2025-2026学年辽宁省铁岭市西丰县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2025-2026学年辽宁省铁岭市西丰县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共23页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 热忱（chén） 枯躁（zà）气概（gài） 血雨腥风（xiè）
B. 提防（dī） 蜷伏（quán） 虐待（nüè） 拈轻怕重（niān）
C. 仁慈（yín） 悔恨（huǐ） 倜傥（tǎng） 畏罪浅逃（qián）
D. 惬意（qiè） 弥慢（màn） 蜕变（duì） 风烛残年（cán）
2.下列加点的成语使用有误的一项是（ ）
A. 现如今人们对转基因农产品的担心绝对不是杞人忧天。
B. 川菜汇聚了四川饮食文化的精髓，且精益求精，在全国颇受欢迎。
C. 面对同一个疑难问题，有的学生善于发散思维，见异思迁，触类旁通，想出许多解决的办法。
D. 得知班级在诗词朗诵比赛中拿到了一等奖，班主任眉开眼笑地和同学们击掌庆祝。
3.下列各项中分析正确的一项是（ ）
①教育是儒家思想中的重要课题。②谈到教育的方法，孔子十分注重启发学生，强调开发学生的创造力。③他曾说：“不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。”④由此可见，教育过程中，与其把学生当作鸭子填入一些零碎知识，不如给他们一把钥匙，使之能够自主发掘文化宝藏。
A. “思想”“启发”“一把”三个词语分别是名词、动词、数量词。
B. 句②中“注重”和“强调”两个词语是反义词。
C. 句④“由此可见”中，“此”指代的是孔子。
D. 句④拟人修辞手法的运用，充分提升了语言的生动性、形象性。
4.下列各项中表述有误的一项是（ ）
A. 安徒生，丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
B. 《诫子书》作者诸葛亮，字孔明，琅玡阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家。
C. 四书五经是儒家经典。“四书”即《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
D. 《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄是明代杰出文学家，字留仙，世称聊斋先生。
5.选出对以上两首诗理解和分析不恰当的一项（ ）
【甲】夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【乙】泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
A. 甲诗前两句以问答并借秋山夜雨、池塘水溢，表达了离人的羁旅之愁与不得归之苦。
B. 甲诗后两句设想来日重逢谈心的欢悦衬托今夜的孤寂，把思念深情转化为重聚的希冀。
C. 乙诗前两句写了站在瓜洲渡口放眼南望之景，“只隔”反映了诗人对钟山的依恋之深。
D. 甲、乙两诗都是七言绝句，都表达了诗人回家和亲人团聚以及重返政治舞台强烈欲望。
二、默写：本大题共1小题，共6分。
6.古诗文默写。
（1）______ ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）僵卧孤村不自哀，______ 。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（3）______ ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（4）乡书何处达，______ 。（王湾《次北固山下》）
（5）《＜论语＞十二章》中论述志向对人非常重要的连续两句“______ ，______ ”。
三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
7.名著阅读。
鲁迅先生说：“（《西游记》）虽述变幻恍惚之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故……。”
那么，《西游记》中唐僧念了几次的“紧箍咒”，在现实社会中有什么象征意义？并概括写出与之相关的两个情节。
四、现代文阅读：本大题共3小题，共36分。
8.阅读下面选文，完成下面小题。
【材料一】
候鸟迁徙是一场大自然赋予的生命旅程，是地球上最壮观的自然现象之一。而对于候鸟来讲，迁徙则是一场关乎存亡的生死搏击。它们既要克服长途飞行的辛劳，亦要面对食物短缺、狂风骤雨等大自然的严峻挑战，更要面临天敌和人类活动带来的威胁，但这也是其生命本能的一部分。候鸟的坚韧让人肃然起敬！
【材料二】
锦州小凌河口湿地是众多候鸟喜欢的迁徙经停地。小凌河口由于特殊的水文条件，冬季并不完全封冻。在河口上游 1公里左右的河段，冬季有大面积的水面存在，给越冬候鸟提供了淡水水源。河口附近农业发达，农产品种类丰富，给越冬候鸟提供了食物。每年在小凌河口有大量的雁鸭类候鸟、鹳鹤类候鸟、草原属性的地栖候鸟以及猛禽在此越冬。随着锦州市实施滨海生态修复工程，小凌河口生态环境不断改善，锦州成为鸟儿迁徙的“生态驿站”。
【材料三】
近年来，借助卫星追踪设备，我们对候鸟迁徙的规律有了更多了解。它们真的让人惊叹！连续飞行最长的鸟类是斑尾塍鹬（ chéng yù），它们能一口气飞行11天，从北半球的美国阿拉斯加穿越太平洋直达南半球的新西兰，中途不停歇，连续飞行距离长达11000多公里，被称为“鸟中马拉松冠军”；迁徙路线最远的要属大杜鹃，从非洲南部出发沿印度洋海岸线一直飞到我国东北繁殖后代，然后再回到非洲南部越冬，一年迁徙距离超过30000公里；飞行速度最快的是短跑冠军红嘴鸥，它们在南海借助气流的时候，时速能够超过230公里，和我们普通高铁250公里差不多。
