。请你从身边选择一位有特点的人，完成一篇习作。要求：不少于300字。第六单元提优测试卷一、1.仰望 粉色 灰雀 养 谷粒 抖动 翅膀骄傲2. C 3.①和 丽 ②言 语 ③爽爽 ④蹦 跳① ④ 4. B二、1. A2. C解析：本题考查一词多义。A项：不同。第一个“设计”是名词，指已完成的方案、构思或作品本身。第二个“设计”是动词，指进行创作、规划的过程。两者词性和具体含义均不同。B项：不同。第一个“熟”指食物加热到可以食用的程度。第二个“熟”指对某事知道得清楚、了解得透彻。两者含义不同。C项相同：“圆满”都指没有欠缺、漏洞，使人满意。D项不同：第一个“骄傲”是自豪的意思，第二个“骄傲”意为自以为了不起，看不起别人。故选C。3. C 4. C三、1.示例：那一颗颗闪亮的星星，像撒在夜幕上的钻石。2.示例：这是我国南海的一座海滨小城。清晨，我眺望着远方的岛屿。一艘军舰解下缆绳，收好铁锚，准备去巡航。四、人谁无过 过而能改 善莫大焉 过而不改是谓过矣 见善则迁 有过则改五、示例：寻 物 启 事今天(5月30 日)下午科技节游园活动后，我不慎将一个绿色水杯遗忘在操场上。如有同学捡到，请送到三年级(2)班李晓明处，非常感谢！三年级(2)班李晓明5月30日示例：我认为可以按照身高高矮轮流坐前后排，同时适当考虑视力问题。这样既保证公平，又能照顾到有需要的同学，而且大家都有机会坐到不同位置。七、(一)1.两C 解析：本题考查信息获取。材料一明确提到斗草有“武斗和文斗两种方式”；文斗中对花草名需对仗、“百岁草”与“万年芝”在语义和结构上对仗工整，故选C。2. C解析：本题考查信息获取。观察材料二制作枣磨的步骤发现，共需3颗枣(一颗作为底座，竹片两煓各扎一颗)，故选C。3.插 扎 放4.示例：我更喜欢斗草游戏。因为斗草游戏主要有文斗和武斗两种方式，玩斗草游戏可以增长植物方面的知识，提高文学修养，还能体会到竞技的乐趣。(二)1. B2. C解析：本题考查文章内容理解。根据第③自然段内容“爸爸知道后，劝我把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴”可知，“那样”指的是“把蚂蚁放了”,故选C。3.把《红岩》读成“红山石”从学校偷跑出去“养蚂蚁”劝“我”放了蚂蚁 给“我”准备了“堵嘴的糖”4.小孩子要注意安全，相互友爱 包容和无私的爱解析：本题考查文章内容理解。仔细阅读文章，联系上下文理解“大”的含义。根据“再三教育我们要注意安全，要相互友爱”与“对我们的贪玩却包容了”可知答案。父亲对“我们”无私的爱也能通过“抓大放小”这一教育方法看出来。5.“有个太阳味的童年”指的是有爸爸对“我”的宽容与关爱的童年。这句话表达了“我”对温暖的童年生活的怀恋，对给予“我”幸福童年生活的爸爸的感激之情。解析：本题考查句子理解。阅读全文，结合考查句子的上下文进行理解，这句话具有象征意义，爸爸鼓励的教育方式和温和宽容的态度始终伴随着“我”成长，突出了“我”的童年是阳光的、充满温暖的，表达了“我”对童年生活的怀念和对爸爸的感激之情。八、略 “我”的童年经历爸爸的教育方式爬窗户进出家门对“我们”“抓大放小” 微笑着鼓励  不被同学相信又不愿去学校