人教版（2024）八年级下册（2024）第三单元 认识国家制度第五课 我国的政治制度基层群众自治制度教案设计

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）第三单元 认识国家制度第五课 我国的政治制度基层群众自治制度教案设计，共4页。教案主要包含了自主预习，议题式教学，课堂练习，拓展提升，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
第5课 《我国的政治制度》
第4课时 基层群众自治制度 教案设计
核心素养目标
1. 政治认同：认同基层群众自治制度是我国的基本政治制度，理解其在保障人民当家作主中的重要作用，增强对中国特色社会主义政治制度的自信。
2. 法治观念：了解居委会、村委会的产生方式、职能及运行规则，树立依法参与基层民主管理的法治意识。
3. 健全人格：通过模拟基层民主实践，培养协商、沟通、包容的交往品质，提升参与公共事务的能力。
4. 责任意识：主动关注身边的基层治理问题，积极参与社区、乡村事务，增强社会责任感和主人翁意识。
重难点
重点：基层群众自治制度的内涵；居委会、村委会的职能及作用；基层群众自治的实践形式。
难点：理解基层群众自治是全过程人民民主的重要体现，掌握参与基层民主管理的途径与方法。
教学过程
教学环节
教师活动、学生活动和设计意图
一、自主预习
1. 什么是基层群众自治制度？其核心内容是什么？
2. 城市居民委员会和农村村民委员会是如何产生的？分别有哪些主要职能？
3. 基层群众自治制度对群众生活和社会治理有哪些作用？
4. 公民可以通过哪些途径参与基层群众自治？
二、议题式教学
总议题：如何理解基层群众自治制度，做基层治理的参与者？
子议题一：身边的自治组织——居委会与村委会，如何服务群众？
1. 情境导入：展示教材“镜头一（社区居委会换届选举宣传）、镜头二（社区居民会议讨论加装电梯）、镜头三（村委会培养人民调解员）”图片，结合视频《社区居委会换届选举纪实》《乡村村民议事会现场》，引导学生观察思考：
居委会、村委会在群众生活中扮演什么角色？
从三个镜头中，分别能看出自治组织的哪些职能？
2. 自主探究：学生结合教材内容，梳理居委会、村委会的产生方式（居民/村民直接选举产生）、核心职能（自我管理、自我服务、自我教育、自我监督）。
3. 合作分享：
小组讨论：结合镜头一，说说居委会换届选举对保障居民权利的意义；结合镜头二，分析居民会议讨论加装电梯体现了基层自治的什么特点？结合镜头三，说明人民调解员在乡村治理中的作用。
代表发言后，教师总结：居委会、村委会是基层群众自治的载体，通过选举、议事、调解等方式，直接解决群众身边的民生问题，保障群众的民主权利。
4. 视频资源：
《基层群众自治制度：人民当家作主的生动实践》（时长5分钟，展示城乡基层自治典型案例）
《社区居民议事会：共商共建解决民生难题》（时长3分钟，聚焦城市社区议事流程）
子议题二：民主实践的现场——村民如何管理村务，居民如何参与社区治理？
1. 情境呈现：展示教材“村民会议通知”“院坝协商议事会议”图片，结合视频《乡村村务公开全流程》《社区院坝协商会实录》。
2. 任务驱动：
阅读教材“村民会议通知”，思考：该村民是通过哪些途径管理村务的？这些途径体现了基层自治的什么原则？
结合“院坝协商议事会议”案例，讨论：为什么这种协商会是基层自治的“好抓手”？
3. 深度研讨：
学生结合教材内容，总结基层群众自治的实践形式：民主选举（选举自治组织成员）、民主协商（院坝协商、居民议事会等）、民主决策（村民/居民会议讨论重大事项）、民主管理（制定村规民约/居民公约）、民主监督（村务/居务公开）。
教师点拨：基层群众自治是全过程人民民主的重要体现，通过“五个民主”的完整链条，让群众直接参与公共事务管理，真正实现当家作主。
4. 视频资源：
《全过程人民民主在基层：村居民主管理的实践样本》（时长4分钟，解析“五个民主”实践流程）
《院坝协商：破解基层治理难题的“金钥匙”》（时长3分钟，展示协商议事解决实际问题的案例）
子议题三：做基层治理的参与者——我们能为基层自治做什么？
1. 情境创设：展示教材“光污染治理”对话情境，提出问题：面对身边的民生问题（如光污染、小区停车难、乡村环境整治等），我们可以通过哪些途径向基层自治组织反映？
2. 模拟实践：
小组合作：以“光污染治理”或自选民生问题为主题，设计解决方案，明确：向谁反映（居委会/村委会、人大代表、政协委员）、如何反映（议事会、建议书、协商会等）、预期效果。
小组展示：各小组分享解决方案，其他小组点评可行性。
3. 价值引领：教师总结：基层治理需要每个人的参与，我们要增强责任意识，主动关注身边事，通过合法途径参与基层自治，为推进国家治理现代化贡献力量。
4. 视频资源：
《青少年参与基层治理的实践案例》（时长3分钟，展示学生参与社区志愿服务、议事协商的案例）
三、课堂练习
一、单项选择题
1. 我国基层群众自治的主要载体是（ ）
A. 居民委员会和村民委员会 B. 职工代表大会 C. 业主委员会 D. 街道办事处
答案：A
2. 下列属于基层群众自治实践形式的是（ ）
①居民直接选举居委会成员 ②村民会议讨论村集体事务 ③村务公开接受村民监督 ④政府发布乡村振兴政策
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
答案：A
3. 基层群众自治制度是我国的基本政治制度，其核心是（ ）
A. 自我管理、自我服务、自我教育、自我监督
B. 民主选举、民主决策、民主管理、民主监督
C. 保障人民当家作主，实现全过程人民民主
D. 推进国家治理体系和治理能力现代化
答案：A
二、简答题
结合教材案例，说说基层群众自治制度对群众生活有哪些作用？
答案：①保障群众的民主权利，让群众直接参与选举、议事、决策等民主实践；②解决群众身边的民生问题（如加装电梯、矛盾调解、村务管理等），提升生活质量；③培养群众的民主意识和能力，增强主人翁责任感；④化解基层矛盾，维护社会和谐稳定。
四、拓展提升
结合本地实际，走访所在社区或村庄的居委会/村委会，了解12个基层自治的典型案例（如解决民生问题、化解矛盾纠纷等），撰写一篇简短的走访报告（200字左右），下节课分享。
五、课堂小结
本节课我们围绕“基层群众自治制度”展开学习，明确了基层群众自治制度是我国的基本政治制度，了解了居委会、村委会的职能与作用，掌握了基层群众自治的实践形式，更懂得了要主动参与基层治理，做人民当家作主的践行者。基层群众自治是全过程人民民主的生动体现，它让人民的权利落到实处，为国家治理现代化奠定了坚实基础。
板书设计
基层群众自治制度
一、是什么：基本政治制度，核心是“四自”（自我管理、服务、教育、监督）
二、做什么：居委会/村委会职能（选举、议事、调解、管理、监督）
三、怎么干：实践形式（民主选举、协商、决策、管理、监督）
四、为什么：保障人民当家作主，推进国家治理现代化
五、怎么做：主动参与，建言献策，做基层治理参与者