【材料四】
为候鸟迁徙保驾护航（漫画）
(1) 对以上材料内容理解分析正确的一项是（ ______ ）
A. 候鸟迁徙是一场关乎存亡的生死搏击，主要是因为要面对大自然的严峻挑战
B. 小凌河口冬季完全不封冻，有大面积的水面存在，给越冬候鸟提供了淡水水源
C. 大杜鹃因连续飞行距离长达11000多公里，被称为“鸟中马拉松冠军”
D. 国家林草局即将开展候鸟保护专项行动，打击盗猎行为，保护候鸟迁徙
(2) 分析【材料二】，简要概括锦州小凌河口湿地成为候鸟喜欢的迁徙经停地的原因
(3) 结合上述材料，请你拟写世界候鸟日的宣传语。
9.阅读下面关于动物的文学作品，完成问题。
我的阿黄
张荣岐
①常见动物中，属狗儿最通人性。从小我就喜欢它们，非常渴望家里也能养一只。恰好那时父亲常出差在外，确实需要一只狗来看家护院。
②父亲的朋友耿叔在一个落雪的午后，穿件军绿大衣，满脸喜气地来到我家。他一边招呼我们过来，一边宝贝似的看着怀里。我和哥跑上前去一看，只见一只毛茸茸的小黄狗，只露出圆圆的小脑袋，黑葡萄似的眼珠滴溜滴溜四下张望，我们尖叫着，争抢着要抱它，小家伙儿受到惊吓，怯怯地“汪汪”大叫起来，慌得我和哥赶忙住了手。
③我们遂为其取名阿黄。阿黄奶膘未退，胖胖的身体像个皮球，在我们眼前滚来滚去，好像这里压根就是它的家，对我们也友好，谁都不得罪，一会儿到这个跟前蹭一下脚丫，一会儿到那个跟前拽拽人家裤腿。我们笑得合不拢嘴，把它围在中间，这个教它打滚，那个教它作揖，间或拿来好吃好喝的奖励它，阿黄就这样不知不觉地融入了我们的生活中。
④父亲在屋角给阿黄搭建了一个临时狗窝，我和哥轮流抱住阿黄不撒手，把它塞到被窝里玩耍，实在困极，才把它放回窝里。谁知我们刚一跳上床，它就从狗窝里爬出来，跑回我们床前，拽住床单哼哼唧唧要求上来，我们就把它再次抱上床，兴奋得又睡不着了。
⑤渐渐地，阿黄长成了健壮少年，门庭里再也圈不住它了，它跑出屋外，在场院里，在土堆旁，在房前屋后，小河边、田野里，肆意撒欢。和村里其他的狗摔跤、比拼、格斗、争地盘……阿黄威武不屈，一场战斗下来，哪怕撕咬得昏天黑地，血流不止，它也一定要“占山为王”。
⑥入秋，鸡上架，猪进圈，粮食归仓。父亲也为阿黄建造了一个真正的狗屋。从此，阿黄自立门户，担负起看家护院的职责。
⑦阿黄的窝，搭建在我家西仓房的门口，旁边就是鸡棚、猪圈，紧挨着我家的，是叔婶家东山墙旁边的茅厕。在一个北风呼啸的夜晚，盗贼从院后爬上茅房，刚要向院内窥探，阿黄冷不丁“嗖”的一声，以迅雷不及掩耳之势，蹿上屋顶。那可怜的盗贼，还没反应过来，就被阿黄咬进大粪池子，变成了“屎壳郎”，而阿黄也被乡邻们视为英雄！
⑧英雄的阿黄，也是捕鼠能手。自阿黄来到我家，老鼠们的末日就到了。漆黑的夜里，阿黄竖起耳朵，两眼放光，静静守卧一处，伺机待发。如有老鼠出没，阿黄旋即猛冲上去，一扑一个准。 它那凶猛的獠牙，锋利的前爪，收拾起老鼠来，干脆利落。一日三餐，阿黄顿顿饱腹。此时的阿黄，体态更加健硕威武，毛色也格外亮丽喜人。它通人的性情，非凡的本领，忠于职守的精神，深得人心。
⑨阿黄消除我家附近的鼠患之后，它的狩猎范围又逐渐外延至离我家稍远的乡邻，谁都不曾想到，灾难竟会悄悄降临到阿黄头上。
⑩那天黄昏，我一个人在家，阿黄从外面回来，像喝醉了酒似的，一头栽倒在堂屋中央，口吐白沫，身体痛苦地抽搐着，只有出的气儿，没有进的气儿。见此情景，我的心，惊吓得“咚咚”直跳，赶忙叫来前院大叔，大叔看了看，说：“中毒了，一定是吃了药倒的老鼠啦！快，拿酒来，酒解毒！”我赶忙从条几上拿起一瓶白酒，这时阿黄已经奄奄一息。大叔把阿黄的头托起，掰开嘴巴，让我直接把酒灌到阿黄的嘴里，灌了大约二两，大叔把阿黄的脑袋放到地上。我在心里暗自祈祷：阿黄，快醒来吧！果然，阿黄尾巴抖动一下，睁开眼，喉咙里发出阵阵哀鸣，挣扎着，想站起来却又没能站起来。
⑪ 哥得到消息，连哭带喊，一阵风似的从外面跑进来，看到阿黄如此情景，心疼地抱住它。为了救阿黄，哥又让我给阿黄灌酒。接着，阿黄又喝了大约三两酒。这回阿黄真的是喝醉了，它挣脱了哥的怀抱，在屋子里上蹿下跳，狂叫不止，最后吐血而死。
⑫阿黄，被埋葬在我家屋后的香椿树下。
⑬现在城市里，衣着光鲜的人们，怀里抱着名犬贵狗，它们已经不被唤之为狗，而美其名曰宠物，被主人宠爱着、娇养着，亲昵地称之为“姑娘、儿子”。这些宠物，已失去狗性本能，不会雄壮地大叫，不会英勇地搏斗、猎取。它们最惯常的伎俩是博得主人欢心，讨主人喜爱，在主人空虚、寂寞无聊的时候，能给他们心灵的慰藉和愉悦。
⑭呜呼！我记忆里的阿黄，我生命中的犬吠声……
（选自《北方文学》）
(1) 按时间顺序，梳理文章围绕阿黄写了哪些事？
(2) 找出第⑧段的一个议论性语句，联系上下文，理解其含义和作用。
(3) 结合语境，按要求给文中画线句子写批注。
①它那凶猛的獠牙，锋利的前爪，收拾起老鼠来，干脆利落。（词语的感情色彩角度）
②哥得到消息，连哭带喊，一阵风似的从外面跑进来，看到阿黄如此情景，心疼地抱住它。（修辞或描写角度）
(4) 有人说文中第⑬段应该删去，你认为呢？
10.阅读下面选文，完成下列各题。
一个追风的女孩
王愉芳菲
①十三岁那年，我认识了初中同学荔枝。
②被唤作“荔枝”，缘于她名字的谐音。然而荔枝的身形却不似荔枝那般丰腴——如果非要用一种水果来形容她，她更像一根细高的甘蔗。荔枝给我的印象第一眼是瘦，第二眼是秀气。她有着细长而微挑的眉、上吊的凤眼，可她的鼻子圆而小巧，冲淡了她眉眼的凌厉，添了几分可爱。她的嘴巴也是小小的，抿唇时会勾出一道甜美的弧线。
③纤秀的荔枝却有着与外形不相匹配的独立、坚韧。
④荔枝的家庭不富裕，一套 50平方米左右的小户型挤下了老老少少五口人：她和父母、弟弟以及姥姥。尤记得第一次带她去我家玩时，她对我拥有自己的房间、父亲有一墙的书这些在我看来再平常不过的事大加赞叹。
⑤中考结束，我们共同度过了一个没有作业和压力的暑假。那个假期，我第一次走进了她的家；一间饭厅兼客厅，一间小小的卫浴，母亲和弟弟睡主卧，她和姥姥在客卧睡上下铺，父亲总是睡在单位，每间屋子都显得老旧而斑驳。把我领进逼仄的家，她却没有丝毫的尴尬与不安，一边热情地招呼我，一边给全家做晚餐。那时年仅十五岁的她用了不到一个小时张罗出一大桌子菜，荤素搭配，色香味俱全。在她家吃完饭，她不让我帮忙，独自一人又是洗碗又是拖地。
