2025-2026学年河南省洛阳市强基联盟高一上学期1月月考生物试卷（学生版）

这是一份2025-2026学年河南省洛阳市强基联盟高一上学期1月月考生物试卷（学生版），共8页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1. 如图是渗透平衡时的渗透装置，蔗糖不能通过半透膜，烧杯的液面高度为a，漏斗的液面高度为b，液面差m=b−a（不考虑势能等其他环境因素的影响）。下列相关分析正确的是（ ）
A. 若向图示漏斗内再加入蔗糖分子，再次平衡时m值增大
B. 只有漏斗内为蔗糖，烧杯内为清水时才可发生渗透作用
C. 若向漏斗或烧杯中再加入适量清水，再次平衡时m值都会变大
D. 该实验可说明具有中央大液泡的成熟植物细胞以渗透方式吸水
2. 哺乳动物的红细胞在生理盐水中仍可以保持其正常的形态。用哺乳动物的红细胞制作临时装片，观察其在甲、乙、丙三种不同浓度的氯化钠溶液中的形态变化。已知甲溶液浓度低于生理盐水，乙溶液为生理盐水，丙溶液浓度高于生理盐水，假设实验中各个红细胞细胞质的浓度均相同。下列相关分析正确的是（ ）
A. 在乙溶液中，光学显微镜下可看到有水分子进出细胞
B. 当三种溶液中细胞形态不再发生变化时，细胞的吸水能力都相同
C. 在细胞形态变化过程中，丙溶液中细胞的吸水能力逐渐增加
D. 三种溶液中细胞最终状态为甲溶液中的破裂，乙溶液中的无明显变化，丙溶液中的皱缩
3. 下列有关“探究植物细胞的吸水和失水”实验的叙述中，错误的是（ ）
A. 能用洋葱鳞片叶内表皮细胞做实验
B. 该实验的不足是没有设置空白对照组
C. 植物细胞原生质层的伸缩性大于细胞壁
D. 该实验全程可用低倍镜观察到相关现象
4. 某实验小组用紫甘蓝的外表皮细胞作为实验材料进行实验，将其分别置于一定浓度的蔗糖溶液和清水中，以此来探究植物细胞的吸水与失水。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 当紫甘蓝的外表皮细胞处于清水中时，细胞会不断吸水而涨破
B. 若将在一定浓度的蔗糖溶液中失水的细胞重新置于清水中，紫色液泡将不断减小
C. 若让紫甘蓝的外表皮细胞处于一定浓度的蔗糖溶液中时未发生质壁分离，则说明此时无水分子进出细胞
D. 若将实验材料换成人口腔上皮细胞，将其置于蔗糖溶液中时不会出现质壁分离现象
5. 载体蛋白和通道蛋白是转运蛋白的两种类型，其中通道蛋白介导的物质运输比载体蛋白介导的物质运输快1000倍。如图甲、乙分别表示载体蛋白和通道蛋白介导的两种协助扩散方式，下列叙述错误的是（ ）
A. 载体蛋白与通道蛋白对运输的物质都具有选择性
B. 协助扩散不消耗能量，载体蛋白会发生构象改变
C. 溶质分子通过图甲方式跨膜运输时需要与载体蛋白结合
D. 载体蛋白介导的运输速率不会受到载体蛋白数量的限制
6. 下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是（ ）
A. 葡萄糖进入红细胞需要借助转运蛋白，但不消耗能量
B. 水分子通过被动运输进出细胞，大多数需要细胞膜上的载体蛋白
C. 某种物质进入细胞需要消耗能量，推断进入细胞的方式是主动运输
D. 果脯在腌制过程中慢慢变甜，是细胞通过主动运输吸收糖分的结果
7. 如图1~4表示物质浓度或氧气浓度与物质进出细胞运输速率关系的曲线图。下列叙述错误的是（ ）
A. 图1可表示氧气进入红细胞的方式
B. 图4曲线起点应从坐标原点处开始
C. 图3可表示人体皮肤细胞吸收甘油的方式
D. 限制图2中B点以后物质运输速率的因素可能是细胞膜上转运蛋白的数量
8. 钠钾泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述错误的是（ ）
A. 离子通过钠钾泵的跨膜运输是逆浓度梯度进行的
B. 载体蛋白磷酸化会导致载体蛋白的空间结构发生变化
C. 动物一氧化碳中毒会降低钠钾泵跨膜运输离子的速率
D. 加入蛋白质变性剂会提高钠钾泵跨膜运输离子的速率
