2025-2026学年河北雄安新区高一上学期2月期末物理试卷（学生版）

这是一份2025-2026学年河北雄安新区高一上学期2月期末物理试卷（学生版），共7页。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题：本题共7小题，每小题4分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 下列关于物理概念的说法中正确的是（ ）
A. 质量均匀分布的物体，重心一定在物体上
B. 物体的速度越大，惯性越大
C. 做直线运动的物体位移和路程一定相同
D. 在国际单位制中，力学范围内三个基本物理量分别是长度、质量和时间
2. 在初中物理课程中，我们曾学习过一个经典的实验—真空罩闹铃实验。如图所示，将一个正在发声的闹铃放入真空罩内，然后使用真空泵不断抽出空气，在此过程中，我们会听到声音逐渐减弱。由于实验器材的局限性，我们无法完全抽成真空，因而无法完全听不到声音。然而，通过空气逐渐减少听到的声音也变小的现象，可以推理得出的结论是：真空不能传声。以下实验采用的思想方法与此实验相同的是（ ）
A. 如图甲，伽利略通过理想斜面实验得出，力是改变物体运动状态的原因
B. 如图乙，探究弹簧弹力与形变量的关系时，得出弹簧弹力与形变量成正比
C. 如图丙，测量纸带瞬时速度时，用间的平均速度表示点的瞬时速度
D. 如图丁，通过平面镜观察桌面微小形变实验时，得出人对桌子施加了力的作用，桌子发生了形变
3. 如图所示，在竖直平面内固定一光滑圆轨道，轨道的圆心处固定一根水平光滑细杆。有一个小球套在圆轨道上，轻弹簧的一端连接着小球，另一端固定在点，小球处于静止状态。关于圆环对小球的弹力以及弹簧的形变状态，下列说法正确的是（ ）
A. 圆环对小球的弹力方向沿半径向外，弹簧处于压缩状态
B. 圆环对小球的弹力方向沿半径向内，弹簧处于拉伸状态
C. 圆环对小球的弹力方向沿半径向外，弹簧处于拉伸状态
D. 圆环对小球的弹力方向沿半径向内，弹簧处于压缩状态
4. 如图所示是某一物体做直线运动的速度—时间关系图像（图像）。以下各选项描述的情境中，符合这个图像的是（ ）
A. 汽车以某一初速度刹车至完全停止
B. 物体从某高度处自由下落一段距离
C. 物体在恒定空气阻力作用下，从某高度处下落一段距离
D. 物体在仅受重力的作用下以某一初速度竖直向上抛出并返回
5. 蹦极，结合了冒险与美景的双重享受，为一项广受游客欢迎的极限娱乐活动。已知某户外蹦极项目使用的蹦极绳的劲度系数为，要求参与者的体重不得超过，蹦极过程中人能承受的最大加速度为（为重力加速度，取）。若蹦极绳符合胡克定律，则蹦极绳的最大伸长量为（ ）
A. B. C. D.
6. 在粗糙的水平地面上放置一个物块，通过跨过轻质定滑轮的细绳连接一个小球。现施加一个水平力缓慢拉动小球，使得连接的细绳由竖直状态至物块刚好被拉动。已知小球的重力为，物块与水平地面间的最大静摩擦力为，忽略滑轮与细绳及转轴间的摩擦。以下说法正确的是（ ）
A. 在物块恰好滑动时，细绳与竖直方向的夹角为60°
B. 在物块滑动前，水平拉力逐渐变大
C. 在物块滑动前，所受的摩擦力不变
D. 在物块恰好滑动时，轻绳对滑轮的作用力为
7. 小明在火车站台候车，某时刻列车开始进站，小明测得前9节车厢完全经过他的时间为30s，第9节车厢完全经过他时，列车停止。列车进站过程可视为做匀减速直线运动，每节车厢长度相等，忽略车厢连接处长度，以下说法正确的是（ ）
A. 第1节车厢经过小明的时间为
B. 最后1节车厢经过小明的时间为
C. 前内经过小明的车厢数为5节
D. 最后内经过小明的车厢数为4节
二、多项选择题：本题共3小题，每小题6分，共18分。在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
8. 下列有关物体运动的描述可能正确的是（ ）
A. 物体的加速度和速度方向相同，做加速度逐渐增大的减速运动
B. 物体的加速度和速度方向相同，做加速度逐渐减小的加速运动
C. 物体的加速度与速度方向相反，做加速度逐渐减小的减速运动
D. 物体的加速度与速度方向相反，做加速度逐渐增大的加速运动
9. 一轻质弹簧的一端固定在竖直墙壁上，另一端紧靠、两个物块（不拴接），物块的质量为，物块的质量为，两物块与水平地面之间的动摩擦因数均为0.2。现对物块施加一个水平向左的推力，使得弹簧处于压缩状态且弹力大小为，系统保持静止（弹簧水平，并始终在弹性限度内），重力加速度取。某时刻突然撤去推力，下列说法正确的是（ ）
A. 当弹簧恢复原长时，、两个物块恰好分离
B. 当弹簧恢复原长时，、两个物块的速度最大
C. 撤去推力的瞬间，、两物块的加速度大小为
D. 撤去推力的瞬间，、两物块间的弹力大小为
