安徽省黄山地区2026届九年级上学期期末质量监测语文试卷（含答案）

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一、语文知识积累与运用（35 分）
1.默写古诗词（10 分）
（1）秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 溪云初起日沉阁楼，山雨欲来风满楼。
（2）长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人 。
2. （12 分）
（1） 虔 kuàng chāi 帛（4 分）
（2）A（2 分）
（3）（6 分）
《艾青诗选》：对黑暗社会（苦难现实）抗争，对光明的追寻（如《黎明的通知》呼唤光明）
《水浒传》：好汉对贪官污吏（封建压迫）的抗争，追求平等正义（如林冲雪夜上梁山、鲁
提辖拳打镇关西）
不同：艾青是文人对时代的呐喊与求索；水浒是底层好汉以武力反抗强权（意对即可）。
3.（13 分）
（1）（4 分）讲述故事，畅谈独特感受 辨析主旨，探究深刻主题（句式相似、意对即可）
（2）（3 分）示例一：一条小船，满载纯真快乐。——《社戏》
示例二：一夜风雨，吹尽孤独寂寞。——《孤独之旅》
示例三：一封家书，寄托发财梦想。——《我的叔叔于勒》（句式相似、意对即可）
（3 分） ①将“在”改为“对”。
②请（望）您批准。
③将署名和日期位置互换。
（4）（3 分）①《我的叔叔于勒》中的插叙手法（《故乡》中多处运用了对比手法）
②既有同情，也有悲哀 ③阅读小说也要体会语言风格
二、阅读理解（55 分）
（一）（21 分）
4.（3 分） ① 师傅用心教孩子 ② 孩子不肯摘下最后一张脸谱 ③ 孩子笑靥如花
5.（6 分）（1）运用动作描写（如“摆动长袖”“踹步抖衣”等），生动形象地展现了乐师傅
表演变脸时的潇洒自如，突出了他技艺的高超和自信的气派。
（2）运用外貌描写，细致刻画了孩子受伤的脸部特征，表现了孩子的自卑心理，为后文乐
师傅的鼓励作铺垫。
6.（4 分）通过细节描写，暗示了孩子内心的矛盾和挣扎。这里的“怯生生”的眼神和“欲
言又止”的神态，为后文揭示孩子面部受伤（豁嘴子）而不敢摘下脸谱的情节埋下了伏笔。
这种伏笔手法使得后文的情节发展更加自然、合理，同时也增强了故事的悬念和吸引力。
7.（4 分）线索作用：脸谱贯穿全文，既是乐师傅教授技艺的工具，也是孩子们学习变脸的
媒介，推动了情节的发展。象征意义：脸谱象征着外在的美与伪装，而乐师傅最终让孩子们
接受真实的自己，体现了对“本脸”的接纳，深化了主题。
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8．（4）：示例 1：赞成小语的观点，从文中可以看到，乐师傅作为一位变脸艺人，他用心教
授孩子们变脸技艺，希望将这一传统文化传承下去。他制作的精致脸谱、对孩子们的悉心教
导，以及他对艺术传承的深刻理解，都体现了这一主题。乐师傅的话“艺术不是秘方，传下
去才会活着”更是直接点明了文化传承的重要性。
示例 2：赞成小文的观点，文中那个因为面部受伤而不敢摘下脸谱的孩子，最终在乐师傅的
鼓励和安慰下，勇敢地露出了自己的真容。这一过程不仅是对孩子自我接纳的一次重要成长，
也传递了一个深刻的信息：无论外在如何，我们都应该学会接纳和爱护真实的自己。
（二）（18 分）
9.C（3 分）
10.（4 分）举例论证。作者列举《我不是少年》的微电影在网上收获了一百多万的播放量
的事例，论证了“微短剧的拍摄和成功不再拘泥于大制作、大投入，普通人只要用心投入都
会有收获”的观点，增强说服力。
11.（5 分）先提出“在网络微短剧诞生的每一个环节，与视频平台深度合作的生产方都背
靠网络大数据进行着用户细分”的观点，接着分别从内容、演员选择、播放平台推送三个方
面论述用户细分的具体做法，最后指出对目标用户进行定制细分的意义，“为其收视提供了
保障”。
12.（6 分）（1）校团委拍摄的研学游短视频时长要控制得当，节奏紧凑，快速展现研学游
的精彩亮点。（2）可以组织摄影社团的同学在研学游过程中随时拍摄素材，当天或短时间内
进行剪辑，快速推出短视频。（3）校团委要了解同学们的喜好，进行用户细分。根据不同年
级、不同兴趣爱好的同学特点来设计内容。在推送方面，利用学校的官方平台、班级群等，
针对不同群体精准推送。
（三）（16 分）
13. （4 分）（1）停息 （2）如果没有 （3）侵犯（入侵） （4）就（于是）
14．（2 分）京师天下根本／一动则大事去矣／独不见宋南渡事乎
15．（6 分）（1）我曾经探求古代仁人的思想，或许它不同于这两种表现，为什么呢？
（2）等到英宗在土木堡被俘，京师大为震惊，大家都不知道该怎么办。
16．（4 分）于谦具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的品质。于谦面对敌寇入侵和
国家存亡的危急时刻，毅然坚持守护京师，认为京师是国家的根本，不可轻言放弃。他的坚
定和忠诚表现出他对国家和人民的深切关怀，体现了“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则
忧其君”的精神。因此，他具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的品质。
【译文】正统十四年秋天，也先大举进犯，王振挟持皇帝亲征。于谦和兵部尚书邝埜极力劝
谏，不听。邝埜跟随皇帝管理军队，留于谦主持兵部的工作。待到英宗在土木堡被俘，京师
大为震惊，大家都不知道该怎么办。郕王代理国政，命令群臣讨论作战和防守的方略。侍讲
徐珵说应当迁都南京。于谦厉声说：“主张南迁的，该杀。京师是天下的根本，一旦摇动则
国家大计完了，难道没有看见宋朝南渡的情况吗！”郕王肯定了他的说法，防守的决策就这
样定下来了。
三、17.作文（55 分）
（参照中招考试标准）书写（5 分）
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