9. 水生植物丽藻的细胞液中K＋浓度比它们生活的池水中K＋浓度高1065倍，丽藻细胞对K＋的吸收必须具备的基本条件及运输方向是（ ）
①载体蛋白 ②ATP供能 ③从高浓度到低浓度 ④从低浓度到高浓度
A. ①B. ①②
C. ①②③D. ①②④
10. 下列关于胞吞和胞吐的叙述，正确的是（ ）
A. 胞吞和胞吐过程中存在膜成分的更新
B. 胞吞和胞吐只能用于运输大分子物质
C. 胞吐过程中形成的囊泡膜只能来自内质网膜
D. 细胞质中的蛋白质可通过胞吞方式进入细胞核
11. 如图为巨噬细胞吞噬细菌以及细胞中的溶酶体发挥作用的过程，下列叙述错误的是（ ）
A. 巨噬细胞吞噬细菌的过程体现了细胞膜具有流动性
B. 巨噬细胞吞噬细菌时两种细胞的细胞膜发生了融合
C. 胞吞和胞吐需要消耗细胞中的能量，是普遍存在的生物现象
D. 巨噬细胞内的溶酶体中含多种水解酶，能水解其吞噬的细菌
12. 下列关于真核细胞内酶的作用和本质的叙述，错误的是（ ）
A. 人们对酶本质的探索过程体现了科学研究的继承性和发展性
B. 酶能加快化学反应速率的机理是它能降低化学反应所需的活化能
C. 酶在催化化学反应前后性质不变，因此细胞内的酶无需更新
D. 细胞内的酶都由活细胞产生，酶发挥作用需要适当的理化条件
13. 下列有关生物体中酶的叙述，正确的是（ ）
A. 酶合成过程中都有肽键形成
B. 酶的化学本质是蛋白质和RNA
C. 淀粉酶能催化淀粉的分解，蛋白酶也能催化淀粉酶的分解
D. 温度由100℃降至37℃的过程中纤维素酶的活性逐渐升高
14. 如图表示某化学反应在使用无机催化剂和酶催化条件下的能量变化过程示意图。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 曲线m表示无机催化剂条件下的能量变化
B. 上述实验验证了酶的催化具有专一性的特点
C. bc的差值表示酶所催化的反应所需活化能
D. a与b的差值说明酶降低活化能的作用更显著
15. ATP 是驱动细胞生命活动的直接能源物质。下列有关 ATP的叙述，正确的是（ ）
A. 1分子 ATP中含有3个磷酸基团
B. ATP与DNA的组成元素不相同
C. ATP可降低酶催化的反应的活化能
D. ATP可在水解酶的作用下不断合成
16. 如图为ATP分子的结构图，A～C表示相应的结构，①、②表示化学键。下列相关叙述错误的是（ ）
A. A是腺苷、B是组成RNA的基本单位之一
B. ①②为不稳定的特殊的化学键，②更容易断裂和重新生成
C. 某些酶的组成元素与ATP的相同，ATP可参与某些酶的合成
D. ATP与ADP之间的相互转化属于可逆反应
二、非选择题：本题共5小题，共52分。
17. 某同学进行“植物细胞的吸水与失水”实验，所用材料为紫色洋葱鳞片叶外表皮，试剂为一定浓度的蔗糖溶液，某一时刻观察到的显微视野如图所示。回答下列问题：
（1）图中细胞的质壁分离是指细胞壁和________（填结构名称）的分离，该结构由________组成。
（2）图中细胞A细胞膜与细胞壁之间的溶液是________，此时________（填“能”或“不能”）确定细胞液浓度与外界蔗糖溶液浓度的大小关系，理由是________。
（3）某盐碱地中零星长有少量周围非盐碱地上的常见植物石蒜，科研人员推测石蒜已适应盐碱地环境，其细胞液浓度比周围非盐碱地石蒜细胞液浓度高。利用已学知识设计实验对上述推测加以验证。写出实验思路和预期结果。
实验思路：________；
预期结果：________。
18. 细胞是一个开放的系统，每时每刻都与环境进行着物质交换，细胞膜能对进出细胞的物质进行选择。图中①~⑤表示物质通过细胞膜的转运方式，甲~戊表示不同的物质或细胞结构。请回答以下相关问题：
（1）图中结构甲的名称是_________________。从分子结构分析，膜蛋白乙、丙、丁之间的差异体现在_________________。
（2）据图分析，①方式转运的物质最可能是_________________（填“氨基酸”“氧气”或“NO。”)。生物膜对K+和Cl-的通透性存在明显差异，造成这种差异的主要原因是_________________。