⑥此后，我觉得她不那么像甘蔗了，倒像是一株顽强的野草，在有限的空间里蓬勃生长，铺洒出一片绿意。
⑦进入高中后，荔枝的母亲因为弟弟的叛逆对她不怎么上心，她也跟我抱怨过母亲的偏心，但高中的紧张和忙碌冲淡了所有的小情绪。记得上高三时的一个中午，她偷偷地将她母亲那辆酷帅的电动车骑了出来，带我去离校园蛮远的小吃街解馋，又去湖边兜风。彼时正值仲春，阳光温煦，带着几分凉意的风迎面而来，吹起我们的发丝。荔枝在风中畅快地高歌，又说到将来可能要经历的坎坷，描述她向往的未来，谈她的梦想——她想做一名战地记者，或是一名维和军人……那一天，我们约定高考完还要来到这里，迎着风飞驰。
⑧后来我们都顺利地考上了大学，她被北京的一所院校录取，我则将去成都。我们不能像从前那样每天见面了。我们没有浪费高考后的那个暑假，不仅兜了风，还一起去川西，欣赏了壮美的自然风光，提前探访我的大学。
⑨记得那天，我们在甘孜州理塘县，天很蓝，厚重的云层在雪山的衬托下显得很低，仿佛触手可及。我们在一处石滩上拍照，背景是雪山——神圣而庄严的雪山。她侧过脸的那一刹那，阳光为她白皙的脸庞镀上了一层金边，她的头发在风中恣意飞扬。我立即按下快门，为她拍下了这趟旅程中我们认为最完美的照片。
⑩返程时，她对我说：“前路漫漫，我要用自己的力量让家人过上更好的生活，也要努力实现我的人生理想。”看着那双神采奕奕的眼睛，我仿佛又回到了十三岁第一次见面时，她坐在我前桌，回头笑着说“你好”，又想起上高三时的那个中午，她骑电动车载着我在湖边兜风，在风中聊未来，聊梦想。
⑪如今我们虽然天各一方，但在夜深人静时，我常常会想起荔枝，想起那个追风的女孩。
（选自《光明日报》）
(1) 请结合选文内容分析“我”开始觉得荔枝像“甘蔗”，此后觉得她像“野草”的原因
(2) 选文的标题有什么作用？
(3) 莎莉文老师对海伦•凯勒的教育令其终身受益，藤野先生对鲁迅的关怀令其终身难忘，荔枝的哪些方面令如今的“我”常常在夜深人静时想起她呢？请结合选文内容分析
五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
11.阅读下面选文，完成问题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（《诫子书》）
【乙】
人生小幼，精神专利；长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十以外， 所诵经书一月废置便至荒芜矣。然人有坎壈①，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子曰：“五十以学《易》，可以无大过矣。” 魏武、袁遗②，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子十七乃学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒。此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙③，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
（节选自颜之推《颜氏家训》，有删改）
[注]①坎壈：困顿不得志。②袁遗，东汉末年名士。③因循面墙：沿袭保守，疲沓不振作，不学习。
(1) 解释句中加点词。
①非宁静无以致远 ______
②非学无以广才 ______
③曾子十七乃学 ______
(2) 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。
(3) 用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。
所诵经书一月废置便至荒芜矣
(4) 两个文段都强调了学习的必要性和紧迫性。【甲】文用“① ______ ”，强调了学习立志对于增长才干和成就学业的必要性，又从② ______ （角度）论述了不能荒废学业，应该珍惜时间。乙文则用③ ______ 的写作手法突出了学习要把握时机，尽早开始努力。又用“④ ______ ”的比喻强调了学习不分年龄、应终身进行的观点。（①④用原文回答）
六、作文：本大题共2小题，共100分。
12.作文。
天愈寒，冬渐深。无论怎么冷，心总是暖的，我们可以在温暖的室内读书、听音乐、享受热腾腾的美食，可以在户外跑步、滑冰、晒太阳、赏雪景，……不错过这个冬天，尽享它的美好和快乐。
请以“冬日拾趣”为题，写一篇记叙文。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于 500字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
13.作文。
请以“我学会了 ”补充完整，作为标题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于 500字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A.有误，“枯躁”的“躁”应写作“燥”，“血雨腥风”的“血”应读作“xuè”。
B.正确。
C.有误，“仁慈”的“仁”应读作“rén”，“畏罪浅逃”的“浅”应写作“潜”。
D.有误，“弥慢”的“慢”应写作“漫”，“蜕变”的“蜕”应读作“tuì”。
故选：B。
本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，“见异思迁”指看见别的事物就想改变原来的主意，形容意志不坚定、喜爱不专一，是贬义词。而句中是说学生善于发散思维、触类旁通，该成语与语境不符，褒贬不当。
故选：C。
本题考查成语运用。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3.【答案】A