10. 某同学沿平直道路以的速度骑自行车上学。当一辆以速度行驶的公交车车尾位于该同学前方处时，开始以大小为的加速度刹车进站。为了安全，该同学在之后的某时刻也以大小为的加速度刹车，最终恰好停在公交车车尾处。已知公交车上下乘客共用时，结束后，该同学以的加速度启动至原来的速度。自行车和公交车的启动和刹车均视为匀变速直线运动。则（ ）
A. 公交车的刹车距离为
B. 公交车与该同学的最远距离为
C. 公交车刹车后该同学开始刹车
D. 由于公交车进站，该同学耽误了的时间
三、非选择题：本题共5小题，共54分。
11. 某同学利用力传感器、两个弹簧测力计、细线、橡皮筋、木板、白纸、刻度尺及铅笔等器材验证力的平行四边形定则，具体的操作步骤如下：
①将木板放置在水平桌面上，木板上固定一张白纸。
②如图甲，将传感器一端固定在竖直墙壁上，传感器的挂钩系上一根橡皮筋，橡皮筋的另一端系一个轻质小环。
③利用图示法画出两个拉力和，根据平行四边形定则作出两个力的合力，如图乙所示，比较与即可验证平行四边形定则。
④记录小圆环的位置、橡皮筋及细线的方向，读出力传感器和两个弹簧测力计的示数分别为、和。
⑤将两根细线系在轻质小环上，细线的另一端系着绳套，用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉动小圆环，使橡皮筋沿着力传感器轴线方向。
根据以上操作回答下列问题：
（1）请将上述操作的③~⑤步骤按正确的顺序进行排序，为①②__________（填写上述序号）。
（2）下列操作可减小实验误差的是__________（填字母代号）。
A. 两细线长度相等
B. 两弹簧测力计示数之差应大些
C. 记录细线方向时记录点应距离点远些
（3）图乙是根据平行四边形定则作出的力的图示，则__________（保留两位有效数字）。如图丙所示，橡皮筋方向（图中虚线）与两个弹簧测力计的拉力和的夹角分别为和，根据实验结果判断__________90°（选填“＞”“＜”或“＝”）。
12. 某小组利用如图甲所示的器材验证“物体的加速度与合外力成正比、与质量成反比的关系”，具体操作步骤如下：
（1）按照图甲所示安装实验器材，使用的是电磁打点计时器，其使用的是__________（选填“约”或“”）的交流电，频率为。
（2）将木板不带滑轮的一端垫高，使小车（不悬挂钩码）能够匀速运动。
（3）保持小车的质量不变，在细绳一端悬挂一定质量的钩码，先启动打点计时器，后释放小车，打出的纸带如图乙所示，已知相邻计数点间有四个点未画出，则小车的加速度为__________（保留三位有效数字）。
（4）重复上述操作，绘制出小车的加速度与合外力（即钩码重力）的函数关系图像，如图丙所示，其中可能的图像是__________（选填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。
（5）在保持悬挂钩码质量不变的情况下，该小组同学又进行多次实验，根据测量数据绘制出小车加速度的倒数与小车质量的关系图像。已知图像的斜率为，重力加速度为，则悬挂钩码的质量__________。
13. 某同学在单元楼下观察空调外机滴水现象，他观察到、两个水滴先后从同一高度由静止下落。已知水滴在落地前最后内下落的高度为，其落地瞬间水滴刚好经过点，点距地面的距离恰好也为。水滴的下落可视为自由落体运动，重力加速度取。求：
（1）水滴在落地前最后内的平均速度大小；
（2）水滴下落的总高度；
（3）、两水滴先后滴下的时间间隔。
14. 如图所示，一个倾角为30°的斜面置于粗糙水平地面上，一个质量为的物块放置在该斜面上，两个相同定滑轮固定在天花板的同一高度处，物块和物块通过跨过两个定滑轮的细线连接。左边滑轮的圆心与斜面最高点处于同一竖直平面内，连接物块的细线与竖直方向成30°角，整个装置始终保持静止状态。忽略滑轮大小及滑轮的阻力，物块可视为质点。重力加速度为。
（1）若斜面光滑，求物块的质量以及此时地面对斜面的摩擦力大小；
（2）若斜面粗糙，且与物块间的动摩擦因数为，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，求物块质量的取值范围（结果保留根式）。
15. 如图所示，水平地面上放置一长度为、质量为的木板，竖直墙面右侧固定一个倾角为30°的光滑斜面，其最底端恰好在木板右侧边上，且与木板恰好不接触。现将一质量为的物块从距离斜面底端高处由静止释放，同时在木板右端施加一个水平向右的恒力。当物块滑上木板时（此时速率不变），撤掉恒力，并立即施加一个水平向右的恒力作用在木板上，物块始终未从木板上滑落。已知物块与木板间的动摩擦因数，木板与地面间的动摩擦因数，重力加速度取。求：
（1）物块滑上木板时的速度大小；
（2）物块滑上木板时，距木板右端的距离；
（3）水平恒力的范围。