（3）低温处理法、载体蛋白抑制法、细胞呼吸抑制法都能影响物质进出细胞，细胞呼吸抑制法会影响图中的_________________（填序号）过程。
（4）图中戊表示由磷脂分子构成的封闭囊泡，可以作为药物的运载体，囊泡膜上的靶向信号分子可以与靶细胞表面的特异性受体结合，然后通过囊泡膜和细胞膜的融合将药物送入特定的细胞。请分析：嵌入囊泡内的药物A属于_________________(填“脂溶性”或“水溶性”)分子，囊泡膜与细胞膜融合的过程体现了生物膜_________________的结构特点。
19. 耐盐植物盐角草能生长在含盐量高达0.5%~6.5%的潮湿盐沼中。该植物根细胞从土壤中吸收物质 a、b的速率与物质 a、b浓度的关系如图所示。回答下列问题：
（1）图中物质运输需要转运蛋白的是________，该物质是否一定与转运蛋白结合后才能被转运，并请说明理由。________。
（2）影响物质a进入该植物根细胞速率的主要因素是_________。
（3）该植物根细胞吸收物质 b的方式可能是_________。为探究该植物从土壤中吸收物质 b的方式，科研人员取若干生理状况良好且长势一致的盐角草，均分为甲、乙两组，分别置于_______中培养，其中甲组加入呼吸抑制剂，乙组不加入。一段时间后检测两组溶液中的物质b含量。
①若___________，则物质b的运输方式为协助扩散。
②若_______，则____________。
20. 现提供如下材料：①淀粉溶液；②过氧化氢溶液；③蔗糖溶液；④鸡蛋清；⑤α-淀粉酶；⑥蔗糖酶；⑦蛋白酶；⑧斐林试剂；⑨碘液；⑩双缩脲试剂。欲利用以上材料进行与酶有关的探究实验（其他实验器材任选），回答下列问题：
（1）为了验证淀粉酶的专一性，同学甲选择了①和③作为底物，分别将等量的①和③加入到两只试管中，再分别向两只试管中加入等量的⑤，反应一段时间后，________（填“能”或“不能”）选择⑨作为检测试剂，理由是__________。
（2）同学乙在一只试管中加入一定量的④后，向其中加入适量的⑦，在常温下反应一段时间后再向试管中加入⑩，他观察到试管中颜色变为紫色，于是他认为⑦并没有将④中的蛋白质催化分解，你认为该同学的说法是否合理?________，理由是__________。
（3）若要设计实验探究过氧化氢酶的高效性，需要添加补充的材料是_______________。
（4）同学丙经过实验初步得知，α-淀粉酶作用的最适温度范围介于50℃～65℃之间，请利用上述材料设计实验，以淀粉的剩余量为检测指标，写出测定α-淀粉酶最适温度的大致实验思路和结果：______________。
21. 为保证食品安全，执法人员会使用ATP荧光检测系统对餐饮行业中餐具等用品的微生物含量进行检测。其设计灵感来源于萤火虫尾部发光器发光的原理。据图回答下列问题：

（1）图a为萤火虫尾部发光器发光的原理，据图分析可知萤火虫能够发光是由于萤火虫腹部细胞内的_______催化荧光素反应，从而放出光子而发出荧光。
（2）图b中的荧光检测仪可检测上述反应中荧光强度，从而推测微生物含量。该仪器可用作检测微生物含量的前提是_______（答两点）。
（3）综合上述材料分析，为保证该反应顺利进行，检测试剂中除了荧光素酶外，至少还应有O2和_______。根据酶的特性，检测试剂应保存在_______环境中，使用时再恢复至常温。
（4）生物体对ATP的需求较大，但细胞内ATP的含量较少，细胞能满足生物体对ATP的需求的主要原因是_______。
（5）为了研究萤火虫发光的直接能源物质是ATP还是葡萄糖，某研究小组做了下列相关实验。器材试剂：培养皿、试管、活萤火虫、ATP制剂、质量浓度为0.0001g/mL的葡萄糖溶液、蒸馏水等。
实验步骤：请补全实验步骤及现象：
a、_______； b、_______； c、_______。
实验结论：_______。
试管
步骤①
发光熄灭时，立即进行步骤②
步骤②
现象
1
捣碎的发光器+蒸馏水
a、_______
c、_______
2
捣碎的发光器+蒸馏水
5mL葡萄糖溶液
不再发光
3
捣碎的发光器+蒸馏水
b、_______
不再发光