【解析】A.正确；
B.有误，“注重”的意思是重视，“强调”的意思是特别着重或着重提出，两者都有对某事重视的意思，是近义词，不是反义词；
C.有误，根据前文“他曾说：‘不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。’”可知，“由此可见”中“此”指代的是前文孔子说的话，而不是孔子本人；
D.有误，运用了比喻的修辞手法，把某种能够让学生自主发掘文化宝藏的方法比作“钥匙”，生动形象地说明了引导学生自主学习的重要性；
故选：A。
本题考查语文基础知识。
语文基础知识是需要积累的，同学们在平时学习中要多积累、多背诵。
4.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，蒲松龄是清代杰出文学家，不是明代。
故选：D。
本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
5.【答案】D
【解析】本题考查内容理解和分析。
ABC.正确。
D.有误，二首诗都未表达“重返政治舞台强烈欲望”。
故选：D。
《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在长安的妻子（或友人）的一首抒情七言绝句，是诗人给对方的复信。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。这首诗即兴写来，写出了诗人刹那间情感的曲折变化。语言朴实，在遣词造句上看不出修饰的痕迹。与李商隐的大部分诗词表现出来的辞藻华美，用典精巧，长于象征、暗示的风格不同，这首诗却质朴、自然，同样也具有“寄托深而措辞婉”的艺术特色。这首诗构思新巧，跌宕有致，言浅意深，语短情长，具有含蓄的力量，千百年来吸引着无数读者，令人百读不厌。
《泊船瓜洲》通过简洁精炼的语言描绘了京口与瓜洲之间水路的风光，表现了诗人对家乡的深切思念。“春风又绿江南岸”一句中的“绿”传神地表达了春天万物复苏、绿意盎然的景象，增添了诗意的美感和活力，这也反映出诗人对回归故土的急切心情和对江南美景的喜爱。而“明月何时照我还”则进一步点明了诗人期盼回家的迫切心情，表现出浓浓的思乡之情。整首诗情景交融，意境深远。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
6.【答案】杨花落尽子规啼
尚思为国戍轮台
自古逢秋悲寂寥
归雁洛阳边
三军可夺帅也;匹夫不可夺志也
【解析】答案：
（1）杨花落尽子规啼（易错字：杨、啼）
（2）尚思为国戍轮台（易错字：戍、轮）
（3）自古逢秋悲寂寥（易错字：寥）
（4）归雁洛阳边（易错字：雁）
（5）三军可夺帅也匹夫不可夺志也（易错字：帅）
本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
7.【答案】象征意义：规则，束缚。
相关情节：悟空不满唐僧责怪而离开，观音传授紧箍咒与唐僧来约束悟空。
悟空棒打白骨精时，唐僧肉眼分辨不出妖怪念紧箍咒制止悟空。
【解析】本题考查对名著情节和评价的把握。
象征意义：规则与约束，“紧箍咒”象征着社会中的规则和法律。就像孙悟空本领高强但需要“紧箍咒”来约束其行为一样，在现实社会中，每个人都需要遵守一定的规则和法律，以确保社会秩序的正常运行，防止人们因过度的自由而做出危害他人和社会的行为。
自我克制与成长：它也代表着个人内心的自我克制和成长的过程。孙悟空在经历了多次被念“紧箍咒”的痛苦后，逐渐学会了控制自己的行为和情绪，从一个桀骜不驯的石猴成长为一个有担当、有纪律的“斗战胜佛”。这启示人们在成长过程中，需要通过自我约束和自我管理，克服自身的缺点和冲动，实现个人的成长和进步。
教育与引导手段：可以看作是一种教育和引导的手段。唐僧通过念“紧箍咒”来纠正孙悟空的错误行为，就像在现实生活中，老师、家长等通过一定的方式和手段来教育和引导孩子、学生，帮助他们认识错误，树立正确的价值观和行为准则。
相关情节：第十四回 心猿归正 六贼无踪：孙悟空打死了六个强盗，唐僧抱怨他生性凶恶，不该杀生。孙悟空一气之下要离开，唐僧哄他戴上了观音菩萨给的紧箍。之后孙悟空想取掉紧箍，却怎么也取不下来，唐僧便念起了紧箍咒，孙悟空头痛欲裂，从此受制于唐僧。这是“紧箍咒”第一次出现并发挥作用，标志着孙悟空开始受到约束，走上了取经之路。
第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王：“三打白骨精”情节中，孙悟空三次识破白骨精的变化并将其打死，唐僧却误以为孙悟空滥杀无辜，认为他野性难驯，不顾孙悟空的解释，多次念起紧箍咒，疼得孙悟空满地打滚，最后将孙悟空逐回花果山。这次念“紧箍咒”体现了唐僧与孙悟空师徒二人在价值观和认知上的冲突，也显示出“紧箍咒”对孙悟空的强大约束作用。
答案：
象征意义：规则，束缚。
相关情节：悟空不满唐僧责怪而离开，观音传授紧箍咒与唐僧来约束悟空。
悟空棒打白骨精时，唐僧肉眼分辨不出妖怪念紧箍咒制止悟空。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】淡水水源充沛，食物丰富，良好的生态环境
【小题3】候鸟;环境;热爱大自然
【解析】（1）本题考查理解与辨析。
A.有误，结合材料一“迁徙则是一场关乎存亡的生死搏击。它们既要克服长途飞行的辛劳，亦要面对食物短缺、狂风骤雨等大自然的严峻挑战，更要面临天敌和人类活动带来的威胁”可知，题干中“面对大自然的严峻挑战”只是原因之一；
B.有误，结合材料二“小凌河口由于特殊的水文条件，冬季并不完全封冻”可知，题干中“完全不封冻”说法错误；
C.有误，结合材料三“连续飞行最长的鸟类是斑尾塍鹬（chéng yù），它们能一口气飞行11天，从北半球的美国阿拉斯加穿越太平洋直达南半球的新西兰，中途不停歇，连续飞行距离长达11000多公里，被称为‘鸟中马拉松冠军’”可知，连续飞行距离长达11000多公里，被称为“鸟中马拉松冠军”的是斑尾塍鹬，不是大杜鹃；
D.正确。
故选：D。
（2）本题考查提炼与概括。
结合材料二中“小凌河口由于特殊的水文条件，冬季并不完全封冻。在河口上游1公里左右的河段，冬季有大面积的水面存在，给越冬候鸟提供了淡水水源”可知，冬季不完全封冻，有大面积的水面存在，给越冬候鸟提供了淡水水源；
结合“河口附近农业发达，农产品种类丰富，给越冬候鸟提供了食物”可知，农业发达，农产品丰富给越冬候鸟提供了食物；
结合“随着锦州市实施滨海生态修复工程，小凌河口生态环境不断改善，锦州成为鸟儿迁徙的‘生态驿站’”可知，生态修复，生态环境改善，为候鸟提供了“生态驿站”。
（3）本题考查语言表达。
①②处根据材料可知，候鸟生存面临诸多挑战，我们要爱护候鸟，也要爱护环境，给候鸟提供一个栖息地，所以①处填“候鸟”，②处可填“环境”。③处，整个宣传语围绕保护候鸟和大自然展开，宣传语要在形式和内容上与“保护大自然”“共享大自然”呼应，“保护大自然”侧重于实际行动，“共享大自然”强调的是享受大自然给予的美好。只有先热爱，才会有后续的保护行为和共享行为，故可填“热爱大自然”使整个宣传语在逻辑上更加连贯、完整。
答案：
（1）D
（2）淡水水源充沛，食物丰富，良好的生态环境。
（3）①候鸟 ②环境 ③热爱大自然
这篇阅读文章通过四则材料，全面展示了候鸟迁徙的意义、挑战和保护需求。第一则材料从整体上赞美了候鸟迁徙的壮美及其坚韧；第二则材料具体介绍了锦州小凌河口湿地吸引候鸟停留的环境优势；第三则材料通过具体数据描述了候鸟迁徙的不同特点；第四则材料以漫画形式警示保护重要性。全方位、多角度地展现了候鸟迁徙的艰辛及其生态学意义，引导人们关注及保护迁徙候鸟。
阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
9.【答案】【小题1】（1）本题考查了对文章内容的梳理和概括能力
按时间顺序，梳理文章围绕阿黄写了哪些事：①阿黄初到家中，很快融入了我们的生活：文中提到阿黄刚来时，它与孩子们互动玩耍，逐渐成为家庭的一员。②阿黄长成了健壮少年，肆意撒欢（威武不屈战斗）：随着阿黄的成长，它开始在户外活动，与其他狗争斗，并确立了自己的地位。③阿黄看家护院吓退盗贼：阿黄成功阻止了一次盗贼入侵，保护了家庭的安全。④阿黄成为捕鼠能手：阿黄展示了其捕鼠的能力，消除了家中的鼠患，并帮助邻居解决鼠患问题。⑤阿黄中毒身亡：阿黄因误食毒鼠而中毒，尽管经过抢救但最终不幸去世。
（2）本题考查了对议论性语句的理解和分析能力。
找出第⑧段的一个议论性语句，联系上下文，理解其含义和作用：议论句：“它通人的性情，非凡的本领，忠于职守的精神，深得人心。”含义：这句话总结了阿黄的特点和品质，包括通人性、本领非凡、忠于职守，表达了作者及其家人对阿黄的喜爱和赞扬。作用：情节结构上：这是一句总括性的评价，点明了我们喜欢阿黄的原因，呼应了本段开头对阿黄捕鼠能力的描述。形象主题上：进一步突出了文章的主题——对阿黄的怀念和对其优良品质的赞美。
（3）本题考查了对语言表达效果的赏析能力。
①在这句话中，“凶猛”和“锋利”这两个词原本带有一定的贬义或中性色彩，但在描述阿黄捕鼠时，它们带有褒义。这些词汇生动地描绘了阿黄捕鼠时的威猛和迅速，突出了它作为捕鼠能手的非凡本领，表达了对阿黄的赞美和敬佩之情。
②例1：这句话运用了夸张手法，形象地描绘了哥哥得知消息后迅速跑来的情景，突出了他内心的焦急和担忧。
例2：这句话运用了动作描写，“连哭带喊”和“心疼地抱”生动地展现了哥哥对阿黄的深厚感情和心疼之情。
（4）本题考查了对文章结构和情感表达的理解能力。
有人认为文中第⑬段应该删去，你认为呢：认为不能删去的理由：从内容上看：第⑬段通过描述现代城市中宠物狗的情况，不仅丰富了文章的内容，还表明了不同环境下狗的生活状态，更进一步突出了阿黄的勇敢、忠诚和本能。从结构上来看：第⑬段通过对比引出下文，通过对现代宠物狗与阿黄的不同进行对比，为下文的抒情和议论做了铺垫，使得文章的结构更加完整和连贯，感情抒发更自然深挚。从情感表达上来看：第⑬段表达了作者对现代城市中宠物狗失去狗性本能的遗憾和对阿黄的怀念之情，引发了读者对于动物本性、人与动物关系、现代生活等的深远思考。认为可以删去的理由：从结构上看：文章每个段落都紧密围绕阿黄展开，形成了一个连贯的故事线。第⑬段的插入打断了这一连贯性，使得文章在结构上稍显松散。删除该段可以使文章更加紧凑。从本文主题情感看：文章主要围绕作者与阿黄之间的深厚情感展开，而第⑬段对现代宠物狗的描述与文章的主要情感线索“对阿黄的怀念”关系不大。删除该段后，文章可以更加专注于这一核心情感的表达。
答案：
（1）①阿黄初到家中，很快融入了我们的生活。②阿黄长成了健壮少年，肆意撒欢（威武不屈战斗）。③阿黄看家护院吓退盗贼。④阿黄成为捕鼠能手。⑤阿黄中毒身亡。
（2）例：议论句：“它通人的性情，非凡的本领，忠于职守的精神，深得人心。”含义：这句话总结了阿黄的特点和品质：通人性、本领非凡、忠于职守，表达了我们对阿黄喜爱赞扬。作用：情节结构上：这是一句总括性的评价，点明了我们喜欢阿黄的原因，呼应本段开头；形象主题上：进一步突出了文章的主题——对阿黄的怀念和对它优
良品质的赞美。
（3）①“凶猛”和“锋利”这两个词原本带有一定的贬义或中性色彩，但在这里含有褒义，这两个词生动地描绘了阿黄捕鼠时的威猛和迅速，突出了它作为捕鼠能手的非凡本领，表达了对阿黄的赞美和敬佩之情。
②例1：这句话运用了夸张。形象地描绘了哥哥得知消息后迅速跑来的情景，突出了他内心的焦急和担忧。
例2：这句话运用了动作描写，“连哭带喊”和“心疼地抱”生动地展现了哥哥对阿黄的深厚感情和心疼之情。
（4）示例：我认为不能删去。从内容上看，第⑬段通过描述现代城市中宠物狗的情况，不仅丰富了文章的内容，表明了不同环境下狗的生活状态，更进一步突出了阿黄的勇敢、忠诚和本能。从结构上来看，第⑬段通过对比引出下文。本段则通过对比现代宠物狗与上文阿黄的不同，为下文的抒情和议论做了铺垫，使得文章的结构更加完整和连
贯，感情抒发更自然深挚。从情感表达上来看，第⑬段表达了作者对现代城市中宠物狗失去狗性本能的遗憾和对阿黄的怀念之情，更引发了读者对于动物本性、人与动物关系、现代生活等的深远思考。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】主旨概括《我的阿黄》通过讲述一只名叫阿黄的狗从进入家庭到最终不幸去世的经历，展现了阿黄聪明、忠诚、勇敢和充满人性化的特质。文章不仅描述了阿黄如何迅速融入家庭生活，成为孩子们的好伙伴，还详细叙述了它成长为守护家庭的英雄以及捕鼠能手的过程。通过对阿黄一系列事迹的描写，作者表达了对阿黄深深的怀念之情，并赞美了它卓越的品质和对家庭无私的奉献。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
10.【答案】【小题1】“我”开始觉得荔枝像“甘蔗”，是因为她“身形细高”“瘦”“秀气”，外形纤细高挑；后来觉得她像“野草”，是因为她在“50 平方米左右的小户型”“老旧而斑驳”的环境中，依然能“热情地招呼我”“不到一个小时张罗出一大桌子菜”“独自一人又是洗碗又是拖地”，在有限的条件下表现出顽强的生命力和独立能力
【小题2】标题“一个追风的女孩”既概括了荔枝骑电动车带“我”兜风、在风中高歌、畅谈梦想的情节，也象征她追逐理想、勇敢前行的精神品质，富有诗意，吸引读者，点明文章主旨
【小题3】荔枝令“我”常常想起的原因包括：她在简陋家庭环境中表现出的独立与坚韧；面对母亲偏心和生活压力时的乐观豁达；她想成为战地记者或维和军人、用自己的力量改善家人生活的梦想与追求；以及她与“我”之间从初中到高中再到旅行中形成的真挚友谊和共同回忆
【解析】（1）本题考查对内容的理解。“我”最初觉得荔枝像“甘蔗”，是因为她“身形细高”“瘦”“秀气”，外形给人一种纤细、高挑的感觉，与甘蔗的形态相似。但随着对她了解加深，“我”发现她生活在“50平方米左右的小户型”“老旧而斑驳”的环境中，却依然能“热情地招呼我”“不到一个小时张罗出一大桌子菜”“独自一人又是洗碗又是拖地”，在逼仄的生活空间里表现出顽强的生命力和独立能力，因此“我”觉得她更像“一株顽强的野草”，在有限的条件下依然蓬勃生长。
（2）本题考查对标题的作用。标题“一个追风的女孩”既概括了荔枝骑电动车带“我”兜风、在风中高歌、在风中谈梦想的情节，也象征她追逐理想、勇敢前行的精神品质。标题富有诗意，能够吸引读者兴趣，同时点明文章主旨，突出荔枝自由、坚韧、充满力量的形象。
（3）本题考查对人物形象与文章情感的理解能力。荔枝令“我”常常想起的原因主要有以下几点：①她的独立与坚韧。面对拥挤简陋的家庭环境，她不抱怨、不自卑，十五岁就能独自做饭、做家务，承担家庭责任。②她的乐观与豁达。尽管母亲偏心、家庭条件有限，她依然能在风中高歌，畅谈未来，对生活充满希望。③她的梦想与追求。她向往成为战地记者或维和军人，希望用自己的力量改善家人生活，实现人生价值，这种强烈的目标感和奋斗精神深深影响了“我”。④她与“我”之间真挚的友谊。从初中到高中再到高考后的旅行，她陪伴“我”度过许多重要时刻，共同经历的快乐与梦想成为“我”珍贵的回忆。
答案：
（1）“我”开始觉得荔枝像“甘蔗”，是因为她“身形细高”“瘦”“秀气”，外形纤细高挑；后来觉得她像“野草”，是因为她在“50 平方米左右的小户型”“老旧而斑驳”的环境中，依然能“热情地招呼我”“不到一个小时张罗出一大桌子菜”“独自一人又是洗碗又是拖地”，在有限的条件下表现出顽强的生命力和独立能力。
（2）标题“一个追风的女孩”既概括了荔枝骑电动车带“我”兜风、在风中高歌、畅谈梦想的情节，也象征她追逐理想、勇敢前行的精神品质，富有诗意，吸引读者，点明文章主旨。
（3）荔枝令“我”常常想起的原因包括：她在简陋家庭环境中表现出的独立与坚韧；面对母亲偏心和生活压力时的乐观豁达；她想成为战地记者或维和军人、用自己的力量改善家人生活的梦想与追求；以及她与“我”之间从初中到高中再到旅行中形成的真挚友谊和共同回忆。
文章通过回忆“我”与同学荔枝从初中到高中的交往，展现了她在贫困家庭中依然独立、坚韧、乐观、有梦想的形象，表达了“我”对她的敬佩与怀念。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
11.【答案】【小题1】①达到②增长③才，才开始
【小题2】①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。②魏武帝、袁遗，年纪越大学习越坚定专一，这些都是年轻时学习且到老不疲倦的人。
【小题3】所诵经书/一月废置/便至荒芜矣
【小题4】①非学无以广才，非志无以成学②时光易逝③对比④幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行
【解析】（1）本题考查词语解释。
①翻译：不内心宁静就无法达到远大目标。“致”：达到。
②翻译：不学习就无法增长才干。“广”：增长。
③翻译：曾子十七岁才开始学习。“乃”：才，才开始。
（2）本题考查翻译。
①重点词：“淫慢”，放纵懈怠；“励精”，振奋精神；“险躁”，轻薄浮躁；“治性”，修养性情。句子翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
②重点词：“弥笃”，更加坚定专一；“皆”，都；“倦”，疲倦。句子翻译：魏武帝、袁遗，年纪越大学习越坚定专一，这些都是年轻时学习且到老不疲倦的人。
（3）本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：所背诵的经书，如果一个月搁置不复习，就会变得生疏遗忘。根据句意断为：所诵经书/一月废置/便至荒芜矣。
（4）本题考查
①处【甲】文强调学习立志必要性的原文语句，锁定题干关键词“学习立志”“增长才干”“成就学业”，回到【甲】文筛选相关语句。【甲】文中直接关联“学”“志”“才”“学业”的句子是“非学无以广才，非志无以成学”，该句明确“学习是增长才干的前提，立志是成就学业的基础”，完全契合题干要求，故①填此句。
②处【甲】文论述珍惜时间的角度，找【甲】文“不能荒废学业，应该珍惜时间”的论述角度，先定位【甲】文相关段落。【甲】文结尾“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”，核心是说“时光快速流逝，意志随之消磨，最终一事无成”，通过“时光易逝、年华不再”的后果警示要珍惜时间，故②的角度为“时光易逝（或：年华易老、时不我待）”。
③处【乙】文突出“尽早学习”的写作手法，聚焦【乙】文“把握时机，尽早开始努力”的核心观点，分析其论证方式。【乙】文将“幼而学”（如“七岁诵《灵光殿赋》不忘”）与“二十以外不学”（“一月废置便至荒芜”）对比，又列举孔子、魏武、袁遗、曾子、荀卿等人的事例，通过“幼年与成年学习效果对比”“正面事例佐证”突出“早教”的重要性，故写作手法为“对比（或：举例论证与对比结合）”。
④处【乙】文强调“终身学习”的比喻句，题干关键词“比喻”“学习不分年龄、终身进行”，回到【乙】文找比喻修辞句。【乙】文结尾“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行”，以“日出之光”喻幼年学习，“秉烛夜行”喻晚年学习，明确“无论年龄大小，学习都有价值”，契合“终身学习”的观点，且是原文比喻句，故④填此句。
答案：
（1）①达到②增长③才，才开始
（2）①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。②魏武帝、袁遗，年纪越大学习越坚定专一，这些都是年轻时学习且到老不疲倦的人。
（3）所诵经书/一月废置/便至荒芜矣
（4）①非学无以广才，非志无以成学②时光易逝③对比④幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行
【甲】
译文：
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，到时悔恨又怎么来得及呢！
【乙】
人在幼小的时候，精神专注集中；长大成人以后，思虑就容易分散，所以必须尽早教育，不要错过时机。我七岁的时候，背诵《灵光殿赋》，直到今天，每十年温习一次，仍然没有遗忘。二十岁以后，所背诵的经书，如果一个月搁置不复习，就会变得生疏遗忘。然而人难免会有困顿不得志的时候，即使在盛年时失去了学习的机会，晚年也应当抓紧学习，不可自暴自弃。孔子说：“五十岁学习《易经》，就可以不犯大的过错了。”魏武帝、袁遗，年纪越大学习越坚定专一，这些都是年轻时学习且到老不疲倦的人。曾子十七岁才开始学习，却名闻天下；荀卿五十岁才来游学，仍然成为大学者。这些都是早年迷惑而晚年醒悟的人。世上有些人到了婚冠之年还没开始学习，就说已经太晚了，于是沿袭保守、疲沓不振作，不再学习，这也是愚蠢的做法。幼年时就学习的人，如同太阳升起时的光芒；晚年才学习的人，如同拿着蜡烛在夜间行走，仍然比闭上眼睛什么也看不见的人强。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
12.【答案】例文：
冬日拾趣
清晨推窗，一股清冽的寒气扑面而来。天色被铅灰压得很低，细雪正从云缝里簌簌落下，像被谁随手撒下的盐粒。我套上厚外套，拎起小竹篮，决定去江边“拾”一点冬日的趣味。
河面尚未完全封冻，薄冰在风的吹拂下发出细碎的“咔咔”声。我把小石子轻轻丢上去，它便在冰面滴溜一转，画出一圈圈涟漪。几只灰雀在枯苇间蹦跳，啄食我撒下的小米；一只花喜鹊闻香而来，踩不稳脚，趔趄着扑棱翅膀，惹得我笑出声来。远处的松柏在雾里更显深沉，枝头挂着未融的雪，像戴了顶白绒帽。我把这些细碎的动静一一收进心里：冷是有形状的，暖也是有颜色的。
午后阳光忽地明亮起来，我找了处向阳的坡地坐下，掏出速写本。笔尖在纸上摩擦，发出沙沙的声响。对岸的芦苇枯黄而挺拔，水纹在阳光下泛起细密的金线；一只麻雀停在枝头，侧着脑袋打量我，我屏住呼吸，生怕惊动了它。风从耳畔掠过，带来松脂与冷土的气息。等我收笔，日影已经斜斜地爬上了老柳的枝桠。那一刻，我忽然明白：冬日并不空旷，它只是把热闹藏得很深，要你安静地去听、去看、去等。
傍晚回家，我把湿漉漉的画夹摊在暖气片上。厨房里，姜撞奶正“笃笃”冒泡，甜辣的香气与奶香缠在一起，像两只手，把一天的寒气都轻轻推开。我舀了一勺入口，温热从舌尖滑到胃里，仿佛给心也裹上了一层绒。窗外，雪还在下，路灯亮起一圈圈昏黄的光。我把今天拾来的“趣”一一摊开：一片冰纹、一粒鸟食、一声鸟鸣、一页速写、一口热奶——它们像一串小小的风铃，在记忆里轻轻碰撞。
冬日的“趣”，不在喧闹，而在细微；不在炽热，而在温存。当我们愿意放慢脚步，去聆听一片雪落、去等待一只鸟停、去守护一团小小的火光，寒冷也会变得温柔可亲。愿每个冬天，我们都能在寻常处拾得欢喜，把日子过得有滋有味、有光有暖。
【解析】例文：
冬日拾趣
清晨推窗，一股清冽的寒气扑面而来。天色被铅灰压得很低，细雪正从云缝里簌簌落下，像被谁随手撒下的盐粒。我套上厚外套，拎起小竹篮，决定去江边“拾”一点冬日的趣味。
河面尚未完全封冻，薄冰在风的吹拂下发出细碎的“咔咔”声。我把小石子轻轻丢上去，它便在冰面滴溜一转，画出一圈圈涟漪。几只灰雀在枯苇间蹦跳，啄食我撒下的小米；一只花喜鹊闻香而来，踩不稳脚，趔趄着扑棱翅膀，惹得我笑出声来。远处的松柏在雾里更显深沉，枝头挂着未融的雪，像戴了顶白绒帽。我把这些细碎的动静一一收进心里：冷是有形状的，暖也是有颜色的。
午后阳光忽地明亮起来，我找了处向阳的坡地坐下，掏出速写本。笔尖在纸上摩擦，发出沙沙的声响。对岸的芦苇枯黄而挺拔，水纹在阳光下泛起细密的金线；一只麻雀停在枝头，侧着脑袋打量我，我屏住呼吸，生怕惊动了它。风从耳畔掠过，带来松脂与冷土的气息。等我收笔，日影已经斜斜地爬上了老柳的枝桠。那一刻，我忽然明白：冬日并不空旷，它只是把热闹藏得很深，要你安静地去听、去看、去等。
傍晚回家，我把湿漉漉的画夹摊在暖气片上。厨房里，姜撞奶正“笃笃”冒泡，甜辣的香气与奶香缠在一起，像两只手，把一天的寒气都轻轻推开。我舀了一勺入口，温热从舌尖滑到胃里，仿佛给心也裹上了一层绒。窗外，雪还在下，路灯亮起一圈圈昏黄的光。我把今天拾来的“趣”一一摊开：一片冰纹、一粒鸟食、一声鸟鸣、一页速写、一口热奶——它们像一串小小的风铃，在记忆里轻轻碰撞。
冬日的“趣”，不在喧闹，而在细微；不在炽热，而在温存。当我们愿意放慢脚步，去聆听一片雪落、去等待一只鸟停、去守护一团小小的火光，寒冷也会变得温柔可亲。愿每个冬天，我们都能在寻常处拾得欢喜，把日子过得有滋有味、有光有暖。
本题考查命题作文。
1.审题立意。题目“冬日拾趣”明确限定了写作的季节为冬天，主题是“拾趣”，即寻找、发现并记录冬天里有趣的事情。“冬日”是时间背景，规定了事件发生的季节；“拾趣”是核心，意味着文章要着重展现冬天里令人感到有趣、快乐的经历或场景，需体现趣味性和积极的情感体验。立意可通过描写冬日里的趣味之事，表达对冬天的喜爱之情，或者展现生活中的美好、乐观的生活态度。如可以从个人独特的冬日体验出发，如一次难忘的冬日旅行、与家人朋友共度的温馨冬日时光等，挖掘其中蕴含的温暖、欢乐、成长等积极意义。
2.选材构思。从自身出发，回忆自己在冬天的真实经历，比如和小伙伴在雪地里打雪仗、堆雪人，在结冰的湖面滑冰；在家里和家人一起包饺子、吃火锅，享受冬日里的温暖美食；参加冬日的户外探险活动，感受大自然在冬天的独特魅力等。注意所选取的素材要能突出“趣”，事件要具体、生动，有细节描写，能够吸引读者，并且能自然地传达出文章的主题和情感。作文开头可以采用环境描写开篇，如“寒风凛冽，雪花纷纷扬扬地飘落，整个世界银装素裹，我知道，这是冬日特有的邀请函，邀请我去探寻那些藏在冰雪里的乐趣”，引出冬日的背景，自然地导入主题。中间详细叙述冬日里有趣的事件，按照事情发展的顺序展开，加入人物的语言、动作、神态、心理等细节描写，增强故事的生动性。比如写堆雪人，就可以描述大家是如何分工合作，在堆雪人的过程中发生了哪些有趣的对话和互动，有人不小心滑倒、雪球打偏等情节都能增添趣味性。结尾总结这次冬日经历给自己带来的感受和收获，再次点明主题，如“这个冬日，因为这些有趣的瞬间，变得格外温暖而难忘。原来，只要用心去感受，冬天也能充满无尽的乐趣和美好，让我对未来的每个冬日都充满了期待”，让文章的情感得到进一步升华，给读者留下深刻印象。
文章抓住“趣”的多重意涵：自然之趣（雪、冰、鸟）、艺术之趣（速写）、生活之趣（姜撞奶），层层递进，最后上升到“在细微处感受温暖”的主题，立意清晰而有余味。文章作者感情由“清冷——欣喜——宁静——温暖”，完成一次心灵的“升温”。
13.【答案】例文：
我学会了勇敢面对
在成长的道路上，我曾遇到过无数挑战，而那次学骑自行车的经历，让我学会了勇敢面对困难。
那天，爸爸推着一辆崭新的自行车来到我面前，说教我骑车。我兴奋不已，迫不及待地跨上自行车。可刚坐上去，车子就开始摇晃，我吓得赶紧跳下来。爸爸笑着鼓励我：“别怕，有我在后面扶着呢。”我再次鼓起勇气骑上去，爸爸在后面稳稳地扶着，车子缓缓前行，我的心里渐渐有了底。
然而，就在我骑得正欢时，爸爸突然松开了手。我一下子慌了神，车子失去平衡，“扑通”一声，我连人带车摔倒在地。膝盖擦破了皮，火辣辣地疼，手掌也磨出了血。我委屈地看着爸爸，眼泪在眼眶里打转，想要放弃。
爸爸走过来，严肃地说：“孩子，做任何事都不会一帆风顺，遇到一点困难就退缩，永远也学不会。”看着爸爸坚定的眼神，我擦干眼泪，重新扶起自行车。一次又一次地摔倒，一次又一次地爬起，每一次都比上一次更稳、更久。
终于，在无数次的尝试后，我能独自熟练地骑行啦！微风拂过脸颊，路边的树木快速向后倒去，我心中充满了喜悦和自豪。
从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，学骑自行车的那一幕就会浮现在眼前。它让我明白，困难就像弹簧，你弱它就强。只要勇敢面对，坚持不懈，就一定能战胜它。我学会了勇敢面对，这将是我成长路上最宝贵的财富。
【解析】例文：
我学会了勇敢面对
在成长的道路上，我曾遇到过无数挑战，而那次学骑自行车的经历，让我学会了勇敢面对困难。
那天，爸爸推着一辆崭新的自行车来到我面前，说教我骑车。我兴奋不已，迫不及待地跨上自行车。可刚坐上去，车子就开始摇晃，我吓得赶紧跳下来。爸爸笑着鼓励我：“别怕，有我在后面扶着呢。”我再次鼓起勇气骑上去，爸爸在后面稳稳地扶着，车子缓缓前行，我的心里渐渐有了底。
然而，就在我骑得正欢时，爸爸突然松开了手。我一下子慌了神，车子失去平衡，“扑通”一声，我连人带车摔倒在地。膝盖擦破了皮，火辣辣地疼，手掌也磨出了血。我委屈地看着爸爸，眼泪在眼眶里打转，想要放弃。
爸爸走过来，严肃地说：“孩子，做任何事都不会一帆风顺，遇到一点困难就退缩，永远也学不会。”看着爸爸坚定的眼神，我擦干眼泪，重新扶起自行车。一次又一次地摔倒，一次又一次地爬起，每一次都比上一次更稳、更久。
终于，在无数次的尝试后，我能独自熟练地骑行啦！微风拂过脸颊，路边的树木快速向后倒去，我心中充满了喜悦和自豪。
从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，学骑自行车的那一幕就会浮现在眼前。它让我明白，困难就像弹簧，你弱它就强。只要勇敢面对，坚持不懈，就一定能战胜它。我学会了勇敢面对，这将是我成长路上最宝贵的财富。
本题考查半命题作文。题目“我学会了______”，关键在于补充所学内容。审题立意时，可从生活技能、兴趣爱好、品德修养等方面入手，如学会做饭、学会绘画、学会宽容等，立意要积极向上，体现自身成长与收获。选材构思方面，若写学会一项生活技能，像炒菜，可描述学习过程中遇到的困难，如火候掌握不好、调料用量不当等，以及如何克服；若写学会某种品德，如感恩，可通过具体事例，如父母关爱自己，自己从不懂事到懂得回报的过程来展现。写作时，可按事情发展顺序，穿插心理描写，增强文章感染力。
这篇文章围绕学骑自行车展开，生动地讲述了自己从害怕、摔倒想放弃到在爸爸鼓励下坚持，最终学会的过程。叙事具体，细节描写如摔倒时的疼痛等真实可感。结尾升华主题，将学骑车获得的勇敢面对困难的感悟延伸到成长中，富有深意。让我们——
尽己所能，爱护① ______ ，爱护② ______ ；
让我们——
致敬生命，致敬坚韧；
我们同在蓝天下，③ ______ 我们同在蓝天下，保护大自然！
我们同在蓝天下，共享大自然！